Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование семейных ценностей у учащейся молодежи. Сборник методических материалов
.pdf
Либеральный стиль (низкий уровень контроля, теплые отношения) –
образ действия родителей, отличающийся почти полным отсутствием контроля за детьми при добрых, сердечных отношениях с ними. Некоторые
родители вообще перестают устанавливать запреты для своих детей,
склонны потакать их слабостям. Дети импульсивны и нередко не умеют
вести себя на людях.
Индифферентный стиль родительского поведения отличается низким
контролем за поведением детей и отсутствием теплоты и сердечности в
отношениях с ними. Родители не устанавливают ограничений для своих
детей либо вследствие недостатка внимания и интереса к ним, либо вследствие того, что тяготы повседневной жизни не оставляют им сил и времени
на воспитание детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью, ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым
разрушительным импульсам.
Обсуждение итогов выполнения задания: какой из предложенных
стилей поведения наиболее эффективен в воспитании детей в семье? Как
добиться такого родительского поведения?
Рефлексия.
Занятие 3. «Роль матери в воспитании ребенка»
Цель: уточнить представления о роли матери в семье, подчеркнуть
значимость овладения ролью.
Разминка. Упражнение «Марионетки»
Группа делится на пары. Один в паре становится кукловодом, а другой – марионеткой. Задача марионетки – полностью подчиниться, а кукловода – управлять действиями куклы. Каждая пара должна пересечь комнату.
Рефлексия предыдущего занятия.
Основная часть
Беседа. Мать начинает влиять на развитие ребенка еще до его рождения. Важны взаимоотношения в семье в это время, отношение к будущему
ребенку, к отцу ребенка, к самой беременности. Имеет значение настрой
матери в период вынашивания – относится ли она к беременности как к
болезни или как к нормальному состоянию, ведет ли замкнутый или активный образ жизни, думает о ребенке с любовью или пытается игнорировать беременность.
Существует прямая взаимосвязь между влиянием матери на ребенка еще
в младенческом возрасте и его успешностью в учебе. Многочисленные исследования связывают успешное развитие ребенка с отзывчивостью матери.
Задание участникам: привести примеры неправильного материнского
воспитания, основанные на собственном тщеславии и интересах (пример:
мать настойчиво заставляет ребенка заниматься музыкой, потому что она
сама в детстве мечтала стать музыкантом).
271
Обсуждение ситуаций
Неблагоприятные аспекты материнского влияния:
• стремление командовать в семье;
• установка на строгую дисциплину в отношениях с детьми, недоучет
их индивидуальности;
• идеи о возможном несчастье с детьми, преувеличенная опека;
• отрицание детской активности, редкая ласка в отношениях с детьми;
• контроль каждого шага, раннее обучение;
• холодность в отношениях с детьми.
Обсуждение негативных влияний: необходимо особо подчеркнуть,
что и позитивное, и негативное влияние матери на ребенка основано прежде всего на эмоциональном факторе – умении матери любить, принимать,
понимать, поощрять, быть внимательной и ласковой к своему ребенку.
Рефлексия.
Занятие 4. «Роль отца в семье»
Цель: уточнить представления о значимости отца в воспитании ре-
бенка, подчеркнуть ответственность отца за семью.
Разминка.
Упражнение «Рассмеши партнера»
Группа делится на пары. Один из пары должен во что бы то ни стало
рассмешить партнера.
Рефлексия предыдущего занятия
Основная часть
Беседа. Часто бывает так, что будущий отец с нетерпением ждет появления малыша, а когда ребенок рождается, он берет на себя роль только помощника матери, чувствует некоторую некомпетентность в этом вопросе.
Но влияние отца на раннее развитие ребенка очень велико:
• отцы играют значительную роль в формировании своего ребенка в
ситуациях, когда ему неясно, как вести себя в данный момент;
• когда ребенок становится старше, отец превращается для него в
важную модель поведения;
• отец может выступать в роли «болельщика» и защитника его успехов;
• особая роль отца в воспитании сына (отец – эталон мужчины).
Задание участникам: подобрать примеры правильной или неправильной позиции отца в семье. Обосновать свою точку зрения.
При обсуждении обращается внимание на типичность предложенной
ситуации. Примеры наиболее типичных неправильных отцовских позиций:
• «Я обеспечиваю семью, ты воспитывай детей».
• «Воспитывать должна школа, учителя, преподаватели».
• «Ребенок еще маленький, успею «повоспитывать, когда подрастет».
• «Я вырос нормальный и без большого участия отца, и мой ребенок
вырастет» и пр.
272
Задание участникам: объясните смысл фразы: «Мать учит ребенка
жить в доме, отец помогает ему выйти в мир». Это означает, что мать ответственна за эмоциональные привязанности, а отец – за эмоциональную
независимость. Если же в семье происходят постоянные конфликты или
один из родителей отсутствует (физически или эмоционально), ребенок не
получает необходимого воспитания.
Рефлексия.
Занятие 5. «Развитие ребенка»
Цель: познакомить со стадиями психологического развития ребенка.
Разминка. Упражнение «Качество»
Каждый из участников придумывает, какое качество он больше всего
ценит в людях, и называет его.
Рефлексия предыдущего занятия
Основная часть
Работа с таблицей. Задание участникам: Вашему вниманию предлагается таблица, в которой заполнены графы: название и характеристика
возрастного периода, основная деятельность ребенка в этот период детства.
Вам предлагается подумать о роли родителей в психическом развитии
ребенка.
Обсуждение: основная роль родителей на любом возрастном этапе –
безусловная любовь и поддержка, готовность к помощи в трудной ситуации, но помощи, не подавляющей самостоятельность, внимание к ребенку,
желание понять его проблемы, умение радоваться достижениям ребенка
(таблица).
Таблица
Возрастная периодизация детства
Возрастной
период
Младенчество Ребенок зависим
273
Характеристика
периода
от удовлетворения
физических потребностей (плачет, если
голоден, замерз, болен и пр.).
Появляются первые улыбки, гуление, лепет и первые
слова.
Ребенок осваивает ползание, ходьбу
и другие виды движений
Основная
деятельность
ребенка
Общение со
взрослым
Роль родителей
в психическом
развитии
Уход, полноценное
питание, соблюдение режима дня.
Тесный эмоциональный контакт.
Использование фоль-
клора
Окончание таблицы
Возрастной
период
Ранний возраст Ребенок очень
Дошкольный
возраст
Школьный
возраст
Характеристика
периода
зависит от родителей, несамостоятелен, предпочитает
шумные эмоциональные игры. Внимание ребенка неустойчиво, его привлекает все яркое,
звучащее
Ребенок становится самостоятельнее, усваивает навыки ухода за собой.
Появляются игровые
интересы, внимание
более устойчиво,
появляется произвольность деятельности и поведения
У ребенка развиты социальные
навыки, произволь-
ность и самостоятельность. Возрастают роль и авторитет сверстников,
появляются устойчивые интересы и
склонности
Основная
деятельность
ребенка
Общение со
взрослыми
Игра Формирование уве-
Учебная дея-
тельность
Роль родителей
в психическом
развитии
Эмоциональное общение, теплота, забота,
поддержка для развития
самостоятельности. Использование потешек,
прибауток, песенок, сказок для стимулирования
развития речи
ренности в себе посредством постоянной поддержки, помощи, внимания к детским проблемам.
Подготовка к школе с
помощью специальной
литературы и развивающих игр
Помощь в учебной
деятельности.
Поддержка, помощь
в осваивании социальных ролей.
Доброжелательное,
ровное отношение к ребенку.
Помощь в выборе
профессии
Рефлексия.
СПУТНИКИ СЕМЬИ. СРЕДИ РОДНЫХ.
СТРОИМ ДОБРЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Занятие 1. «То, что нас объединяет»
Цель: формирование ценностного отношения к родственным связям.
Предварительная работа:
1. учащиеся делятся на команды по интересам, например: «Дружная
семья», «Спортивная семья», «Творческая семья» и т. д.;
2. команды готовят газеты на самостоятельно подобранные темы;
3. составляют рассказ о своей семье;
4. подбирают высказывания и изречения о семье;
274
5. по желанию можно приготовить презентацию или портфолио семьи
с выступлением.
План проведения.
I часть
Вступительное слово
Мы сегодня собрались, чтобы поговорить о семье, о семейных интересах. В наших семьях есть представители разных поколений (заранее
можно распределить роли или пригласить представителей разных поколений). Перед началом разговора я предлагаю Вам разминку:
1. Игра «Предмет моего детства»
(на столе различные предметы детства: соски, пеленки, игрушки,
книжки, горшок и др…).
Предлагается участникам примерить на себя различные роли и проиграть их. Участники (представители младшего поколения) рассказывают,
как и для чего применяется тот или иной предмет.
2. Игра «Я – папа» / «Я – мама»
Представителям среднего поколения предлагается рассказать о себе,
проиграть свой образ. Можно представить сценку из жизни семьи.
3. Игра «Интересный вопрос»
Рассказ представителей старшего поколения про свою семью по плану:
1. Какая (большая/маленькая) Ваша семья?
2. Что Вы делаете совместно?
3. Какое у Вас в семье настроение?
4. Ваши функции в семье?
Обсуждение своих впечатлений (открытия чего-то нового для себя)
II часть
Задание 1 для среднего поколения
«Что для Вас означает слово “семья”? Приведите цитаты и высказывания.
Ответы команд.
(«В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня свое достоинство, надо
уметь уступать друг другу» (В.А. Сухомлинский); «СЕМЬЯ – это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми»
(В.И. Даль); «В семейной жизни главное – терпение… Любовь продолжаться долго не может» (А.П. Чехов) и др…)
Задание 2 для младшего поколения
С давних пор о доме, семье говорили с любовью и уважением. Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье. Давайте попробуем их вспомнить.
Ведущий начинает, а команды заканчивают по очереди:
1. В гостях хорошо, а (дома лучше);
2. Не красит изба углями, а (красит пирогами);
275
3. Каков на дому, таково и (самому);
4. Дети не в тягость, а (в радость);
5. Когда семья вместе – и (сердце на месте);
6. Всякой матери свое (дитя мило);
7. На свете все найдешь, кроме (отца и матери);
8. Мать кормит детей, как (земля людей);
9. Нет для человека добрее (отца с матерью);
10. Нет дороже (отца с матерью);
11. Семья – это (семь «я»).
Задание 3 для старшего поколения
Объяснить смысл изречений:
Философ И.А. Ильин говорил: «Семья – первичное лоно человече-
ской культуры» (после объяснений можно зачитать продолжение этой цитаты и других). «…Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы детской души: здесь ребенок учится любить, верить и жертвовать, здесь слагаются первые основы его характера, здесь открываются в
душе ребенка главные источники его будущего счастья, здесь ребенок становится маленьким человечком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец»);
«От наших родителей мы получили величайший и бесценный дар –
жизнь». («Они вскормили и взрастили нас, не жалея ни сил, ни любви.
И теперь, когда они стары и больны, наш долг – вылечить и выходить их!»
(Леонардо да Винчи));
«Чти отца и мать твою и преклоняй главу свою к их стопам…»
(«…ибо мать родила тебя из утробы своей, претерпев немалые страдания,
отец же всегда соболезнует тебе и всегда о тебе печалится. Того ради старость его поддержи, болезнь его излечи, седины его облобызай и накорми
его сладкою пищей. То же самое твори и матери своей, а если стала она от
старости ветха, носи ее на руках, а через грязь перенеси на своих плечах,
прежде ее накорми, а потом уже и сам вкуси, с похвалою припади ко груди
ее, и расцелуй мать свою – корень рождения своего. Ибо как ты родителям
своим сотворишь, так же и дети твои воздадут тебе тою же мерою»
(Аввакум));
«Муж жене и жена мужу воздают должную любовь, и пьют чистую
воду из своего источника, и не ходят к чужим колодцам, но пьют свою воду». («Просто говорю: друг от друга не соблудите и не желайте чужой красоты. В каждом колодце вода одинакова и ничем не отличается от другой.
Так и совокупление мужа и жены, только красота чужая способница греху,
а сладость смешения – одна» (Аввакум));
«Где, как не в браке, можно наблюдать примеры чистой привязан-
ности…» («…подлинной любви, глубокого доверия, постоянной поддержки, взаимного удовлетворения, разделенной печали, понятых вздохов, пролитых вместе слез?» (Д. Дидро)).
276
Вопрос «на засыпку»
Кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка: родителям,
детскому саду, бабушкам и дедушкам?
Возможные ответы
(Приоритет в воспитании ребенка, бесспорно, принадлежит семье.
Детские сады являются помощниками семьи в воспитании ребенка. Исследования показали, что на развитие ребенка влияют: наследственность
(15 %), родители (57 %), окружающая среда (25 %), образовательные учреждения (3 %). Родители – первые и самые главные учителя своего ребенка. Первая его школа – дом – окажет огромное влияние на то, что он
будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Сколько бы мы ни прожили, все равно постоянно обращаемся к опыту детства, к жизни в семье. Семья дает человеку главное – то, что не может дать
ни один другой социальный институт: личностную связь и единство с родными. Социальная функция семьи – психологический тыл, защита, убежище. Мать – главная воспитательница. Функция родителей – научить ребенка жить. Общение с бабушками и дедушками – это один из важнейших
факторов, который влияет на развитие ребенка).
III часть
Давайте сегодня поговорим о семейных интересах. Семейные интересы – что это такое? Это в первую очередь то, что объединяет всех членов
семьи. А что может объединять всех членов семьи? Это те вещи и действия, которые вызывают радость, положительные эмоции: день рождения,
торжественные обеды по выходным, когда вся семья в сборе и достается
праздничный сервиз; посещение музеев, выставок, театров; посадка деревьев за городом; украшение праздничной елки; совместные игры; поздравления родственников; походы, прогулки, пикники на природе; составление семейных альбомов, родословной своей семьи.
Задания командам
1. Семейные праздники – что это? Нужны ли праздники в семье? Во-
прос для представителей младшего поколения.
Возможные ответы
(Ребенку праздник необходим как воздух. Для ребенка праздник не то,
что для взрослых. Праздник – это событие в детской жизни, и ребенок считает свои дни от праздника до праздника, от одного события до другого.
«Тускло и серо было бы это детство, если бы из него выбросить праздники». (К. Ушинский)).
2. Как устраивать детские праздники в семье? Как нужно оформлять
квартиру к празднику? Что это дает ребенку? Важно ли принимать участие
всем взрослым в детских праздниках? Вопрос для представителей средне-
го поколения.
(Возможные ответы. Праздник не для взрослого, а для ребенка. Ино-
гда малышу скучно на своем дне рождения (о нем все забыли) и наоборот –
277
все внимание на него, и ребенок свидетель взрослых разговоров и участник, тогда он привыкает быть в центре внимания, что развивает в нем нескромность, развязность. Не следует заставлять ребенка выступать, если он
не хочет. Он должен сам выразить свое желание спеть, станцевать, если
ему это выпадет при игре или по фанту.
3. Все любят подарки, особенно дети. Какие дарить подарки детям?
Ответы представителей старшего поколения
(Подарок должен быть немного на вырост, но в меру. Каждая игрушка
должна развивать ребенка, его память, мышление, внимание. Развивать
физически: мячи, скакалки. Для развития мелкой моторики – карандаши,
пластилин. При этом надо обратить внимание на то, как ребенок принимает подарок и как благодарит за него. Хорошо фотографировать ребенка в
кругу семьи в день рождения. Нужно продумать программу развлечений,
приобрести для игр – аттракционов разные безделушки. От выдумки и
фантазии взрослых зависит успех праздника).
Разминка
Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек.
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабушка и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота, а почему?
Две мамы есть у нас в дому,
Два папы, два сыночка.
Сестра, невестки, дочки,
А самый младший – я.
Какая же у нас семья?
(6 чел., брат, сестра, их родители, бабушки и дедушка)
С помощью шуточной загадки мы коснулись интересной темы – родственных отношений. Каждый из нас продолжатель своего рода. И корни
каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен,
кто помнит своих предков и бережет. Очень хорошо, если человек будет
знать историю своего рода. Это своеобразный мостик между поколениями
предков и потомков. Хорошо, когда семья имеет свой архив: почетные
грамоты, медали отцов, дедов, историю рода и фамилии. А что еще поможет нам сохранить историю семейного рода? (Семейный альбом).
Семейный альбом – это огромное осмысленное пространство жизни, с
одной стороны, простое и понятное ребенку, с другой – загадочное и удивительное.
Отбор фотографий, оформление страниц альбома – именно то общение, которое необходимо ребенку, родителям, бабушкам и дедушкам. Конкретный образ на фотографии ассоциируется с тем или иным рассказом из
жизни членов семьи, что вызывает живой интерес. Очень хорошо, когда в
278
семье собирают какие-либо коллекции (камешки, ракушки, коряги, фантики, бусинки, марки). В результате этого у ребенка пробуждается потребность к сознательной деятельности, умение ценить красивое и уважать труд
людей. Задача семьи – помочь ребенку успешно войти в современный мир,
занять достойное место в системе отношений с окружающими людьми.
VI часть
Семейные игры. Игра – это часть жизни ребенка, и выбор игр должен
стать традиционной в каждой семье. Игр и игрушек много. Следует вдумчиво подходить к их подбору. Играть надо в различные игры: настольные,
подвижные, словесные, развивающие. Хороши лото, домино, шашки, шахматы. Есть игры с природным и бросовым материалом. Например: «Угадай, с какого растения семена?», «Кто кем был?», «Что может летать?»,
«Найди похожее на яблоко». В Ваших руках вырастить своих детей грамотными, образованными.
Задания командам
Каждой из команд предлагается придумать свою игру и предложить
ее другой команде.
Стихотворение «Берегите друг друга»
В заключение используется прием «Чудесная копилка». Участникам
команд предлагается ответить, что они хотели бы положить в копилку и
взять с собой в будущие семьи.
Занятие 2. «Думайте сами, решайте сами…»
Цель: осмысление важности и значимости культуры семейных отно-
шений, традиций семьи.
Средства воспитательного воздействия
1. Плакаты:
- «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
- «Семья – один из шедевров природы»
2. Фотовыставка «Загляни в семейный альбом».
3. Выставка «Увлечение моей семьи».
4. Выставка семейных реликвий.
Подготовительная работа: выбрать ведущих, распределить роли; подобрать вопросы викторины, заранее раздать учащимся задания (составление
родословного древа, подбор фотографий предков, семейных реликвий).
План проведения:
1. Вступительное слово куратора
1.1 Мотивация выбора темы
1.2 Представление гостей
2. Разговор с учащимися
2.1 Фамильное древо.
2.2 Гордость семьи.
279
2.3 Семейный альбом.
2.4 Семейные реликвии.
2.5 Праздники семьи.
2.6 Семейные увлечения.
3. Заключительное слово.
Вступительная беседа
Сегодня во всем мире семья рассматривается как наибольшая социальная ценность. У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где
нас ждут, помнят и за все простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях: о родителях, сестрах и братьях,
бабушках и дедушках.
К сожалению, мы плохо знаем свою семью, свои корни, фактически
не знаем историю семьи. В результате этого семейные связи ослабевают, и
мы становимся духовно беднее.
И для того, чтобы Вы не росли «иванами, не помнящими своего родства», мы поговорим об отношениях с родственниками.
В семейном кругу мы с вами растем.
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Звучит песня по выбору
I ведущий. Зерно прозревает в земле,
Дитя прозревает в семье.
В семье человек вырастает,
И все, что потом обретает,
Приходит к нему не извне.
II ведущий. Что такое семья? Слово это понятно всем, как слова
«хлеб», «вода». Оно впитывается почти с первых сознательных мгновений
жизни, оно рядом с каждым из нас.
Куратор. Что же такое семья? Каково значение этого слова? С этими
вопросами я хочу обратиться к вам, юноши и девушки.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Куратор. А теперь давайте объединим все сказанное и посмотрим,
какое это объемное понятие. Итак, СЕМЬЯ – это дом, это муж и жена, это
дети, бабушка и дедушка, заботы родителей, труды и радости, несчастья и
печали, привычки и традиции, и, конечно же, любовь, без нее не может
быть дружной, крепкой семьи.
280
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]