Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Физическая культура. Курс лекций
.pdf
Эффективность воздействия физических упражнений на
организм человека зависит в первую очередь от правильно
организованных учебно-тренировочных занятий. Такие занятия
предусматривают выполнение физических упражнений с учетом пола, возраста, состояния здоровья, уровня физического
развития и физической подготовленности.
Знание основ врачебного и педагогического контроля поможет сделать объективные выводы о состоянии здоровья, уровне
подготовленности и безопасно подобрать тренировочные
нагрузки индивидуального двигательного режима.
Врачебный контроль — это комплексное медицинское
обследование, проводимое совместно врачом и преподавателем физического воспитания в целях оценки воздействия на
организм физических нагрузок, установления уровня функциональной готовности и на основании этого совершенствования
учебно-тренировочного процесса. Все занимающиеся физическими упражнениями и спортом по учебному расписанию
в учебных группах должны пройти медицинские обследования:
первичные — перед началом занятий; повторные — один раз
в год.
Программой медицинского обследования предусматривается следующее:
1. Общий и спортивный анамнез (опрос) для получения
анкетных данных, сведений об особенностях физического
развития, о перенесенных заболеваниях и травмах, жилищно-
161
бытовых условиях, режиме питания, вредных привычках,
образе жизни, занятиях теми или иными формами физической
культуры, спортом, степени двигательной активности, наличии
1
спортивных разрядов, режиме тренировки и т. д.
2. Наружный осмотр.
3. Антропометрические измерения.
4. Обследование нервной, сердечно-сосудистой и дыха-
тельной систем, органов брюшной полости и др.
5. Проведение функциональных проб с дозированной
физической нагрузкой и исследованием изменения частоты сердечных сокращений, дыхания (частота и объем), давления крови
в исходном состоянии, на пике физической нагрузки и в восста-
2
новительном периоде после выполнения упражнений и др.
На основе этих показателей обследования каждый студент
распределяется в одно из учебных отделений (основное, подготовительное, специальное, лечебное, спортивного совершенствования) для прохождения обязательного курса физического
воспитания.
Повторное врачебное обследование назначается, чтобы
убедиться, насколько соответствуют объем и интенсивность
нагрузки состоянию здоровья, а также для того, чтобы корректировать учебно-тренировочный процесс.
Дополнительные врачебные обследования проводятся
для того, чтобы решить вопрос о возможности приступить
к учебно-тренировочным занятиям после перенесенных заболеваний и травм.
Контроль со стороны врачей за состоянием здоровья студентов, занимающихся избранным видом спорта в группах курса
спортивного совершенствования (КСС), значительно строже
и чаще (не менее 3–4 раз в год). Студенты, имеющие I спортивный разряд или спортивную квалификацию КМС, МС, МСМК,
ЗМС, обязательно состоят на учете во врачебно-физкультурном диспансере, где регулярно подвергаются углубленному
1
См.: Рубанович В. Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях
физической культурой : учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Новосибирск, 2003. — 262 с.
2
См. об этом подробнее: Дубровский В. И. Спортивная медицина :
учеб. — 3-е изд., доп. — М. : Владос, 2005. — С. 16.
162
медицинскому обследованию с целью контроля за внутренней
средой организма, состоянием сердечно-сосудистой системы в
покое и ее реакцией на нагрузки разной интенсивности и продолжительности.
Основная цель врачебного контроля в процессе физического воспитания студентов вузов — содействовать максимальному использованию средств физической культуры и спорта для
укрепления их здоровья, повышения функциональных возможностей и достижения ими высоких спортивных результатов.
Главные задачи врачебного контроля — обеспечение правильности и высокой эффективности всех физкультурных и
спортивных мероприятий, широкое использование физической
культуры и спорта в интересах всестороннего развития, сохранения и укрепления здоровья студентов, активное влияние на
планирование объема и интенсивности тренировочных нагрузок для студентов, занимающихся физическими упражнениями
1
и спортом
.
Врачебный контроль за физическим воспитанием студентов
высших учебных заведений страны осуществляется врачами,
работающими во врачебно-физкультурных кабинетах поликлиник вузов под организационно-методическим руководством
специалистов врачебно-физкультурных диспансеров.
Врачебно-педагогические наблюдения — это наблюдения
врача совместно с преподавателем за занимающимися физической культурой.
При проведении врачебно-педагогических наблюдений
выясняются условия проведения занятий, их содержание и
методика, объем и интенсивность тренировочной нагрузки
и соответствие ее подготовленности занимающихся, выполнение студентами гигиенических правил содержания одежды
1
См.: Муллер А. Б., Дядичкина Н. С., Богащенко Ю. А. и др. Указ. соч. —
С. 141.
163
и обуви, ведение студентами дневника самоконтроля, выполнение мер профилактики спортивного травматизма.
Врачебно-педагогические наблюдения проводятся до занятий, во время их проведения и после окончания. С помощью
общепринятых методов определяется реакция организма на
выполняемые тренировочные нагрузки. Вместе с этим учитываются внешние признаки утомления занимающихся, проводится опрос об их самочувствии.
Наблюдения, проводимые непосредственно на занятиях,
позволяют дать врачебно-физиологическую оценку учебному
занятию в целом и реакции организма студентов на нагрузку,
что необходимо для совершенствования процесса физического
воспитания. Эти наблюдения строятся на данных учета динамики наиболее доступных для исследования индивидуальных
признаков и показателей у отдельных занимающихся (подсчет
пульса и дыхания, измерение давления крови, динамометрия,
характеристика внешних признаков утомления и т. д.), а также
на исследовании характера эмоциональной окраски всего занятия, объема и последовательности выполнения физической
нагрузки, соблюдении необходимых гигиенических правил
и мер по предупреждению спортивного травматизма.
При правильно организованном и проведенном учебнотренировочном занятии наблюдаются признаки благоприятной
реакции организма занимающегося на физическую нагрузку.
Частота пульса, дыхания и давление крови постепенно повышаются к основной части занятия, затем в заключительной
части снижаются. Частота сердечных сокращений и величина
максимального кровяного давления во время выполнения
упражнений повышаются, при этом минимальное давление не
1
изменяется или несколько снижается
. В состоянии хорошей
тренированности показатели пульса и давления крови изменяются параллельно друг другу; наблюдается укороченный восстановительный период, т. е. после окончания мышечной деятельности физиологические показатели быстрее возвращаются
к исходному уровню, чем у нетренированных лиц. ЖЕЛ и неко-
1
См.: Муллер А. Б., Дядичкина Н. С., Богащенко Ю. А. и др. Указ. соч. —
С. 143.
164
торые физиологические показатели остаются неизменными или
повышаются в течение всего тренировочного занятия.
Постоянные врачебно-педагогические наблюдения позволяют обнаружить недочеты в организации и методике проведения занятий по физической культуре, совершенствовать планирование учебно-тренировочного процесса, помогают устранить
причины, вызывающие чрезмерно большие нагрузки, переутомление, нарушение правил безопасности и санитарно-гигиенических норм.
Педагогический контроль — это процесс получения педагогической информации о влиянии занятий физическими упражнениями на результативность и работоспособность занимающихся с целью повышения эффективности учебно-тренировочного процесса. Педагогический контроль учебного процесса по
предмету «Физическая культура» осуществляют преподаватели
кафедры физического воспитания. Для достижения цели здесь
важен и необходим мониторинг — система мероприятий по
наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния здоровья,
физического развития и физической подготовленности обучающихся.
У студентов, занимающихся физическими упражнениями, часто возникает вопрос о необходимом и достаточном
уровне развития основных физических качеств: силы, ловкости, быстроты, выносливости. Какие показатели следует считать удовлетворительными, хорошими, отличными? Критерием
оценки является основанное на педагогическом подходе тестирование двигательной подготовленности и физического состояния, которое включает измерение и оценку результатов деятельности для характеристики уровня развития двигательных
качеств, двигательных навыков и технического совершенства.
В сущности, любое упражнение, если заданы четкие условия его выполнения, можно рассматривать как тест. Поэтому
разнообразие тестов на первый взгляд кажется неограниченным. Однако так как упражнение-тест должно отвечать требованиям надежности, валидности, достоверности, объективности и максимальной простоты, перечень двигательных упражнений, способных служить критерием объективной оценки
165
двигательных возможностей, значительно сужен1. Кроме того,
при тестировании следует исключать использование сложных и
дорогостоящих технических средств и соблюдать технику безопасности. Выполнение тестовых упражнений должно исключать травмы.
Периодическое использование одних и тех же тестов дает
возможность педагогу сравнивать динамику физической подготовленности в процессе занятий. Безусловно, результаты тестирования двигательных способностей студентов не должны
доминировать при аттестации студентов по предмету, а построение программы учебного процесса не должно сводиться к подготовке к их сдаче.
Понятие, цель, задачи самоконтроля. Самоконтроль —
это регулярные наблюдения за состоянием своего здоровья,
физическим развитием и физической подготовкой и их изменениями под влиянием регулярных занятий упражнениями
и спортом.
Задачи самоконтроля:
1. Расширить знания о физическом развитии.
2. Приобрести навыки в оценивании психофизической
подготовки.
3. Ознакомиться с простейшими доступными методиками
самоконтроля.
4. Определить уровень физического развития, тренированности и здоровья, чтобы корректировать нагрузку при занятиях физической культурой и спортом.
Самоконтроль позволяет своевременно выявить неблаго-
приятные воздействия физических упражнений на организм.
Основные методики самоконтроля: инструментальные,
визуальные.
Цель самоконтроля — самостоятельные регулярные наблю-
дения простыми и доступными способами за физическим раз-
1
Муллер А. Б., Дядичкина Н. С., Богащенко Ю. А и др. Указ. соч. —
С. 144.
166
витием, состоянием своего организма, влиянием на него физических упражнений или конкретного вида спорта. Чтобы самоконтроль был эффективным, необходимо иметь представление
об энергетических затратах организма при нервно-психических
и мышечных напряжениях, возникающих при выполнении учебной деятельности в сочетании с систематической нагрузкой.
Важно знать временные интервалы отдыха и восстановления умственной и физической работоспособности, а также приемы, средства и методы, с помощью которых можно эффективнее восстанавливать функциональные возможности организма.
— доступные в домашних
условиях функциональные показатели сердечно-сосудистой
системы (ЧСС, артериальное давление, частота дыхания), возможные антропометрические изменения (вес, объемы разных
частей тела), результаты самостоятельного проведения контрольных тестов и испытаний физической подготовленности.
К самоконтроля можно отнести оценку своего самочувствия, сна, аппетита, настроения.
После правильно организованных и методически грамотно
выполненных оздоровительных физических нагрузок человек
не должен чувствовать головную боль, быть слишком вялым,
разбитым, а ощущение усталости должно приносить чувство
1
удовлетворения от выполненной работы
.
Некоторые отклонения в самочувствии и физическом состоянии после тренировок вполне объяснимы и не должны пугать
человека. Что касается аппетита, то непосредственно после
окончания физической нагрузки чувство голода может быть
угнетено благодаря выделению в кровь эндорфинов (гормонов
гипофиза) в процессе физической нагрузки, повышенная концентрация которых сохраняется еще некоторое время после ее
завершения.
Незначительные болевые ощущения в мышцах, особенно
на первых стадиях занятий, после выполнения новых видов
физических упражнений или длительных перерывов вполне
естественны и практически неизбежны. После 7–10 дней
1
См. об этом: Ильинич В. И. Физическая культура студента : учеб. —
М. : Гардарики, 2001. — С. 367–368.
167
регулярных занятий, когда мышцы полностью адаптируются
к предлагаемым физическим упражнениям, они исчезают. При
суставных же болях сразу необходимо обратить на это внимание, так как это может явиться следствием травм или перегрузок опорно-двигательного аппарата.
Методика самоконтроля физического развития. Физическое развитие оценивается с помощью антропометрических
измерений. Они дают возможность определять уровень и особенности физического развития, степень его соответствия полу
и возрасту, имеющиеся отклонения, а также уровень улучшения
физического развития под воздействием занятий физическими
упражнениями и различными видами спорта.
Антропометрические измерения следует проводить периодически в одно и то же время суток по общепринятой методике с использованием специальных стандартных проверенных
инструментов.
При массовых обследованиях и проведении самоконтроля
измеряются длина тела (рост) стоя и сидя, вес, окружность
грудной клетки, жизненная емкость легких, сила кисти сильнейшей руки, становая сила.
Наибольшая длина тела (рост) наблюдается утром. Вечером, а также после интенсивных занятий физическими упражнениями рост может уменьшиться на 2 см и более. После
упражнений с отягощениями и штангой длина тела может
уменьшиться на 3 см и более из-за уплотнения межпозвоночных дисков. Длина тела уменьшается за счет уплотнений межпозвоночных дисков, утомления мышц туловища, от уплощения сводов стопы
1
.
Вес тела — объективный показатель для контроля за состоянием здоровья. Он изменяется в процессе занятий физическими упражнениями, особенно на начальных этапах, затем
стабилизируется.
При определении веса исследуемый должен стоять неподвижно на середине площадки весов. Контроль за весом тела
целесообразно проводить утром натощак. Показатель веса фиксируется с точностью до 50 г. Есть разные способы определе-
1
См.: Муллер А. Б., Дядичкина Н. С., Богащенко Ю. А. и др. Указ. соч. —
С. 146–147.
168
ния нормального веса. Чтобы узнать, каким должен быть нормальный вес человека, нужно из величины роста, выраженного
в сантиметрах, вычесть определенное число:
• от 155 до 165 см — вычитается 100;
• от 166 до 175 см — вычитается 105;
• от 176 см и выше — вычитается 110.
Следует отметить, что этот показатель применим для определения «идеального» веса мужчин нормальной конституции,
правильного телосложения. У худощавых, плоскогрудых юношей вес будет меньше расчетного; у широкоплечих с развитыми
поперечными размерами тела — больше расчетного. Женщинам надо иметь несколько меньший вес, чем расчетный.
Значительные отклонения от «идеального» веса как в сторону уменьшения, так и увеличения свидетельствуют о недостатках в физическом развитии. И в том и в другом случае
можно скорректировать свое развитие за счет регулярных занятий физическими упражнениями. При малом весе в основном
нужно заниматься упражнениями с отягощениями для увеличения массы мышц, при большом весе — аэробными упражнениями на выносливость (ходьба, бег, велосипед, плавание) для
уменьшения содержания жира в теле.
Для более точной оценки веса тела можно пользоваться
росто-весовым показателем. Он определяется путем деления
веса в граммах на рост в сантиметрах. Для женщин нормальной
величиной является 325–375 г/см, для мужчин — 340–400 г/см.
Окружность грудной клетки измеряется в трех фазах: во
время обычного спокойного дыхания (пауза), максимального
вдоха и максимального выдоха. Исследуемый разводит руки
в стороны. Сантиметровую ленту накладывают так, чтобы сзади
она проходила под нижними углами лопаток, спереди у мужчин
по нижнему сегменту сосков, а у женщин над молочной железой,
в месте перехода кожи с грудной клетки на железу. После наложения ленты исследуемый опускает руки. При измерении максимального вдоха не следует напрягать мышцы и поднимать плечи,
1
а при максимальном выдохе — сутулиться
. Разница между
1
Муллер А. Б., Дядичкина Н. С., Богащенко Ю. А. и др. Указ. соч. —
С. 147–148.
169
величинами окружностей при вдохе и выдохе характеризует экскурсию грудной клетки. Она зависит от морфоструктурного развития грудной клетки, ее подвижности, типа дыхания. Средняя
величина экскурсии обычно колеблется в пределах 5–7 см.
Кистевая динамометрия — метод определения сгибательной силы кисти. Динамометр берут в руку циферблатом внутрь.
Руку вытягивают в сторону на уровне плеча и максимально
сжимают динамометр. Проводятся по два измерения на каждой
руке, фиксируется лучший результат. Средние показатели силы
правой кисти (если человек правша) у мужчин — 35–50 кг,
у женщин — 15–25 кг; средние показатели силы левой кисти
обычно на 5–7 кг меньше. Оценивая результаты динамометрии,
следует учитывать как абсолютную величину силы, так и соотнесенную с весом тела. Относительная величина мышечной
силы будет более объективным показателем, потому что рост
силы в процессе тренировки в значительной мере связан с увеличением веса тела и мышечной массы.
Показатель мышечной силы можно определить на основе
силового индекса. Например, сила правой руки (кисти) равна
52 кг, вес тела — 76 кг. Значит, для определения относительной величины силы кисти надо 52 умножить на 100 и разделить на 76. Получается 68,4 %. Для нетренированных молодых
мужчин этот показатель составляет 60–70 % от веса тела, для
женщин — 45–50 %.
Оценивая мышечную силу при самоконтроле, следует учитывать, что в течение дня показатели силы изменяются. Так,
наименьшая величина их бывает утром, наибольшая — к середине дня. К концу дня, в особенности после утомительной
тренировки, мышечная сила падает. Поэтому определять силу
нужно в одно и то же время, лучше утром перед началом тренировки. Неполное восстановление мышечной силы на другой
день после занятия говорит о чрезмерности нагрузки. Снижение ее может наблюдаться также при недомогании, нарушении
режима, ухудшении настроения и т. д.
Становая динамометрия — метод определения силы разгибателей туловища (рис. 11).
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]