- •IV период школы управления — информационный период (1960 г. По настоящее время).
- •2. Ведущие модели зарубежного менеджмента.
- •4. Специфика менеджмента в сфере культуры
- •5.Функции и принципы менеджмента.
- •7.Разработка организационных документов (Устав, должностная инструкция, контракт).
- •8. Типология управленческих решений в менеджменте
- •9.Технология планирования деятельности в социально-культурной сфере. Бизнес-план — основа деятельности фирмы.
- •10Виды учета и учетная документация учреждений культуры.
- •11.Технология контроля в отрасли культуры.
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •13Система повышения квалификации работников культуры.
- •14.Лидерство и стили управления.
- •15Стимулирование и мотивация деятельности работников культуры.
- •16 Экономическое пространство социально-культурной сферы.
- •17Предпринимательская деятельность организаций культуры.
- •18.Технология фандрейзинга в скс.
- •19.Особенности трудовой деятельности в отрасли культуры.
- •20. Общая характеристика ресурсной базы скд
- •21.Особенности производственных ресурсов отрасли культуры.
- •22.Бюджетное и благотворительное финансирование сферы культуры.
- •23Налоговая политика в социально-культурной сфере.
- •24Управление маркетингом.
- •25.Маркетинг услуг в социокультурной сфере.
- •26.Общие принципы формирования рекламного сообщения.
- •27.Основные средства рекламирования и критерии их отбора.
- •Глава 1. Общие положения
- •29. Социальная политика Тюменской области
- •Меры социальной поддержки, предоставляемые органами социальной защиты Тюменской области
- •30. Этапы и участники рекламной деятельности
- •31.Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.
- •32.Виды и уровни социальных проектов.
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений
- •Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •34.Функции, сущностные и специфические признаки самодеятельного творчества.
- •35.Основные виды самодеятельного творчества и перспективы их развития.
- •36.Возрождение, сохранение и развитие традиционных национальных культур.
- •37.Основные этапы организации коллектива самодеятельного творчества.
- •38.Особенности организации отдыха и развлечений в сфере досуга.
- •39.Общая характеристика и понятие социально-культурной деятельности.
- •41.Клуб как комплексный институт социально-культурной деятельности. Клуб – самый распространенный тип кдц.
- •42.Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха.
- •43.Понятие и классификация принципов социально-культурной деятельности.
- •44. Основные методы социологических исследований в скс
- •45.Профессиональная терминология работника культуры.
- •46.Возникновение клубов в России.
- •47.Становление социалистической системы культурно-просветительной работы в России (1917-1925).
- •49.Работа учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).
- •50.Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
- •Функциональные технологии
- •52Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры.
- •Виды информационно-просветительской деятельности
- •53.Особенности драматургии культурно-досуговых программ, их музыкальное оформление.
- •Вопрос 2:
- •54.Социальная работа как система: характеристика, технологии.
- •Социальная работа
- •56.Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков.
- •57.Досуг как сфера самореализации молодежи.
- •58. Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •59Социально-культурная адаптация людей пожилого возраста.
- •60. Понятие и сущность продюсирования
- •61. Развитие арт-менеджмента в России
- •63. Менеджмент гастрольной деятельности
- •65.Изучение и формирование общественного мнения.
- •66.Этические аспекты паблик рилейшнз в скс.
- •67.Организация и проведение специальных событий в скс.
- •68.Беседа как форма делового общения.
- •69.Особенности невербальной речи: классификация, виды.
- •71.Функции делового общения.
- •72Речевая коммуникация менеджера скд.
- •73Общая характеристика выставочной деятельности.
- •75. Социальная работа как возможность решения социально культурных проблем на западе
- •76.Организация досуга за рубежом.
- •77. Информационное обеспечение научно-методических органов и служб культуры
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •В основу отраслевой системы информации положены следующие основные принципы:
- •В задачи этих информационных служб входят:
- •78.Районный дом культуры — методический центр сельских клубных учреждении
- •Содержание работы методического центра
- •Содержание работы методического центра
- •81. Цели и задачи культурной политики
- •82. Приоритетные направления региональной культурной политики
- •83. Тенденции и перспективы развития современной государственной культурной политики
- •84Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности
- •87.Миссия организаций социокультурной сферы
- •1. Сохранение и развитие единого культурного и информационного пространства России
- •2. Сохранение и развитие многонационального культурного наследия народов России.
- •3. Совершенствование отечественной системы художественного образования и науки
- •4. Дальнейшая интеграция России в мировой культурный процесс и укрепление ее позитивного образа за рубежом
- •96. Этапы разработки региональных социально – культурных программ
Социальный эксперимент в инновационном процессе
В современной социокультурной ситуации возникает класс задач, который не может быть решен давно сложившимися, стереотипными методами. Поэтому для выработки новых методов возрастает роль эксперимента, который позволяет не только получить новые результаты, но существенно ограничить поле применения так называемого метода проб и ошибок, приводящего, как правило, к нерациональному расходованию сил и средств. Основным методом такой работы являются экспериментальные исследования.
Социальный эксперимент– метод проверки гипотетических знаний, сопровождается измерением тех состояний исследуемого объекта, которые подвергаются намеренному изменению.
34.Функции, сущностные и специфические признаки самодеятельного творчества.
Самодеятельное тв-во – это добровольная д-ть людей, инициатива и активность кот. направлена на реализацию ТВ-ких способностей, потребностей и интересов в своб-ное от осн-х занятий время.
ФУНКЦИИ:
Функции самод-ти – это общест-ное предназначение, обусловленное общест-ми потреб-ми и особенностями системы.
Классификация Смирновой (СКД-КДД-СТ):
Сам-ть, организуемая КДУ явл-ся подсистемой 3-х больших систем – орг-ная самод-ть для её участников (но не для рук-лей) относится к сфере своб-го времени, досуга и поэтому обладает ф-циями досуга:
Рекреативная ф-ция – восстановление сил затраченных на произ-ве.
Гедонистическая (развлекательная) – потреб-сть в радости, наслажд-х, “+” эмоциях.
Познавательная (развитие лич-ти) – усвоение знаний, навыков, умений.
Разворачиваясь на базе КДУ, являясь содержательной частью их работы, сам-ть сама оказ-ся КДД и поэтому обладает ф-циями КДД:
Информационно-комментаторская (просветительская) - уч-ки сам-ти получают инф-цию в комментарии.
Воспитательная – воспитание через д-ть, опосредованно. Роль воспитателя – воздействие на лич-ть, изменяя её кач-во в лучшую сторону.
Созидательно – творческая – участие в творческом процессе, рук-ль приближает участника к автор-кой д-ти.
Гедонистическая
Коммуникативная – общие интересы.
Ф-ция культ-го посреднич-ва м/у проф-м ис-вом и людьми-слушателями.
Содержательная основа самод-ти явл-ся частью какой-либо из сфер кул-ры (худ.тв-во – часть худ.к-ры; техн.тв-во –часть техн.к-ры). Поэтому эти связи порождают новые группы ф-ций:
Частные ф-ции. В техн.тв-ве - развитие техн-х спос-тей, логического мышления.
В настоящее время все ф-ции до конца не выявлены – на стадии становления. Некоторые общие можно назвать. Н-р, ф-ция гуманизма – очеловечивание человека.
Вывод: в первых 2-х ф-циях опред-ся общ-е ф-ции сам-ти, присущие всем видам. В 3-ей появл-ся частные ф-ции – присущие одним видам и не свойственные другим. Т.О. природа СТ полифункциональная.
СУЩНОСТНЫЕ ПРИЗНАКИ САМ-ТИ:
Решающий признак – добровольность д-ти субъекта, действующая на основе собств-ной воли отрицания какого-либо принуждения.
Активност – инициатива суб-та. Определяет действия в реализации своих способностей и интересов. Уч-ки сам-ти активны и в других видах д-ти.
Внутренняя духовная мотивация.
Свободное время.
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СТ:
Непрофес-ть положения уч-ка.
Отсутствие у них спец-й подготовки д-ти.
Более низкий, чем у проф-лов уровень д-ти.
Безвозмездность участия СТ.
Организованность.
Т.О. сам-ть – это д-ть, выражающая внутренний потребности лич-ти. Это своб-я д-ть, осуществляемая как естественная необх-ть. Она осущ-ся безвозмездно, в свободное от осн-х занятий время, и без активного напряжения сил была бы невозможна. Сам-ть имеет творч-кий хар-р, она нетереотипна и максимально индивидуализирована. В этом и закл-ся сущ-ть СТ.