- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •Содержание
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •1.Организационно-методические указания
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •X. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Примерные критерии оценки знаний
- •Произведения, рекомендуемые студентам к самостоятельному изучению:
- •XI.Планы практических занятий Семинар № 1. Тема. Философия как исторически развивающаяся система знаний (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 2. Тема. Генезис, эволюция и своеобразие философии древнего мира (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 3. Тема.Многообразие и мировоззренческая целостность философских учений в средние века и в период Возрождения (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 4. Тема. Основные проблемы классической и современной западной философии (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 5. Тема. Особенности русской философии (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 6. Тема: Бытие. Материя и формы ее существования (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 8. Тема: Процесс познания, его структура и специфика (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 10.
- •Тема. Социальная философия как теория и методология
- •Познания общества и решения глобальных проблем современности
- •(4 Часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 11. Тема. Социально-философская антропология и аксиология постиндустриального общества (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 12-1. Тема: Философия экономики (4 часа).
- •Семинар 12-2. Тема. Философские проблемы техники и информационных технологий (4 часа).
- •Семинар 12-3. Тема. Философские проблемы управления (4 часа).
- •XII.Тематика контрольных работ и методические рекомендации Цель и задачи выполнения контрольной работы
- •Основные требования к оформлению работы
- •XIII.Вопросы к экзамену (зачету) по курсу
- •XIV.Экзаменационные билеты к экзамену
- •Тема 2.Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Тема 3. Философская онтология
- •Тема 4. Теория познания
- •Тема 5. Философия и методология науки
- •Тема 6. Социальная философия и философия истории
- •Тема 7. Философская антропология
- •XVI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •XVII.Краткий словарь основных терминов по курсу
- •XVIII.Тексты лекций к курсу учебной дисциплины «философия»
- •1.2. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов
- •1.3. Предмет философии
- •1.4. Структура философского знания и его функции.
- •Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Содержание и основные черты философии нового времени
- •5.1. Научная революция VII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем
- •5.2.Французское Просвещение и французский материализм XVIII века.
- •Тема 6. Немецка классическая философия(XVIII- XIX вв.). Философия маркизма
- •6.1. Философия марксизма
- •Тема7. Неклассическая и современная западная философия.
- •7.1.Основные тенденции и направления современной философии.
- •Тема 8. Русская философия.
- •8.1. Становление и развитие философской мысли в Киевской Руси.
- •8.2. Русское Просвещение VII-VIII вв. И философские идеи его представителей
- •8.3. Противоборство славянофилов и западников
- •8.4.Формирофание и развитие революционно-демократической мысли
- •8.5. Русская религиозная философия
- •Раздел II. Философскя онтология
- •Тема 9. Онтология как философское учение о бытии и проблема классификации его видов и форм
- •9.1.Концепция бытия – фундамент философской картины мира
- •9.2. Философфское понятие бытия.
- •Тема 10. Материя и сознание как предельные основы бытия: структура и характер взаимосвязи
- •10.1. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры
- •10.2. Сознание как функция высокоорганизованной материи – человеческого мозга
- •Тема 11. ПроблемА развития в философии. Основные законы и категории теории развития
- •Движение и развитие
- •11.2.Сущность диалектических противоречий
- •Раздел III. Теория познания
- •Тема 12. Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины и методологии научного исследования
- •12.1.Познание как предмет философского анализа
- •12.2. Понятие знания
- •12.3. Проблема истины
- •Раздел IV.Философия и методология науки
- •13.Особенности научного познания
- •Раздел V. Социальная философия и философия истории.
- •Тема 14. Общество как объект познания. Философия истории и перспективы человеческой цивилизации
- •14.1.Общество как социальная система
- •14.2 Общество и его структура
- •14.3. Общество как саморазвивающаяся система
- •14.4. Общественные противоречия как источник развития общества.
- •14.5. Формационная и цивилизационная концепции развития общества
- •14.6. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия.
- •14.7. Эволюция технических и технологических ценностей информационного общества XXI века.
- •14.8. Глобальные проблемы современности
- •14.9. Будущее человечества: прогнозы и перспективы.
- •Раздел VI. Философская антропология.
- •Тема 13. Проблема человека: философско – антропологическое и аксиологическое измерение.
- •13.1 Проблемы человека в философии.
- •13.2. Человек и природа.
- •13.3. Духовная сторона жизнедеятельности человека.
- •13.4. Человек в системе социальных связей.
- •13.5. Смысл жизни и назначение человека.
- •13.6. Роль культуры в социализации личности.
- •13.7.Формы ценностного освоения бытия.
- •Раздел VIII.Философские проблемы в области профессиональной деятельности
- •8.1 Философия техники
- •3. Возникновение и начало развития инженерного образования в России
- •Формирование технических наук
- •2. Формирование технических наук
- •4. Проектирование и его роль в построении теории технической науки.
- •Философия управления
XIII.Вопросы к экзамену (зачету) по курсу
Сущность, структура и исторические типы мировоззрения.
Специфика и структура философского знания.
Предметное поле философии, ее основной вопрос.
Социальное значение и функции философии.
Философия в системе духовной культуры общества.
Проблема происхождения философии. Предфилософия.
Классические религиозно-философские системы в Древней Индии.
Древнеиндийская философия: джайнизм, буддизм, чарвака-локаята.
Философские учения Древнего Китая: конфуцианство, легизм, даосизм.
Становление античной философии. Первые мыслители и их школы.
Античный атомизм. Демокрит, Эпикур.
Философские взгляды Платона и неоплатоников.
Учение Аристотеля о бытии и познании. Его этика и «Метафизика».
Идеал мудрой и добродетельной жизни в стоицизме и скептицизме.
Религиозно-философские искания «отцов» церкви. А. Августин и его «Исповедь».
Основные идеи средневековой философии. Ф. Аквинский.
Средневековая исламская философия: мутазилизм, суфизм, перипатетизм.
Философия и натурфилософия эпохи Возрождения.
Новоевропейский философский эмпиризм. Ф. Бэкон, Д. Локк, Дж. Беркли.
Рационалистическая философия Нового времени. Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц.
Философия Просвещения и метафизический материализм в XVIII веке.
И. Кант о возможностях и границах познания. Категорический императив.
Система абсолютного идеализма и диалектический метод Гегеля.
Антропологический материализм Л Фейербаха. «Сущность христианства».
Философские идеи К. Маркса. «Предисловие. К критике политической экономии».
Концепция диалектики в творчестве К. Маркса и Ф. Энгельса.
Становление русской философии в Х1 – ХУШ веках.
Русская философия в первой половине Х1Х века. П. Чаадаев. Славянофилы. Западники.
Русские материалисты. Н. Чернышевский. Н. Федоров. В. Ленин.
Русская религиозная философия. В. Соловьев. Ф. Достоевский. Н. Бердяев.
Развитие философской и общественно-политической мысли в Дагестане.
Постклассическая философия в XIX веке. Позитивизм и «философия жизни».
Эволюция неопозитивизма в ХХ веке и проблемы языка в науке.
Экзистенциальная философия. «Экзистенциализм – это гуманизм» Ж.П. Сартра.
Самоорганизация и системность бытия. Синергетика.
Понятие о картинах мира. Проблема построения картины мира в философии и естествознании.
Учение о бытии. Монизм, дуализм и плюрализм как концепции бытия.
Развитие философских представлений о материи и субстанции.
Движение как способ существования материи. Формы движения материи.
Пространство и время как атрибутивные характеристики материального мира.
Понятие развития. Прогресс и регресс.
Концепции развития. Диалектика и метафизика.
Понятие закона и закономерности. Динамические и статистические закономерности.
Основные законы диалектики.
Детерминизм и индетерминизм. Категории диалектики.
Понятие природы. Природные предпосылки возникновения и существования человека.
Исторический характер взаимодействия человека и природы. Понятие «ноосфера».
Проблема антропосоциогенеза. Деятельная сущность человека.
Общество как предмет философского анализа. Социальная философия.
Теоретические модели общества и социальная реальность.
Общество как целостная система, его структура.
Типы совместной деятельности людей. Материальное и духовное производство.
Экономическая структура общества. Понятие способа производства.
Политическая система общества, его составляющие.
Государство и гражданское общество. Понятие правового государства.
Человек в системе социальных связей. Социальная структура общества.
Социальная стратификация и социальная мобильность современного общества.
Философия истории. Философские концепции исторического процесса.
Субъекты и движущие силы исторического процесса. Эволюция и революция.
Проблема постижения истории. Герменевтика.
Экономика, политика, право: проблема взаимодействия.
Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Проблема многообразия культур и цивилизаций. Концепции культурно-исторических типов.
Запад и Восток как цивилизационные образования. Особенности западной и восточной культур.
Специфика исторического пути России, ее место в диалоге культур.
Общественный прогресс, его сущность и критерии.
Насилие и ненасилие в истории. Философия ненасилия.
Человек как проблема философии. Смысл бытия человека.
Представления о совершенном человеке в различных культурах.
Человек и личность. Факторы формирования человеческой личности.
Свобода человека и его ответственность. Фатализм и волюнтаризм.
Понятие ценностей и их роль в жизни человека. Аксиология как учение.
Человек как носитель добра и зла. Нравственные ценности. Мораль.
Значение эстетических ценностей в жизни человека.
Религиозные ценности и свобода совести.
Проблема сознания в философии. Идеальная природа сознания.
Происхождение сознания. Отражение и сознание.
Структура сознания. Сознание и самосознание.
Сознание и бессознательное в психике человека.
Общественное сознание, его сущность, структура и функции.
Проблема познания в философии. Познание и практика.
Действительность, чувственный опыт и рациональное мышление.
Понимание и объяснение. Знание и вера. Природа творчества.
Проблема истины в философии и науке. Истина и заблуждение. Критерии истины.
Виды познания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.
Структура научного познания, его формы, методы и принципы.
Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности.
Наука и техника. Социально-этические проблемы развития науки и техники.
Будущее человечества: основные методы и средства прогнозирования.
Глобальные проблемы современности. Пути и средства выхода из глобального кризиса.