Вопросы для самопроверки:

1. Как решалась проблема души, сознания в истории философии? Проясните соотношение понятий душа, психика, сознание.

2. Может ли сознание творить мир, если может, то каким образом? Как вы понимаете активный, творческий характер сознания.

3. Какова роль труда и языка в формировании и развитии сознания?

4. Можно ли изучать человеческую психику без учета работы мозга, без изучения нервно-мозговых процессов? Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только мозг?

5. Как соотносятся идеальное и материальное в деятельности человека?

6. Как соотносятся сознательное и бессознательное в человеке? В чем вы видите заслугу 3. Фрейда в изучении психических процессов чело­века?

7. Какое место занимает самосознание в сознании человека?

8. Какова роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельно­сти людей, в формировании личности?

9. В чем состоит отличие нравственного сознания от правового сознания?

10. Что такое биоэтика и биопсихология? Как связана политическая психология и идеология с экономикой?

11. Какова роль религиозного сознания в современном обществе?

Семинар № 8. Тема: Процесс познания, его структура и специфика (2 часа).

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика и структура познавательного процесса. Субъект и объект познания.

2. Чувственное познание и его формы. Единство и взаимосвязь чувственных форм отражения и их роль в познании.

3. Рациональное познание и его формы. Познание и творчество.

4. Практика как гносеологическая категория. Познавательные функции практики.

5. Философское понятие истины. Истина и заблуждение.

6. Проблема объективности истины; соотношение относительного и абсолютного, конкретного и абстрактного в истине.

Основные понятия: гносеология, скепти­цизм, агностицизм, оптимизм, познание, знание, практика, творчество, субъект и объект познания, интуиция, ощущение, восприятие, представление, поня­тие, суждение, умозаключение, образ, истина, заблуждение, доказательство, правда, ложь, объяснение, понимание, вера, мнение, сомнение.

Темы рефератов и научных сообщений:

1. Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания.

2. Познание как отражение и деятельность.

3. Философский натурализм и его роль в познании природы.

4. Специфика естественнонаучного познания.

5. Проблема истины в познании мира.

6. Классическое определение истины и его историческая судьба.

7. Диалектика абсолютной и относительной истины.

8. «Неприятные истины » Ф. Ницше.

9. Загадочные явления психики и познания (ясновидение, телепатия).

10. Научное знание, здравый смысл и абсурд.

11. Русские философы о единстве истины и духовности.

12. Философская и религиозная вера.

13. Гносеологические корни заблуждения.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. - М.: Норма, 2005.

2. Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.Н.Лавриненко, В.П. Ратникова. 1-4 изд. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

3. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. - M, 1991.

4. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. – М.: 2006.

5. Гусев С.С. Проблема понимания в философии. - М., 1985.

6. Гносеология в системе философского мировоззрения. М., 1985.

7. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

8. Загадка человеческого понимания. М., 1991.

9. Коршунов А. М. Отражение, деятельность, познание. М., 1979

10. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание. М., 1980

11. Мамардашвили М. К. Необходимость себя. М., 1996

12. Загадка человеческого понимания. - М., 1991.

13. Ильин В. В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993

14. Ильин В. В. Эпистемология. М., 1994

15. Козлова М. С. Вера и знание. Проблема границы // Вопросы философии. 1991. №2.

16. Теория познания: В 4 т. - М., 1995.

17. Хайдеггер М. О сущности истины // Философские науки. 1989, № 4.

18. Чудинов Э. М. Природа научной истины. – М., 1977.