Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика и литературное редактирование. Учебное пособие-1
.pdf
Традиции редактирования отразились и в редакционноиздательской практике В.Я. Брюсова. Он руководил издательством «Скорпион», был редактором журналов «Русский архив»
(1899–1902), «В есы» (1904–1912), «Русская мыс л ь» (1910–1912).
После революции В.Я. Брюсов редактировал журнал «Художественное слово» (1920–1921), участвовал в подготовке
к печати произведений А.С. Пушкина (1919), серии «Народная
библиотека» (1919).
А.А. Блок руководил отделом поэзии в журнале
В.Э. Мейерхольда (1914–1916). Дореволюционный период
редакторско-издательской деятельности А.А. Блока связан
с подготовкой оригинальных поэтических текстов, переводов,
изданием произведений («Стихотворения А. Григорьева»,
1916). В послереволюционное время поэт стал редактором издания «Репертуар» (1918), позднее возглавил сектор немецкой
литературы, где занимался переводами произведений И. Гете
и Г. Гейне. Одной из значительных работ А.А. Блока является
издание стихотворений М.Ю. Лермонтова.
В 20-х гг. XX в. были заложены новые принципы редактирования — цензура и жесткая регламентация издательского
процесса, было создано Главное управление по делам литературы (1922), позднее образовались отделы цензуры по стране.
Пересмотр содержания редакт орской работы произошел
в связи с идеологизацией. А.Т. Твардовский и К.М. Симонов — редакторы журнала «Наш современник» — считались
неблагонадежными, потому что отступали от существующей
идеологии.
В 1950-х гг. литературное редактирование основывалось
на нормативно-стилистической стороне языка. Проблемы
следования стилистическим нормам решались практической
стилистикой, что и было отражено в первых изданиях для редакторов, включающих правила, советы, наблюдения. Такие
издания содержали необходимые сведения для тщательного
анализа. Редактор проводил оценку нормативности речи,
точности, правильности, выразительности, целевой установки
текста, анализировал композиционную структуру, проверял
аргументацию автора. Надо отметить, что в практике редак-
161
тирования употреблялись термины из теории словесности,
представляющей выработанные принципы составления речи.
Изменение экономической ситуации в 90-х гг. XX в. определило необходимость введения в издательском деле должностей коммерческого редактора, управленца, менеджера, а литературная обработка издания выполнялась сотрудниками
издательства. Рекомендации предпечатной и печатной подготовки текста адресовались редактору-корректору. Корректор
использовал в работе справочные издания, например, «Справочник корректора. Практическое руководство для корректора, наборщика и автора» Л.И. Служивова был универсальным
изданием, но содержал много технических сведений.
Таким образом, в процессе становления редактирования
в России были заложены основы подготовки издания к печати,
выработались правила редактуры и требования к авторской
рукописи.
4.1.2. Литературное редактирование как учебная
дисциплина и основы редактирования
Термин редактирование (от лат. rеdactus — «приведение
в порядок») обозначает проверку и исправление, окончательную литературную и техническую обработку какого-либо
текста для публикации, совершенствование авторского произведения. В широком смысле понятие «редактирование»
обозначает весь издательский процесс — от начала и до
конца. Соответственно, редактор исправляет, обрабатывает
текст и приводит его в соответствие с нормами печати. Редактор осуществляет разные виды работ: руководство издательским процессом, выпуск телепередачи, радиопередачи,
кинофильма.
В конце 40-х — начале 50-х гг. XX в. в Московском полиграфическом институте ввели дисциплину «Литературное
редактирование». Заведующий кафедрой редактирования
МПИ К.И. Былинский написал пособие «Основы литературного редактирования и правки газетных материалов». Позднее
К.И. Былинский в соавторстве с Д.Э. Розенталем подготовили
162
учебник «Литературное редактирование». Курс литературного редактирования преподавался не только в МПИ, но и в Московском государственном университете на факультете
журналистики, с 1952 г. его читал профессор К.И. Былинский.
В трудах была изложена концепция курса, предмет изучения, обозначены разделы программы. Разработку концепции
К.И. Былинского продолжали его коллеги и ученики: А.В. Абрамович, Э.А. Лазаревич, А.Э. Мильчин, М.П. Сенкевич и др.
Практикум по литературному редактированию А.В. Абрамович и Э.А. Лазаревич переиздавался три раза. Редакторской подготовке текста посвящено пособие Н.М. Сикорского
и С.Г. Антоновой.
В 1980 г. был опубликован учебник Н.М. Сикорского
«Теория и практика редактирования», в котором редактирование рассматривалось как творческий процесс и как область
научного знания. Н.М. Сикорский раскрыл понятия «волевое
редактирование», «цензура», «социальный заказ».
В 1989 г. профессор Н.С. Валгина разработала лекционный
курс «Литературное редактирование», раскрывающий суть
редакторской работы с текстом в зависимости от его функциональной принадлежности.
Общие требования к редакторской деятельности и правовые основы деятельности редактора изложены в «Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих», утв. постановлением Министерства
труда и социальной защиты РФ от 21.08.1998 № 37.
Процесс редакторской подготовки изданий состоит
из множества действий. Сначала редактор изучает запросы
читательской аудитории, рыночный механизм, подбирает
тематику издания, сотрудничает с авторами для написания
необходимых текстов, переиздает уже существующие тексты.
Редактор разрабатывает концепцию издания, его текстового
и визуального оформления. В обязанности редактора входит
предпечатная обработка авторской рукописи и организация
издательского процесса, рекламная кампания по продвижению выпущенного издания на книжный рынок, контроль ситуации на рынке. Следовательно, компетентность редактора
163
заключается не только в изучении предметов редактирования, но и в эрудированности в других областях знания.
Литературное редактирование носит междисциплинарный характер и привлекает научные знания из области
языкознания, теории литературы, логики, библиографии,
текстологии, информатики, психологии, обществознания и др.
Оно является прикладной филологической дисциплиной,
сформировавшейся в результате практической обработки
текста, систематизации и научного осмысления редакторских
приемов, разработанных методик анализа текста. Исследование редакторской работы в филологическом аспекте позволяет выделить особенности словаря, стиля, корпуса жанров
журналистских материалов.
Литературное редактирование фокусируется на поиске
точных формулировок конкретных идей, суждений, понятий,
аргументов, обоснованно раскрывающих высказываемые
автором положения. Литературное редактирование обобщает существующий опыт правки текстов специалистами
в области литературы, журналистики, издательского дела.
Редактор и внешние рецензенты правят литературную форму
авторской рукописи, выявляют стилистические особенности
текста, указывают на стилистические ошибки и недочеты.
В процессе редактирования иногда проводится и углубленное
рецензирование (анализ и оценка компонентов текста; поиск
причин текстовых недочетов; способы улучшения изобразительно-выразительного плана текста; конструктивные
предложения правки отдельных элементов), чтобы автор мог
самостоятельно устранить ошибки речевого и смыслового
характера. В процессе правки рукописи, взаимодействуя с автором, экспертами, редактор предлагает посильную помощь
в редактировании текста.
Критериями редакторской оценки авторской рукописи
становятся актуальность, достоверность, новизна, злободневность и конкретность представленного материала. Важным
критерием редакторской оценки материала является конкретность, так как неверная постановка проблемы, неконкретность
тематики усложняет работу редактора и уменьшает ценность
164
авторских наблюдений. Литературный редактор корректирует содержание и уделяет внимание текстовому оформлению.
Главным во взаимодействии автора и редактора оказывается выбор тематики — важнейшего условия продвижения книги на рынке. Редактор устанавливает правильность
постановки темы, глубину ее освещения, фактологическую
точность. Литературный редактор оценивает фактический
материал с помощью различных методик анализа. Фактический материал реализуется во всех структурных компонентах
текста, обозначая предметы, свойства, качества, состояния,
наименования лиц, отношений, количества. Тщательная
проверка фактологической точности требует редакторской
компетентности, эрудированности, внимательности.
Литературная обработка в целях совершенствования
стиля изложения ведет к сокращению текста. Вследствие
несформированности авторского стиля, отточенного навыка
письменной речи в тексте появляются растянутость, речевая избыточность, повторы, одинаковые примеры, лишние
подробности, неточные формулировки. Редактор применяет
правку-сокращение на этапе соотнесения плана содержания
и плана выражения речевых единиц в конкретном тексте.
Для повышения информационных качеств сообщения
используются разные способы, например экстенсивный. Экстенсивный способ, благодаря увеличению объема сообщения
и детализации изложения, повышает информативность
текста. Интенсивный способ, напротив, передает содержание
минимально, сжато, точно. Приемы максимально точной передачи информации помогают автору усилить напряженность
изложения. Выбор способа подачи материала зависит от специфики литературной обработки.
Требование сокращения текста может быть обусловлено
и другими причинами: отсутствием места на газетной полосе,
увеличением объема рукописи, несоответствием авторского
материала выбранному жанру, а также причинами конъюнктурного характера (включение нежелательных замечаний,
событий, фактов, персонажей и т.п.). В этом случае редактор
получает согласие автора на правку-сокращение.
165
Задания для самостоятельной работы
1. Найдите текст пресс-релиза, медиарелиза, ньюс-релиза. Оцените эти тексты с позиции фактологической точности.
Преобразуйте пресс-релиз в информационное сообщение.
2. Проанализируйте тексты-рассуждения с позиций раскрытия темы, выделите аргументацию, обозначьте композиционные швы, выполните анализ качества речи, грамотности.
3. Прочтите книгу «Современное отечественное и зарубежное издательское дело» (сост. А.В. Зарубин). Напишите
тезисы по этой работе.
4. На основе нижеприведенного плана составьте концептуальную карту по теме «Литературное редактирование как
наука»:
1) истоки возникновения редактирования;
2) определение редактирования;
3) связи литературного редактирования с другими науками.
Используйте для этого рекомендуемую литературу
(см. библиографический список):
Балахнина В.Ю. Стилистика и литературное редакти-
рование;
Борисова Е.Г. Стилистика и литературное редактиро-
вание;
Былинский К.И. Литературное редактирование;
Голуб И.Б. Литературное редактирование;
Гордиенко Т.В. Журналистика и редактирование;
Дымова И.А. Стилистика и литературное редактиро-
вание;
Красильникова Н.В. Стилистика и литературное ре-
дактирование;
Косарева А.А. Стилистика и литературное редактиро-
вание;
Накорякова К.М. Справочник по литературному редак-
тированию для работников средств массовой информации;
Петрушина М.В. Стилистика и литературное редакти-
рование.
В концептуальной карте должны быть представлены:
ключевые слова, схема/таблица (отражающая содержание
166
темы текста), понятия, вопросы. Схема/таблица должна строиться на основе ключевых слов и содержать тезисы.
5. Выполните информационно-аналитическую работу —
аннотирование научной литературы по теме «Проблемы литературного редактирования»:
Гатаулин Р.М. Литературное редактирование в системе
спортивной журналистики;
Зуева Т.А. Стратегии литературного редактирования;
Накорякова К.М. Концепция дисциплины «Литератур-
ное редактирование».
4.2. Текст как объект работы редактора
4.2.1. Трактовки термина «текст»
в различных дисциплинах
Стилистика текста изучает структуру и стилистику речевых произведений, композиционно-стилистические типы
и формы, конструктивные приемы и языковые средства. Основатель стилистики текста В.В. Одинцов говорит о тесной взаимосвязи стилистики текста со стилистикой языка. Рассмотрим
понятие «текст» как базовое для стилистики текста.
Текст (лат. textus — «связь, ткань, соединение») — объ-
единенная смысловой связью последовательность знаковых
единиц, основными свойствами которой являются связность,
целостность, завершенность и др.
анализа художественного текста часто используют выражение «языковая ткань». С позиций семиотики текст рассматривается как знаковая система, осмысленная человеком.
Понятие «текст» соотносится с понятием «язык» через
функциональный стиль. Методологической основой стилистики текста служит представление о неразрывном единстве
формы и содержания, об их диалектической взаимообусловленности и взаимоотнесенности. Стилистика текста, учиты-
58
Литературоведы в ходе
58
Стилистический энциклопедический словарь русского языка. /
Под ред. М.Н. Кожиной. — С. 528.
167
вая стилистическую значимость языковых единиц, стремится
определить и описать стилистические эффекты, возникающие
в речи благодаря структурной организации текста, функционирование языковых средств в процессе коммуникации
59
.
Из всего вышеизложенного можно заключить, что понятие
текст для многих областей научного знания является универсальным.
Текст рассматривается учеными в зависимости от выбранного ими аспекта исследования: продукта речетворческой
деятельности, письменного источника или речевого произведения. В широком понимании текст — это завершенный
продукт письменной или устной речи с определенной структурно-семантической и коммуникативно-смысловой организацией. Текст как письменный источник изучает текстология
и палеография. Появление теории коммуникации и описание
различных речевых ситуаций, в которых осуществляется общение, позволили дать тексту новое определение — «речевое
произведение». В условиях коммуникации результатом общения двух коммуникантов (адресата и адресанта) становится
текст.
Наиболее полно определяет текст И.Р. Гальперин: это
«произведение речетворческого процесса, обладающее
завершенностью, объективированное в виде письменного
документа»
60
. Текст имеет заглавие и лексически, грамматически, стилистически взаимосвязанные структурные компоненты, обладающие прагматическим индексом и целеустановкой.
Языковеды считают текстом устную речь, и даже топоним,
по мнению М.В. Горбаневского, можно рассматривать как свернутый многоплановый текст.
В отличие от научных изысканий в области лингвистики,
текстологии, коммуникативистики, в литературном редактировании термин «текст» не анализировался, а употреблялся
в узком значении. В процессе редактирования текстом называли любую авторскую рукопись, фрагмент рукописи, абзац
или фразу, используя термины «авторская рукопись» или
59
Одинцов В.В. Стилистика текста. — М., 1980. — С. 50–51.
60
Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследова-
ния. — М.: Наука, 1981. — С. 18–19.
168
«текстовый оригинал». Это определение не отражало сложнейшую природу феномена «текст» и не могло стать основой
для фундаментального подхода к анализу и редактированию
текста.
4.2.2. Работа над языком и стилем
авторского материала
Автор приступает к работе над текстом еще на стадии
замысла, обдумывая факты реальной действительности,
жанровую специфику и приемы создания текста. Задуманное автором находит свое воплощение на стадии завершения
в тексте.
Редактор проводит анализ текста в содержательном
и композиционном плане, дает оценку логичности, изобразительно-выразительным средствам, стилю изложения. Исследуя смысловую сторону текста в процессе его порождения,
восприятия и понимания, редактор наблюдает за текстом
в коммуникации, исследует информативность текста, создает методики кодирования и декодирования информации.
В теории выделяются характеристики текста: целостность,
связность, закрепленность, информативность.
Целостность текста реализуется на структурном и содержательном уровнях, обеспечивая координацию этих уровней
между собой. Внутренний уровень текста замкнутый, статичный. Л.В. Сахарный, структурируя текст, отмечал незыблемость формы, а в характеристиках содержания указывал
на многоуровневость и размытость. Неоспоримость этого
мнения доказывается тем, что содержание может иметь множественные интерпретации, в которых компрессируется или
разворачивается информация. Н.С. Болотнова определяет целостность текста с позиций коммуникативной стилистики текста как «качество текста, позволяющее адресату приобщиться
к его целевой программе, авторской интенции, мотиву, организующим текст как системно-структурное образование»
61
.
61
Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: Учеб. пособие
для студентов вузов. — М.: Флинта; Наука, 2007. — С. 146.
169
Важнейшими действиями редактора является определение взаимосвязи структурного и содержательного уровней,
оценка целостности текста как единства и составляющих
его компонентов. Реализуя традиционный подход к тексту
как к целому, редакторы работают над каждой фразой и не
полагаются на интуицию. Особенно внимательно редактору
нужно относиться к безукоризненным фразам, необходимо
посмотреть, как они передают смысл всего текста.
Анализ целостности текста отличается от характеристики его частей, когда редактор должен показать предметное
знание, компетентность во всех вопросах, эрудицию. Редакторская правка должна сохранить в тексте смысловое единство при переходе от компрессии одного речевого высказывания
к другому.
Связность текста — обязательное условие целостности,
потому что каждое предложение зависит от предыдущего.
В тексте сохраняются смысловые лакуны, что требует от читателя максимальной включенности и разнообразных знаний.
При редактировании нужно проанализировать связь между
предложениями, так как распространенной ошибкой редактора является подмена оценки текста как целого устранением
мелких недостатков. Если слово требует уточнения, необходимо давать его во избежание двоякого толкования.
В «Стилистическом энциклопедическом словаре» связность текста определяется как «свойство речи или целого текста, реализуемое специализированными или функционально
ориентированными на выражение этого свойства разноуровневыми языковыми единицами»
62
. Реализуя текстообразующую
функцию, связность, с одной стороны, имеет независимый
характер, так как может объединять два информационных
повода, а с другой стороны, объединяет все смысловые блоки
текста в одно целое.
Сцепление текстовых элементов осуществляется различ-
ными средствами. В официально-деловом и научном стилях
62
Котюрова М.П. Связность речи. Целостность текста // Сти-
листический энциклопедический словарь русского языка / Под ред.
М.Н. Кожиной. — М.: Флинта; Наука, 2003. — С. 376–381.
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]