- •Методология и методы социологического исследования Экзаменационные вопросы и задания
- •2. Наиболее полно функции современного социологического знания отражает следующий комплекс:
- •22. Методологическая часть программы оперативного социологического исследования включает следующие элементы – «полноценного» исследования:
- •24. В социологии под когортой понимается:
- •12. Любой социологический метод имеет:
- •3. Эмпирическая интерпретация понятия «качество жизни» предполагает выделение в нем следующих ключевых элементов:
- •8. Проблема социологического исследования не может считаться сформулированной, если она не выражена в:
- •15. Упорядочьте последовательность стадий социологического исследования:
- •2. Исследование б. Малиновским племенного объединения на Тробриандских островах:
- •13. Укажите, какие тактики качественного исследования (биографический метод, кейс-стади, этнографическое исследование, устная история) оптимальны в следующих ситуациях:
- •29. В основе тактики кейс-стади лежит:
- •1. Укажите основные достоинства и недостатки трех видов опроса - почтового (п), телефонного (т) и личного интервью (и).
- •2. В предвыборных опросах заявленные установки на голосование и реальные поступки людей часто не соответствуют друг другу. Данное расхождение получило название:
- •3. Чтобы выборка при телефонном опросе была достаточно представительна, уровень телефонизации населения должен быть не ниже:
- •5. Пронумеруйте виды Интернет-опросов по времени появления, начиная с самого раннего:
- •6. В онлайн-опросах используются следующие виды выборок:
- •23. Номера телефонов в массовом опросе отбираются:
- •10. Методическая доработка вопроса абсолютно необходима в тех случаях, когда количество не располагающих искомой информацией или не пожелавших ее сообщить составляет:
- •22. Обозначьте принадлежность представленных ниже характеристик закрытым (3) и/или открытым (о) вопросам:
- •31. Укажите, какие логические ошибки допущены в формулировках вопросов:
- •32. Вводная часть анкеты должна содержать:
- •39. «Сензитивность» конкретного вопроса определяется:
- •9. Правильно ли сформирована шкала в вопросе – «Считаете ли Вы себя патриотом? 1. Да. 2. Нет.»?
- •10. В социологическом опросе студентам был предложен вопрос:
- •11. Правильно ли сформирована номинальная шкала в вопросе
- •27. В рамках анкетирования респондентам был задан вопрос
- •1. Интервью - метод исследования:
- •21. В ходе качественного интервью учитываются ли изменения в поведении, настроении респондента как реакции на заданные исследователем вопросы?
- •1. Бюджет времени представляет собой:
- •14. Распределение видов деятельности в суточном бюджете времени изменяется достаточно стабильно в зависимости от:
- •12. Какой метод исследования кажется Вам наиболее предпочтительным
- •13. Укажите отличительные характеристики традиционной анкеты (а) и вопросника социологического теста (т):
- •14. Так называемая тестовая социологическая анкета не должна иметь большой объем, чтобы не утомлять респондента, поэтому число вопросов не должно превышать:
- •2. Как анализируются полученные с помощью шкалы Лайкерта измерения социальных установок респондентов с точки зрения распределения «негативных», «нейтральных» и «положительных» оценок?
- •11. В социологии наиболее эффективным способом изучения внутреннего мира личности, отношений человека к различным явлениям и объектам, системы конструктов индивидуального сознания является:
- •18. Методика неоконченных предложений может выступать в качестве вспомогательного (в) и основного (о) метода исследования. Укажите, каковы особенности реализации методики в рамках каждой стратегии:
- •19. Переформулируйте открытые вопросы таким образом, чтобы они могли быть использованы в качестве стимульных в рамках метода неоконченных предложений:
- •20. Может ли представленное задание рассматриваться как вариант реализации метода семантического дифференциала?
- •21. Семантическое пространство:
- •2. Экспертный опрос нацелен на:
- •13. На сегодняшний день среди специалистов нет единого мнения относительно необходимого числа туров дельфийской процедуры, однако на практике исследователи обычно ограничиваются экспертизой в:
- •11. Соотнесите те же виды наблюдения с характеризующими их преимуществами.
- •12. Выберите из приведенного списка требования, без выполнения которых в принципе невозможно проведение социологического наблюдения:
- •18. Эффект тестирования возникает в том случае, если экспериментальный инструментарий применяется к одному испытуемому:
- •30. Укажите, какие логические схемы доказательства применимы (п) в социальных науках и достаточно часто используются, а какие неприменимы (н):
23. Номера телефонов в массовом опросе отбираются:
1) случайным способом (электронный генератор случайного отбора,
таблица случайных чисел);
2) первый телефон выбирается случайно, далее интервьюер спрашивает телефоны друзей, близких, знакомых респондента, которые могут ответить на вопросы;
3) номера телефонов предоставляет заказчик исследования;
4) номера телефонов выбираются пошаговым отбором (например, каждый пять!й) из телефонной книги.
АНКЕТИРОВАНИЕ
1. Анкетирование целесообразно проводить в тех случаях, когда:
1) нужно опросить большое число респондентов за относительно короткое время;
2) исследователь ограничен в кадровых и финансовых ресурсах;
3) респонденты должны тщательно продумать ответы;
4) исследование требует разработки большого детализированного вопросника.
2. Допустимые варианты создания социологической анкеты:
1) использование широкой теоретической базы (общенаучные требования к составлению подобного инструментария и авторская концепция анкеты);
2) использование уже разработанных и апробированных ранее анкет для отбора пригодных в данном конкретном исследовании вопросов;
3) оба варианта пригодны в различных по сложности исследовательских проектах.
3. Допустимо ли для оценки величины затрат времени студентов-социологов включать в анкету вопрос «Сколько примерно книг по социологии Вы прочитываете в течение семестра?» или «Сколько часов в среднем в неделю Вы тратите на подготовку к занятиям?»?
1) да, потому что они измеряют фактические показатели;
2) это зависит от тематики анкетного опроса;
3) нет, потому что они измеряют самооценку респондента, которая не всегда отвечает фактическому положению дел.
4. В рамках анкетного опроса пилотаж предполагает тестирование инструментария, которое может включать в себя:
1) тестирование словесных формулировок (вопросов и вариантов ответов);
2) апробацию анкеты, предназначенной для самостоятельного заполнения респондентом, в ходе личного интервью;
3) тестирование различных вариантов опроса (почтового, телефонного и т.д.);
4) использование открытых вопросов для формирования блоков закрытий в окончательном макете анкеты;
5) все представленные выше варианты.
5. Чем должен руководствоваться социолог при выборе формы опроса?
1) ее экономичностью;
2) ее познавательными возможностями;
3) ее популярностью;
4) ее организационной простотой;
5) качеством получаемой информации;
6) собственной творческой интуицией;
7) предшествующим опытом исследовательской работы;
8) разумным компромиссом между всеми вышеперечисленными требованиями.
6. Выполняет ли вопрос «Знаете ли Вы, что в УлГУ предоставляется широкий спектр дополнительных образовательных услуг на платной основе?» с закрытиями «Да, знаю», «Что-то слышал», «Не знаю», который задается студентам, свою индикаторную функцию?
1)да;
2) да, если исследователя интересует самооценка респондентов;
3) зависит от ситуации опроса;
4) нет, если исследователя интересует фактическая информированность респондентов (они могут иметь неверные знания или скрывать свое незнание).
7. Кодировка в процессе опроса, быстрота машинной обработки, снижение доли неответивших, простая техника заполнения - преимущества:
1) открытых вопросов;
2) полузакрытых вопросов;
3) вопросов-фильтров;
4) вопросов социально-демографического блока;
5) закрытых вопросов;
6) всех анкетных вопросов.
8. Возможность уклониться от ответа (выбрать вариант «не знаю», «затрудняюсь ответить»):
1) затрудняет анализ и интерпретацию данных, потому что респонденты «злоупотребляют» данной возможностью;
2) является принципиальным требованием к вопросам, которые относятся к узким группам респондентов;
3) позволяет контролировать методическое качество вопросов;
4) создает опасность формального заполнения анкеты респондентами.
9. Укажите, в каких вопросах «эффект внушения», заложенный в базисной части вопроса, снижает качество информации (Н), а где используется намеренно в качестве приема для снятия психологического барьера (П):
1) «Как Вы думаете, что мешает студентам на старших курсах правильно относиться к возможности получения дополнительных образовательных услуг?»
2) «На Ваш взгляд, почему руководство организации не хочет выделять средства на социальные нужды своих работников?»
3) «Во всех семьях время от времени возникают конфликты по разным поводам. Бывают ли в Вашей семье конфликты из-за следующих причин?»
4) «Практически каждый мужчина хотя бы раз в жизни попадал в вытрезвитель. Случалось ли Вам попадать в вытрезвитель?»
5) «К сожалению, современное российское общество крайне нестабильно, людям сложно что-то планировать на будущее. Как Вам удается выживать?»
6) «Аборт - это смертный грех. Как Вы поступите в случае незапланированной беременности?»
7) «Каждая женщина вправе самостоятельно решать вопрос о деторождении. Как Вы относитесь к женщинам, которые сделали аборт?»