Социальная психология. Практикум. Учебное пособие

общественного статуса группа оказывается в ситуации противоречия своих ожиданий и представлений налич­ным возможностям продолжения прежнего образа жизни, что вызывает ментальный диссонанс уее членов. Говоря орешающей роли противоречий и их разрешения вста­новлении субъекта, мы опираемся намысльК.А.Абуль­хановой, высказанную в связи собсуждением процесса становления личности как субъекта. Говоря опротиво­речиях различного рода, вконтексте которых существует личность,К.А.Абульханова отмечает: «Личность стано­вится субъектом, лишь решая эти противоречия ичерез найденные ею способы решения достигает большего или меньшего, более временного или постоянного соответ­ствия сдействительностью, ее условиями иструктурами» (Абульханова, 1997, c.59). Уже упоминавшийся принцип изоморфизма позволяет провести аналогию иперенести эту логику наразвитие коллективного субъекта. Подоб­ная аналогия представляется допустимой, поскольку носителями коллективной психологии являются лично­сти, составляющие ее, аколлективные психологические феномены — это разделяемые и своего рода типичные длябольшей части членов группы явления.

пересмотр членами группы своего коллективного пси­хологического арсенала, его корректировка, либо закре­пление, упрочение прежней коллективной психологии. Процесс корректировки элементов групповой психологии может задействовать различные механизмы, начиная смеханизмов поддержания позитивного образа группы, или, напротив, вплоть доотрицания социальной значи­мости собственной группы, изменения идентичности, установок, системы отношений, ценностных ориентаций исоциальных представлений, толкающего членов группы кпоиску новой групповой принадлежности. Эти измене­ния, носящие длягруппы разрушительный характер, раз­умеется, неявляются субъектообразующими. Примером может служить группа профессиональных партийных функционеров после изменения политического уклада страны в1991г., которые нашли себе «ниши» вбизнесе, промышленности, государственных структурах и т. д. Члены этой группы должны были пройти сложный путь психологической перестройки иобретения новых группо­вых свойств.

коллективных субъектах, вчастности, о динамике кол­лективной памяти имеханизме коллективного коупинга, будут способствовать, содной стороны, прогнозированию возможных негативных психологических последствий общественных преобразований, а с другой — поиску путей стимулирования процессов развития гражданской ответственности и социальной активности различных групп российского населения.

как «свойства ипродукта обыденного мышления» икак «процесса». Процессуальный аспект, как было показано впервом разделе, невсегда адекватно понимался крити­ками 80-хгодов: акцент делался ими скорее накогнитив­ном продукте как итоге выработки социального представ­ления. Вначале 90-хгодов было проведено значительное число исследований, посвященных процессуальной сто­роне выработки социальных представлений, особенно процессам якорения и объективации. Однако возникла другая проблема, связанная с процессом конструиро­вания социального представления, а именно, вопрос отом, как этот процесс связан сгрупповой динамикой. Как показали исследования, реальное содержание идру­гие структурные элементы социального представления зависят отгрупповых процессов, вчастности оттого, как структурирована группа, каковы ее подструктуры.