- •IV период школы управления — информационный период (1960 г. По настоящее время).
- •2. Ведущие модели зарубежного менеджмента.
- •4. Специфика менеджмента в сфере культуры
- •5.Функции и принципы менеджмента.
- •7.Разработка организационных документов (Устав, должностная инструкция, контракт).
- •8. Типология управленческих решений в менеджменте
- •9.Технология планирования деятельности в социально-культурной сфере. Бизнес-план — основа деятельности фирмы.
- •10Виды учета и учетная документация учреждений культуры.
- •11.Технология контроля в отрасли культуры.
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •13Система повышения квалификации работников культуры.
- •14.Лидерство и стили управления.
- •15Стимулирование и мотивация деятельности работников культуры.
- •16 Экономическое пространство социально-культурной сферы.
- •17Предпринимательская деятельность организаций культуры.
- •18.Технология фандрейзинга в скс.
- •19.Особенности трудовой деятельности в отрасли культуры.
- •20. Общая характеристика ресурсной базы скд
- •21.Особенности производственных ресурсов отрасли культуры.
- •22.Бюджетное и благотворительное финансирование сферы культуры.
- •23Налоговая политика в социально-культурной сфере.
- •24Управление маркетингом.
- •25.Маркетинг услуг в социокультурной сфере.
- •26.Общие принципы формирования рекламного сообщения.
- •27.Основные средства рекламирования и критерии их отбора.
- •Глава 1. Общие положения
- •29. Социальная политика Тюменской области
- •Меры социальной поддержки, предоставляемые органами социальной защиты Тюменской области
- •30. Этапы и участники рекламной деятельности
- •31.Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.
- •32.Виды и уровни социальных проектов.
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •34.Функции, сущностные и специфические признаки самодеятельного творчества.
- •35.Основные виды самодеятельного творчества и перспективы их развития.
- •36.Возрождение, сохранение и развитие традиционных национальных культур.
- •37.Основные этапы организации коллектива самодеятельного творчества.
- •38.Особенности организации отдыха и развлечений в сфере досуга.
- •39.Общая характеристика и понятие социально-культурной деятельности.
- •41.Клуб как комплексный институт социально-культурной деятельности. Клуб – самый распространенный тип кдц.
- •42.Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха.
- •43.Понятие и классификация принципов социально-культурной деятельности.
- •44. Основные методы социологических исследований в скс
- •45.Профессиональная терминология работника культуры.
- •46.Возникновение клубов в России.
- •47.Становление социалистической системы культурно-просветительной работы в России (1917-1925).
- •49.Работа учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).
- •50.Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
- •Функциональные технологии
- •52Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры.
- •Виды информационно-просветительской деятельности
- •53.Особенности драматургии культурно-досуговых программ, их музыкальное оформление.
- •Вопрос 2:
- •54.Социальная работа как система: характеристика, технологии.
- •Социальная работа
- •56.Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков.
- •57.Досуг как сфера самореализации молодежи.
- •58. Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •59Социально-культурная адаптация людей пожилого возраста.
- •60. Понятие и сущность продюсирования
- •61. Развитие арт-менеджмента в России
- •63. Менеджмент гастрольной деятельности
- •65.Изучение и формирование общественного мнения.
- •66.Этические аспекты паблик рилейшнз в скс.
- •67.Организация и проведение специальных событий в скс.
- •68.Беседа как форма делового общения.
- •69.Особенности невербальной речи: классификация, виды.
- •71.Функции делового общения.
- •72Речевая коммуникация менеджера скд.
- •73Общая характеристика выставочной деятельности.
- •75. Социальная работа как возможность решения социально культурных проблем на западе
- •76.Организация досуга за рубежом.
- •77. Информационное обеспечение научно-методических органов и служб культуры
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •78.Районный дом культуры — методический центр сельских клубных учреждении
- •Содержание работы методического центра
- •Содержание работы методического центра
- •81. Цели и задачи культурной политики
- •82. Приоритетные направления региональной культурной политики
- •83. Тенденции и перспективы развития современной государственной культурной политики
- •84Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности
- •87.Миссия организаций социокультурной сферы
- •1. Сохранение и развитие единого культурного и информационного пространства России
- •2. Сохранение и развитие многонационального культурного наследия народов России.
- •3. Совершенствование отечественной системы художественного образования и науки
- •4. Дальнейшая интеграция России в мировой культурный процесс и укрепление ее позитивного образа за рубежом
- •96. Этапы разработки региональных социально – культурных программ
3. Совершенствование отечественной системы художественного образования и науки
Актуальность совершенствования отечественной системы художественного образования обусловлена необходимостью восполнения кадрового потенциала отрасли. Поскольку сегодня в сфере культуры средний возраст работников составляет 40 лет, количество специалистов с высшим специальным образованием составляет около 50 процентов. Наблюдается отток из детских музыкальных школ и школ искусств детей из малообеспеченных семей по причине высокой оплаты за обучение.
В целях восполнения кадрового потенциала отрасли необходимо обеспечить совершенствование отечественной системы профессионального художественного образования, предполагающее непрерывность и преемственность различных уровней художественного образования, где обучение начинается с раннего возраста. Целью художественного образования является формирование и развитие эстетических потребностей населения, создание эстетически развитой и заинтересованной аудитории слушателей и зрителей, подготовка творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере культуры и искусства, сохранение и передача новым поколениям лучших традиций отечественного профессионального образования в области искусства.
Сохранение традиций преемственности процесса художественного образования необходимо осуществлять путем закрепления за Министерством культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации права на участие в выработке государственной политики в сфере художественного образования Российской Федерации, на методическое обеспечение системы художественного образования. Для реализации этой задачи необходимо:
разработать нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации в части уточнения вопросов совместного ведения Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации в системе художественного образования Российской Федерации;
обеспечить взаимодействие органов управления в сфере культуры и образования на всех уровнях власти на основе межведомственных координационных планов и программ;
обеспечить условия сохранения и развития сети образовательных учреждений культуры и искусства;
разработать методические рекомендации по регулированию оплаты обучения в первичном звене художественного образования, а именно в детских музыкальных и художественных школах, а также в школах искусств;
совершенствовать систему выявления и поддержки талантливой молодежи путем отбора на конкурсах и фестивалях, учреждения грантов, создания специальных баз данных;
провести реорганизацию ряда учреждений, подведомственных Федеральному агентству по культуре и кинематографии и обеспечивающих переподготовку специалистов отрасли.
Министерство культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации, рассматривая Болонский процесс как инструмент развития высшего профессионального образования, в том числе в области культуры и искусства, считает необходимым:
создать постоянно действующую межведомственную рабочую группу с целью гармонизации учебных планов и программ в сфере художественного образования;
создать условия для интеграции образования в сфере искусства в Болонский процесс путем разработки авторских методик обучения, проведения международных семинаров и конференций по проблемам интеграции, выработки предложений о защите совместных дипломов магистра, присвоения ученых степеней и других мер научного, организационного и правового характера;
внести предложения в перечень специальностей среднего и высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства в соответствии с требованиями отрасли;
обеспечить поддержку научных исследований фундаментального и прикладного характера по актуальным вопросам развития сферы культуры и массовых коммуникаций на основе междисциплинарного подхода и сотрудничества с ведущими научными учреждениями России и зарубежных стран.
К приоритетным исследованиям следует отнести фундаментальные исследования, направленные на совершенствование механизмов реализации государственной политики в сфере культуры, в том числе:
определение воздействия культуры на все сферы общественной жизни, включая экономику;
определение особенностей государственной политики в сфере культуры в эпоху глобализации;
создание социокультурных условий развития личности;
проведение прикладных исследований, связанных с реализацией проектов по сохранению и изучению историко-культурного наследия народов России;
проведение исследований по вопросам социокультурного проектирования, развития культурных индустрий, совершенствования маркетинговых стратегий продвижения услуг в сфере культуры;
проведение социологических исследований в установленной сфере деятельности.
Для реализации поставленных задач необходимо разработать систему мер по укреплению материально-технической базы научно-исследовательских организаций культуры и обеспечить участие научно-педагогических работников высшей школы в проведении научных исследований.
Необходимо усовершенствовать систему переподготовки и повышения квалификации специалистов в сфере культуры, массовых коммуникаций и архивного дела на основании мониторинга уровня подготовки профессионального состава специалистов отрасли путем:
разработки новых программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
проведения серии специализированных семинаров в учебных учреждениях культуры с целью переподготовки преподавательского состава;
разработки комплекса мер по совершенствованию послевузовского профессионального образования в области культуры и искусства.