- •6) Характеристика средств физического воспитания.
- •12) Планирование в фв.
- •22) Особенности фв в семье.
- •20) Формы организации фв детей дошкольного возраста.
- •35)Фв студенческой молодёжи:знач.Зад,сод-е прогр.
- •16) Гимнастика в системе фв, её разновидности и характеристика.
- •31) Внеклассная работа по физическому воспитаю (задачи, средства, методы).
- •13) Педагогический контроль и учёт в фв
- •37) Построение и основы методики профессионально- прикладной физ подготовки (ппфп)
- •41.Средства и методы спортивной тренировки.
- •15) Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты, закономерности формирования.
- •39. Типы и виды сп-та.
- •30) Формы организации фв во внешкольных учреждениях.
- •40. Принципы спортивной тренировки.
- •42. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
- •7 Пр) Планирование учебной работы по фв в школе. Документы планирования
- •7) Физическое упражнение- основное специфическое средство фв.
- •46. Оздоровительная направленность системы фв.
- •44) Основные стороны спортивной тренировки.
- •47. Основы оздоровительной фк.
- •8 Пр)Контроль и учёт в фв. Оценка успеваемости на уроках фк.
- •12 Пр)Урок фк-осн.Форма учебной работы (треб,стр-ра,зад,подгот-ка учит-ля)
- •13 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 1-4 классах.
- •15 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 9-11 классах.
- •14 Пр) методика организации проведения уроков фк в 5-8 классах.
- •16 Пр) Методика воспитания осанки.
- •17Пр, 25). Фв в период трудовой деятельности (задачи, средства, методы, формы).
- •18 Пр). Тренировочные и соревновательные нагрузки.
- •19 Пр). Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •9) Реализация принципов обучения в фв
- •20 Пр). Типы мезоциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •21 Пр). Типы макроциклов спортивной тренировки, соотношение между их периодами и фазами динамики спортивной формы.
- •22 Пр). Комплексный контроль и учет в подготовке спортсменов.
- •23. Основы построения оздоровительной тренировки.
- •32) Фв детей с ослаб-м Здор-м.
- •8) Классификация и хар-ка методов и приёмов обучения движениям
- •14) Основная гимнастика в с-ме фв детей дошк возраста.
- •5) Технология Воспитательной Деятельности педагога по фКиС.
- •27) Характеристика программ по фв детей дошк.Возр.
- •25 Пр) Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся офк.
- •24 Пр) Характеристика физкультурно- оздоровительных методик и систем
- •38) Спорт в Современном обществе, его функции.
- •3) Основные понятия ТиМфв и с.
- •2) Структура, цель, задачи системы физического воспитания.
- •4) Формирование личности в процессе фВиС.
- •33) Адаптивная фк в специальных школах.
- •10) Подвижная игра в фв, её разновидности и хар-ка.
- •18) Методика проведения п/и в разных возр гр доу.
- •12; 1Пр) Структура обучения двигательному д-вию.
- •34, 49) Профессионально- педагогическая д-ть педагога по фк.
- •50. Методы научного исследования в физическом воспитании.
- •36. Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте
6) Характеристика средств физического воспитания.
Средство- это то, что применяется для достижения цели. Средствами ФВ называют то, что используется в целях укрепления здоровья, всестороннего развития организма, физических способностей, двигательных навыков и передачи знаний, т.е для решения задач ФВ.
Для достижения цели ФВ применяются такие группы средств:
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ- основное ср-во
- основное и специфическое средство ФВ
- носят характер сознательных двигательных действий
- оказывают системное воздействие на человека (совершенствуют физические и психические свойства, формируют личностные качества)
Содержание ФУ
Форма ФУ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ (ЕСТЕСТВЕННЫЕ) СИЛЫ ПРИРОДЫ- вспомогат ср-ва, создающие условия для эффективного влияния ФУ на занимающихся
- солнце, - воздух, - вода
В процессе ФВ исп-ся по 2 направлениям:
1.как сопутствующие факторы, создающие наиболее благоприятные условия, в кот осущ-ся проц ФВ. Они дополняют эффект ФУ на организм занимающ-ся. Занятия в лесу способ-ют активизации биол процессов, повыш общую работоспособ-ть, замедляют процесс утомления:
2.как относительно самостоятельные ср-ва оздоровления и закаливания (солнечные, воздушные ванны, водные процедуры)
3.ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (ФАКТОРЫ ЛИЧНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ ГИГИЕНЫ)- вспомогат ср-ва, создающие условия для успешной организации и проведения занятий.
- режим (двигат активности, сна, питания)
- питание
- общественная и личная гигиена (чистота тела, мест для занятий).
Не соблюдение- снижает положительный эффект ФУ.
+ может быть: Танцевальные упр.-влияют на все с-мы орг-ма, разв ФК, вырабат плавность, выразительность движений, вызывают положительные эмоции.
Массаж- улучшается секреторная функция сальных и потовых желез.Быстрее проходит утомление мышц и восстанавливается работоспособность.
11+29) характеристика форм построения занятий в физическом воспитании и спорте.
Форма ФВ- сравнительно устойчивый способ объединения элементов содержания занятий ФУ.
Фрма ФВ- способ организации учебно- воспитательного процесса, каждый из которых харак-ся определённым типом взаимосвязи преподавателя (тренера) и занимающихся.
Классификация:
УРОЧНАЯ ФОРМА- основная форма организации систематических занятий ФУ.
Признаки урочной формы:
-проводятся под руков-м педагога
- пров-ся с организованным и примерно однородным коллективом (постоян состав заним-ся)
- зан-я провод-ся по разработ-м на длит срок программам
- зан-я пров-ся по расписанию.
Формы: -уроки ФК, проводимые по ГОС прогр в ОУ, где ФК яв-ся обязат предметом (шк,ВУЗы и тд)
- тренировочные уроки в процессе зан-й спортом
Три части: П, Осн, Закл.
По признаку осн направл: -ОФП (всесторон ФП-ка)
-уроки Проф Прикладной Подг-ки (в средн и Высших УЗ- развит ФК
-спортивно-тренировочные уроки (осн форма в раб со спорт-ми
-медико-практич зан-я (овладение метод и способ физ-спорт Д-ти
По признаку реш задач: -освоен нового; -закреплен и соверш уч мат-ла; -контрольные; -смеш-е
НЕУРОЧНАЯ ФОРМА- это занятия, проводимые как специалистами (организованно), так и занимающимися (самостоятельные) с целью активного отдыха, укрепления и восстановления здоровья, сохранения и повышения работоспособности, развития ФК, соверш-е двиг нав.
Признаки: - самост организ Д-ти
- более узкое содерж-е
- мене сложнная структура
Неурочные ф. классифиц-ся: по периодичности: -регулярные; -эпизодические; По хар-ру руков-ва: организов-е; -самост-е; По составу заним: -групповые,-массовые, -индивид-е .
По решаемым задачам:
Формы: «МАЛЫЕ ФОРМЫ»: - утр гимн; - физминутка; - физкультпауза; - вводная гимнастика; от 2-3 до 15-20 мин
«КРУПНЫЕ ФОРМЫ»: - Зан-я ФУ в рамках расширенного активного отдыха (активные перемены в шк., туристич походы, п/и и тд)
- Самостоят тренировочные зан-я по типу урочных (аэробика, шейпинг, бег трусцой, атлетич гимн, калланетика, оздоровит ходьба).Треб от заним-ся физкульт-ой грамотности
«СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ»:–офиц соревнования; -отборочные соревн-я; -контрол прикидки
Соревноват формы зан-й:сдача нормаьтвов,зачёты, контрол уроки).