8. Проблема социологического исследования не может считаться сформулированной, если она не выражена в:

1) одном предложении;

2) двух-трех фразах;

3) одном параграфе;

4) двух-трех параграфах;

5) логически связанном повествовании.

9) Каково операциональное определение переменной – «возраст», наиболее общепринятое в социологических опросах?

1. Когда Вы родились?

2. В каком году Вы родились?

3. Назовите точную дату вашего рождения.

4. В каком году Вы закончили школу?

5. Сколько Вам лет?

10. Операциональные определения:

1) универсальны;

2) воспроизводимы;

3) постоянны;

4) обладают только видимостью универсальности, постоянства и воспроизводимости.

11. В социологических исследованиях гипотезы проверяются:

1) логическим путем;

2) «внешним» путем - соотнесением с фактами;

3) и тем, и другим способом.

12. Гипотеза является проверяемой, если:

1) области ее истинности, лжи и неопределенности могут быть установлены эмпирически;

2) она тавтологична;

3) она не имеет эмпирических референтов;

4) она включает в области истинности все возможные случаи;

5) в мире нет такого события, которое могло бы ее опровергнуть;

6) она непротиворечива.

13. Закономерности, которые вскрываются в рассматриваемых областях социальной жизни в результате проведения социологического исследования, должны формулироваться:

1) в виде вероятностных суждений;

2) в форме окончательных выводов;

3) как рекомендации к дальнейшим действиям;

4) как гипотезы дальнейших исследований.

14. Если перед Вами стоит задача провести исследование на тему «Социальный портрет абитуриента УлГУ», то каковы должны быть ключевые компоненты в формулировке следующих разделов программы исследования?

Проблема исследования:

1) подготовка высококлассных специалистов;

2) отбор наиболее способных абитуриентов;

3) заполняемость факультетов независимо от степени их престижности;

4) привлечение как можно большего числа абитуриентов;

5) отсутствие у руководства университета объективного представления о «своем» абитуриенте и его мотивации;

6) разработка рекламной кампании по привлечению абитуриентов.

Предмет исследования:

1) предпочитаемые абитуриентами источники получения информации о вузе;

2) мотивация абитуриентов при подаче документов именно в УлГУ;

3) устойчивость установки абитуриентов на обучение именно в УлГУ;

4) социально-демографические характеристики абитуриентов УлГУ;

5) все указанные показатели в рамках социологически фиксируемого «портрета» абитуриента УлГУ.

Объект исследования:

1) учащиеся десятых-одиннадцатых классов;

2) родители учащихся десятых-одиннадцатых классов;

3) преподаватели УлГУ;

4) члены приемной комиссии УлГУ;

5) абитуриенты, подающие заявления на поступление в УлГУ.

Метод исследования:

1) выборочный опрос;

2) сплошной опрос;

3) наблюдение;

4) тестирование;

5) работа с архивными документами.

15. Упорядочьте последовательность стадий социологического исследования:

• стадия эмпирической проверки сформулированной гипотезы;

• стадия осознания теоретической или практической недостаточности

• существующего знания (источники осознания могут лежать

• как в области теории, так и в области повседневного опыта);

• стадия формулировки проблемы;

• стадия переопределения и уточнения проблемы и/или гипотезы,

• дающая начало новому исследовательскому циклу.

ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ

1. Телефонные опросы и опросы на основе избирательных списков проводятся с помощью:

1) случайной выборки;

2) целевой выборки;

3) оба варианта допустимы.

2. Вероятностную выборку целесообразно применять при наличии следующих условий:

1) наличие полного списка всех элементов генеральной совокупности;

2) хорошая перемешанность элементов генеральной совокупности;

3) оба условия обязательны для применения данного типа создания выборки.

3. Если перед исследователями стоит задача в короткие сроки и с ограниченными кадровыми и финансовыми ресурсами провести социологическое изучение бедности в российском обществе, оптимальной моделью выборочной и генеральной совокупности станет:

1) простая вероятностная выборка (все население);

2) механическая выборка (все население);

3) гнездовая выборка (депрессивные российские регионы);

4) районированная выборка (все население);

5) стратифицированная случайная выборка из тех групп, где бедность встречается наиболее часто (пожилые, безработные, монородительские семьи).

4. В рамках социологического исследования было решено провести выборочный опрос персонала предприятия на основе систематического отбора респондентов с помощью алфавитного списка работников, предоставленного отделом кадров. Определите шаг выборки, если известно, что на предприятии работает 2000 человек, а репрезентативная выборочная совокупность составляет 200 человек:

1)5;

2) 10;

3)15;

4) 20.

5. В рамках изучения мнения студентов одного высшего учебного заведения исследователями было принято решение использовать систематическую выборку. Учитывая, что из списка генеральной совокупности в 5 000 студентов в выборку необходимо отобрать 100 человек, а в качестве случайного старта выступает 21 фамилия в списке, укажите первые пять номеров попавших в выборку студентов:

1)21,31,41,51,61;

2)21,41,61,81,101;

3)21,51,81,111,141;

4)21,61,101, 141,181;

5)21,71,121,171,221.

6. В крупномасштабных исследовательских проектах по изучению ценностных ориентации и мнений российского населения обычно используется:

1) районированная выборка;

2) стратифицированная выборка;

3) гнездовая выборка;

4) многоступенчатая выборка (районированная, затем стратифицированная).

7. В 1936 г. журнал «Литерари Дайджест» провел очередной общенациональный опрос, в ходе которого более чем миллиону человек по почте были разосланы избирательные бюллетени с просьбой указать предпочтительного кандидата на предстоящих президентских выборах. Для отбора респондентов использовались телефонные справочники и списки регистрации автомобилей. По результатам опроса с большим перевесом победа была предсказана кандидату от республиканской партии А. Ландону, однако практически с тем же перевесом победу в выборах одержал Ф. Рузвельт. Определите ошибку выборки:

1) систематическая (смещенная выборка);

2) случайная;

3) одновременно систематическая и случайная.

8. Перед исследователями стояла задача изучить адаптационные стратегии работающих российских пенсионеров, число которых, по мнению исследователей, составляло порядка 40%. В ходе опроса оказалось, что число работающих пенсионеров —70%, причем опрос был проведен среди всех категорий пенсионеров, включая безработных. Назовите вид ошибки выборки:

1)случайная;

2) систематическая;

3) наложение случайной и систематической ошибок.

9. Чем более однородны изучаемые объекты, тем численность/объем выборки может обеспечить статистически достоверные выводы:

1) большая;

2) меньшая;

3) уровень однородности/разнородности генеральной совокупности не влияет на объем выборки.

10. Если в исследовании задан доверительный интервал выборки в 5%, а вариант ответа «Да» на вопрос «Считаете ли Вы себя патриотом?» выбрало 48% опрошенных, это говорит о том, что при проведении опроса всей генеральной совокупности «реальное» количество считающих себя патриотами попадет в интервал:

1) 48%-53%;

2) 43%-48%;

3) 43%-53%.

11. Наиболее легко достижимыми группами респондентов в опросах общественного мнения являются:

1) женщины;

2) мужчины;

3) люди с высшим образованием;

4) «необразованные».

12. Чем больше этапов в многоступенчатом отборе выборки, тем ошибка выборки:

1) меньше;

2) больше;

3) количество ступеней не влияет на размер ошибки выборки.

13. По каким контрольным показателям обычно проводится корректировка выборки в опросах общественного мнения?

1) пол;

2) возраст;

3) сфера деятельности;

4) место жительства;

5) род занятий;

6) семейное положение.

14. В 1997 г. в рамках исследования «Формирование субкультуры бедности в постсоциалистической России» было взято по тринадцать интервью в Москве и Иваново. Опрашивались семьи со среднедушевым месячным доходом ниже прожиточного минимума в данном регионе. Определите вид выборки:

1) метод стихийного отбора;

2) метод типичных представителей;

3) метод случайного отбора;

4) квотная выборка;

5) метод «снежного кома».

15. В общероссийском социологическом исследовании «В каком обществе нам жить?» в четырнадцати регионах Российской Федерации методом интервью было опрошено 2 017 человек в возрасте от 18 лет, представляющих двенадцать социально-профессиональных групп, с соблюдением пропорций состава населения по полу, возрасту и урбанизированное среды: рабочие предприятий, шахт и строек; инженерно-техническая интеллигенция; работники торговли, сферы услуг и быта; гуманитарная и творческая интеллигенция; госслужащие, служащие частных предприятий и учреждений; военнослужащие и сотрудники МВД; предприниматели малого и среднего бизнеса; пенсионеры; студенты ВУЗов; работники (жители) села; безработные; домохозяйки. Как можно охарактеризовать выборку?

1) одноступенчатый отбор;

2) двухступенчатый отбор;

3) районированная выборка;

4) стратифицированная выборка;

5) гнездовая выборка;

6) районированная выборка со случайным отбором на втором этапе;

7) стратифицированная выборка с механическим отбором на втором этапе;

8) районированная выборка с квотным отбором на втором этапе;

9) гнездовая выборка с квотным отбором на втором этапе.

16. В социологических опросах ошибка выборки определяется путем сравнения известных параметров генеральной совокупности с выборочными средними. Какие признаки обычно применяются в качестве контрольных?

1)пол;

2) возраст;

3) образование;

4) тип поселения;

5) семейное положение;

6) сфера занятости;

7) количество детей;

8) должностной статус;

9) национальность;

10) все перечисленные выше.

17. Теоретически обосновать применение выборочного метода позволило развитие:

1) кибернетики;

2) статистики;

3) системного анализа;

4)теории вероятностей.

18. Принцип случайного отбора заключается в том, что:

1) элементы генеральной совокупности отбираются произвольно;

2) не существует определенных правил формирования выборочной

совокупности - отбор единиц наблюдения случаен и ситуативен;

3) каждый элемент генеральной совокупности имеет равную и

отличную от нуля вероятность попасть в выборочную совокупность.

19. Может ли очень маленькая выборка быть вполне представительной?

1)да;

2) нет;

3) это зависит от объекта и предмета исследования.

20. Почему систематические ошибки не уменьшаются при возрастании объема выборочной совокупности?

1) потому что они приводят к «утере» проектируемого объекта сследования;

2) потому что они неравномерно распределяются вокруг средней;

3) потому что не поддаются предварительному контролю;

4) потому что имеют системный, а не случайный характер.

21. Давление доступных объектов ощущается особенно сильно:

1) в уличном опросе;

2)в прессовом опросе;

3) в телефонном опросе;

4) в почтовом опросе;

5) в Интернет-опросе.

22. В одной и той же генеральной совокупности можно произвести:

1) одну выборку;

2) две выборки;

3) от трех до пяти выборок;

4) от пяти до десяти выборок;

5) много выборок.

23. В декабре 1993 г. в России прошли выборы в Федеральное собрание, итоги которых значительно отличались от данных предвыборных опросов многих социологических служб. Предположительно на результаты опросов оказали давление политически информированные, активные респонденты, которые имели мнение о кандидатах, тогда как «пассивные» (и сомневающиеся) респонденты обнаружили свои политические предпочтения только в последний момент - в ходе голосования. О какой ошибке выборки может идти речь?

1) случайная ошибка выборки;

2) давление доступных единиц;

3) иллюзия постоянства;

4) недостаточный учет аномальных и труднодоступных единиц;

5) недостаточный учет отсутствующих в месте сбора данных;

6) отказы от ответа.

24. Свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значимые элементы структуры генеральной совокупности называется:

1)точность;

2) надежность;

3) валидность;

4) комплексность;

5) репрезентативность;

6) содержательность;

7) правильность.

25. Выборочная процедура представляет собой удобную и экономичную форму:

1) дедуктивного вывода;

2) индуктивного вывода;

3) дедуктивно-индуктивного вывода;

4) индуктивно-дедуктивного вывода.

26. Укажите, в каких из перечисленных ниже случаев размер выборки увеличивается (Б), а в каких - уменьшается (М):

1) необходимо опубликовать данные для отдельных подвыборок;

2) пилотажные исследования;

3) общенациональные обследования;

4) изучение конкретных организаций и институтов;

5) трендовые исследования;

6) эксперименты, в том числе методические;

7) проведение локальных и региональных исследований;

8) значительная степень неопределенности по ключевым вопросам

исследования;

9) когортные исследования;

10) наличие достаточно полной информации относительно предмета

исследования.

27. Основателями современной выборочной процедуры измерения общественного мнения считаются:

1) X. Кэнтрил;

2) Дж. Гэллап;

3) Э. Роупер;

4) П. Черингтон;

5) А. Кроссли;

6) К. Робинсон.

28. Основным преимуществом панельного исследования является:

1) возможность многократного отбора единиц наблюдения из одной и той же генеральной совокупности;

2) возможность оценки величины наблюдаемых изменений;

3) возможность выявления факторов наблюдаемых изменений;

4) возможность отделить реальные изменения показателей от разброса, связанного с ошибкой выборки.

КАЧЕСТВЕННЫЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ подходы в социологии

1. Укажите, для какого - качественного (КАЧ) или количественного (КОЛ) - подхода характерны следующие особенности проведения социологического исследования:

1)статистическая выборка;

2) гетерогенная выборочная совокупность, в которой респонденты

отбираются по принципу противоположности и вариативности (теоретическая выборка);

3) ориентация на поиск тенденций и статистических закономерностей;

4) поиск непохожего, разнообразного, неповторяющегося;

5) органическое сочетание психологических и социально-психологических приемов;

6) изучение процессов обыденной категоризации ситуаций индивидами;

7) широта охвата определенных социальных совокупностей;

8) глубина понимания определенных социальных феноменов;

9) интервью - главный метод исследования;

10) интервью - вспомогательный метод исследования;

11) процесс «открытия»;

12) процесс доказательства и подтверждения;

13) макросоциологическое исследование;

14) микросоциологическое исследование;

15) исследователь как «сочувствующий» участник;

16) исследователь как «сторонний» наблюдатель;

17) исследовательские задачи, гипотезы и инструментарий формируются до начала сбора данных;

18) исследовательские задачи, гипотезы, инструментарий определяются как до полевого этапа, так и в его ходе;

19) индуктивная логика анализа - от фактов к концепциям;

20) дедуктивная логика анализа - от абстракций к фактам путем операционализации понятий;