- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •Содержание
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •1.Организационно-методические указания
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •X. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Примерные критерии оценки знаний
- •Произведения, рекомендуемые студентам к самостоятельному изучению:
- •XI.Планы практических занятий Семинар № 1. Тема. Философия как исторически развивающаяся система знаний (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 2. Тема. Генезис, эволюция и своеобразие философии древнего мира (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 3. Тема.Многообразие и мировоззренческая целостность философских учений в средние века и в период Возрождения (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 4. Тема. Основные проблемы классической и современной западной философии (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 5. Тема. Особенности русской философии (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 6. Тема: Бытие. Материя и формы ее существования (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 8. Тема: Процесс познания, его структура и специфика (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 10.
- •Тема. Социальная философия как теория и методология
- •Познания общества и решения глобальных проблем современности
- •(4 Часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 11. Тема. Социально-философская антропология и аксиология постиндустриального общества (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 12-1. Тема: Философия экономики (4 часа).
- •Семинар 12-2. Тема. Философские проблемы техники и информационных технологий (4 часа).
- •Семинар 12-3. Тема. Философские проблемы управления (4 часа).
- •XII.Тематика контрольных работ и методические рекомендации Цель и задачи выполнения контрольной работы
- •Основные требования к оформлению работы
- •XIII.Вопросы к экзамену (зачету) по курсу
- •XIV.Экзаменационные билеты к экзамену
- •Тема 2.Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Тема 3. Философская онтология
- •Тема 4. Теория познания
- •Тема 5. Философия и методология науки
- •Тема 6. Социальная философия и философия истории
- •Тема 7. Философская антропология
- •XVI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •XVII.Краткий словарь основных терминов по курсу
- •XVIII.Тексты лекций к курсу учебной дисциплины «философия»
- •1.2. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов
- •1.3. Предмет философии
- •1.4. Структура философского знания и его функции.
- •Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Содержание и основные черты философии нового времени
- •5.1. Научная революция VII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем
- •5.2.Французское Просвещение и французский материализм XVIII века.
- •Тема 6. Немецка классическая философия(XVIII- XIX вв.). Философия маркизма
- •6.1. Философия марксизма
- •Тема7. Неклассическая и современная западная философия.
- •7.1.Основные тенденции и направления современной философии.
- •Тема 8. Русская философия.
- •8.1. Становление и развитие философской мысли в Киевской Руси.
- •8.2. Русское Просвещение VII-VIII вв. И философские идеи его представителей
- •8.3. Противоборство славянофилов и западников
- •8.4.Формирофание и развитие революционно-демократической мысли
- •8.5. Русская религиозная философия
- •Раздел II. Философскя онтология
- •Тема 9. Онтология как философское учение о бытии и проблема классификации его видов и форм
- •9.1.Концепция бытия – фундамент философской картины мира
- •9.2. Философфское понятие бытия.
- •Тема 10. Материя и сознание как предельные основы бытия: структура и характер взаимосвязи
- •10.1. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры
- •10.2. Сознание как функция высокоорганизованной материи – человеческого мозга
- •Тема 11. ПроблемА развития в философии. Основные законы и категории теории развития
- •Движение и развитие
- •11.2.Сущность диалектических противоречий
- •Раздел III. Теория познания
- •Тема 12. Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины и методологии научного исследования
- •12.1.Познание как предмет философского анализа
- •12.2. Понятие знания
- •12.3. Проблема истины
- •Раздел IV.Философия и методология науки
- •13.Особенности научного познания
- •Раздел V. Социальная философия и философия истории.
- •Тема 14. Общество как объект познания. Философия истории и перспективы человеческой цивилизации
- •14.1.Общество как социальная система
- •14.2 Общество и его структура
- •14.3. Общество как саморазвивающаяся система
- •14.4. Общественные противоречия как источник развития общества.
- •14.5. Формационная и цивилизационная концепции развития общества
- •14.6. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия.
- •14.7. Эволюция технических и технологических ценностей информационного общества XXI века.
- •14.8. Глобальные проблемы современности
- •14.9. Будущее человечества: прогнозы и перспективы.
- •Раздел VI. Философская антропология.
- •Тема 13. Проблема человека: философско – антропологическое и аксиологическое измерение.
- •13.1 Проблемы человека в философии.
- •13.2. Человек и природа.
- •13.3. Духовная сторона жизнедеятельности человека.
- •13.4. Человек в системе социальных связей.
- •13.5. Смысл жизни и назначение человека.
- •13.6. Роль культуры в социализации личности.
- •13.7.Формы ценностного освоения бытия.
- •Раздел VIII.Философские проблемы в области профессиональной деятельности
- •8.1 Философия техники
- •3. Возникновение и начало развития инженерного образования в России
- •Формирование технических наук
- •2. Формирование технических наук
- •4. Проектирование и его роль в построении теории технической науки.
- •Философия управления
Семинар 11. Тема. Социально-философская антропология и аксиология постиндустриального общества (4 часа).
Вопросы для обсуждения:
Человек и личность. Основные факторы формирования и развития личности.
Проблема происхождения человека. Человек как существо космическое, биологическое, духовное и социальное. Актуальность философского подхода к человеку. Связь проблем онтологии и гносеологии с философской антропологией.
Система ценностей современного общества: содержание и структура, характер влияния на подготовку специалиста.
Философия как аксиология. Понятие и природа ценностей.
Человек как носитель добра и зла. Нравственные ценности. Толерантность и проблема насилия. Согласие в обществе.
Свобода и необходимость. Проблема свободного выбора и ответственность человека. Свобода как процесс снятия отчуждения.Внешняя и внутренняя свобода. Ценность гражданского общества и философский смысл «естественных» прав человека.
Философия о смысле жизни, смерти и бессмертии человека.
Человек между идеалом и реальностью, должным и сущим. Жизненный путь человека и его ценностно-ориентирующие детерминанты: теоцентристский, социоцентристский, натуралистический и персоналистский подходы.
Нравственные, эстетические, религиозные, правовые ценности и их роль в человеческой жизни. «Вечные» жизнеориентирующие категории: добро и зло, смерть и бессмертие, любовь и ненависть, честь и бесчестие, прекрасное и безобразное, низменное и возвышенное, трагическое и комическое, одиночество, страх, страдание, скука, удовольствие, счастье и т.д.
Любовь, сострадание, жалость, стыд, совесть, милосердие как проявление духовно-душевных качеств личности. Единство нравственного и правового сознания личности. Философия ненасилия как парадигма 21века.
Философия как ценностное знание. Аксиологическая проблематика как пространство нравственно-духовного формирования личности.
Этика долга и счастья как два противоположных подхода к решению смысложизненных проблем. Многообразие этических учений.
Противоречивая сущность человека как проблема философии: телесное и духовное, индивидуальное и социальное, сознательное и бессознательное в человеке. Идея сверхчеловека в учениях Ф.Ницше и В.Соловьева.
Человек как личность и индивидуальность. Структура индивидуальности: мотивы, интересы, ценностные ориентации, моральные принципы и императивы. Актуализация проблемы личности в переломные эпохи истории. Духовный мир личности, ее нравственная свобода и ответственность.
Самоидентификация и самореализация человека. Проблема подлинности его существования. Соотношение сущности и существования человека в экзистенциализме.
Судьба человека как единство необходимости и свободы. Судьба как рок и участь, жребий и фортуна. Проблема смысла жизни в современной философии.
Основные понятия:Человек, индивид, личность, философская антропология, «благородный человек», «совершенномудрый человек», достоинство, либерализм, свобода, отчуждение, смысл жизни, гедонизм, жизнь и смерть, бессмертие, спасение, долг, судьба, любовь, «право на смерть», эвтаназия, «жизнь после смерти», патернализм, аксиология, ценность, ценностное сознание, императив, стереотип, идеал, эталон, норма, оценка, рационализм, ригоризм, утилитаризм, эвдемонизм, сциентизм, гуманизм, мораль, нравственность, толерантность, этика, эстетика, свобода совести.
Темы рефератов и научных сообщений:
Личность и общество: философские аспекты проблемы.
Философские учения о природе человека.
Человек как высшая ценность бытия.
Образ человека в истории философии.
Проблема лидерства в информационном обществе.
Проблема конечности человеческого бытия.
Смысл жизни и судьба человека.
Человек и компьютер: концепция компьютерного одиночества.
Философские проблемы антропосоциогенеза.
Социальные условия формирования бакалавра.
Возможна ли свобода в современном обществе?
Ценностные ориентации религиозной личности.
Общечеловеческие ценности: иллюзия или реальность?