- •6) Характеристика средств физического воспитания.
- •12) Планирование в фв.
- •22) Особенности фв в семье.
- •20) Формы организации фв детей дошкольного возраста.
- •35)Фв студенческой молодёжи:знач.Зад,сод-е прогр.
- •16) Гимнастика в системе фв, её разновидности и характеристика.
- •31) Внеклассная работа по физическому воспитаю (задачи, средства, методы).
- •13) Педагогический контроль и учёт в фв
- •37) Построение и основы методики профессионально- прикладной физ подготовки (ппфп)
- •41.Средства и методы спортивной тренировки.
- •15) Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты, закономерности формирования.
- •39. Типы и виды сп-та.
- •30) Формы организации фв во внешкольных учреждениях.
- •40. Принципы спортивной тренировки.
- •42. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
- •7 Пр) Планирование учебной работы по фв в школе. Документы планирования
- •7) Физическое упражнение- основное специфическое средство фв.
- •46. Оздоровительная направленность системы фв.
- •44) Основные стороны спортивной тренировки.
- •47. Основы оздоровительной фк.
- •8 Пр)Контроль и учёт в фв. Оценка успеваемости на уроках фк.
- •12 Пр)Урок фк-осн.Форма учебной работы (треб,стр-ра,зад,подгот-ка учит-ля)
- •13 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 1-4 классах.
- •15 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 9-11 классах.
- •14 Пр) методика организации проведения уроков фк в 5-8 классах.
- •16 Пр) Методика воспитания осанки.
- •17Пр, 25). Фв в период трудовой деятельности (задачи, средства, методы, формы).
- •18 Пр). Тренировочные и соревновательные нагрузки.
- •19 Пр). Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •9) Реализация принципов обучения в фв
- •20 Пр). Типы мезоциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •21 Пр). Типы макроциклов спортивной тренировки, соотношение между их периодами и фазами динамики спортивной формы.
- •22 Пр). Комплексный контроль и учет в подготовке спортсменов.
- •23. Основы построения оздоровительной тренировки.
- •32) Фв детей с ослаб-м Здор-м.
- •8) Классификация и хар-ка методов и приёмов обучения движениям
- •14) Основная гимнастика в с-ме фв детей дошк возраста.
- •5) Технология Воспитательной Деятельности педагога по фКиС.
- •27) Характеристика программ по фв детей дошк.Возр.
- •25 Пр) Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся офк.
- •24 Пр) Характеристика физкультурно- оздоровительных методик и систем
- •38) Спорт в Современном обществе, его функции.
- •3) Основные понятия ТиМфв и с.
- •2) Структура, цель, задачи системы физического воспитания.
- •4) Формирование личности в процессе фВиС.
- •33) Адаптивная фк в специальных школах.
- •10) Подвижная игра в фв, её разновидности и хар-ка.
- •18) Методика проведения п/и в разных возр гр доу.
- •12; 1Пр) Структура обучения двигательному д-вию.
- •34, 49) Профессионально- педагогическая д-ть педагога по фк.
- •50. Методы научного исследования в физическом воспитании.
- •36. Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте
37) Построение и основы методики профессионально- прикладной физ подготовки (ппфп)
ППФП – педагогически направленный процесс обеспечения специализированной физ подготовленности к избранной проф-й Дея-ти.
Для построения системы ППФП необходимо иметь информацию о:
• Типичных трудовых операциях и конкретных действиях входящих в состав трудовой деятельности;
• Типовых ошибках;
• Рабочей позе и ее влиянии на физическое состояние организма;
• Двигательной активности, физической нагрузке и направленности ее в ходе трудовой деятельности;
• Характере психической и психофизиологической нагрузках;
• Профессионально значимых двигательных качествах, двигательных навыках и умениях;
• Профессионально значимых психических качествах и свойствах личности.
Средства распределяются по группам в соответствии с их направленностью:
• Развитие профессионально важных физических способностей;
• Воспитание психических, волевых и других профессионально значимых свойств личности;
• Формирование и совершенствование профессионально-прикладных умений и навыков;
• Повышение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям профессиональной деятельности.
Применяются: упр профессионально-прикладной гимнастики, базовые виды спирта, туризм, специальные упр на специальных тренажерах
Формы: - академические учебные занятия (комплексные и специализированные); - занятии в период учебной практики;
- Спортивно-прикладные соревнования; - самостоятельные тренировочные занятия по заданию преподователя.
Черты методики: Обращать больше внимания на те компоненты ОФП, кот более других содействуют развитию проф-но важных качеств. Усиливать присутствие упр, обеспечивающих положительный перенос тренированности и навыков. Избегать упр-й, кот могут привести к отрицательному переносу навыка. Включать в общую физическую подготовку тренирующие нагрузки, противодействующие неблагоприятному влиянию на здоровье профессиональной гиподинамии.
41.Средства и методы спортивной тренировки.
Общеподготовительные средства
Ср-ва, служащие всестороннему функции-му разв организма СП-на. При выборе средств общей физической подготовки важно:
• их разнообразие, позволяющее в комплексе со специальными упр-ми обеспечить всестороннее развитие физ-х способностей
• состав должен отражать специфику спортивной специализации, обеспечивая положительный перенос тренированности и двиг-х навыков
Специально-подготовительные ср-ва - включают в себя элементы сорев-ных действий, их варианты, a также действия, имеющие существенное сходство с избранным видом спорта по форме и характеру проявляемых способностей:
-Подводящие упражнения, способствующие освоению формы, техники движений;
- Имитационные упр, соответствующие по координационной и кинематической структуре характеру выполнения движений избранной спортивной дисциплине;
- Подготовительные упражнения, направленные на развитие специальных двигательных качеств.
Соревновательные ср-ва - целостные двигательные действия или их совокупность, кот являются средством веления СП-ной борьбы и выполняются в соответствии с правилами сор-ний по избранному виду СП-та. Упр-я выполняются с макс-й или околомакс-й интенсив-ю.
Методы спортивной тренировки.
- Общепедагогические (словесный, наглядный);
- Специфические (строго регламентированного упражнения (освоение СП-ной техники, воспитание физ качеств (непрерывные и интервальные) ), соревновательный, игровой);
- Дополнительные методы, специально разработанные применительно к запросам спортивной практики (аутогенная тренировка, психомоторная тренировка, тренировка в условиях среднегорья и др.)