31.Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.

До недавнего времени в отечественной практике термин «проект» обычно использовался преимущественно в технической сфере. С ним связывалось представление о совокупности документации по созданию каких-либо зданий или сооружений. Соответственно, разработка такой документации называется проектированием.

Социокультурное проектирование – обоснованное конструирование социального объекта как состояния и как процесса, отвечающего заданным требованиям и намечаемого к построению в близком или отдаленном будущем.

Объектомсоциокультурного проектирования является проблемная ситуация на локальном уровне.

Проблемная ситуация – специфическое состояние объекта, характеризующегося противоречием между потребностями его развития и современным состоянием.

В понятие социокультурного проектирования включается социальная технология, она нацелена на диагностику актуальных и перспективных социально значимых проблем, выработку вариантных образцов решения и механизмов их реализации. Социально-культурная технология– это упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов социокультурной деятельности, совокупность навыков, методов, способов, направленных на достижение, реализацию социального заказа.

Задачи проектной деятельности:

• анализ ситуации, то есть всесторонняя диагностика проблем и четкое определение их источника и характера;

• поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы с учетом имеющихся ресурсов и оценка возможных последствий реализации каждого из вариантов;

• выбор наиболее оптимального решения и его проектное оформление;

• разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику, обеспечивающих реализацию проекта в материально-техническом, финансовом, правовом отношениях.

Результатом социокультурного проектирования является проект. Проект – это выраженная в соответствующей знаковой форме идеальная модель социокультурного объекта (словесное описание, схемы, матрицы).

По содержанию проблем определяющих актуальность проекта и новизне способов их разрешения, проекты могут быть типовыми и уникальными.

Если типовые воспроизводимы в других ситуациях с небольшой корректировкой в соответствии с местными условиями (например, проекты стандартных учреждений культуры, школ), то уникальные не могут тиражироваться в силу неповторимости ситуации, и объектной области проектирования (например, проекты, связанные с реставрацией и использованием неповторимых архитектурных сооружений, природных ландшафтов).

Важнейшим структурным элементом технологии проектирования является исследовательская деятельность, поскольку именно проектировщик должен, во-первых, знать, видеть реальные проблемы функционирования той или иной объектной области (например, культуры региона), во-вторых, иметь представление об идеальном состоянии целого и способах его поддержки.

Причем, исследовательская процедура выражается здесь не только в сборе эмпирических показателей с помощью социологических исследований.

Проектирование есть, прежде всего, идеально-мыслимое представление о конечном продукте (на примерах того или иного явления, новом качестве объекта), которое проходит путь от проблематизации исходного состояния объектной области проектирования через формировку целевых установок к определению конкретных методов изменения ситуации.

Приоритетные области проектирования – это наиболее значимые в социальном и личностном плане сферы социокультурной жизни, характеризующиеся максимальной концентрацией проблем и обладающие возможностями и ресурсами оптимизации человеческой жизнедеятельности.

Выявление приоритетных направлений проектирования осуществляется, преимущественно, путем анализа ситуации, характеризующей совокупность обстоятельств и условий функционирования общества в целом и локальной ситуации, фиксирующей социальные, социально-демографические и социокультурные проблемы конкретной территориально административной единицы.

Приоритетные области проектирования направлены на решение таких проблем в сфере культуры, как: неосвоенность накопленных в культуре инноваций, расхождение между запросами членов общества и возможностями их удовлетворения и др.

В этой связи ведущими целевыми ориентациями проектирования являются:

• создание условий для развития социокультурного субъекта (личности, общности), самореализации человека в основных сферах его жизнедеятельности путем оптимизации его связей с социокультурной средой, активизации совместной деятельности людей по поддержанию культурной среды в пригодном для жизни состоянии:

• обеспечение благоприятных условий для саморазвития культурной жизни посредством стимулирования механизмов самоорганизации, осмысленного сочетания и поддержки исторически сформировавшихся и новых социокультурных технологий, элементов, явлений.

Таким образом, приоритетные направления социально-культурной деятельности – это одновременно:

а) способ решения проблем определенной социальной группы;

б) путь блокирования возможного источника социальной напряженности;

в) потенциальная сфера деятельности населения, то есть своеобразное пересечение интересов государства в сфере культурной политики и различных социальных групп.