- •IV период школы управления — информационный период (1960 г. По настоящее время).
- •2. Ведущие модели зарубежного менеджмента.
- •4. Специфика менеджмента в сфере культуры
- •5.Функции и принципы менеджмента.
- •7.Разработка организационных документов (Устав, должностная инструкция, контракт).
- •8. Типология управленческих решений в менеджменте
- •9.Технология планирования деятельности в социально-культурной сфере. Бизнес-план — основа деятельности фирмы.
- •10Виды учета и учетная документация учреждений культуры.
- •11.Технология контроля в отрасли культуры.
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •13Система повышения квалификации работников культуры.
- •14.Лидерство и стили управления.
- •15Стимулирование и мотивация деятельности работников культуры.
- •16 Экономическое пространство социально-культурной сферы.
- •17Предпринимательская деятельность организаций культуры.
- •18.Технология фандрейзинга в скс.
- •19.Особенности трудовой деятельности в отрасли культуры.
- •20. Общая характеристика ресурсной базы скд
- •21.Особенности производственных ресурсов отрасли культуры.
- •22.Бюджетное и благотворительное финансирование сферы культуры.
- •23Налоговая политика в социально-культурной сфере.
- •24Управление маркетингом.
- •25.Маркетинг услуг в социокультурной сфере.
- •26.Общие принципы формирования рекламного сообщения.
- •27.Основные средства рекламирования и критерии их отбора.
- •Глава 1. Общие положения
- •29. Социальная политика Тюменской области
- •Меры социальной поддержки, предоставляемые органами социальной защиты Тюменской области
- •30. Этапы и участники рекламной деятельности
- •31.Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.
- •32.Виды и уровни социальных проектов.
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •34.Функции, сущностные и специфические признаки самодеятельного творчества.
- •35.Основные виды самодеятельного творчества и перспективы их развития.
- •36.Возрождение, сохранение и развитие традиционных национальных культур.
- •37.Основные этапы организации коллектива самодеятельного творчества.
- •38.Особенности организации отдыха и развлечений в сфере досуга.
- •39.Общая характеристика и понятие социально-культурной деятельности.
- •41.Клуб как комплексный институт социально-культурной деятельности. Клуб – самый распространенный тип кдц.
- •42.Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха.
- •43.Понятие и классификация принципов социально-культурной деятельности.
- •44. Основные методы социологических исследований в скс
- •45.Профессиональная терминология работника культуры.
- •46.Возникновение клубов в России.
- •47.Становление социалистической системы культурно-просветительной работы в России (1917-1925).
- •49.Работа учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).
- •50.Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
- •Функциональные технологии
- •52Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры.
- •Виды информационно-просветительской деятельности
- •53.Особенности драматургии культурно-досуговых программ, их музыкальное оформление.
- •Вопрос 2:
- •54.Социальная работа как система: характеристика, технологии.
- •Социальная работа
- •56.Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков.
- •57.Досуг как сфера самореализации молодежи.
- •58. Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •59Социально-культурная адаптация людей пожилого возраста.
- •60. Понятие и сущность продюсирования
- •61. Развитие арт-менеджмента в России
- •63. Менеджмент гастрольной деятельности
- •65.Изучение и формирование общественного мнения.
- •66.Этические аспекты паблик рилейшнз в скс.
- •67.Организация и проведение специальных событий в скс.
- •68.Беседа как форма делового общения.
- •69.Особенности невербальной речи: классификация, виды.
- •71.Функции делового общения.
- •72Речевая коммуникация менеджера скд.
- •73Общая характеристика выставочной деятельности.
- •75. Социальная работа как возможность решения социально культурных проблем на западе
- •76.Организация досуга за рубежом.
- •77. Информационное обеспечение научно-методических органов и служб культуры
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •78.Районный дом культуры — методический центр сельских клубных учреждении
- •Содержание работы методического центра
- •Содержание работы методического центра
- •81. Цели и задачи культурной политики
- •82. Приоритетные направления региональной культурной политики
- •83. Тенденции и перспективы развития современной государственной культурной политики
- •84Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности
- •87.Миссия организаций социокультурной сферы
- •1. Сохранение и развитие единого культурного и информационного пространства России
- •2. Сохранение и развитие многонационального культурного наследия народов России.
- •3. Совершенствование отечественной системы художественного образования и науки
- •4. Дальнейшая интеграция России в мировой культурный процесс и укрепление ее позитивного образа за рубежом
- •96. Этапы разработки региональных социально – культурных программ
В задачи этих информационных служб входят:
справочно-информационное и библиотечное обслуживание работников организаций или учреждений по их разовым или постоянным запросам;
подготовка и распространение материалов о научных, творческих достижениях, передовом опыте.
Следующую важную группу структурных звеньев отраслевой системы информации составляют информационные подразделения научных, универсальных и массовых библиотек. В их числе: отделы, сектора научной информации по культуре и искусству государственных библиотек, республиканских, краевых и областных библиотек, группы информации (информаторы) в центральных городских и районных библиотеках. Службы научной информации в составе государственных библиотек обеспечены богатыми фондами литературы, хорошо организованным справочным аппаратом. Отделы, сектора научной информации по культуре и искусству государственных, республиканских, краевых и областных библиотек обеспечивают информационную деятельность в масштабах республики, края, области, оказывают методическую помощь соответствующим службам информации на своих территориях. Основными направлениями их работы являются: информационная, научно-методическая деятельность, повышение квалификации сотрудников информационных служб.
Постоянная информационная работа отдела ведется на основе обработки следующих источников:
Литературы по культуре и искусству, издаваемой на национальных языках республик;
Неопубликованных документов, поступающих в справочно-информационный фонд (СИФ) библиотеки;
Информационных материалов центрального отраслевого органа информации.
Одной из наиболее эффективных форм распространения информации является система избирательного распространения информации(ИРИ). Обслуживание по системе ИРИ ведется путем посылки абоненту в установленный срок сигнальных карт, содержащих библиографическое описание книги, брошюры, статьи, методических рекомендаций по интересующей абонента теме. Наряду с этим в информационных службах отрасли культуры сложилась следующая система информационных изданий: библиографические указатели – текущие и ретроспективные, реферативные тематические сборники; реферативные и аналитические обзоры, экспресс-информация; каталоги объектов и предметов культуры и произведений искусства.
Научная работа секторов информации направлена на изучение состояния и определение путей улучшения информационной работы, исследование потребностей учреждений культуры в информации, изучение эффективности форм и методов информационного обеспечения специалистов учреждений культуры. 77Информационное обеспечение научно-методических органов и служб культуры.
Средства, применяемые в работе методиста, можно классифицировать по ряду признаков. Например, по признаку функциональной направленности можно выделить такие группы:
Средства сбора первичной информации.
Средства фиксации информации.
Средства отбора информации.
Средства хранения информации.
Средства «объективации» отобранного опыта.
Выбор тех или иных средств предопределяется многими факторами. В частности, это особенности конкретного этапа методического труда: на стадии сбора информации об опыте культурно – досуговой работы превалируют средства сбора информации и ее фиксации. Далее на передний план выступают средства обработки, анализа и отбора информации. Наконец, на стадии внедрения ведущая роль начинает принадлежать средствам «объективации» отобранного опыта, а также средствам передачи информации.
Средства сбора информации Все указанные выше средства реализуются в тесной связи сметодами, под которыми понимаются основные пути решения задач, возникающих в процессе методического обеспечения культурно – досуговой работы.
В частности, на этапе сбора информации об опыте работы или потребностях специалистов в методической помощи ведущая роль принадлежит основным методам, утвердившимся в научных исследованиях различных областей социальной практики.
В сферу применения средств и методов сбора методической информации включается, как правило, три основных объекта:
Культурно-досуговые мероприятия на местах, представляющие собой те или иные грани совокупного опыта культурно-досуговой работы и выступающие как носители конкретных методик.
Деятельность специалистов культурно-досуговой работы, осуществляющие подготовку и проведение воспитательных и досуговых программ или конкретных мероприятий. Эта деятельность также выступает составной частью совокупного опыта культурно-досуговой работы и представляет значительный интерес с точки зрения возможностей вычленения конкретных методик;
Деятельность методистов, а также методических органов, направленная на совершенствование методики культурно-досуговой работы. Этот объект включается в сферу анализа в целях определения эффективности методической помощи.
В конечном счете, все это служит целям создания и функционирования системы «обратной связи» между системой методической помощи и практикой культурно-досуговой работы.
Средства накопления и фиксации информации Разрыв во времени между поступлением информации, ее обработкой и дальнейшим использованием требует, чтобы поступающая информация была сохранена на период этого разрыва, т.е. зафиксирована на постоянном ее носителе. Но дело не только в разрыве времени поступления и времени использования информации, существенное значение имеет и сам процесс ее использования. Исходная информация должна пройти через многих работников разного уровня, квалификации и специализации. Лучше всего для этих целей приспособлена такая информация, которая зафиксирована на постоянный носитель.
Данные, полученные об опыте и способах его осуществления или о кадрах, могут быть сразу использованы в методической и культурно-досуговой работе. Но многими из этих данных пользуются не сразу, а спустя определенное время. И чтобы ими можно было пользоваться впоследствии, их нужно надежно зафиксировать. Это сделает информацию максимально доступной, независимо от времени возникновения в ней потребностей.
Группа средств фиксации информации включает в себя:
Документальные средства (табели, журналы учета работы, дневники записи наблюдения за работой, заявки на виды обслуживания, сведения о работниках);
Технические средства фиксации информации (диктофон, кино-фото-видеоаппаратура, офисная оргтехника)
Использование всех этих средств подчиняется определенным требованиям, которые обусловлены природой методической помощи и его целями. Минимальное требование состоит в том, чтобы, отражая информацию, например о процессах социально-педагогического воздействия, фиксировать сведения не только об отдельных, но обязательном порядке обо всех их структурных компонентах.
Средства обработки и анализа информации
Средства, применяемые при анализе информации об опыте культурно-досуговой работы, отбираются в зависимости от конкретных целей анализа. Имеющаяся информация об опыте деятельности культурно-досуговых учреждений чрезвычайно редко может быть использована первоначально.
Для методиста важно владеть средствами обработки и анализа опыта. При этом сложность задач увеличивается в связи с объемом постоянно накапливающейся информации об опыте культурно-досуговой работы. К средствам и приемам, позволяющим справится с этой разноуровневой, во многом неупорядоченной информацией, относятся статистические процедуры, позволяющие сделать содержательные выводы о многих параметрах изучаемого опыта деятельности клубов, парков и т.д. К ним относится, прежде всего, группировка статистических данных.
Особенность методической работы проявляется в том, что только учет или обобщение данных на статистически значимом уровне еще не исчерпывают всех ее задач. Поэтому статистические данные должны дополнятся качественными аспектами анализа практики культурно-досуговой работы.
В этой связи особое значение приобретают средства отбора опыта деятельности культурно-досуговых учреждений. Здесь ведущее место принадлежит методическому анализу.
Главным средством «объективации» методического знания является методический документ. Он имеет ряд разновидностей, к которым относятся:
методическое письмо;
методическая справка;
методическое сообщение;
методические рекомендации;
методические ориентировки;
рекомендательные материалы;
обобщение опыта.
Методический документ, распространяющий передовой опыт должен быть:
-целесообразным и целеустремленным;
-своевременными, т.е. появляется тогда, когда требуется информация;
-документ должен точно отражать информацию об опыте;
-давать полное представление о рекомендуемом опыте;
-разрабатываться с учетом свойств восприятия текстовой информации;
-основная смысловая нагрузка документа должна приходится на начало текста;
-тип и размер шрифта должен быть легкочитаемым.
Информационное обеспечение научно-методической деятельности в сфере культуры
Успешная работа учреждений культуры во многом зависит от того, насколько оперативно внедряются в практику новые достижения науки, передовой опыт. Своевременное и дифференцированное информирование работников культуры о теоретических разработках, достижениях практики является главной задачей органов научной информации.
Само понятие «информация» следует рассматривать как совокупность сведений, определяющих меру наших знаний о тех или иных событиях, явлениях и их взаимосвязи.
Понятие «информационное обеспечение»в научной литературе определяется какнаучно-информационная деятельность, включающая совокупность информационных процессов, соединенных в последовательную целенаправленную единую систему. Иными словами, существо информационного обеспечения заключается в планомерном предоставлении информации, отвечающей потребностям специалистов, практиков для решения конкретных задач.
Система научной и технической информации в стране построена по отраслевому принципу. Отраслевая система информации по культуре и искусству как составная часть единой общегосударственной системы научно-технической информации сформирована с учетом специфики данной отрасли – наличия государственных библиотек республик, краевых, областных, городских и районных библиотек с их фондами, справочно-информационным аппаратом.