Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Социальная психология. Практикум. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 / 2823 24 25 26 27 28 > Следующая >>>

Раздел V.

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ФЕНОМЕНЫ ВСОЦИАЛЬНОМ

ПОЗНАНИИ ИИХ НОСИТЕЛИ

Информационный материал

Большая социальная группа: традиция изучения

Обращаясь к коллективным феноменам в социальном познании, мы имеем ввиду такие явления, как коллективные исоциальные представления, коллективная память, коллективный коупинг идругие. Носителями этих феноменов, соответственно являются коллективные субъекты— группы. Не затрагивая в данном контексте такого коллективного субъекта, как малая группа, всесторонне исследованной в социальной психологии, сосредоточим внимание наменее изученном коллективном субъекте— большой социальной группе. Обращаясь крассмотрению психологии больших социальных групп как коллективных субъектов, нужно заметить, что впсихологии социального познания этот вид человеческих сообществ вотличие отмалых групп до сих пор нестал предметом систематического изучения. Исключение составляют большие организованные группы, как их частный случай, исследование которых породило организационную психологию, сее понятийным аппаратом, концепциями, традициями эмпирических иприкладных работ. Другим примером давно сложившейся системы научных представлений о закономерностях функционирования больших групп особого рода может служить психология стихийных групп.Психология же больших,

221

устойчивых вобщественной системе, социальных групп (профессиональных, поколенческих, социально-статусных, региональных, конфессиональных, общественных движений идр.) пока нерасполагает ни одним изатрибутов устоявшейся теории. Вотечественной социальной психологии советского периода, между тем, существовал ряд работ, посвященных проблематике больших социальных групп, начто указываетГ.М.Андреева (2004). Активизация исследовательского внимания кним во многом была связана, пословамГ.М.Андреевой, «сформулированием предмета социальной психологии, явившимся следствием дискуссии 60-х годов, где, как известно, прозвучала мысль онеобходимости своеобразного сочетания вэтой дисциплине психологического исоциологического подходов» (Андреева, 2004, c.151). Вэтих работах было заложено представление отом, что существуют психический склад и эмоциональная сфера в структуре психологии больших социальных групп.Именно структурный подход явился впоследствии основой концепций этого типа групп.Этот подход развивалиГ.М.Андреева,А.И.Горячева,Б.Д.Парыгин.Е.В.Шорохова выделяла вкачестве элементов структуры общественной психологии такие сферы психического вбольших группах, как когнитивная, потребностно-мотивационная, аффективная и регулятивно-волевая сферы (Шорохова, 2002, c.258). Проблемы развития больших социальных групп лишь эпизодически поднимались отечественными авторами. Так,Г.Г.Дилигенский (1975)определял три уровня развитости групп вконтексте исторического развития общества: типологический, уровень идентификации иуровень солидарности.

Нужно заметить, что в отечественной социальной психологии обращение ктеории иметодологии исследования больших социальных групп в60–70-хгодах было значительно более активным, чем взападной социальной психологии. Изучение общественных настроений, психологии классов, массового политического сознания нетолько имело свою «нишу» всистеме социально-пси-

222

хологического знания, нои задавало методологические ориентиры для изучения личности, общения и малой группы, правда, исключительно с позиций марксистско-ленинской идеологии. Поверсии классовой теории, макросоциальные процессы односторонне детерминируют личностные имикросоциальные процессы, что резко ограничивает исужает возможности теоретического анализа. Тем неменее, можно говорить о том, что отечественной социальной психологии изначально было свойственно учитывать висследованиях социальный контекст изакономерности общественной психологии. Методология, открытая макросоциальному анализу (ссущественными оговорками идеологического характера), несомненно, была иостается выигрышной особенностью отечественной социально-психологической традиции.

Однако можно видеть, что в сравнении с объемом эмпирических исследований вдругих отраслях социальной психологии эмпирических исследований больших групп сравнительно немного. Но примечательно, как отмечаетГ.М.Андреева, что вмоменты социальной нестабильности интерес кизучению психологии больших групп возрастает. Думается, ситуация вотечественной социальной психологии последних десяти лет убедительно подтверждает это наблюдение, причем возрастание интереса касается именно исследования структурных элементов больших устойчивых социальных групп.Ведется теоретическая работа пооперационализации самого понятия «устойчивая большая группа» внаправлении выделения сходных черт групп этого типа (Богомолова идр., 2002, c.138–139).

На возможностях иособенностях исследования больших социальных групп как коллективных субъектов целесообразно остановиться несколько подробнее поцелому ряду причин. Спозиций субъектного подхода возможно, выделение субъектных характеристик (свойств, качеств) групп, что существенно дополняет понимание психологии социального познания вбольших социальных груп-

223

пах. Такой подход будет способствовать пониманию социально-психологических процессов вусловиях социальных изменений, происходящих в современном российском обществе: процессов осознания ими нового места, новых функций иролей всовременном обществе, роста вцелом их социальной активности, новых явлений вмежгрупповых отношениях, вчастности, согласования действий сдругими социальными группами ит. д. Сдругой стороны, существует потребность в изучении психологии социального познания новых социальных групп, интенсивно возникавших в российском обществе в 90-е годы XXв. ипродолжающих активно формироваться вначале нового века. Имеются ввиду нетолько относительно изученные за последние 15лет социальные группы предпринимателей, безработных или деловых женщин, но и совсем неизученные или малопонятные «новые русские», средний класс, «новые беспризорные», обманутые вкладчики (инвесторы), «зеленые», дворянское собрание, кадеты, правозащитники, новые профессиональные группы идр. Их социальные представления, ценностные ориентации, эмоциональные состояния, особенности установок иколлективной памяти ждут своего исследования.

Социетальный подход с большим трудом пробивал себе путь взападной социальной психологии (Farr,

1990). Достаточно сказать, что обобщающие коллективные монографии, раскрывающие макросоциальные подходы, сформировавшиеся к тому времени в Западной Европе, появились лишь в90-хгодах (например, Societal psychology, 1990; The Psychology оf the social, 1998). Их авторы призывают активно пересмотреть магистральную науку, используя, вчастности, такие подходы, как анализ социальных установлений, социальных представлений и групповой идентичности (Sociatal psychology, 1990, p. 29). Эти иблизкие понятия, такие как исторические черты, культурные влияния, особенности социальных групп исоциальных категорий ит. д., стали все чаще фигурировать вконкретных эмпирических работах запад-

224

ных социальных психологов. Интерес кбольшой группе вотечественной науке последних лет заметно возрастает уже нановых методологических позициях, разнообразие которых заставляет задуматься онеобходимости теоретической рефлексии.Г.Г.Дилигенский вэтой связи говорил онеобходимости интегрировать знания омакросоциальных (социетальных) явлениях вновом междисциплинарном научном направлении — социально-политической психологии: «Необходимость всоциально-политической психологии диктуется тем, что социальные психологи всвоем большинстве слабо связывают непосредственные отношения между людьми сотношениями, охватывающими все общество; представители других общественных иполитических наук, даже понимая важность психологического измерения изучаемых ими процессов, неиспытывают призвания кпознанию специфических закономерностей имеханизмов, действующих впсихологическом поле общества» (Дилигенский, 1996, c. 14–15). По замыслу автора, новое научное направление должно стать зоной пересечения и интеграции знаний и методов общей исоциальной психологии (направах «материнской» дисциплины), социологии, политологии, истории, культурной антропологии иэтнологии (там же). Впроцитированной работеГ.Г.Дилигенского, собственно, исодержится образец такого синтеза.

Принципы иподходы кизучению феноменов

социального познания вбольших социальных группах

Исследования больших групп как субъектов социального познания, несмотря насвою актуальность и востребованность, сталкиваются спроблемами, которые сопровождают бурное развитие любой научной отрасли: спецификация предмета, понятийного аппарата, методических средств. Эти трудности настолько актуальны, что вынуждают, как замечаетГ.М.Андреева, вообще отказываться отединого определения понятия «группа» (Андреева, 2004, c. 148). Именно поэтому большая группа выделяется как особая

225

единица социально-психологического анализа, прежде всего, наоснове реальных социальных групп.

Современная жизнь, новые экономико-политические условия порождают внашем обществе группы, которые вкороткий срок формируются истановятся реальными социальными агентами, активно вступая во взаимодействие с властью идругими группами. Этот процесс группообразования, энергичной динамики и внутреннего изменения общественной структуры потребовал его осмысления иисследования. Вотечественной социальной психологии впоследние два десятилетия наметился заметный подъем интереса кизучению сознания групп иоформлению таких отраслевых дисциплин, как психология предпринимателей, гендерная психология, психологические свойства социальных слоев, маргинальных групп идр. В этих исследованиях сделано многое дляпонимания социально-психологических особенностей «новых» и«прежних» больших групп: типичных аттитюдов их членов, системы отношений вних, характерных черт их эмоциональной жизни, социальных представлений, конструируемых ими идр. Между тем, недостаточно разработанным остается вопрос остановлении ифункционировании этих групп в обществе. Изучение больших социальных групп как коллективных субъектов призвано обеспечить продвижение вэтом направлении.

Если признать, что большие социальные группы являются коллективными субъектами, то кним может быть применена теоретическая схема анализа субъекта. Аналогия между индивидуальным иколлективным субъектами психологического исследования, естественно, имеет ряд ограничений, связанных сих природой, новцелом, нанаш взгляд, допустима. Вотечественной социальной психологии имеются примеры продуктивного использования принципа изоморфизма. Так, говоря офункционировании психики вискусственно созданной ивестественной социальной ситуации,Г.Г.Дилигенский обращается к принципу изоморфизма микро- и макроуровней пси-

226

хики, который «позволяет всамых простых, легко регистрируемых фактах найти ключ к пониманию гораздо более сложных явлений» (Дилигенский, 1996, c. 15). Вслучае приложения свойств индивидуального субъекта ксубъекту коллективному принцип изоморфизма может использоваться, прежде всего, приосмыслении структурных особенностей субъекта. Так, принцип изоморфизма также применялся всоциальной психологииЕ.В.Шороховой дляанализа уже упоминавшихся элементов общественной психологии поаналогии сосферами общей психологии (Шорохова, 2002, c.258).

Перспективы изучения большой группы как

коллективного субъекта

Рассматривая большую социальную группу как одну извозможных форм коллективного субъекта (Журавлев, 2002, c.51−81), мы будем опираться намысль отом, что существуют различные проявления (состояния) субъектности группы, главные изкоторых: потенциальная субъектность, субъектность как совместная активность (реальная субъектность) исубъектность как групповая саморефлексивность (там же, c.65−66). Вусловиях социально-экономической иполитической трансформации нашего общества, в котором осуществляются процессы становления демократии игражданских отношений, происходят социальные исоциально-психологические изменения вуровне субъектности больших социальных групп.В послеперестроечной России можно наблюдать возникновение иразвитие новых социальных групп, например, предпринимателей, которые проходят определенные стадии субъектности отразрозненных конгломератов доактивных общественных объединений, способных кколлективным действиям.

В этой связи правомерно поставить вопрос о факторах, обусловливающих изменения в уровне субъектности больших групп.Опираясь наразработанные (там же, c.60−64)признаки коллективного субъекта, можно выделить несколько факторов, определяющих динамику субъ-

227

ектности больших социальных групп (Емельянова, 2006). Первый фактор характеризует тот политический режим, в котором существует коллективный субъект. Являясь элементом структуры общества, социальная группа испытывает насебе непосредственное воздействие политического режима, благоприятствующего или тормозящего проявления ее активности. Если зрелая демократия стимулирует проявление субъектных свойств социальных групп, создает условия ипредпосылки для их актуализации, то автократические итоталитарные режимы «глушат» такую спонтанную активность.

Второй фактор представляет собой актуальную общественную ситуацию, которая может характеризоваться как устойчивая или нестабильная. Ситуация, складывающаяся впериод общественных трансформаций, отмечена сдвигами вобщественной психологии: изменениями идентичности, ценностных ориентаций, установок, настроений идаже степенью удовлетворения базовых потребностей. Глубокие трансформации впсихологии больших групп провоцируют содной стороны, потребность всовладании сизменениями, ввыработке способов понимания происходящего, а, сдругой стороны, активизируют процессы саморефлексии, самоидентификации иконсолидации, формирующие готовность ксовместным действиям. Нужно заметить, что даже вотносительно устойчивых, стабильных обществах какая-либо социальная инновация властей способна вызвать всплеск групповой активности, как, например, студенческие волнения во Франции.

Третий фактор заключается в наличии традиции совместных действий и стойкой коллективной памяти оних, опыта совместной активности, которые определяются историко-культурными особенностями существования группы. Всвою очередь такой опыт способствует развитию организованности, интегрированности коллективного субъекта (скажем врамках синдикализма, политических движений и партий), что делает совместную активность более осмысленной ицеленаправленной.

228

Четвертый фактор представляет собой систему взглядов, идей или целостную концепцию, которые внедряются вгрупповое сознание и становятся регуляторами социального поведения. Успешная пропаганда марксистских идей вРоссии начала ХХ века может служить примером того, как сучетом национального менталитета, его идей справедливости испомощью игры наактуальных потребностях низших слоев общества, удается внедрить систему идей, которая становится движущей силой государственного переворота. Рабочие, солдаты, часть разночинной интеллигенции, несомненно, проявили качества коллективных субъектов вреволюционном движении.

Каждый изназванных факторов может по-своему способствовать подъему уровня субъектности большой социальной группы. Демократические преобразования российского общества создали предпосылки дляформирования гражданского общества, которое предполагает осознание общественных игрупповых интересов, их активное отстаивание итем самым, рост субъектности. Всвою очередь, нестабильность общественной ситуации через изменение социально-психологического состояния групп, их общественной психологии ведет социальные общности косознанию собственных интересов, формированию мотивации соответствующего поведения. Оба эти фактора, действуя совместно, приводят общественную психологию в состояние ментального диссонанса, который в отличие откогнитивного диссонанса индивидуального субъекта состоит врассогласовании элементов репрезентаций ключевых экономических и политических феноменов. Эмоциональные состояния стресса, фрустрации, неудовлетворенности, неуверенности взавтрашнем дне, характерные длязначительной части населения, активизировали процессы ментальной активности, выстраивания интерпретаций, прогнозов. Они, всвою очередь, оказываются тесно связанными синтенсификацией процессов социальной категоризации, определения границ и возможностей собственной социальной группы. Результаты

229

обострения процесса социальной категоризации, атакже связанного сним процесса социального сравнения могут быть различны вплоть довыхода из«неперспективной» социальной категории (слой мелких исредних предпринимателей сформировался изработников торговли, инженеров, научных работников, ит. п.). Влюбом случае, ментальный диссонанс порождает рефлексивные процессы, направленные на понимание места, роли, социального потенциала ипроблем «своей» группы. Вгрупповой психологии все большую роль начинают играть разделяемые ментальные конструкты, формирующие образ собственной группы как обладающей определенным социальным статусом. Таким образом, ментальный диссонанс активизирует социально-психологические процессы внутренней связности, чувства принадлежности кгруппе, осознание своих социально-психологических черт как члена этой группы, хотя результатом этого осознания может быть ивыход изгруппы (ЕмельяноваТ.П., 2006).

Названные процессы, согласно классификации уровней субъектности (Журавлев, 2002, c.65), характеризуют уровень потенциальной субъектности или предсубъектности группы. Таким образом, можно сделать вывод отом, что в нестабильной ситуации социально-экономического реформирования общества нафоне демократических преобразований все большие социальные группы втой или иной степени проявляют качества потенциальной субъектности. Более того, отдельные социальные группы могут переходить навторой уровень — уровень реальной субъектности, т. е. проявлять признаки совместной активности. Примерами таких проявлений являются забастовки предпринимателей против повышения налогов, акции протеста пенсионеров против социальных реформ, массовые выступления обманутых вкладчиков, голодовки учителей имедиков, демонстрации работников высшей школы стребованиями своевременной выплаты иподъема уровня заработной платы ит. п.

Одним изперспективных направлений исследования является изучение того, как перечисленные инекоторые

230

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 / 2823 24 25 26 27 28 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]