- •Федеральное агентство по образованию
- •1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.4 Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •3.1. Информационно - методические
- •3.2. Материально – технические
- •5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год 2012/ 2013
- •2. Краткое изложение программного материала
- •2. Предмет науки теории прав человека и учебной дисциплины
- •3. Методы и источники прав человека
- •5. Понятие принципов прав человека. Конституционные принципы прав человека
- •6. Соотношение понятий «права человека» и «права гражданина». Основные права и свободы человека
- •Лекция 2. Права человека в истории мировой философской и политико-правовой мысли (4 часа)
- •1.Формирование представлений о правах человека в античном мире и их развитие в эпоху Средневековья.Политико-правовые концепции европейского и американского Просвещения о правах человека и гражданина
- •2. Концепция прав человека в трудах русских юристов 19-20 вв. (б.Чичерин, б. Кистяковский, п. Новгородцев и др.).
- •3. Права человека в советском обществознании и праве
- •1. Понятие и структура правового статуса личности
- •2. Принципы и виды правового статуса личности
- •3.Основания ограничения прав и свобод личности
- •Лекция 4. Классификация прав, свобод и обязанностей человека и гражданина и их характеристика (4 часа)
- •1. Основания, особенности и многообразие классификаций прав человека
- •2.Характеристика прав, свобод и обязанностей человека
- •Лекция 5. Юридический механизм обеспечения прав и свобод человека и гражданина (4 часа)
- •1. Понятие, структура и эффективность юридического механизма обеспечения прав и свобод человека и гражданина
- •2. Сущность механизма защиты прав и свобод человека и гражданина
- •3. Роль Конституционного Суда рф в области защиты основных прав и свобод человека и гражданина
- •4. Защита прав человека Уполномоченным по правам человека в рф
- •Лекция 6. Суд и его роль в механизме защиты прав и свобод человека и гражданина (4 часа)
- •1.Защита прав человека и гражданина в уголовном судопроизводстве
- •2. Защита прав и свобод человека и гражданина в порядке гражданского судопроизводства
- •3. Административное судопроизводство и защита прав граждан
- •4. Роль прокурорского надзора в соблюдении прав и свобод человека и гражданина
- •(2 Часа)
- •1.Органы конституционного контроля и их назначение в деле защиты прав человека
- •2.Судебная защита прав человека
- •3. Деятельность административной юстиции
- •4. Институт парламентского Уполномоченного по правам человека (омбудсмена)
- •Лекция 8. Международная система защиты прав и свобод человека (4 часа)
- •1. Международный механизм защиты прав и свобод человека, его структура и характеристика составных частей
- •2. Оон (Организация Объединенных Наций) и ее специализированные органы по правам человека
- •3. Международные неправительственные механизмы
- •1.Совет Европы и его механизмы защиты прав человека
- •2.Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (обсе) и права человека
- •3. Региональные правозащитные институты и механизмы в Америке, Африке, Азии, снг
- •2. Международно-правовая защита жертв войны
- •2.1. Комбатанты и покровительствуемые лица
- •2.2. Защита раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение
- •2.3. Гуманное обращение с военнопленными
- •2.4. Защита гражданского населения
- •3. Защита прав человека в условиях вооруженных конфликтов немеждународного характера.
- •4. Ответственность за нарушение прав человека в условиях вооруженных конфликтов
- •3. Методические указания по оформлению домашних заданий
- •1. Порядок выбора варианта домашнего задания
- •2. Порядок выполнения домашнего задания
- •2.1. Подготовка к выполнению домашнего задания
- •2.2. Выполнение домашнего задания
- •2.3. Требования, предъявляемые к оформлению домашнего задания
- •2.4. Порядок и сроки предоставления домашнего задания на кафедру
- •Домашнее задание по дисциплине «Права человека»
- •Оформление сносок, ссылок на литературные источники и нормативные акты
- •Требования, предъявляемые к оформлению библиографического списка
- •Оформление списка использованных правовых актов
- •Правовые акты
- •Оформление списка использованной научной литературы
- •Оформление списка материалов юридической практики
- •Приложение 3 Оформление таблиц и схем
- •Динамика роста государственных доходов за определенный период времени (б)
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •27. Порядок фиксации гражданина, прибывшего на новое место жительства, соответствующий правам человека, называется
- •28. «Три поколения прав человека» включают права
- •5. Сведения о ппс.
- •6. Деловые игры
- •Порядок проведения
- •Ход занятия
- •7. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •7.1. Работа в малых группах
- •7.2. Мозговой штурм
- •7.3. Творческие задания
- •8. Дополнительные материалы (словари, глоссарии)
Лекция 4. Классификация прав, свобод и обязанностей человека и гражданина и их характеристика (4 часа)
1. Основания, особенности и многообразие классификаций прав человека.
2. Характеристика прав, свобод и обязанностей человека.
1. Основания, особенности и многообразие классификаций прав человека
Права человека можно классифицировать по разным основаниям.
1) Так, по характеру субъектов прававыделяют индивидуальные (право на жизнь, право на труд) и коллективные права (право на забастовку, митинги, шествия).
2) В зависимости от соподчиненности права человекаподразделяются на основные (право участвовать в управлении обществом и государством) и иные, другие (право требовать отчета у депутата).
3) В зависимости от принадлежности лица к конкретному государствувыделяют следующие права: права граждан определенного государства; право иностранных граждан; права лиц с двойным гражданством; права лиц без гражданства.
4) В зависимости от роли государства в осуществлении прав человека и гражданинаподразделяют на негативные (государство должно воздерживаться от конкретных действий по отношению к индивиду) и позитивные (государство должно предоставить лицу определенные блага, содействовать в реализации им своих прав).
5) В зависимости от особенностей личности, проявляющихся в различных сферах и отдельных ситуациях ее жизнедеятельности, выделяют права в сфере личной безопасности и частной жизни; права в области государственной и общественно-политической жизни; права в области экономической, социальной и культурной деятельности.
6) Выделяют основные и конституционные права. Основные – это те, что выделены мыслителями и обозначены в декларациях. Конституционные – это права, закрепленные в конкретной конституции, и получили, таким образом, государственные гарантии через нормы прямого действия. Перечень конституционных прав обычно бывает уже, чем область основных прав.
7) По времени возникновения различают 4 поколения прав. Они отражают историческую последовательность углубления понимания прав, временную очередность включения в общепризнанные международные документы. Права каждого поколения в свою очередь разделяются на группы в соответствии со сферами реализации.
Первым поколением прав человекапризнаются те традиционные либеральные ценности, которые были сформулированы в процессе буржуазных революций, а затем конкретизированы и расширены в практике и законодательстве демократических государств. К ним относят личные (гражданские) и политические права: право на свободу мысли, совести, религии; право каждого гражданина на ведение государственных дел; право на равенство перед законом и т.д.). Эти права выражают независимость личности в определенных действиях от власти государства. Их называют «негативными».
Второе поколение прав человекасформировалось в процессе борьбы различных классов и сословий за улучшение своего экономического положения, за повышение культурного статуса. К правам второго поколения относятся экономические, социальные и культурные права (право на труд и свободный выбор работы; право на социальное обеспечение, на отдых и досуг; право на образование, право на защиту научного, литературного, художественного творчества и т.д.) Задача государства состоит в том, чтобы создать социальные программы и вести всестороннюю работу по гарантированности провозглашенных экономических, социальных и культурных прав. В силу этого эти права называют «позитивными». Права второго поколения перечислены в ст.22-27 Всеобщей декларации прав человека, закреплены в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах и ряде международных конвенций.
Третье поколение прав человекастало формироваться после Второй мировой войны. Они являются коллективными (или солидарными). Эти права предполагают перераспределение власти, богатств и других ценностей жизни. К данной группе прав относятся: право на экономическое, социальное, политическое и культурное самоопределение: право на экономическое и социальное развитие; право на участие в пользовании общим наследием человечества (космическим пространством, богатствами открытых морей и океанов, научно-технической информацией и прогрессом человечества); право на экологически сбалансированную окружающую среду; право народов, в том числе и право на мир и на самозащиту, право на компенсацию нанесенного ущерба, право на помощь и другие.
В настоящее время говорят о рождении четвертого поколения прави возникновении международно-правовых процессуальных институтов, обеспечивающих эти права. Четвертое поколение – это правовой ответ вызову ХХ1 века, когда речь идет о выживании человечества как биологического вида; о сохранении цивилизации; о дальнейшей космической социализации человечества.
Выделение данных поколений прав человека в значительной мере условно, но оно показывает последовательную эволюцию в развитии данного института, историческую связь времен, общий прогресс в этой области.
8) В зависимости от содержания права человека и гражданинаможно классифицировать на личные (гражданские), политические, экономические, социальные и культурные.