11. В социологии наиболее эффективным способом изучения внутреннего мира личности, отношений человека к различным явлениям и объектам, системы конструктов индивидуального сознания является:

1) техника репертуарных решеток;

2) метод семантического дифференциала;

3) совместное использование семантического дифференциала и техники репертуарных решеток.

12. Какие слова должны стоять на противоположном полюсе представленных шкал семантического дифференциала?

• спокойное

• полезное

• грустное

• приятное

• опасное

• злое

• дружеское

• ложное

13. Пригодна ли методика неоконченных предложений для массовых репрезентативных опросов в качестве основного метода исследования?

1)да;

2) нет;

3) это зависит от тематики опроса.

14. Укажите последовательность этапов обобщения текстовой информации, полученной методом неоконченных предложений, в рамках контент-анализа:

• типичные высказывания отдельных респондентов;

• абстрактно-аналитический уровень обобщений;

• обобщение на уровне здравого смысла исследователя.

15. Методика неоконченных предложений наиболее эффективна в сочетании с жесткими методами, позволяя выявить неучтенные в стандартной процедуре компоненты явления. В рамках последовательного использования методики неоконченных предложений и анкетирования на каком этапе исследования первая наиболее эффективна?

1) на предварительном этапе исследования - для выдвижения гипотез и интерпретации понятий;

2) на завершающем этапе исследования - для подтверждения и корректной интерпретации полученных данных.

16. Чтобы подчеркнуть, что социальная установка представляет собой, в первую очередь, психологический образ, для обозначения аттитюдов был введен термин:

1) генотип;

2) фенотип;

3) эйдотип;

4) автостереотип;

5) гетеростереотип.

17. В рамках изучения образа «культурный человек» методом неоконченных предложений Г.Г. Татарова и А.В. Бурлов сформулировали шестнадцать стимульных предложений, которые распадались на четыре блока – «Качества культурного человека» (Б1), Опросные методы социологического исследования

«Социальные контексты образа культурного человека» (Б2), «Шкала культурности» (БЗ), «Эмоциональный заряд образа культурного человека» (Б4). Укажите, какие предложения формируют данные четыре блока:

1. От других людей культурного человека отличает...

2. Культурный человек должен...

3. Обычно культурные люди...

4. Среди культурных людей я чувствую...

5. Ближе всего к понятию «культурный человек» понятие...

6. Всех культурных людей объединяет...

7. Чаще всего культурного человека можно встретить среди..

8. Культурным человеком я называю...

9. Культурные люди делятся на...

10.Важнее всего для культурного человека...

11. Среди культурных людей бывают...

12. Культурный человек никогда...

13. Культурный человек всегда...

14. Культурный человек обладает...

15. Противоположность культурному человеку...

16. Я не могу назвать культурным человеком того...

18. Методика неоконченных предложений может выступать в качестве вспомогательного (в) и основного (о) метода исследования. Укажите, каковы особенности реализации методики в рамках каждой стратегии:

1) изучение различных общностей;

2) наличие определенных представлений о структуре изучаемого

феномена;

3) использование совокупности предложений;

4) отсутствие априорных представлений о структуре изучаемого феномена;

5) изучение отдельных внутренне однородных общностей;

6) использование одиночных предложений в роли открытых вопросов;

7) выстраивание пирамиды обобщений для предложений со схожими семантическими полями;

8) контент-анализ смысловых единиц в виде фраз.