Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Социальная психология. Практикум. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 285 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

графии ипредполагает долгое пребывание висследуемой культуре или окружении, что делает возможным глубокое «погружение» иознакомление страдициями иобычаями.

10) «Стабильное наблюдение»— стратегия, как видно уже изназвания, тесно связана спредыдущей и отчасти дополняет ее: если длительное вхождение обеспечивает охват, то стабильное наблюдение— глубину анализа.

11) «Структурные связи»— это стратегия аналитического письма, предполагающая выстраивание логической последовательности и завершенности исследования как сбалансированного ицелостного «хорошего гештальта».

12) «Триангуляция»— это вспомогательная стратегия качественного исследования, позволяющая рассмотреть изучаемый предмет снескольких точек зрения.

Виды качественных методов

В настоящее время существует несколько десятков классификаций качественных методов. Постоянно предпринимаются попытки ввести какую-то единую классификацию, охватывающую и описывающую сходства иразличия подходов.

Дж. Кресуэл предложил комплексную классификацию качественных методов. Он выделяет вкачестве наиболее распространенных:

• кейс-стади (case study),

• этнографическое исследование,

• история жизни,

• феноменологическое исследование,

• grounded theory (восхождение ктеории).

• устная история и история семьи.

Кейс-стади (case study)

Исследование отдельной общности, исследование отдельного случая. Одна из самых распространенных тактик качественного исследования. Изучению подлежит уникальный объект, взятый всовокупности его взаимос-

вязей. Вкачестве объекта может выступать какая-то замкнутая общность, труднодоступная дляизучения другими методами. Достаточно закрытыми общностями являются социальные элиты, религиозные секты, аиногда ирелигиозные организации, маргинальные сообщества (преступные группировки, нищие, наркоманы) ит. д. Хотя объектом исследования может стать ивполне «благополучная» и типичная группа людей. Например, какойлибо трудовой коллектив.

Требования: объект должен иметь четко очерченные границы в социальном пространстве, а также должны быть четко заданы временные границы объекта, совпадающие современем проведения исследования (3месяца, 6месяцев, год…). Чтобы добиться глубинного изучения ситуации необходимо использовать разноплановые источники информации иметоды.

1. Включенное наблюдение

2. Глубинные интервью

3. Экспертные интервью

4. Изучение официальных документов

5. Изучение неформальных документов

6. Фото ивидео материалы

7. Архивные материалы.

Если попытаться очертить общую схему такого исследования, то она состоит— вопределении проблемы, вопределении контекста ситуации; ввыделении вопросов, подлежащих изучению; проведение самого исследования, азатем иформулировке некоторых выводов, позволяющих извлечь определенные итоги из данного исследования. Подобные исследования чаще всего имеют значительную практическую направленность идают возможность делать перенос полученных данных ивыводов надругие подобные случаи.

Как правило, исследователь или исследовательская группа наопределенное время полностью включаются в жизнь изучаемой группы. Если это рабочий коллектив, то работают вместе, аесли какая-то иная общность, то стараются разделить сее членами их повседневную

жизнь, изучать систему взаимоотношений, значимость для группы определенных событий. Благодаря такому глубокому погружению исследователю удается наблюдать некие характерные дляданной общности особенности изакономерности, недоступные наблюдателю извне. Исследователь имеет возможность всесторонне рассмотреть «случай» вдинамике развития, понять групповые нормы иценности, ролевую структуру, систему властных отношений впроцессе повседневного, обычного функционирования конкретной социальной общности. Однако внимание должно уделяться не только наблюдению запротеканием процессов исобытий, ноивыявлению их скрытого контекста исубъективных значений.

Кейс-стади может проводиться ив случае изучения какого-то более или менее краткосрочного экстремального события вжизни сообщества. Речь в таком случае идет осконцентрированном, хронологически-детальном описании развития одного события. Пример сисследованием Асмуссен и Крессуэла «реакция университета навыстрел студента».

Проблема сравнения, сопоставления сдругими «случаями» является скорее второстепенной поотношению кпроблеме детального изучения структуры данного конкретного случая. Количество сравниваемых объектов не должно превышать трех-четырех случаев. Исследователь сначала описывает «случай» в хронологической последовательности основных событий, а затем уже более подробно сосредоточивает свое внимание нанаиболее важных сего точки зрения. Если исследование включает всебя несколько «случаев», то их следует описывать последовательно. И после анализа каждого изучаемого случая производится перекрестный анализ «случаев».

Этнографическое исследование

Данный вид исследования носит скорее описательный характер. Это всесторонний анализ каждодневной коллективной практики определенной общности сточки

зрения ее культуры (традиции, мифы, нормы, ценности, язык). Ивыявления отличий постилю и образцам поведения от основной массы населения. Тактика пришла изкультурной антропологии. Применялась врамках культурной антропологии длясравнительного изучения примитивных или традиционных культур (Б. Малиновский, М.Мид).

Сегодня рамки этнографического исследования существенно расширились. Теперь исследуются культурные образцы исимволы нетолько национальных сообществ, нои любых социальных сообществ, в том числе ипроизводственных. Среди отечественных ученых, придерживающихся этнографического подхода можно назвать Т.Шанина, руководящего долгосрочным российско-британским исследованием русского крестьянства. Весь проект носит строгий этнографически-описательный характер. Каждодневные крестьянские практики описываются почти дословно, всловах иобразах самих крестьян, как представителей данной культуры.

Данная исследовательская программа помогла припомощи постоянного наблюдения, изучения различных документов, атакже глубинных интервью ссамими крестьянами сделать ряд интересных открытий. Как оказалось, повседневная культура русских крестьян оставалась напротяжении нескольких десятилетий практически неизвестной иочень закрытой дляизучения.

Цель каждого этнографического исследования — в представлении нового знания об этой культуре. Врезультате общественности должны быть представлены нормы иобразцы поведения данной общности «глазами чужого», причем так, чтобы каждому незнакомому сэтой средой стали понятны «правила игры» итрадиции, распространенные вданной культуре. Источники информации— личные документы, письма, фотографии, образцы фольклора, игрупповые интервью.

Исследование строится в соответствии справилами проведения экспедиций, изначально заложенными

в культурной антропологии. Непосредственный контакт собъектом носит название полевых работ. Полевые работы предусматривают интенсивное общение в естественной обстановке спредставителями данного сообщества. Тактика состоит в следующем. Сначала находят «посредников» длявхождения внезнакомую среду, затем ищут «ключевые фигуры», обладающие наиболее полной информацией отрадициях данной группы. Посредники должны ввести исследователя всреду ипомочь наладить контакт сисследуемой группой.

В случае решения проводить подобного рода исследование необходимо заранее познакомится сосновными понятиями иконцепциями социологии культуры.

Устная история

Описывает субъективный опыт переживания исторических событий. Интерес может быть сосредоточен на описании опыта переживания какого-то крупного исторического процесса или события (войны, революции, репрессии, катастрофы). Или же истории становления локальных сообществ (организаций, движений, населенного пункта).

Анализируются прежде всего проблемы, связанные ссоциальной историей или психоисторией (внашей стране пока неочень распространено). Вотечественной практике пример исследования М.Рожанского, проследившего как складывается история нового города Усть-Илимска — «города без прошлого». Он описал, как формировалась его культурная среда, как мигранты-маргиналы создали новую самоценную культуру.

Историческое исследование может быть проведено и в том случае, если нет достаточной документальной информации окаком-то историческом событии. Например, раскулачивании крестьян в20−30-егоды или сталинских репрессиях, каких-то эпизодах ВОВ. Источник информации— устная история очевидца каких-то событий.

Главная особенность данного направления — отношение кинформанту именно как очевидцу исторических событий. И в этом случае очень важно, что исследователь изучает воспоминания человека о событиях прошлого, рассматривая их как субъективное свидетельство опрошлом. Понятно, что возникает серьезная проблема искренности информанта, адекватности его воспоминаний иобъективных возможностей его памяти.

Поэтому необходимо дополнительно изучать итщательно анализировать социально-исторический контекст события по различным официальным документальным источникам.

Принципы проведения исследования «устных историй»:

– ознакомление сразличными аспектами исследуемого исторического периода или события поофициальным источникам информации;

– ограничение исследования относительно узкими временными рамками ичетко обозначенной проблемной областью;

– отбор информантов должен точно соответствовать проблеме ицели исследования;

– информанты должны освещать одни ите же аспекты исторического события, следовательно, целесообразно использовать достаточно структурированный перечень вопросов;

– рассматриваться должны противоречия ввысказываниях разных очевидцев или участников событий.

– сообщения информантов следует сопоставлять поосновным параметрам с уже имеющимися документальными свидетельствами.

Источниками информации служат, помимо собственно устных историй, письма, дневники, мемуары.

В настоящее время во многих странах существуют специальные архивы устных историй, куда исследователь может обратиться заматериалом. ВРоссии тоже появился подобный архив, содержащий более 200 жизнеописаний.

История жизни или биографический метод

Является изучением индивидуального пути ижизненного опыта наразных стадиях (отдетства к взрослению, старение). Используется во многих социально-гуманитарных науках. Одна изсамых активно используемых тактик.

Классические исследования — «история гермафродита» (Гарфинкель, 1967)

«Французский убийца-маньяк 19 века» (Фуко, 1978).

Объектом интереса могут быть жизненные практики людей, оказавшихся внетипичной или уникальной социальной ситуации или выдающийся человек.

Но может быть и среднестатистическая история жизни типичного человека.

Основной метод получения информации— биографическое интервью или длительные диалоговые беседы счеловеком, дополненные доступным набором документальных источников и свидетельствами других людей изего окружения

Существуют два подхода кистории жизни:

Классический— биографический материал исследователь использует как иллюстративную основу длясобственных теорий и концепций. Материал представлен ввидении ипод углом зрения самого исследователя.

Он сам создает историю жизни. Анализирует ее сточки зрения социальных икультурных представлений общества, жизнедеятельности отдельных социальных институтов исоциальной истории вцелом.

Интерпретативный— рассказ является биографией только частично— содержит нетолько факты ивымыслы ожизни, носоздает «образ себя».

Биографическое повествование как «сценическое представление» Э.Гоффмана. Исследовательский интерес направлен насам способ «конструирования» биографии, чтобы выявить социальную идентичность рассказчика.

Подготовка кбиографическому интервью

• Ознакомление сматериалами потеме исследования

• Постановка целей изадач исследования

• Нахождение респондента (-тов)

• «Подготовка» респондента

• Сбор предварительной информации очеловеке

• Составление примерного плана интервью

• Выбор времени иместа

Этапы интервью

• Подготовительный (основная цель— расположить респондента; нобыть очень осторожным вформулировании «легенды»)

• Собственно повествование

• Возврат кнезатронутым темам

• Уточняющие вопросы

• Завершение (важно создать позитив, соблюсти моральный аспект и добиться катартического эффекта).

«Обоснование теории» как один изметодов

качественного исследования

(«grounded theory»—

«восхождение ктеории»)

Разработчики тактики — Б. Глейзер и А. Страус. В60-хгг. создали исследовательскую тактику, суть которой впостроении теории, основанной нафактах. Данная тактика состоит вспецифическом способе анализа данных, ориентированном напостроение теории случая.

В фокусе исследования— рассмотрение конкретной жизненной ситуации как формы проявления определенного феномена, который иподлежит теоретизированию. Теоретизирование здесь— обобщенное абстрактное представление ввиде теоретического утверждения или гипотез относительно данного феномена, наблюдаемого вреальной практике.

Шаги исследователя:

Исследователь собирает разносторонние данные о конкретных событиях, действиях или отношениях людей. При этом используются различные источники информации.

Также исследователь занимается группировкой иувязыванием данных вобобщенные категории.

Поднимаясь отэтапа к этапу ко всё более абстрактным категориям инаучным концепциям, исследователь подходит кконструированию их вабстрактный «теоретический случай».

В результате наблюдаемый случай можно представить ввиде самостоятельной авторской версии относительно природы данного феномена. Авторы тактики разработали стандартную технику анализа данных. Предусматривается несколько стадий кодирования— открытое, осевое, выборочное.

Открытое кодирование. Его основная задача— объединить данные ифеномены впонятия. Для этой цели данные сначала нужно сегментировать (разложить). Высказывания разделяются насмысловые единицы (отдельные слова, короткие словосочетания) и снабжаются пометками и «понятиями»— кодами. Эту процедуру можно производить не со всем текстом интервью или текстом протокола наблюдения, атолько сособенно важными или же сособенно непонятными пассажами.

Часто именно начало текста является исходным пунктом. Такой подход дает возможность развить глубокое понимание текста. Приэтом могут родиться сотни кодов. Затем они будут сгруппированы икатегоризированы, всоответствии с постановкой вопроса. Вновь создаваемые категории будут снабжаться кодами, которые будут более абстрактными, чем вначале. Названия кодов должны 1)передавать в определенной мере содержание категории и2)помогать вспоминать сущность категории. Возможные источники дляназвания кодов — понятия, взятые из социально-психологической или социологи-

ческой литературы — т. н. сконструированные коды. Или же названия, взятые из высказываний интервьюента («живые коды»). Последние даже предпочтительнее из-за их большей близости к исследуемому материалу. Найденные категории следует развивать далее. Приэтом качества, относящиеся кодной категории, будут названы и измерены. Это дает более глубокое содержательное определение категории.

Страус и Корбин, 1990: «Рассмотрим категорию «цвет». К ее качествам относятся оттенок, интенсивность, окраска и т. д. Каждое это качество можно измерить ипоместить вдоль континуума. Соответственно, цвет можно различать поего интенсивности отвысокой донизкой, оттенок оттемного ксветлому ит. д.»

Открытое кодирование можно применять сразличной степенью детальности. Можно кодировать строку застрокой, попредложениям или же определенными кусками текста.

Какая изальтернатив будет выбрана, зависит от

– постановки вопроса,

– материала,

– персонального стиля интерпретатора,

– фазы исследовательского процесса.

Важно помнить, что цель данного вида кодирования— «прорваться» втекст, понять его, задать иразвить категории, которые современем будут приведены вопределенный порядок.

Страус иКорбин, 1990: Понятия являются строительным материалом теорий. Открытое кодирование — это аналитический процесс, посредством которого понятия будут идентифицированы и разработаны относительно их качеств иизмерений. Аналитические процедуры: формулирование вопросов кданным, осуществление сравнения подобия иразличий между каждым случаем, событием идругими примерами феноменов. Подобные случаи исобытия будут названы иобъединены вгруппы, чтобы образовать категории.

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 285 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]