39. «Сензитивность» конкретного вопроса определяется:

1) культурными традициями страны;

2) психологическими особенностями респондента;

3) социальным статусом респондента;

4) ценностными установками конкретного индивида;

5) всем вышеперечисленным.

40. Если в рамках исследования отношения студентов к здоровью и здоровому образу жизни решено затронуть проблему абортов, какой из предложенных ниже вопросов в наибольшей степени позволит избежать неискренних ответов?

1. Вы когда-либо прерывали беременность?

2. Как часто вы прерываете беременность?

3. По данным опросов 45% студенток в период обучения хотя бы единожды прерывали беременность. А Вы прерывали беременность?

41. Если задать студентам вопрос «Сколько в среднем литров пива Вы выпиваете за одну неделю?», а через неделю вопрос «Закончите фразу: Из всех алкогольных напитков я предпочитаю... 1) Водку. 2) Коньяк, бренди. 3) Текилу. 4) Виски. 5) Вино. 6) Ликер. 7) Пиво», будут ли данные первого и второго замеров относительно количества любителей пива в опрашиваемой аудитории значительно различаться?

1) да;

2) нет.

ШКАЛЫ

1. Полностью ли разработана номинальная шкала в вопросе

«Ваши жилищные условия», который задается студентам, если в

ней представлены следующие закрытия: «имею собственную квартиру»; «имею комнату в коммунальной квартире»; «снимаю квартиру/

комнату»; «живу с родителями»?

1) да, в шкале представлены все возможные варианты ответа;

2) шкалу можно дополнить, но она приемлема и в таком виде, поскольку включает все наиболее распространенные варианты жилищных условий студентов;

3) нет, шкала должны быть дополнена закрытиями («живу в общежитии»; «другое»).

2. Правильно ли составлена шкала: «Укажите размер среднедушевого дохода Вашей семьи в прошлом месяце (сумму, приходящуюся на одного члена семьи): 1) до 500 рублей; 2) 500—1000 рублей; 3) 1000-2000 рублей; 4) 2000-3000 рублей; 5) 3000-5000 рублей; 6) свыше 5000 рублей»?

1)да;

2) нет, потому что в ней пересекаются границы интервалов.

3. При формировании списка закрытий следует помнить, что:

1) в анкетном вопросе (и в любом вопросе, предложенном в визуальном формате) срабатывает эффект списка;

2) в интервью, в вопросах, произносимых вслух, - эффект списка.

4. Для формирования ранговой шкалы (например, рейтинга политических

лидеров) нужно использовать:

1) только закрытые вопросы;

2) только открытые вопросы;

3) и закрытые, и открытые вопросы.

5. Все шкалы можно преобразовать в формат:

1) номинальной шкалы;

2) интервальной шкалы;

3) ранговой шкалы;

4) дихотомической шкалы.

6. В какие дихотомические шкалы можно преобразовать вопрос об уровне образования со следующими закрытиями - неполное среднее, среднее техническое, высшее незаконченное, высшее законченное?

1) с образованием - без образования;

2) с высшим образованием - без высшего образования;

3) высшее образование - среднее образование;

4) высшее образование - не высшее образование;

5) среднее образование - не среднее образование.

7. При измерении уровня дохода в социологических опросах используется два вида шкал - так называемые «субъективные» и «объективные». Укажите, какая из приведенных ниже шкал является «субъективной» (С), а какая «объективной» (О), а также представленный в них уровень измерения - номинальный (Н), порядковый (П) или метрический (М).

1. Как Вы оцениваете свой уровень жизни?

1.1. Часто не хватает средств на самое необходимое.

1.2. Удается более или менее нормально питаться, приобретать самую необходимую одежду.

1.3. Питаемся неплохо, покупаем кое-что из модной одежды, но на более крупные покупки денег нет.

1.4. Живем обеспеченно, удается не только хорошо питаться и модно одеваться, но и делать более крупные покупки.

1.5. Ни в чем себе не отказываем.

2. Укажите размер среднедушевого дохода Вашей семьи в прошлом месяце (сумму, приходящуюся на одного члена семьи):

2.1. До 500 рублей;

2.2. 501-1000 рублей;

2.3. 1001-2000 рублей;

2.4. 2001-3000 рублей;

2.5. 3001-5000 рублей;

2.6. Свыше 5000 рублей.

8. Укажите вид следующей шкалы: «Вы видите лестницу. На разных ступенях этой лестницы стоят различные страны. Наиболее развитые и влиятельные страны стоят на более высоких ступенях, наименее развитые и влиятельные - на более низких ступенях. На какой из этих ступеней Вы поставили бы Россию?»

1) порядковая;

2) ранговая;

3) метрическая;

4) номинальная;

5) интервальная.