Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы судебно-психологической экспертизы. Учебное пособие для вузов
.pdf
ских показаний, психических особенностей лжесвидетельства.
Знание соответствующих психологических закономерностей может помочь разоблачить лжесвидетельство и установить истину.
Однако для установления истины по возбужденному делу необходимо знать не только о том, какие изменения происходят в
психике указанных лиц, но и уметь правильно воздействовать на
них с тем, чтобы получить от них свидетельства, объективно отражающие события, ранее воспринятые ими. Для осуществления такого воздействия необходимы специальные психологические знания. Без них нельзя определить способ воздействия, добиться изменения направленности психологических процессов у
лиц, через которых устанавливается объективная истина. Поэтому необходимо привлечение специалиста-психолога.
Как пишет Ф.С. Сафуанов, научные положения и методы
исследования, применяемые экспертом-психологом, должны быть
апробированы именно в экспертной практике, поскольку научно обоснованные теории и методы в одной области прикладной
психологии (тот же психоанализ в психотерапии) не всегда могут быть адекватно применены в другой. В то же время специальные знания (познания) эксперта-психолога должны быть
профессионально психологическими, полученными в результате
специальной подготовки (образования) и не пересекаться с
юридическими знаниями. Дело в том, что некоторые понятия,
такие, как личность, мотивы и другие, являются объектом рассмотрения и в рамках уголовного права. Так, некоторые юридически значимые мотивы согласно действующему уголовному законодательству введены в состав преступления в качестве его
элементов или выступают в виде квалифицирующего обстоятельства (А.А. Пионтковский). К тому же юристы в процессе
своей профессиональной подготовки изучают основы судебной
психологии. Поэтому важно дифференцировать психологический и юридический подходы к некоторым психологическим
закономерностям душевной жизни человека — специальные
психологические знания нельзя идентифицировать с профессиональными знаниями следователя и судьи, они неотделимы от
базовой психологической науки.
Таким образом, можно определить специальные психические
знания эксперта-психолога как психологические теоретические
и методологические знания о закономерностях и особенностях
протекания и структуры психической деятельности человека,
имеющих юридическое значение. Такие знания, полученные в ре-
31
зультате специальной профессиональной психологической подготовки и внедренные в практику судебной экспертизы, используются при расследовании преступлений и рассмотрении уголовных дел в суде в целях содействия установлению истины по
делу по основаниям и порядку, определенным УПК РФ.
Определение специальных познаний психолога, используемых в судебной экспертизе, позволяет более четко ограничить и
сферу его профессиональной компетентности (мы не затрагиваем здесь проблему процессуальной компетентности, определяемую как совокупность процессуальных обязанностей и прав
эксперта). Включение в определение специальных познаний предмета исследования судебно-психологической экспертизы позволяет четко определить именно на предметном профессиональном
уровне профессиональную компетенцию эксперта-психолога и
отделить ее от такой же компетенции судебного психиатра, с
одной стороны, и следователей и судей — с другой. Указание на
обязательное использование специальных научных познаний, уже
внедренных в экспертную практику, выносит за границы профессиональной компетенции судебного психолога «явления, недоступные познанию с позиций современной научной психологии» (Коченов М.М.). И наконец, данное определение не дает
оснований разграничивать пределы компетенции эксперта-психолога при его участии в разных видах судебной экспертизы —
судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической [62, с. 51—52].
Специальные психологические знания могут быть использованы в юрисдикции в таких трех формах, как: психологическая
экспертиза; участие специалиста-психолога; психологическая консультация. Все эти формы схожи между собой по технологии и
методическим особенностям применения специальных психологических знаний. Различаются они по юридическим особенностям, процессуальному статусу, полномочиям, степени самостоятельности психолога.
В юриспруденции наиболее активно используется судебнопсихологическая экспертиза, т.е. форма применения специальных
психологических знаний, когда лицо, обладающее ими, выступает в роли эксперта. Это связано с тем, что экспертиза и ее результаты имеют важное юридическое значение. Заключение судебно-психологической экспертизы является самостоятельным
доказательством в уголовном и гражданском процессах. Именно
от результатов экспертизы порой зависят характер и содержание
32
принимаемого полномочным лицом решения, характер и объем
ответственности, формы и средства воздействия на правонарушителя. Психолог, выступающий в роли эксперта, несет правовую ответственность за истинность, научность и объективность
проведенного исследования, интерпретацию полученных данных
и представленное заключение.
Судебно-психологическая экспертиза направлена на исследование явлений психики, поэтому проводится преимущественно в отношении психически здоровых людей. Ее назначение целесообразно, если психическое здоровье направляемых на экспертизу не вызывает сомнения у представителей следственных
органов или подтверждено заключением судебно-психиатрической экспертизы. Поэтому судебно-психологическая экспертиза
не должна предшествовать судебно-психиатрической экспертизе
или они могут проводиться параллельно.
В перечень проблем судебно-психологической экспертизы
можно включить разрешение любых психологических вопросов,
интересующих следователя, суд, орган дознания и имеющих значение для дела. Такие вопросы касаются психических процессов, явлений и свойств психической деятельности человека и
влияющих на нее объективных и субъективных факторов, т.е.
непосредственный объект судебно-психологической экспертизы —
психика конкретного человека, которая представляет достаточно
сложный и динамичный объект исследования. Поэтому эффективность судебно-психологической экспертизы зависит от компетентности и уровня квалификации специалистов, привлекаемых в качестве экспертов-психологов.
Теория и практика психологической экспертизы носят объективный характер и отражают развитие теоретической и практической сторон общей и юридической психологии, с одной стороны, и теории и практики юриспруденции, в частности юрисдикции, — с другой. Теоретической базой психологической экспертизы была и остается общая и юридическая психология. Методическая ее база формируется на основе поступательного движения этих и других отраслей психологии и правовой регламентации процессуальной деятельности. Судебно-психологическая
экспертиза, представляя форму психологической практики, отражает все тенденции, характерные для последней.
Теория использования специальных психологических знаний
в уголовном, гражданском или административном процессах развивается в рамках теории применения специальных психологи-
33
ческих знаний в юрисдикции, которая входит в систему юридической психологии и в то же время тесно связана с криминалистикой, криминологией, наукой уголовного и административного
права, уголовного и гражданского процессов, теорией государства и права, с другими отраслевыми юридическими науками.
Таким образом, из уголовного и гражданского судопроизводства вытекают следующие формы применения специального знания: лицо, обладающее специальными знаниями, выступает в
процессе в роли эксперта èëè специалиста. Обе формы схожи
между собой по технологии, методическим особенностям применения специального знания, но различаются по юридическим
особенностям, процессуальному статусу, полномочиям, степени
самостоятельности лица, привлекаемого как эксперт или специалист. Именно две формы: 1) судебно-психологическая экспертиза и 2) участие специалиста-психолога в суде являются основными формами использования специальных психологических
познаний. Подтверждением тому служит факт, что в юридической практике накоплен значительный опыт привлечения психологов в качестве экспертов или специалистов.
В юридической литературе большинство авторов также склонны выделять указанные формы использования специальных психологических познаний, разница между которыми, как полагают,
заключается в значимости для заказчика используемого знания
и в статусе привлекаемых лиц. Эксперт проводит исследование
и излагает свою позицию, мнение по поводу конкретного объекта исследования. Что касается специалиста, то он разъясняет,
опираясь на собственные специальные знания, отдельные явления и факты, консультирует в отношении этих явлений и фактов должностное лицо или орган, оказывает помощь в обнаружении и фиксации определенных фактов и явлений, помогает
должностному лицу письменно изложить установленные обстоятельства и факты.
В отличие от эксперта специалист лишен процессуальной самостоятельности и действует под контролем и по указанию полномочного лица или органа. Так, по требованию органа дознания, следователя, прокурора, судьи и суда в уголовном и гражданском процессах психолог принимает участие в процессуальных
действиях (особенно когда они проводятся с участием несовершеннолетних и малолетних лиц), дает разъяснения по поводу
психологических проявлений и феноменов правонарушений, поведения участников процесса, помогает с психологической точки
34
зрения спланировать и провести процессуальное действие. Участие специалиста-психолога в процессе носит производный и
вспомогательный характер.
Существующие недостатки в развитии практики привлечения
в уголовный процесс специалистов-психологов могут быть в перспективе ликвидированы благодаря дальнейшему росту психологической подготовленности работников дознания, следователей,
прокуроров, судей, адвокатов. Хотя в законе прямо не указано на
необходимость привлечения специалистов-психологов к производству следственных и судебных действий, имеющиеся общие
нормы привлечения специалистов, педагогов и врачей к следственным и судебным действиям с участием малолетних и несовершеннолетних свидетелей, потерпевших, обвиняемых и подсудимых дают основания утверждать, что закон предоставляет возможность уполномоченному органу в уголовном процессе пользоваться помощью специалиста-психолога. На наш взгляд, в перспективе участие такого специалиста в уголовном судопроизводстве должно быть непосредственно предусмотрено в законе.
Специалист приглашается для участия в судебном разбирательстве в случаях, когда суду либо участникам судебного разбирательства при исследовании доказательств могут потребоваться
специальные знания и навыки. Мнение специалиста обязательно отражается в протоколе судебного заседания.
Эксперту могут быть заданы вопросы, входящие в компетенцию специалиста. Постановка перед специалистом вопросов,
относящихся к компетенции эксперта, недопустима, его мнение
не может быть приравнено к заключению эксперта.
Кроме названных выше форм использования специальных
психологических познаний в литературе встречается и третья —
психологическая консультация (некоторые авторы называют ее
официальная консультация, или справка).
Психологическая консультация — это разъяснение специали-
стом психологических сторон правонарушения, поведения обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, истца, ответчика и других
лиц, их личностных особенностей, а также сущности отдельных
психологических теорий и подходов, которые могут быть применены на практике. Психологическая консультация может быть
как устной, так и письменной. Последняя, надлежаще оформленная, может приобщаться к делу в качестве документа.
Эксперт дает психологическую консультацию в случаях, когда для ответа на поставленные полномочным органом или ли-
35
цом вопросы не требуется специальных экспериментов и исследований, а бывает достаточно ссылки на общие положения науки или логических выводов.
В уголовно-процессуальном и гражданско-процессуальном
законодательствах указывается, что дополнительные материалы
могут быть представлены подсудимым, защитником, сторонами
и другими заинтересованными лицами. Такое право предполагает возможность получения этими лицами письменной консультации у психолога.
Объективный процесс использования в уголовном и гражданском процессах психологических консультаций отражает потребности практики в этой форме применения специальных
психологических знаний. Вместе с тем психологические консультации не могут заменить судебно-психологическую экспертизу.
Следует отметить, что применение психологической консультации позволяет уже сегодня полнее реализовать права личности
в уголовном и гражданском судопроизводстве, а также базовые
принципы российского гражданского и уголовного процессов —
состязательность, полноту, объективность расследования и судебного разбирательства, публичность и др. Безусловно, необходимо не только закрепление этой формы использования специальных знаний в уголовном и гражданском процессах актами
официального толкования закона, но и прямо предусмотреть ее
в законе.
36
Ƚɥɚɜɚ 5
ɉɊȿȾɆȿɌ ɂ ȼɂȾɕ ɋɍȾȿȻɇɈɉɋɂɏɈɅɈȽɂɑȿɋɄɈɃ
ɗɄɋɉȿɊɌɂɁɕ
5.1. ɉɪɟɞɦɟɬ ɫɭɞɟɛɧɨ-ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɣ
ɷɤɫɩɟɪɬɢɡɵ
Известно, что предмет любой судебной экспертизы определяется предметом той науки, которая для нее является базовой,
а также задачами, решаемыми в ходе процессуальной деятельности правоохранительных органов. По мнению В.В. Романова
[59, с. 78], «предметом исследования судебно-психологической
экспертизы являются психические процессы, состояния, свойства психики здоровых людей, участвующих в уголовном и гражданском процессах, особенности их психической деятельности,
временные (не болезненные) изменения сознания под влиянием
различных фактов, экспертная оценка которых имеет значение
для установления объективной истины по делу. То есть предметом экспертизы являются индивидуально-своеобразные черты
психологического отражения участниками процесса различных
явлений окружающей действительности, которые имеют значение для правильного разрешения уголовных и гражданских дел».
Понятия общий объект è общий предмет судебно-психологической экспертизы в целом совпадают с подобными понятиями
общей психологии. Тем не менее в литературе по психологии единого мнения по их определению не выработано. Наибольшее
распространение и признание получили две точки зрения.
Согласно одной из них объектом психологии как науки (и,
соответственно, объектом психологического исследования) является сам человек как носитель высокоразвитой психики. В таком случае предметом психологического исследования выступает психика (или психическая деятельность) человека. Эта позиция характерна для фундаментальной психологии [68, с. 16].
37
В практической (экспериментальной) психологии общий объект психологического исследования определяют иначе: либо как
психику человека в целом, либо как психическую деятельность,
взятую в совокупности и единстве. Что касается общего предмета психологической экспертизы, то под ним понимают отдельные психические свойства, состояния и процессы.
В психологии выделяют различные уровни изучения человека, а именно: в системе общественных связей; анализ структуры
личности, отдельные системы различных психических процессов, состояний, свойств. На данном уровне исследуются механизмы формирования и функционирования ощущений, восприятий, памяти, логики мышления, эмоций, воли. Собственно экспертному психологическому исследованию соответствуют второй и третий уровни [68, с. 17].
Таким образом, психологический критерий частного предмета
судебно-психологической экспертизы формируется путем конкретизации общего предмета психологического исследования в
соответствии с конкретной экспертной задачей. Однако для судебно-психологической экспертизы необходимо учитывать и
юридический критерий. В чем его суть и значение? Не всякое
психологическое исследование может дать доказательный материал по делу, а лишь такое, в ходе которого установлены значимые для дела обстоятельства. Правовую значимость обстоятельств определяет суд исходя прежде всего из наличия объективной связи с фактами предмета доказывания. Можно сказать,
что юридическим критерием формирования частного предмета
судебно-психологической экспертизы выступают нормы материального права. В них в той или иной форме содержатся психологические элементы, тем самым признается их юридическое
значение. Выявление таких элементов становится необходимым
в ходе судебного доказывания для правильной квалификации
спорного правоотношения, ставшего предметом судебного рассмотрения.
Как отмечает М.В. Костицкий [26], психологическая экспертиза неразрывно связана с общей психологией и ее прикладными отраслями, которые являются для психологической экспертизы базой развития, своеобразной «питательной средой». В
свою очередь развитие психологической экспертизы как своеобразной формы психологической практики способствует обогащению и совершенствованию ее «базовых наук».
Объектом науки психологии является психика как свойство
высокоорганизованной материи, представляющее особую форму
отражения субъектом объективной реальности.
38
Как полагает М.М. Коченов, различные компоненты, свойства психики (психической деятельности) могут быть предметами
СПЭ при условии, что психика соответствующим образом подвергается исследованию. Чтобы подчеркнуть отличие объекта юридической психологии и, в частности, СПЭ от объекта психологии
как теоретической дисциплины, Ю.Л. Метелица и С.Н. Шишков
(1987) в определение объекта включили особенности психики
человека не вообще, а только в юридически значимых ситуациях. Это уточнение, на взгляд Л.В. Алексеевой, справедливо, поскольку следствию и суду значима не собственно диагностика
особенностей психики человека, а наличие или отсутствие у этих
особенностей таких свойств, которые определяют их юридическую значимость [2].
Сафуанов Ф.С. считает, что объектом исследования эксперта-психолога, независимо от вида экспертизы, в которой он участвует, не может быть заведомо «нормальная» или «пограничная» психика. Он имеет дело с особенностями психической деятельности человека независимо от того, обусловлены они патологическими или непатологическими факторами. Аналогичной
точки зрения придерживается и М.М. Коченов.
Однако и такое определение объекта судебно-психологической экспертизы неизбежно будет неполным, поскольку не выявляет его специфики, качественного отличия от объекта психологии как теоретической дисциплины. Если рассматривать судебно-психологическую экспертизу в рамках системы судебной экспертологии, то становится ясным, что создание специальной судебной предметной науки является результатом необходимости
трансформации данных базовой науки в качественно иные данные (Виндберг А.И., Малаховская Н.Т.), в том числе и трансформации объекта науки. Как справедливо указывают Ю.Л. Метелица
и С.Н. Шишков, при судебно-экспертном изучении объектом исследования являются особенности психики человека не вообще,
а только в юридически значимых ситуациях, под которыми понимаются юридически значимые периоды времени (ситуация
криминальная или предварительного следствия и т.д.). К примеру, при судебно-психологической экспертизе обвиняемого такой
будет ситуация инкриминируемого деяния, при экспертизе свидетелей — стадии совершения криминала, предварительного
следствия, судебного разбирательства.
При судебно-психологической и судебно-психиатрической
экспертизах в качестве противостоящего субъекту познания элемента объективной реальности выступает вся психическая сфера
39
испытуемого в рамках заданных эксперту ситуаций, и только на
предметном уровне психолог и психиатр находят свой аспект
освоения объекта. В то же время данное определение позволяет
психологу участвовать в комплексной психолого-психиатрической экспертизе не только в зоне «перекрытия», под которой понимаются пограничные состояния психики, но и в работе с любым испытуемым — психически больным, здоровым и т.п. Это
имеет важное значение для перспектив судебно-психологической и комплексных с нею экспертиз. В настоящее время намечаются проблемы, в решении которых эксперт-психолог может
участвовать наряду с психиатрами, несмотря на то, что речь
будет идти о больных шизофренией и пр., т.е. проблемы ограниченной вменяемости, процессуальной дееспособности и др.
[62, с. 51].
Предметом психологии являются факты, закономерности развития и механизмы психики. Таким образом, объекты и предметы психологии и психологической экспертизы на уровне теории
совпадают.
Вместе с тем вид психологической экспертизы может определяться потребностями практики, а практическое применение
психологического знания в значительной мере может стимулировать развитие соответствующей отрасли психологического знания. Так, психология труда служит теоретической базой психологической трудовой экспертизы. Предметом изучения психологии труда являются психологические закономерности формирования конкретных форм трудовой деятельности и отношения
человека к труду, трудовая деятельность в производственных условиях и условия воспроизводства рабочей силы человека.
Предмет трудовой психологической экспертизы представляют психические проявления личности в сфере трудовой деятельности, ее способности к определенному виду труда, различные формы компенсаций имеющихся отклонений, ошибки, допускаемые в процессе труда.
Предметом судебно-психологической экспертизы является не
установление достоверности показаний, что относится к компетенции следователя и суда, а выяснение возможности допраши-
ваемого в силу индивидуальных особенностей протекания психических процессов правильно воспринимать, сохранять в памяти и воспроизводить сведения о фактах, входящих в предмет доказывания.
Это определение предмета судебно-психологической экспертизы в определенной степени верно, но слишком узко, поскольку
охватывает лишь частную цель судебно-психологического иссле-
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]