Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Система многолетней подготовки в киокусинкай спорт и традиции. Монография
.pdf
В последние 10–15 лет наблюдается новый этап бурного развития вида спорта киокусинкай (ранее такие этапы были отмечены
в начале–середине 90-х и середине–конце нулевых годов). Это
выражается в росте количества занимающихся, расширении представительства в регионах и городах России и в странах мира,
увеличении количества соревнований всех уровней.
Популярность киокусинкай растет, несмотря на то, что после
смерти основателя киокусинкай Масутацу Оямы в 1994 г.
в Международной Организации Киокусинкай произошел раскол,
приведший к появлению большого количества новых международных федераций и организаций по виду спорта и фактической
изоляции на 10–15 лет различных ветвей киокусинкай. В 2002 г.
различия достигли такого уровня, что киокусинкай («кёкусинкай»)
прекратил свое существование как вид спорта в России и был
включен в качестве нескольких отдельных групп дисциплин в вид
спорта «каратэ». Однако в 2004 г. Федеральное агентство по физи-
ческой культуре, спорту и туризму (Росспорт) вновь признало киокусинкай как самостоятельный вид спорта, выделив 4 группы
дисциплин, развиваемых пятью различными общероссийскими
спортивными федерациями, объединенными аккредитованной
Общероссийской спортивной федерацией – «Ассоциацией Киоку-
синкай России» (ОСФ «АКР»). В 2015 г. с появлением нового вида
спорта «всестилевое каратэ» другая часть общероссийских
федераций, развивающих киокусинкай, вошли в созданную
«Федерацию Всестилевого каратэ России» и были объединены
в рамках группы дисциплин «полный контакт». А в 2021 г. Мин-
спортом России был признан еще один вид спорта – «киокушин»,
практически не имеющий отличий от киокусинкай. В результате
в настоящее время существуют 6 групп дисциплин 3-х видов
спорта, имеющих изначальную техническую базу киокусинкай:
«киокусинкай», «синкёкусинкай», «кёкусинкан», «кёкусин» вида
спорта «киокусинкай», «киокушин» вида спорта «киокушин»
и «полный контакт» вида спорта «всестилевое каратэ». Кроме
того, существуют и иные федерации, развивающие киокусинкай
и входящие во всемирные союзы и федерации, но не сотрудничающие с признанными на территории России Министерством
спорта.
11
Особенности киокусинкай
С. Гагонин в цикле работ [44] провел классификацию единоборств, в соответствии с которой все единоборства можно разделить на:
– традиционные или народные виды, характеризующиеся выра-
женным национальным характером и зачастую не имеющие четких правил и регламента состязаний;
– боевые единоборства, характеризующиеся явно выраженной
прикладной направленностью, берущие свое начало от армейских
боевых искусств и развивающиеся в армии, полиции, службах безопасности и различных подразделениях специального назначения;
– спортивные виды, характеризующиеся наличием четких пра-
вил и регламента проведения соревнований;
– спортивно-боевые виды, характеризующиеся наличием двух
разделов – собственно спортивного (соревновательного) и боевого
(прикладного). При этом спортивный раздел может иметь два вида
соревновательной программы – спарринг и комплексы.
В соответствии с этой классификацией киокусинкай является
ярко выраженным спортивно-боевым видом единоборства, сочетающим как традиционную (прикладную, боевую) составляющую, так и ярко выраженную спортивную (соревновательную),
что является общей особенностью киокусинкай. Эта общая особенность имеет несколько частных проявлений.
а) Так, особенностью киокусинкай как вида спорта является
наличие трех (а не двух по С. Гагонину) соревновательных разделов:
– кумитэ (свободный ударный контактный поединок);
– ката (исполнение формальных технических комплексов);
– тамэсивари (разбивание досок – только у взрослых спортсменов).
Эти три соревновательные раздела требуют строго специфической подготовки спортсмена, причем особенности обучения и подготовки в одном разделе во многом противоречат целям и задачам
обучения и подготовки в другом разделе. И, тем не менее, многие
спортсмены пытаются выступать параллельно в двух основных
разделах – и кумитэ, и ката (а иногда и во всех трех).
12
б) К уникальным особенностям киокусинкай как спортивного
единоборства можно отнести:
– киокусинкай – существенно травмоопасный вид единоборства. Постоянное плотное ведения боя приводит к повышенному
травматизму и его накопительному эффекту;
– для киокусинкай не является чем-то особенным проведение
в один соревновательный день до 5–6 поединков. Также соревнования могут проводиться в 2–3 дня по несколько поединков в день,
что не имеет аналогов в других контактных ударных единоборствах;
– в киокусинкай в различных группах дисциплин вида спорта
установлены различные интервалы весовых категорий. В частности, в некоторых группах дисциплин у мужчин и женщин весовые
категории идут с шагом в 10 кг начиная уже с легких весов, что
не имеет аналогов в других видах единоборств. Кроме того, из
всех ударных контактных единоборств только в киокусинкай сохранились соревнования в абсолютной категории (т.е. вне весовых
категорий). Это делает возможным встречу в поединке спортсменов с существенной разницей в весе;
– уникальная особенность киокусинкай, не имеющая аналогов, – неопределенность длительности поединка (от 1-го до 3-х
или 4-х раундов), что не позволяет полностью использовать многие
методики единоборств с фиксированным количеством раундов,
а также существенно усложняет задачу специальной физической
подготовки спортсмена;
– существенной особенностью раздела кумитэ является отсут-
ствие балльной системы определения технико-тактического преимущества. При отсутствии факторов определения победителя
(нокаута – «иппон», нокдауна – «вадза-ари» или замечаний), что
происходит очень часто, победа определяется по совокупности
установленных критериев субъективным мнением бригады судей.
Однако этих критериев несколько, что приводит к многовариантности комбинаций и соотношения критериев определения победителя.
в) Особенность киокусинкай как вида состязательной дея-
тельности заключается в том, что, как уже отмечалось, развитием
его занимаются сразу несколько десятков организаций в мире
(в России – более десяти общероссийских организаций, не считая
более мелких).
13
Это приводит к существенной модификации проявлений отмеченных выше особенностей. Так, например, в различных организациях отличаются форма и состав защитной экипировки, что
влияет на травматичность поединков. В разделе кумитэ это также
приводит к изменению приоритета тех или иных критериев определения победителя в различных организациях, так как описанная
выше изоляция и последующее разделение на группы дисциплин
привели к существенным отличиям в технико-тактических рисунках ведения поединков спортсменами различных ветвей киокусинкай. В действующих Правилах вида спорта [192, С. 57] критериями определения победителя указаны:
причиненный сопернику ущерб, под которым понимается
•
эффективность примененных разрешенных технических приемов, проявляющаяся в нарушении ведения боя соперником, но
недостаточная для вынесения оценки «вадза-ари»;
уровень боевого духа и стремление к победе;
•
арсенал технических приемов, используемых спортсменом,
•
и преимущество в техническом и тактическом мастерстве
(в силе, точности, скорости ударов);
активность на протяжении всего поединка, уровень физиче-
•
ской и функциональной подготовки бойцов;
количество выходов за пределы татами, падений.
•
Как видно, критерии оценивают совершенно разные аспекты
подготовленности спортсмена (технико-тактическую, физическую,
морально-волевую и психологическую) и сопоставить между собой
их бывает очень непросто. В Правилах киокусинкай отмечается,
что «требуемое соотношение факторов (вынесенных оценок и за-
мечаний), приоритет установленных критериев, а также дополнительные критерии или условия определения победителя установлены Приложением 1 в зависимости от особенностей групп
спортивных дисциплин» [192, С. 57]. В Правилах, действовавших
в период 2010–2019 гг., список критериев определения победителя
был еще более широким, а приоритет критериев вообще никак не
регламентировался [191, С. 23, 27].
В разделе ката описанная ситуация проявляется в том, что так
называемая «базовая техника» киокусинкай (набор условных
технических действий, в обязательном порядке изучаемых спортсменами и лежащих в основе формальных комплексов) сильно различается по группам дисциплин и версиям киокусинкай. Это
14
приводит и к методическим отличиям систем подготовки спортсменов и к различиям в критериях оценки исполнения ката на
спортивных соревнованиях.
г) Особенность киокусинкай как системы подготовки непо-
средственно проистекает из его специфики как спортивно-боевого
вида единоборства (по С. Гагонину [44]) и проявляется в тотальном доминировании «традиционной» системы обучения, под кото-
рой в настоящей работе понимается исторически сформированная
совокупность традиционных для восточных (и японских, в частности) единоборств методик обучения, принципов подготовки,
практических подходов, особых средств, различных нормативов
и процедур.
Проблемы системы подготовки в киокусинкай
Совокупность описанных выше особенностей киокусинкай
позволяет характеризовать его как вид спорта, обладающий
признаками уникальности и имеющий существенную специфику
и кардинальные отличия от других видов ударных контактных
единоборств. Однако такие особенности при отсутствии должного
научно-теоретического и методического их осмысления могут
приводить к различным проблемам в обучении и подготовке
спортсменов. К сожалению, для киокусинкай в настоящее время
характерно слабое научное обеспечение системы многолетней
подготовки. По сути, киокусинкай как вид спорта не имеет ни
полноценной научной (в т.ч. теоретической), ни разработанной
комплексной методической базы подготовки, что не соответствует
уровню его популярности и развития в стране. Это проявляется
в большом количестве проблемных моментов практически во всех
составляющих учебно-тренировочного процесса, которые касаются как отдельных аспектов обучения и спортивной подготовки,
так и взаимосвязи их между собой.
Отсутствие научно обоснованных методик спортивной подготовки в киокусинкай приводит к тому, что тренеры в основном
пользуются традиционными для восточных единоборств методиками обучения, что противоречит уровню современного развития
вида спорта киокусинкай. Эти методики в совокупности со специфическими принципами, практическими подходами и особыми
средствами подготовки, различными нормативами и процедурами
15
образуют «традиционную» систему обучения и подготовки в кио-
кусинкай, которая обладает признаками архаичности и во многом
противоречит целям и задачам спортивной подготовки.
Тотальное доминирование «традиционной» системы обучения,
особенно на начальных этапах, представляется одной из наиболее
существенных проблем в части спортивной подготовки. Ее соответствие современному этапу развития спорта, целям и задачам
спортивной подготовки вызывает большие сомнения, так как она
обладает признаками закостенелости и существенными внутренними противоречиями, которые препятствуют повышению эффективности соревновательной деятельности спортсменов. Так, академик П. Ермаков в предисловии к монографии О. Захарова «Ката.
Традиции и инновации» (2021) отмечает: «принципиально важно
в реалиях современного любительского и профессионального спорта
обучение техническим приемам строить максимально эффективно, достигая результата за короткий промежуток времени,
в отличие от традиционных методик, основанных на бесчисленном количестве повторений и принципе „делай, как я“» [79, С. 5].
В связи с вышесказанным можно сделать вывод о необходимости разработки современной комплексной научно обоснованной системы многолетней подготовки в киокусинкай. При этом
в основе такой системы должны лежать научно-теоретические
обоснования всех основных составляющих тренировочного процесса, а именно:
– этапности обучения;
– принципов отбора;
– методических подходов и приемов подготовки;
– особенностей различных составляющих подготовки (физической, технико-тактической, психологической и др.);
– планирования и периодизации подготовки;
– тестирования и контроля показателей тренировочного процесса;
– медико-биологических аспектов;
– воспитательных аспектов подготовки.
Каждая из указанных составляющих является многоплановой
и требует исследования, анализа и поиска путей решения, которые
должны быть воплощены в методические документы. Настоящая
монография посвящена теоретическому анализу всех этих составляющих и является основой такой разработки.
16
Степень научной разработанности проблематики
Анализ системы многолетней подготовки в киокусинкай ранее
комплексно не проводился. На момент повторного признания вида
спорта (уже под названием «киокусинкай») в 2004 г. к виду сорев-
новательной деятельности, претендующей на признание видом
спорта, не было требований о разработке и представлении методики обучения виду соревновательной деятельности, что сейчас
является обязательным требованием (согласно «Порядка призна-
ния видов спорта, спортивных дисциплин и включения их во
Всероссийский реестр видов спорта и порядок его ведения» (2018)
[190]). Таким образом, в настоящее время киокусинкай вообще не
имеет единой комплексной методической базы многолетнего обучения и подготовки спортсменов киокусинкай.
Как уже отмечалось, киокусинкай имеет слабое научное обеспечение всей системы подготовки, а научные исследования не соответствуют уровню развития этого единоборства как в России, так
и в мире. Тем не менее, в киокусинкай имеются отдельные научные и методические работы разной степени проработанности,
посвященные избранным моментам обучения. Тут особо следует
отметить труды А. Танюшкина, В. Фомина, О. Игнатова, С. Степанова, Е. Головихина, К. Белого, О. Захарова, С. Олина, П. Шелиговского, а также ряд работ современных японских мастеров.
Ситуация со слабой научной базой киокусинкай потребовала
обращения и к достижениям современной спортивной науки,
прежде всего фундаментальным трудам теоретиков спорта, а также
заставила уделить пристальное внимание родственным видам
спорта (различные стили каратэ и ударные единоборства, прежде
всего контактные), с целью использования их методического опыта
и наработок. Такими работами, в частности, являлись циклы
трудов К. Градополова, Е. Огуренкова, О. Джерояна, В. Филимонова, Ю. Никифорова, В. Киселева, В. Черемисина (все – бокс),
В. Клещёва (кикбоксинг), С. Гагонина (спортивно-боевые единоборства), О. Эпова (тхэквондо), Ю. Калашникова (таэквондо),
Ю. Орлова (каратэ), С. Катанского (стилевое каратэ и рукопашный
бой). В этих видах спорта существуют системы подготовки и обучения, которые можно в той или иной степени считать комплексными. Среди них (из относящихся к восточным единоборствам)
особо следует выделить фундаментальную работу С. Катанского
17
и Т. Касьянова (2018) «Теория и практика рукопашного боя»,
в которой дается системное изложение теоретических и методических принципов воспитания, обучения и подготовки в единоборствах на примере рукопашного боя [111], и цикл работ С. Гагонина и его диссертацию «Развитие теории и практики физиче-
ской культуры путем обобщения опыта боевых искусств Востока»
(1999), раскрывающие специфику систем подготовки в восточных
единоборствах [44].
В других родственных видах единоборств также встречаются
удачные методические подходы, но зачастую они являются оригинальными авторскими методиками, посвящены частным аспектам
и не носят комплексного характера. В любом случае, ввиду сильной
специфики киокусинкай, все методические подходы, предложенные спортивной наукой и опытом других видов спорта, должны
пройти глубокий анализ, существенную переработку и адаптацию.
Для выявления актуальных проблемных мест системы многолетней подготовки в киокусинкай, их систематизации и анализа автором был проведен большой комплекс исследовательских работ (2009–2022), касающихся
всех основных аспектов киокусинкай – и как системы
подготовки, и как вида спортивного единоборства
(см. работы автора по данной теме [319–360]). Научнотеоретическая часть данных исследований изложена
в настоящей работе.
Глава 1
ЭТАПНОСТЬ ПОДГОТОВКИ
Одним из базовых дидактических принципов обучения в спорте
является этапность подготовки, которая подразумевает изменение
системы занятий (содержания и объема подготовки, методических
подходов, используемых средств и пр.) в соответствии с периодами физического развития обучаемого и уровнем его подготовленности (см., напр., работы Л. Матвеева, В. Платонова [139; 140;
187]).
1.1. Этапы многолетней подготовки
1.1.1. Этапы спортивной подготовки
Согласно статье 32 Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» № 329-ФЗ [1] при осуществлении спортивной подготовки устанавливаются следующие этапы:
– спортивно-оздоровительный этап (СОЭ);
– этап начальной подготовки (ЭНП);
– учебно-тренировочный этап (этап спортивной специализации) (УТЭ (ЭСС));
– этап совершенствования спортивного мастерства (ЭССМ);
– этап высшего спортивного мастерства (ЭВСМ).
Эти этапы закреплены в Федеральном стандарте спортивной
подготовки (ФССП) по киокусинкай (кроме СОЭ, на который не
распространяются такие требования) [247]. В настоящее время
(с 01.01.2023) в киокусинкай действует третья редакция ФССП
(ранее действовали первая редакция в период 2015-2021 гг. [249]
и вторая в период с июля 2021 по декабрь 2022 гг. [248]), однако
уже разрабатывается ряд изменений и дополнений в действующий
ФССП.
Многие ученые и практики используют более детальное деление этапности многолетней подготовки. Так, В. Иссурин в работе
19
«Спортивный талант: прогноз и реализация», описывая этапы
спортивной подготовки (от ЭНП до ЭССМ), разделяет ЭСС на
этап начальной специализации и этап углубленной специализации
и дает подробное описание основных направлений тренировочного процесса раздельно для технических, физических, тактических и психологических способностей [95, С. 59–67]. Следует
отметить, что ФССП, использующий терминологию ФЗ, тем не
менее, в приложениях, определяющих объемы и соотношения
подготовки, также разделяет УТЭ (ЭСС) на два подэтапа – до трех
лет занятий и свыше трех лет занятий, являющихся, по сути,
аналогами этапов начальной и углубленной специализации по
В. Иссурину.
В. Платонов предлагает разделение многолетней подготовки на
2 стадии: до выхода спортсмена на уровень высших достижений
и с момента выхода на уровень высших достижений до окончания
спортивной карьеры:
– первая стадия разделяется автором на 4 этапа:
начальной подготовки;
•
предварительной базовой подготовки;
•
специализированной базовой подготовки;
•
подготовки к высшим достижениям;
•
– вторая стадия разделяется на 3 этапа:
максимальной реализации;
•
сохранения достижений;
•
постепенного снижения результатов.
•
Автор дает характеристики каждого этапа и подробно разбирает особенности подготовки на них [188, С. 180–188]. Интересно,
что если продолжительность нахождения на первой стадии дается
В. Платоновым в узких рамках (в зависимости от возраста), то на
второй практически не лимитируется (автор указывает диапазон
от 2–3 до 15–20 и более лет).
1.1.2. Дополнительные этапы
Подробное деление этапности имеет бесспорное научно-методическое значение, но в тренерской практике встречается крайне
редко, так как границы между этапами являются очень подвижными. Кроме того, систематизация В. Платонова не затрагивает
периоды, выходящие за рамки спортивной подготовки, но важные
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]