Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная психология личности в организации. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология»
.pdf
Кафедра социальной психологии
Уч е б н о е п о с о б и е
2010
УДК 159.922.8
ББК 88.8
Ш59
Печатается по решению
Редакционно-издательского совета ГОУ ВПО МГПУ
докторпсихологическийнаук,профессорТ.А. Шилова
докторпсихологическийнаук,профессорД.В. Гандер,
кандидатпсихологическихнаук,доцентТ.П. Смирнова
Ш59
учебное пособиедля студентоввысших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология».–М.:МГПУ,2010.–124с.
©Т.А.Шилова,2010
©ГОУВПОМГПУ,2010
3
.............................................................. 5
.................................................................. 8
Тема 1.Социальнаяпсихологияличностивкультурно-
историческойперспективе......................................................... 8
Тема 2.Проблемаличностивотечественнойизарубежной
психологиивконтекстесоциальнойпсихологии...................11
Тема 3.Представлениеоличностииеекомпонентах
всоциальнойпсихологии......................................................... 20
Тема 4.Механизмыиусловиясоциализацииличности
визменяющемсямире.............................................................. 23
Тема 5.Когнитивныеимотивационныеаспекты
межличностногообщения........................................................ 28
................. 35
Тема 6.Понятиеорганизационногоповедения...................... 35
Тема 7. Мотивацияидеятельностьперсонала
ворганизации............................................................................ 39
Тема 8. Руководствоивластьворганизации......................... 45
Тема 9. Стресснарабочемместе............................................. 51
Тема 10.Организационнаякультура....................................... 55
Тема 11.Мотивационныймеханизмразвитияиукрепления
организации............................................................................... 63
Тема 12.Лидерствоистильуправлениявформировании
организационногоповедения................................................... 69
4
.............. 76
Тема 13. Понятиеуспехавпсихологии................................... 76
Тема 14.Путьдостижениянебывалогоуспеха...................... 79
Тема 15.Профессиональнаяадаптацииличности
веёкарьере................................................................................ 81
Тема 16.Профессиональноевыгораниеипсихологическое
здоровьеличности..................................................................... 84
Тема 17.Психологияпредпринимательства........................... 88
Тема 18. Психологическаяработаскризиснойличностью...... 91
............................................................................. 94
Тема 19.Понятиеифункциисемьикакмалойгруппы........ 94
Тема 20. Психологияуправленияименеджмента...............101
Тема 21.Психологияуправленияконфликтами...................112
.........................................................................118
.......121
5
Учебноепособиепокурсу«Социальнаяпсихологияличности
ворганизации»,предназначенноедля студентов-психологовсоответствует требованиям Государственного образовательного
стандартапокурсу«Социальнаяпсихологияличностиворганизации», а также образовательно-профессиональной программе
бакалавриата дляпсихологов.Цельданногопособия —формирование научного представления в едином ключе о личности,
особенностяхееобщенияиповеденияворганизации.Личность
представлена как свойство индивида с набором определенных
социальныхкачеств,этаповееразвитияспозициисовременного
состояниясоциальнойпсихологииличности.Особоевниманиев
пособииуделяетсяанализубазовыхкатегорийипонятий,таких
как:социальнаяпсихологиянасовременномэтапе;личностьворганизации;трудовыепотребностиимотивы;способностииодаренность;самосознание исоциализация визменяющемсямире;
общение,лидерство,взаимодействие;группа,коллектив,команда; самоуправление; психологический климат в организации;
психологический статус; методы тренинга организационных
отношений (ассертивность, толерантность, коммуникативный
иуправленческийтренинг);регуляцияповеденияличности;воздействие, деловые и организационные игры; оценка и подбор
персонала,психологиябизнесаикарьеры;психологияуспешного
поведения.
Дляпредлагаемогоучебногопособияактуальноодновременное
решение двух задач: изучения закономерностей организационного
поведенияидеятельностилюдейвсистемевзаимодействияиуправления,атакжеформированиянавыковприкладныхисследований,
необходимыхвпрактическойсоциально-психологическойработе.
Данная специализация дает возможность слушателям овладетьосновнымиметодамисоциально-психологическогоисследо-
6
ванияворганизационныхсистемах,приобрестинавыкисаморазвитияипрофессиональногоростаиспособствуетформированию
активнойиуспешнойжизненнойпозиции.
Входезанятийпредполагаетсяознакомлениеспрактическими
проблемамииприемамиработыспециалистов-психологоввразличных социальныхи образовательных организациях и учреждениях.
Курс «Социальная психология личности ворганизации»состоитизследующихразделов:
Раздел I. Социальная психология личности на современном
этапе.
РазделII.Основыорганизационногоповедения.
РазделIII.Психологияуспеха,бизнесаикарьеры.
РазделIV.Социальнаяпсихологияличностивгруппеиорганизации.
Содержание каждого раздела раскрывается в темах курса; всего в курсе 21 тема. В учебном пособии дано краткое
содержаниетем,специальнаялитератураккаждойтеме,атакже
темырефератовиконтрольныевопросы,позволяющиеслушателямопределитьстепеньусвоенияматериала.Вконцеучебного пособия приводится список рекомендуемой литературы по
курсу и переченьтем для самостоятельной исследовательской
работыстудентов.
По окончании изучения дисциплин специализации слушатели должны овладеть знаниями, умениями и навыками самостоятельной работы с научной психологической литературой;
теоретическогообоснования своей профессиональной позиции;
ведениянаучнойдискуссии;анализаразличныхпсихологических
явлений, процессовисостояний спозицийнаиболееизвестных
научныхнаправленийиподходов;применениябазовыхспособов
профессиональнойпсихологическойпомощилюдямв организации;практическойпсихологическойконсультациилюдей,имеющихличностныепроблемы,трудностимежличностноговзаимодействия.
7
В ходе занятий по данной специализации предполагается
также ознакомление слушателей с практическими проблемами
и приемами работы специалистов-психологов в рамках кадровойполитикииработысперсоналом,особенностямиразработки
и реализации социальной и управленческой политики организаций и регионов,профилактики конфликтов и сопровождения
инноваций.
8
Тема 1.
Концепция социальной психологииличности в организации
включаетсодержаниеуниверсальныхзакономерностейсоциальногоповедения,общенияивзаимодействияиндивидоввгруппе.
Предметом социальной психологии личности в культурноисторическойперспективеявляетсясубъективнаякультура,раскрытаячерезспособсоциальноговосприятия,познаниянаходящимисявгруппелюдьмидругдругапосредствамчеловеческого
взаимодействия(нормы,роли,ценности).
Объектом социальной психологии личности в организации
являетсяличностькакносительсоциально-психологическихмеханизмов в культурно-исторических контекстах. Теория когнитивного диссонанса является наиболее важной при рассмотрении проблемы взаимосвязи наук о человеке и обществе. Это
социально-психологическаятеория,созданнаяЛ.Фестингером,в
которойлогическипротиворечивымзнаниямободномитомже
предметеприписываетсястатусмотивации,призваннойобеспечить устранениевозникающегопри столкновенииспротиворечиямичувствадискомфортазасчетизменениясуществовавших
знаний или социальных установок.Когнитивный диссонанс—
этолюбоенесоответствиемеждукогнициями(например,когнитивныйдиссонансскурильщиком,выйтиизкоторогоможнотремяпутями:изменитьсвоеповедение,тоестьброситькурить;изменитьзнание,тоестьубедитьсебя,чтовсерассужденияовреде
курения как минимумпреувеличивают опасность,а то и вовсе
недостоверны;игнорироватьинформациюовредекурения).
Идеи личности отразились в опыте построения целостных
психологическихконцепцийличности,сочетающихвсебефило-
9
софский и конкретно-психологический аспект. В начале ХХ в.
быласделанапопыткавозродитьутраченнуюидеюцелостности
личностии поднять тему бытия человекав мире. Попытку выдвинуть общие вопросы взаимодействия человека и культуры,
начиная с середины 19–20-х годов предпринял М.М. Бахтин,
который попытался осмыслить бытие человека в координатах
определеннойисторико-культурнойситуации.Егоисканияносилипреимущественноантропологическийхарактер.
Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского характеризируетинтенсификациюконтактовмеждукультурами.Наиболееважноеизмерениекультурысостоитвколлективизмекак
регулятореповедения,влияющемнастепеньконформности.
Психологическиепричиныпоискаориентировстабильностив
перенасыщенноминформацией,вызывающемчувстватревогии
беспокойствавнестабильноммире,состоятврассмотренииконцепции фрустрации-агрессии, в структуре интраиндивидуальных механизмов,процессеобработки информации, опосредованиисовременныхсредствмассовойкоммуникации:спутниковое
телевидение,сетьИнтернет.
Социально-психологическиеконцепциивотношенииккультурамЗападаиВостокавключаюткогнитивный баланскакидею
соответствия, принятияпротиворечий,каксубъективнуюи репрезентативную культуру.А.Г.Асмолов,говоряосоциотипическомповедении личности подчеркивает,что субъект выражает
усвоенные в культуре образцы поведения и познания, а также
надсознательныенадиндивидуальныеявления,восновекоторых
лежитсуществующаяиявляющаясяпродуктомсовместнойдеятельностичеловечествасистемазначений(этническиестереотипы).У.иК.Стефаныраскрываютконцепциюизменениякультур.
Г.Триандиспишето культурномсиндроме.В.В. Рябов,Е.С.Романовахарактеризуютявлениямировойкультурыипсихологии
личностивихвзаимосвязи.
Проблемачеловекавсистемесовременногонаучногознания,
поБ.Г.Ананьеву,состоитввозрастанииинтересакпроблемепси-
10
хологииличностиидифференциациинаучногоизучениячеловека, углубленной специализации отдельных аспектов и методов
еёизучения. Б.Ф. Ломовраскрыл тенденции развития научного
знания, возрастающейроли проблемы человекаи его развития.
Э.Фроммписалопониманиидинамикипсихическихпроцессов.
Понятие парадигмы Т.Кунасостоит в анализе смены научных
взглядови«взрывахглобальныхкризисов».
Такимобразом, проблема изучения природы человекаи пониманиеличностивсмежныхспсихологиейнаукахрассматриваютсякакявлениямировойкультурыисоциальнойпсихологии
личностивкультурно-историческойперспективе.
1.Охарактеризуйтеобъектсоциальнойпсихологииличности
ворганизации.
2.Раскройтезакономерностисоциальногоповеденияличности
вконцепции социальной психологиии концепции фрустрацииагрессии.
3. В чем заключается культурно-историческая концепция
Л.С.Выготского?
4.Каковаособенностьпричинпоискаориентировистабильностивинформационноммире?
5.Раскройте определения: «когнитивный баланс» и «когнитивныйдиссонанс».
6. Что является предметом социальной психологии в культурно-историческойперспективе?
7.Дайте определение субъективной репрезентативной культу ре.
8.КаковаконцепцияА.Г.Асмоловаосоциотипическомповеденииличности?
9.Вчемсостоитвозрастаниеинтересакпроблемечеловекаи
дифференциацииегонаучногоизучения?
10.Приведите примеры использования психологическойтипологииличностивхудожественнойлитературе.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]