
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •Содержание
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Москва 2011г.
- •1.Организационно-методические указания
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Государственное образовательное учереждение
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.Содержание разделов дисциплины
- •6.Разделы дисциплины и виды занятий
- •X. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Примерные критерии оценки знаний
- •Произведения, рекомендуемые студентам к самостоятельному изучению:
- •XI.Планы практических занятий Семинар № 1. Тема. Философия как исторически развивающаяся система знаний (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 2. Тема. Генезис, эволюция и своеобразие философии древнего мира (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 3. Тема.Многообразие и мировоззренческая целостность философских учений в средние века и в период Возрождения (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 4. Тема. Основные проблемы классической и современной западной философии (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 5. Тема. Особенности русской философии (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 6. Тема: Бытие. Материя и формы ее существования (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар № 8. Тема: Процесс познания, его структура и специфика (2 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 10.
- •Тема. Социальная философия как теория и методология
- •Познания общества и решения глобальных проблем современности
- •(4 Часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 11. Тема. Социально-философская антропология и аксиология постиндустриального общества (4 часа).
- •Вопросы для самопроверки:
- •Семинар 12-1. Тема: Философия экономики (4 часа).
- •Семинар 12-2. Тема. Философские проблемы техники и информационных технологий (4 часа).
- •Семинар 12-3. Тема. Философские проблемы управления (4 часа).
- •XII.Тематика контрольных работ и методические рекомендации Цель и задачи выполнения контрольной работы
- •Основные требования к оформлению работы
- •XIII.Вопросы к экзамену (зачету) по курсу
- •XIV.Экзаменационные билеты к экзамену
- •Тема 2.Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Тема 3. Философская онтология
- •Тема 4. Теория познания
- •Тема 5. Философия и методология науки
- •Тема 6. Социальная философия и философия истории
- •Тема 7. Философская антропология
- •XVI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •XVII.Краткий словарь основных терминов по курсу
- •XVIII.Тексты лекций к курсу учебной дисциплины «философия»
- •1.2. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов
- •1.3. Предмет философии
- •1.4. Структура философского знания и его функции.
- •Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Содержание и основные черты философии нового времени
- •5.1. Научная революция VII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем
- •5.2.Французское Просвещение и французский материализм XVIII века.
- •Тема 6. Немецка классическая философия(XVIII- XIX вв.). Философия маркизма
- •6.1. Философия марксизма
- •Тема7. Неклассическая и современная западная философия.
- •7.1.Основные тенденции и направления современной философии.
- •Тема 8. Русская философия.
- •8.1. Становление и развитие философской мысли в Киевской Руси.
- •8.2. Русское Просвещение VII-VIII вв. И философские идеи его представителей
- •8.3. Противоборство славянофилов и западников
- •8.4.Формирофание и развитие революционно-демократической мысли
- •8.5. Русская религиозная философия
- •Раздел II. Философскя онтология
- •Тема 9. Онтология как философское учение о бытии и проблема классификации его видов и форм
- •9.1.Концепция бытия – фундамент философской картины мира
- •9.2. Философфское понятие бытия.
- •Тема 10. Материя и сознание как предельные основы бытия: структура и характер взаимосвязи
- •10.1. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры
- •10.2. Сознание как функция высокоорганизованной материи – человеческого мозга
- •Тема 11. ПроблемА развития в философии. Основные законы и категории теории развития
- •Движение и развитие
- •11.2.Сущность диалектических противоречий
- •Раздел III. Теория познания
- •Тема 12. Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины и методологии научного исследования
- •12.1.Познание как предмет философского анализа
- •12.2. Понятие знания
- •12.3. Проблема истины
- •Раздел IV.Философия и методология науки
- •13.Особенности научного познания
- •Раздел V. Социальная философия и философия истории.
- •Тема 14. Общество как объект познания. Философия истории и перспективы человеческой цивилизации
- •14.1.Общество как социальная система
- •14.2 Общество и его структура
- •14.3. Общество как саморазвивающаяся система
- •14.4. Общественные противоречия как источник развития общества.
- •14.5. Формационная и цивилизационная концепции развития общества
- •14.6. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия.
- •14.7. Эволюция технических и технологических ценностей информационного общества XXI века.
- •14.8. Глобальные проблемы современности
- •14.9. Будущее человечества: прогнозы и перспективы.
- •Раздел VI. Философская антропология.
- •Тема 13. Проблема человека: философско – антропологическое и аксиологическое измерение.
- •13.1 Проблемы человека в философии.
- •13.2. Человек и природа.
- •13.3. Духовная сторона жизнедеятельности человека.
- •13.4. Человек в системе социальных связей.
- •13.5. Смысл жизни и назначение человека.
- •13.6. Роль культуры в социализации личности.
- •13.7.Формы ценностного освоения бытия.
- •Раздел VIII.Философские проблемы в области профессиональной деятельности
- •8.1 Философия техники
- •3. Возникновение и начало развития инженерного образования в России
- •Формирование технических наук
- •2. Формирование технических наук
- •4. Проектирование и его роль в построении теории технической науки.
- •Философия управления
Вопросы для самопроверки:
Каковы философские истоки монотеизма? Каковы философские истоки теоцентризма? Имеет ли креационизм научное обоснование?
Почему философия в средневековье получила прозвище «служанки богословия»?
Спор об универсалиях, в чем его философский смысл? Какая позиция более приемлема? Почему и поныне не утихает спор между номиналистами и реалистами?
Онтологическое доказательство бытия божия Ансельма Кентерберийского. Доказательства Фомы Аквинского. Кажутся ли вам они убедительными?
Чьими усилиями была установлена гармония веры и разума? Возможна ли такая гармония сегодня?
Чем арабояэычная философия отличается от христианской апологетики?
Объясните содержание теории «эманации» арабских мыслителей, теории «двойственной истины».
Проблема бессмертия души. Как она решалась Ибн-Рушдом?
Почему XV - XVI века европейской истории называют эпохой Возрождения?
Кто и как обосновывал свободу и достоинство человека в эпоху Возрождения? Почему мировоззрение эпохи Возрождения стало антропоцентрическим?
Найдите различия в таких понятиях, как теизм, деизм, пантеизм.
Литература:
Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. - М.: Норма, 2005.
История философии: учебник для вузов/ Под ред.В.П. Кохановского, В.П. Яковлева.- Изд. 5-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Гриненко Г.В. История философии. – М., 2007.
История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.
Августин А., Исповедь. М., 1996.
Августин. О граде Божьем. М., 1994.
Абеляр П. История моих бедствий. – М., 1992.
Уильям Оккам. Избранное. – М.: Едиториал УРСС, 2007.
Боргош Ю. Фома Аквинский. М., 1975.
Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. - М.,1986,
Жильсон Э. Разум и откровение в Средние века. Богословие в культуре средневековья. Киев, 1996.
Курантов А. П., Стяжкин Н. И., Стяжкин Н. И. Уильям Оккам. М., 1978.
Левит К. От Гегеля к Ницше: революционный перелом в мышлении XIX в. – СПб., 2002.
Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1978.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. / Подгот. текста В. В. Целищева. — Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2001.
Реале Дж. Антисерн Д. Западная философия от истоков до наших дней. Средневековье. Спб., 1994.
Чанышев A.M. Философия Древнего мира. Изд. 3-е. - М.: Высшая школа, 2003
Шаймухамбетова Г. Б. Арабояэычная философия средневековья и классическая традиция. -
М.,1979.
Штекль А. История средневековой философии. Спб., 1996.
Новая философская энциклопедия в 4Т.-М.: Мысль, 2010.
Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.
Семинар № 4. Тема. Основные проблемы классической и современной западной философии (4 часа).
Вопросы для обсуждения:
Экономическая, социально-политическая и культурная ситуация в Западной Европе в Новое время.
Статус философии и проблемы философских дискуссий в Новое время.
Содержание и сущность категорий наиболее полно отражающих мировоззрение Нового времени.
Материалистический монизм философии Б. Спинозы, его содержание, основные понятия и сущность.
Специфические черты теории познания и этики Б. Спинозы.
Взаимосвязь философии и науки. Философия Ф. Бэкона как проект прагматического преобразования науки.
Принципы метафизики и теории познания в философии Т. Гоббса, их сущность и ограниченность.
Социально-философское учение Гоббса, человек как субъект морали и политики.
Эволюция английского эмпиризма, содержание и сущность антирационалистической позиции Дж. Локка.
Дж. Локк об опыте, его генезисе и структуре. Учение о первичных и вторичных качествах.
Социально-политические воззрения Дж. Локка.
Картезианское сомнение как исходный принцип метафизики и метода Р. Декарта.
Знание, его источник и истинность.
Свобода воли и проблема заблуждений.
Значение идей Декарта в развитии рационалистической философской традиции.
Основные проблемы и достижения немецкой классической философии.
Философия марксизма. Проблема труда и материалистическое понимание истории. Концепция материалистической диалектики.
Становление неклассической философии. «Философия жизни».
Основные школы и направления современной западной философии.
Своеобразие философской ситуации в XXвеке. Отношение к разуму и науке.
Проблема бессознательного в современной философии. Развитие психоаналитической философии.
Уникальность человеческого бытия как проблема философии ХХ века. Экзистенциальная философия, ее разновидности. Феноменология.
Аналитическая философия и философия науки в ХХ веке. Эволюция позитивизма. Роль позитивизма в развитии естественных наук.
Американский прагматизм. Прагматизм в контексте американской духовной традиции: Ч.Пирс, У.Джеймс (Джемса), Д.Дьюи.
Основные понятия: Гносеоцетризм, метод, индукция, дедукция, сенсуализм, эмпиризм, априоризм, рационализм, субстанция, атрибут, модус, мышление, протяженность, монада, механицизм, чувственность, рассудок, разум, явления и вещи-в-себе, категорический императив, отчуждение, «хитрость» разума, антропологический принцип, практика, способ производства, общественно-экономическая формация, базис и надстройка, нигилизм, «воля к власти», «сверхчеловек», «жизнь», бессознательное, «Я» и «Оно», либидо, архетип и символ, экзистенция и эссенция, подлинное и не подлинное бытие, существование и абсурд, пограничная ситуация, атомарные предложения, верификация, базисные предложения, фальсифицируемость, логико-лингвистический анализ, конвенция, когеренция.
Великие мыслители: Ф. Бэкон, Р. Декарт, Т. Гоббс, Д. Локк, Б. Спиноза, Г. Лейбниц, Дж. Беркли, Д. Юм, Ш. Л. Монтескье, Ф. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, Ж. А. Кондорсе, Ж. Б. д.Аламбер, Э. де Кондильяк, Ж. де Ламетри, П. А. Гольбах, К. А. Гельвеций, Иммануил Кант, Иоганн Фихте, Фридрих Шеллинг, Георг Гегель, Людвиг Фейербах, Карл Маркс, Фридрих Энгельс, Артур Шопенгауэр, Фридрих Ницше, Э. Гуссерль, А. Бергсон, З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм, Б. Рассел, Л. Витгенштейн, Р. Карнап, К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд, Н. Бердяев, К. Ясперс, М. Хайдеггер, Ж. П. Сартр, А. Камю, Х. Ортега-и-Гасет, М. Шелер, А. Гелен, Г. Г. Гадамер, М. Вебер, Э. Дюркгейм, У. Ростоу, Д. Белл, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин, А. Тоффлер, Г. Марсель, П. Тейяр де Шарден, М. Бубер.
Темы рефератов и научных сообщений:
Формирование философского мышления Нового времени.
Проблема утверждения автономии и суверенности человеческого разума.
Философия и новая наука.
Эволюция английского эмпиризма.
Философское обоснование либерализма Локком.
Этапы и направления развития просветительской мысли.
Программа политического правопорядка в «Общественном договоре» Руссо.
Просветительские версии общественного прогресса.
Проблема реальности свободы в практической философии И. Канта.
Философское учение И.Канта и современность.
Философия Г.Гегеля и ее социальная роль.
Философия права Г. Гегеля.
Фейербах о религии как отчужденной родовой сущности человека.
Марксизм о социальной справедливости.
Проблема человеческой свободы в философии марксизма.
Проблема отчуждения и перспективы его преодоления в марксизме.
«Имморализм» Ницше и критика морали.
Истоки и смысл экзистенциальной философии.
Основные этапы развития и школы позитивистской философии.
Философия истории К.Ясперса.
Своеобразие философской ситуации в XXвеке. Отношение к разуму и науке.
Метафизика воли А. Шопенгауэра.
Воля к власти Ф. Ницше.
Проблема бессознательного в современной философии. Развитие психоаналитической философии.
Уникальность человеческого бытия как проблема философии ХХ века. Экзистенциальная философия, ее разновидности. Феноменология.
Аналитическая философия и философия науки в ХХ веке. Эволюция позитивизма. Роль позитивизма в развитии естественных наук.
Фрейдизм как философское мировоззрение.
Учение К. Юнга о коллективном бессознательном.
Гуманистический психоанализ Э. Фромма.
Эволюция марксистской философской мысли на Западе в XX веке.
Существование и абсурд в философии А. Камю.
Современная философская антропология и ее перспективы.
Герменевтика как феноменология человеческого бытия.
Структурные методы в естественных науках и философский структурализм.
Эволюция религиозной философии в ХХ веке.
Религиозно-философская система П. Тейяра де Шардена.
Современная философия и естествознание.
Проблема подлинности человеческого существования в экзистенциализме (Камю, Сартр, Кьеркегор).
Специфика понимания человеческой личности в философии психоанализа (Фрейд, Франкл, Фромм).
Основные черты марксистского понимания человека (Фромм, Маркс, Энгельс).
Иррационалистическая европейская философия 19 века о человеке (Шопенгауэр, Ницше, Кьеркегор).
Проблема человека в истории философской мысли (Бубер).
Проблема смысла жизни в философии второй половины 20 века (Мунье, Фромм, Франкл, Камю).
Проблема свободы и ответственности в работе Э. Фромма «Бегство от свободы».
Идея любви и ненасилия в философии XIX-XXвв. ( Шарп, Ганди, Семлен, Фромм).
Проблема счастья в «Афоризмах житейской мудрости» А. Шопенгауэра.
Проблема счастья в «О счастье и совершенстве человека» В. Татаркевича.