Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология в подготовке врача. Учебное пособие
.pdf
61
Список положительных переживаний:
1. Желание приносить другим счастье и радость.
2. Желание общаться, найти отклик мыслям и переживаниям.
3. Стремление завоевать признание, почет.
4. Желание добиться успеха в работе.
5. Жажда острых ощущений.
6. Стремление к необычайному, неизведанному.
7. Стремление проникнуть в сущность явления.
8. Жажда красоты.
9. Чувство светлой грусти и задумчивости.
10. Стремление приобретать, наживать, коллекционировать.
11. Чувство беспокойства за кого-либо, забота.
12. Чувство симпатии, расположение.
13. Чувство уязвленного самолюбия, желание взять реванш.
14. Чувство напряжения.
15. Чувство упоения опасностью, риском.
16. Ожидание чего-то необыкновенного, светлого, чуда.
17. Чувство удивления или недоумения, близости догадки.
18. Наслаждение красотой.
19. Поэтически-созерцательное состояние.
20. Радость по случаю увеличения своих методических накоплений.
21. Сопереживание удачам и радостям другого.
22. Чувство уважения к кому-либо.
23. Приятное щекотание самолюбия.
24. Увлеченность, захваченность работой.
25. Чувство спортивного азарта.
26. Манящее чувство неизведанного.
27. Чувство ясности или смутной мысли.
28. Чувство изящности и грациозности.
29. Чувство душевной мягкости, растроганности.
30. Приятное чувство при обозрении своих методических накоплений.
31. Чувство умиления благородным поступком.
32. Чувство признательности, когда отношения с хорошим человеком уг-
лубляются.
33. Чувство гордости.
34. Любование результатами своего труда.
35. Решительность.
36. Все кажется иным, полным значительности и тайны.
62
37. Неудержимое стремление преодолеть противоречия в собственных рас-
суждениях, привести все в систему.
38. Чувство возвышенного и величественною.
39. Чувство родного, милого, близкого.
40. Радостное предчувствие повышения зарплаты.
41. Чувство преданности.
42. Чувство обожания кого-либо.
43. Чувство превосходства.
44. Приятная усталость.
45. Спортивная злость.
46. Чувство особой значимости происходящего.
47. Чувство догадки, близости решения.
48. Наслаждение звуками.
49. Сладость воспоминания о давнем.
50. Чувство удовлетворения от увеличения комплекта наглядного ма-
териала.
51. Чувство участия, жалости.
52. Желание заслужить одобрение близких и уважаемых людей.
53. Чувство удовлетворения от повышения ценности своей личности.
54. Удовлетворение от сделанного.
55. Чувство предельной мобилизации физических и умственных способ-
ностей.
56. Чувство зловеще-таинственного.
57. Радость открытия истины.
58. Чувство волнующего драматизма (сладкая боль).
59. Горьковато-приятное чувство одиночества.
60. Чувство удовлетворения от увеличения комплекта конспектов, разра-
боток и т.д.
Обработка результатов: ответы испытуемых группируются в соответ-
ствии с нижеследующей таблицей. За каждый совпадающий с ключом ответ да-
ется 1 балл.
№ п/п
Формы переживаний
Номера вопросов
Сумма баллов
1
Альтруистические
1, 11, 21, 31, 41, 51
2
Коммуникативные
2, 12, 22, 32, 42, 52
3
Глорические
3, 13, 23, 33, 43, 53
4
Прагматические
4, 14, 24, 34, 44, 54
63
№ п/п
Формы переживаний
Номера вопросов
Сумма баллов
5
Пугнические
5, 15, 25, 35, 45, 55
6
Романтические
6, 16, 26, 36, 46, 56
7
Гностические
7, 17, 27, 37, 47, 57
8
Эстетические
8, 18, 28, 38, 48, 58
9
Гедонические
9, 19, 29, 39, 49, 59
10
Акизитивные
10, 20, 30, 40, 50, 60
Потребности, отражаемые эмоциональными переживаниями:
1. Альтруистическая — потребность в содействии, бескорыстной помо-
щи другим.
2. Коммуникативная — потребность в общении, эмоциональной близости.
3. Глорическая — потребность в личном самоутверждении, славе.
4. Прагматическая — потребность, вызванная процессом деятельности,
успешным ходом последней или ее затрудненностью.
5. Пугническая — потребность в преодолении опасности, чувстве риска и
интереса к борьбе.
6. Романтическая — стремление ко всему необычному, таинственному.
7. Гностическая — стремление к познанию, когнитивной гармонии.
8. Эстетическая — потребность к красоте, гармонии с окружением.
9. Гедоническая — потребность в телесном и душевном комфорте.
10. Акизитивная — потребность в приобретении и коллекционировании.
Анализ и выводы.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3.
ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ
Цель: определить локус субъективного контроля.
Экспериментальный материал: тест-опросник, разработанный Е.Ф. Ба-
жиным и др. на основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера, бланк для ответов.
Инструкция испытуемому: предлагаемый вам опросник содержит 44 ут-
верждения. Прочитайте каждый из них и ответьте, согласны вы с данным ут-
верждением или нет. Если согласны, то в бланке для ответов рядом с соответ-
ствующим номером поставьте знак «+», если не согласны — знак «−». Помни-
те, что в тексте нет «плохих» и «хороших» ответов. Свое мнение выражайте
свободно и искренне. Предпочтителен тот ответ, который первым пришел вам
в голову.
64
Текст опросника:
1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоя-
тельств, чем от способностей и усилий человека.
2. Большинство разводов происходит из-за того, что люди не захотели
приспособиться друг к другу.
3. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют инте-
реса и дружелюбия к окружающим.
4. Болезнь — дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не по-
делаешь.
5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
6. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств
(например, от настроения учителя), а не от моих собственных усилий.
7. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать располо-
жение других людей.
8. Внешние обстоятельства (родители, благосостояние) влияют на семей-
ное счастье не меньше, чем отношения супругов.
9. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
10. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда
полностью контролирует действия подчиненных, а не полагается на их само-
стоятельность.
11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что могу осуществить их.
12. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит
от того, как сложатся обстоятельства.
13. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле
является результатом долгих целенаправленных усилий.
14. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью,
чем врачи и лекарства.
15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено
другими.
16. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались, нала-
дить семейную жизнь они все равно не смогут.
17. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.
18. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
19. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.
20. Мои отметки в школе больше зависели от моих усилий и степени под-
готовленности.
21. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за про-
тивоположной стороной.
65
22. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
23. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятель-
но определить, что и как делать.
24. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной
моих болезней.
25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны са-
ми люди, которые в ней работают.
26. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает лю-
дям добиться успеха в своем деле.
27. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая
или везения.
28. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отно-
шениях в семье.
29. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств,
что усилия родителей по их воспитанию оказываются бесполезными.
30. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее все-
го, не проявил достаточно усилий.
31. То, что со мной случается, — это дело моих собственных рук.
32. Трудно бывает понять, почему руководители поступают так, а не
иначе.
33. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, чего я хочу.
34. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблема
разрешится сама собой.
35. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были
виноваты другие люди, чем я.
36. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить
и правильно его одевать.
37. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания
или лени и мало зависело от везения или невезения.
38. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит
счастье моей семьи.
39. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям
и не нравлюсь другим.
40. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятель-
но, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.
41. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, не-
смотря на все его старания.
66
42. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно раз-
решить даже при самом сильном желании.
43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других
людей.
44. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, долж-
ны винить в этом только самих себя.
Обработка результатов: цель обработки результатов — получить пока-
затель локуса субъективного контроля, т.е. показатель общей интернальности
(Ио). Он представляет собой сумму совпадений ответов испытуемого с ответами на вопрос, приведенными в ключе.
Ответ
Номера утверждений
Согласен
2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25,
27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44
Не согласен
1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24,
26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43
Полученный в процессе обработки результатов показатель локуса кон-
троля (Ио) расшифровывается следующим образом:
Величина Ио
Локус контроля
0–21
Экстернальный
22–44
Интернальный
В целом, чем больше величина интернальности, тем меньше экстер-
нальность.
Для определения уровня локуса контроля пользуются нижеследующими
границами интернальности:
Показатель
Уровень локуса контроля
интернальности (Ио)
10–11
Низкий уровень интернальности
12–32
Средний уровень интернальности
33–44
Высокий уровень интернальности
При низком уровне интернальности люди мало прослеживают связь меж-
ду своими действиями и значимыми для них событиями в жизни. Они не счи-
67
тают себя способными контролировать развитие таких событий и полагают, что
большинство их является результатом случая или действия других людей. По-
этому «экстерналы» эмоционально неустойчивы, склонны к неформальному
общению и поведению, малообщительны, у них плохой самоконтроль и высокая напряженность.
Высокий уровень интернальности соответствует высокому уровню субъ-
ективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Люди, имеющие та-
кой локус контроля, считают, что большинство важных событий в их жизни
было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и
чувствуют ответственность и за эти события, и за то, как складывается их
жизнь в целом.
«Интерналы» с высокими показателями субъективного контроля облада-
ют эмоциональной стабильностью, упорством, решительностью, отличаются общительностью, хорошим самоконтролем и сдержанностью.
Средний уровень интернальности характерен для большинства людей.
Особенности их субъективного контроля могут несколько изменяться в зависимости от того, представляется ли человеку ситуация сложной или простой, приятной или неприятной и т.д. Но хотя их поведение и психологическое чувство
ответственности за него зависит от конкретных социальных ситуаций, все же
можно и у них установить преобладание того или иного вила локуса контроля.
Анализ и выводы.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4. ШКАЛА САМООЦЕНКИ
УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ (СПИЛБЕРГЕРА — ХАНИНА)
Цель: исследование уровня тревожности в данный момент (ситуативная
тревожность) и как устойчивой характеристики личности (личностная тревожность).
Экспериментальный материал: тест-опросник Спилбергера — Ханина,
состоящий из двух шкал (по 20 суждений в каждой шкале).
Ход работы: испытуемый прочитывает утверждения и выбирает ответы
в соответствии с инструкцией.
Шкала ситуативной тревожности
Инструкция испытуемому: прочитайте внимательно каждое из приве-
денных ниже предложений, выберите один из четырех вариантов ответа в зави-
68
симости от того, как вы себя чувствуете сейчас (в данный момент), и поставьте
какой-нибудь знак в соответствующей ячейке таблицы. Над вопросами долго не
задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.
№
п/п
Суждение
Никогда
Почти
никогда
Часто
Почти
всегда
1
Я спокоен
2
Мне ничто не угрожает
3
Я нахожусь в напряжении
4
Я внутренне скован
5
Я чувствую себя свободно
6
Я расстроен
7
Меня волнуют возможные неудачи
8
Я ощущаю душевный покой
9
Я встревожен
10
Я испытываю чувство внутреннего удо-
влетворения
11
Я уверен в себе
12
Я нервничаю
13
Я не нахожу себе места
14
Я взвинчен
15
Я не чувствую скованности, напряжения
16
Я доволен
17
Я озабочен
18
Я слишком возбужден и мне не по себе
19
Мне радостно
20
Мне приятно
Шкала личной тревожности
Инструкция испытуемому: прочитайте внимательно каждое из приве-
денных ниже предложений, выберите один из четырех вариантов ответа в зави-
69
симости от того, как вы себя чувствуете обычно, и поставьте какой-нибудь знак
в соответствующей ячейке таблицы. Над вопросами долго не задумывайтесь,
поскольку правильных и неправильных ответов нет.
№
п/п
Суждение
Никогда
Почти
никогда
Часто
Почти
всегда
1
У меня бывает приподнятое настроение
2
Я бываю раздражительным
3
Я легко расстраиваюсь
4
Я хотел бы быть таким же удачливым, как
и другие
5
Я сильно переживаю неприятности и долго
не могу о них забыть
6
Я чувствую прилив сил и желание работать
7
Я спокоен, хладнокровен и собран
8
Меня тревожат возможные трудности
9
Я слишком переживаю из-за пустяков
10
Я бываю вполне счастлив
11
Я все принимаю близко к сердцу
12
Мне не хватает уверенности в себе
13
Я чувствую себя беззащитным
14
Я стараюсь избегать критических ситуаций
и трудностей
15
У меня бывает хандра
16
Я бываю доволен
17
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
18
Бывает, что я чувствую себя неудачником
19
Я уравновешенный человек
20
Меня охватывает беспокойство, когда я ду-
маю о своих делах и заботах
70
Ключ
СТ
Ответы
ЛТ
Ответы
№
1 2 3 4 №
1 2 3 4 Ситуативная тревожность
Личностная тревожность
1 4 3 2 1
21
4 3 2 1 2 4 3 2 1
22
1 2 3 4 3 1 2 3 4
23
1 2 3 4 4 1 2 3 4
24
1 2 3 4 5 4 3 2 1
25
1 2 3 4 6 1 2 3 4
26
4 3 2 1 7 1 2 3 4
27
4 3 2 1 8 4 3 2 1
28
1 2 3 4 9 1 2 3 4
29
1 2 3
4
10
4 3 2 1 30
4 3 2
1
11
4 3 2 1 31
1 2 3 4 12
1 2 3 4 32
1 2 3 4 13
1 2 3 4 33
1 2 3 4 14
1 2 3 4 34
1 2 3 4 15
4 3 2 1 35
1 2 3 4 16
4 3 2 1 36
4 3 2 1 17
1 2 3 4 37
1 2 3 4 18
1 2 3 4 38
1 2 3 4 19
4 3 2 1 39
4 3 2 1 20
4 3 2 1 40
1 2 3
4
Обработка результатов: подсчитываются суммы баллов:
– ∑1 — сумма баллов за ответы на утверждения с «прямой» оценкой
(1, 2, 3, 4);
– ∑2 — сумма баллов за ответы на утверждения с «обратной» оценкой
(4, 3, 2, 1).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]