Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Социальная психология. Практикум. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 2815 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > Следующая >>>

иколлективную (касается какой-либо группы), внутреннюю (касается оценки собственного вклада) и внешнюю (касается оценки изменения под воздействием вклада) самоэффективность (Гулевич, Сариева, 2022).

Для того, чтобы человек мог дать себе эти оценки иначать испытывать чувства нам необходимо понимать какие мы икакие другие люди. Вэтом нам помогает процесс социального сравнения, в ходе которого человек сравнивает себя сдругими людьми. Эта идея была высказана Л.Фестингером врамках его теории. Процесс социального сравнения может быть описан спомощью трех основных стратегий (Kassin, 2011).

Рассмотрим их наконкретном примере. Людмила всегда мечтала встретить обеспеченного мужчину ивыйти занего замуж. Наконец, после окончания университета, ей встретился такой мужчина иона успешно осуществила собственную мечту. После свадьбы она переехала в дом, который находится на«Рублевке» (элитный поселок). Уее мужа есть бизнес (небольшой, ноприносящий стабильный ивысокий доход). Сама Людмила живет вхорошем 3-х этажном доме. Прошло несколько лет, иЛюдмила задумалась— этого ли она хотела? Данная ситуация рассматривается только вконтексте мечты оматериальном статусе ее мужа. Какой стратегией может вданном случае воспользоваться Людмила? Втаблице приведены различные варианты стратегий ипримеры того, как может их использовать Людмила.

Название стратегии

Восходящая стратегия

Описание стратегии Пример стратегии

Сравнение счеловеком, который находится выше, чем тот, кто сравнивает

Людмила вспоминает свою подругу Ирину. Если Людмила может позволить выезжать нашикарный отдых 2раза вгод, то Ирина отдыхает шикарно всреднем 6раз вгод.

141

Окончание таблицы

Название стратегии

Нисходящая стратегия

Стратегия наравных

Описание стратегии Пример стратегии

Сравнение счеловеком, который находится ниже, чем тот, кто сравнивает

Сравнение счеловеком, который находится натой же позиции, что итот, кто сравнивает

Людмила вспоминает свою подругу Марину. Марина работает сама (муж тоже работает), ноденег нехватает— они смужем взяли ипотечный кредит, чтобы купить отдельную квартиру ижить там самостоятельно (анесродителями).

Людмила вспоминает свою подругу Свету. Света живет всоседнем сЛюдмилой доме. Ее муж также работает всобственной фирме, Света тоже живет в3-х этажном доме, иони сЛюдмилой часто ездят наотдых заграницу.

После того, как Людмила воспользуется различными видами социального сравнения она придет кнекоторым выводам, например, подумает, что ее мечта осуществилась. Или, напротив, будет думать отом, что можно сделать, чтобы она могла, как иее подруга Ирина, большее количество раз вгод отдыхать заграницей. Для этого ей будет необходимо воспользоваться следующими мотивами:

1. Мотив самопознания— Людмила захочет узнать осебе что-то новое. Например, она подумает, что можно сделать полезного длямужа, чтобы помочь ему (унее есть диплом овысшем образовании, иона сможет начать зарабатывать деньги).

142

2. Мотив самоподтверждения— Людмила захочет подтвердить ту Я-концепцию, которая у нее уже есть. Например, она подумает, что привыкла добиваться своего ито, что сейчас живет собеспеченным мужем — это подтверждение этой ее способности.

3. Мотив самовозвышения— Людмила захочет сохранить собственную позитивную Я-концепцию. Например, она подумает, что Марина, которая редко звонит ипочти неприезжает вгости кЛюдмиле насамом деле так делает просто из-за зависти. Людмила смогла найти себе обеспеченного мужчину, живет вэлитном поселке и может позволять несколько раз вгод ездить отдыхать.

Такие размышления Людмилы могут привести ее квозникновению некоторых эффектов. Например, одним изних может стать эффект нереалистического оптимизма. Он заключается втом, что человек вменьшей степени считает, что он подвержен влиянию негативных обстоятельств иситуаций, чем другие люди. Например, вслучае с Людмилой, он может проявиться следующим образом. Однажды Людмила услышала отзнакомых соседок, что одна изних узнала обизмене мужа. Людмила сразу же подумала: «Нет! Мой мужчина точно мне никогда не будет изменять!». Однако через некоторое время она узнала, что соседки видели ее мужчину смолодой исимпатичной девушкой.

Я-концепция улюдей связана несколькими ее видами. Вчастности, ктаким видам принято относить следующие:

1. Я-реальное (Людмила— молодая, обеспеченная

женщина, замужем)

2. Я-должное (Людмила— хорошая хозяйка, мудрая

жена, помощник мужа)

3. Я-идеальное (Людмила— женщина, которая может позволить себе отдыхать такое количество раз в году, какое захочет).

4. Я-возможное (Людмила— женщина, у которой есть собственный бизнес истабильная работа).

Когда человек вбольшей степени сосредотачивается

намыслях, связанных с собой, это может быть связано

143

сдвумя особенностями его «Я-концепции». Исследователи разделяют людей натех, кто привык обращать внимание впервую очередь насобственные мысли, поступки и эмоции и тех, кто обращает внимание на то, как их мысли, поступки иэмоции воспримут другие люди. Первая описанная особенность получила название приватное самоосознование. Вспомните ситуацию, когда Людмила узнала, что соседки говорят про возможную измену ее мужа. Если Людмилы вбольшей степени ориентирована на приватное самосозноование, то ее будет волновать впервую очередь такие вопросы как: «Что ячувствую?», «Как узнать правду?», «Что мне делать дальше?». Вторая особенность— публичное самоосознование. Если уЛюдмилы, напротив, выражена такое самоосознование, то ее будут волновать такие вопросы как: «Как ябуду смотреть вглаза другим людям?», «Что они будут теперь говорить про меня?», «Кто еще знает оэтом инциденте?».

Я-концепция у человека может быть связана с его идентичностью (то есть восприятием связи себя и других). Эта характеристика, которая была описана втеории Тешфела иТернера, связана сдвумя психологическими особенностями:

1. Социальная идентичность — то есть восприятие себя как части группы. Например, Людмила может описывать себя как «богатую женщину, которая живет наРублевке». Категории «богатая», «женщина», «житель Рублевки»— это характеристики определенных социальных групп

2. Личная идентичность— то есть восприятия себя как личности. Например, Людмила может описывать себя как «скромную, добрую, открытую иотзывчивую». Категории «скромная», «добрая», «открытая» — это характеристики, которые описывают негруппу вцелом, аконкретного человека.

Когда человек опирается на особенности «Я-концепции», то он может формировать, изменять ивлиять навосприятие себя вглазах других людей. Такую харак-

144

теристику личности исследователи называют «самопрезентация».

Согласно классификаций видов самопрезентации, которая была предложена Джонсом иПиттманом, люди могут использовать одну изпяти стратегий самопрезентации:

1. Самопродвижение— когда человек пытает убедить

другого всвоей компетентности

2. Желание понравится — когда человек пытает понравиться другому за счет того, что льстит, говорит комплименты и т. д.

3. Запугивание— когда человек пытается казаться опасным длядругих

4. Пояснение примером — когда человек пытается, чтобы кнему относились суважением (засчет его моральных качеств исоблюдения им социальных норм)

5. Мольба— когда человек пытается казаться слабым ибеззащитным

Как эти стратегии самопрезентации могла использовать Людмила, когда только познакомилась, азатем общалась ивстречалась сосвоим будущим мужем? Далее использование этих стратегий будет рассмотрено более подробно.

1. Самопродвижение. Людмила при знакомстве иобщении говорила, что сама приехала научебу вМоскву, поступила вуниверситет без репетиторов иблата, училась на бюджетном отделении, активно принимала участие вжизни университета. Правда, приэтом она неговорила, что изначально хотела учиться вдругом университете, но, ксожалению, несмогла поступить туда из-за недостаточно высоких баллов ЕГЭ.

2. Желание понравиться. Людмила при общении сосвоим мужем всегда говорила, что он умный мужчина, много читает, интересуется различными вещами иможет поддержать разговор нетолько про «компы» и«тачки», ноипро музыку, фильмы ипоследние театральные постановки. Ее муж действительно был разносторонней личностью.

145

3. Запугивание. Муж Людмилы, в период, когда они встречались, по ее мнению, вел себя недостаточно активно. Поэтому она попросила (заплатив деньги) своего знакомого инсценировать, что он хочет пристать кней (втот момент, когда она гуляла сбудущим мужем). Когда они подошли к обозначенному месту, то ее знакомый начал угрожать Людмиле иее мужу. Атот смог его ударить, иони пошли дальше. Это, как она считала, придало ему уверенности всебе.

4. Пояснение примером. Людмила, напротяжении общения и периода, когда встречалась с мужем, вела себя подчеркнуто сдержанно инепозволяла ему лишнее ичерез чур пошлое вих отношениях. Это натолкнуло его намысли, что Людмила настроена достаточно серьезно и стало одним из аргументов, когда он предложил ей выйти занего замуж.

5. Мольба. Людмила, когда они уже были достаточно хорошо знакомы, попросила своего мужа приехать к ней ипомочь ей. Вквартире, которую они снимали сподругами, капало спотолка. Эта ситуация произошла ночью, подруги небыло, ававарийной службе сказали, что приедет бригада ремонтников. Она попросила приехать его: «Пожалуйста, приезжай. Мне страшно. Там куча совершенно незнакомых мужчин. Аяодна вквартире, поздно ночью». Естественно, через некоторое время он был наместе.

Кроме того, человек также обращает внимание инато, каким образом мы ведем себя сдругими людьми. Такая характеристика, которая была описана втрудах М.Снайдера, получила название «самомониторинг».

Вопросы длясамоподготовки

1. Если бы Вы считали себя «схематиком», то какую бы черту, которую считаете важной, описали бы впервую очередь? Если бы «несхематиком»? «асхематиком»? Сравните вгруппе результаты себя исвоего друга. Сделайте выводы.

146

2. Охарактеризуйте по разным основаниям Вашу самоэффективность. Какие ее аспекты вспомнились быстро, анад какими Вы долго думали? Как Вы считаете, счем это могло быть связано?

3. Вспомните последнюю ситуацию, связанную сВашим крупным успехом или, напротив, с серьезным провалом. Какую стратегию социального сравнения Вы использовали после нее? Скаким мотивом столкнулись впервую очередь?

4. Опишите свою идентичность с помощью 10-ти прилагательных. Проанализируйте эти прилагательные сточки зрения их классификации к«социальной» и«личной» части идентичности. Каких больше? Как Вы считаете, счем это может быть связано?

5. Когда Вы последний раз использовали стратегию самопрезентации? Опишите ситуацию, азатем проиллюстрируйте ту стратегию самопрезентации, которую Вы применили вданном случае.

Практические упражнения, тесты, вопросы

дляработы назанятии

Часть 1. Установите статус утверждения, который указан ниже. Для этого прочитайте первую часть утверждения (пример). Затем ознакомьтесь совторой частью (там, где указывается ккакому термину дано это описание). После этого выберите, наВаш взгляд, верный вариант ответа: если описание подходит ктермину, то утверждение истинно. Если неподходит— утверждение ложно. Также Вы можете использовать ответ, что статус утверждения вданном случае установить невозможно.

Задание 1

Кристина чувствовала себя частью людей, которые двигают экономику страны.

В примере приводится описание социальной идентичности.

147

Варианты ответа:

4. Утверждение истинно

5. Утверждение ложно

6. Статус утверждения установить невозможно

Задание 2

Мария обещала всех уволить, если релиз сайта небудет запущен через неделю.

В примере приводится описание стратегии самопрезентации «самопродвижение».

Варианты ответа:

1. Утверждение истинно

2. Утверждение ложно

3. Статус утверждения установить невозможно

Задание 3

Елена понимала, что это задание нужно выполнить навсе 100.

В примере приводится описание внутренней самооценки.

Варианты ответа:

1. Утверждение истинно

2. Утверждение ложно

3. Статус утверждения установить невозможно

Задание 4

Андрей считал себя лучшим — в спорте, музыке, работе и т. д.

В примере приводится описание общей самооценки.

Варианты ответа:

1. Утверждение истинно

2. Утверждение ложно

3. Статус утверждения установить невозможно

Задание 5

Элеонора знала о своей склонности к достижению иучитывала это вработе.

148

В примере приводится описание внутренней самоэффективности.

Варианты ответа:

1. Утверждение истинно

2. Утверждение ложно

3. Статус утверждения установить невозможно

Часть 2. Прочитайте описание ситуации. Выберите один изчетырех вариантов термина, который подходит длянее.

Задание 1

Надежда работала впрестижной компании и гордилась этим.

Варианты ответа:

1) Система продвижения

2) Социальная идентичность

3) Коллективная самооценка

4) Внутренняя самооценка

Задание 2

Даниил всегда обращал внимание нато, насколько «мужественно» он себя ведет, но с близкими людьми позволял себе расслабиться

Варианты ответа:

1) Самопродвижение

2) Самомониторинг

3) Сравнение наравных

4) Запугивание

Задание 3

Тамара несчитала, что ее невнимательность влияет наошибки вотчетах инеуказывала это врезюме

Варианты ответа:

1) Запугивание

2) Я-должное

3) Самопродвижение

4) Асхематик

149

Задание 4

Кирилл признакомстве говорил о5 успешных контрактах, ао3 неудачных предпочитал неговорить

Варианты ответа:

1) Самомониторинг

2) Самопродвижение

3) Запугивание

4) Мотив самопознания

Задание 5

Ермолай был уверен— вего команде только он был работоспособный, остальные— нет

Варианты ответа:

1) Эффект контраста

2) Рабочая Я-концепция

3) Представление осебе

4) Самопродвижение

Часть 3. Прочитайте описание ситуации слева. Выберите один извариантов термина справа, который подходит длянее.

1) Георгий интересовался уколлег, сколько они получают— оказалось, что приблизительно столько же, сколько ион

2) Богдан незнал принять это предложение или нет. Он думал отом, что скажет его начальник

3) Наталья непонимала, почему прошло одинаковое количество времени, амногие ее однокурсники уже стали “топами”, аона нет

4) Евгений получал невысокую заработанную плату, ноон ее получал, вотличие отнекоторых одногруппников, которые немогли найти работу

150

A) нисходя-

сравнение

щее

B) публичное самоосознование

C) восходящее сравнение

D) сравнение наравных

<<< < Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 2815 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]