Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы судебно-психологической экспертизы. Учебное пособие для вузов
.pdf
Представляется, что речь здесь идет не о разрозненных нормах и институтах Общей части УК РФ, но о системе взаимодополняющих и взаимосвязанных положений, которые [73]:
x в своей совокупности определяют условия (предпосылки)
уголовной ответственности за преступление как определенный вид человеческого поведения;
x реализуют личностный подход в уголовно-правовом регу-
лировании;
x требуют непосредственного использования профессиональ-
ных психологических знаний;
x требуют детального анализа психологических свойств и
состояний виновного и потерпевшего либо психологических свойств и состояний субъектов общественно полезных действий, лишь внешне сходных с преступными.
Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод, что предметом судебно-психологической экспертизы
в уголовном процессе являются закономерности и особенности
протекания и структуры психических процессов (психической
деятельности), имеющие юридическое значение и влекущие определенные правовые последствия.
В зависимости от характера вопросов и юридического значения экспертных заключений в уголовном процессе можно выделить следующие виды судебно-психологических экспертиз.
1. Экспертиза индивидуально-психологических особенностей
(личности) обвиняемого (подсудимого) и их влияния на его поведение во время совершения инкриминируемых ему деяний. Данный
вид экспертизы проводится в целях выяснения обстоятельств,
влияющих на степень и характер ответственности лиц, которые
впоследствии могут быть использованы судом для индивидуализации уголовной ответственности и наказания.
2. Экспертиза аффекта у обвиняемого (подсудимого) в момент
совершения вменяемых ему действий. Данный вид экспертизы
предусматривает определение состояния аффекта, т.е. сильного
душевного волнения в момент совершения преступления, что
имеет значение для квалификации ст. 107 УК РФ (убийство, совершенное в состоянии аффекта), ст. 113 УК РФ (причинение
тяжкого или средней тяжести вреда здоровью).
3. Экспертиза способности несовершеннолетнего обвиняемого
(подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо
руководить ими. Неполная мера осознания и регулирования сво-
121
их противоправных действий несовершеннолетним с отставанием
в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, служат основанием для его освобождения от уголовной
ответственности.
4. Экспертиза способности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела,
и давать о них правильные показания.
5. Экспертиза способности потерпевшей (потерпевшего) по делу об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с
ней (с ним) действий или оказывать сопротивление виновному.
Имеет значение для судебной квалификации изнасилования или
насильственных действий сексуального характера с использованием беспомощного состояния потерпевшей (потерпевшего) (ч. 1
ст. 131, ч. 1 ст. 132 УК РФ). Беспомощным признается состояние,
при котором потерпевшая (потерпевший) в силу физического
или психического состояния не могла (не мог) понимать характер и значение совершаемых с ней (с ним) действий или оказывать сопротивление.
6. Экспертиза психического состояния лица, окончившего жизнь
самоубийством. Юридическим основанием данного вида экспер-
тизы могут выступать две статьи УК РФ. Во-первых, это квалификация ст. 110 УК РФ (доведение до самоубийства), во-вторых,
определение тяжких последствий, в число которых входит и самоубийство потерпевшей (потерпевшего), последовавшее в результате
изнасилования, как обстоятельство, отягчающее ответственность.
Данная классификация имеет важный практический смысл и
направлена в первую очередь на определение групп вопросов,
которые необходимо ставить перед экспертом при производстве
экспертизы. В связи с этим приводим основные вопросы, предлагаемые для постановки на разрешение эксперта при производстве судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе.
В теории судебной экспертизы выделяются три группы вопросов, которые могут быть поставлены эксперту при производстве экспертизы:
1) вопросы, связанные с психическими свойствами и особен-
ностями личности;
2) вопросы, относящиеся к воздействию на психику различных условий и к связанным с ним состояниям человека в момент расследуемого события;
3) вопросы, связанные с особенностями протекания психических процессов у данной личности.
122
На разрешение эксперту может быть предложено множество
вопросов, разнообразие которых зависит от особенностей рассматриваемого преступления. Однако следует выделить следующие вопросы общего характера для приведенных выше видов судебно-психологических экспертиз.
1. Какова общая психологическая характеристика испытуе-
мого (темперамент, характер, склонности и т.д.)?
2. Какие психические свойства личности имеют ярко выраженный характер и могут оказывать существенное влияние на
его поведение (вспыльчивость, замкнутость и др.)?
3. Каковы доминирующие мотивы в поведении данного лица?
4. Какой вид памяти у испытуемого является преобладающим?
5. Могло ли данное лицо исходя из его индивидуально-психологических особенностей воспринять определенный звук, свет,
запах, скорость движения объекта?
6. Имеются ли у испытуемого особенности, способные повлиять
на объективность его показаний?
7. Как могло повлиять психическое состояние субъекта в момент совершения события на правильность восприятия, запоминания, воспроизведения фактов, имеющих значение для дела?
8. Могло ли лицо предвидеть последствие своих действий?
9. Мог ли обвиняемый исходя из состояния его психики сознавать значимость своих действий или руководить ими?
Вышеперечисленные вопросы являются основополагающими
при производстве экспертизы. Далее при постановке вопросов
эксперту следователь исходит из особенностей испытуемой личности и криминалистической ситуации.
12.1. ɉɨɜɨɞɵ ɨɛɹɡɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɧɚɡɧɚɱɟɧɢɹ ɋɉɗ
ɜ ɭɝɨɥɨɜɧɨɦ ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɢ ɩɨɫɬɚɧɨɜɤɚ
ɜɨɩɪɨɫɨɜ ɩɟɪɟɞ ɷɤɫɩɟɪɬɨɦ
Перед назначением судебно-психологической экспертизы следует четко установить повод для ее назначения, т.е. выявить факты, свидетельствующие о необходимости проведения СПЭ. Рассмотрим поводы для обязательного назначения судебно-психологи-
ческой экспертизы, предложенные М.И. Еникеевым [14, с. 532—537].
1. Умственная отсталость несовершеннолетнего обвиняемого (на
основании ст. 421 УПК РФ). В данном случае СПЭ может быть
назначена только после проведения судебно-психиатрической
экспертизы и при наличии в поведении лица отдельных психических проявлений, свидетельствующих о возможности его от-
123
ставания в психическом развитии. При этом ни педагогическая
запущенность, ни низкая успеваемость не являются показателями отставания в психическом развитии несовершеннолетнего.
При наличии всех признаков отставания в психическом развитии несовершеннолетнего или одного из них может быть вынесено постановление о проведении СПЭ, в котором должны
быть поставлены конкретные вопросы примерно в такой формулировке.
1. Имеются ли у данного лица отклонения от нормального
для его возраста уровня психического развития и в чем они выражаются?
2. Можно ли на основе данных психологии сделать вывод о
том, что имеющиеся у данного лица отклонения в психическом
развитии препятствовали осознанию им полностью (или частично) значения своих общественно опасных действий?
3. В какой мере лицо могло руководить своими действиями?
Перед СПЭ нельзя ставить вопрос: нормальному уровню развития какого возраста соответствует фактическое развитие данного лица? Психическое развитие умственно отсталого несовершеннолетнего принципиально отличается от нормального.
2. Выявление способности лица правильно воспринимать важные
для дела обстоятельства и давать о них правильные показания.
Следователь (судья) должен знать возможности СПЭ в этой области. СПЭ может установить индивидуальные особенности психики, уровень абсолютной и разностной чувствительности, особенности цветоощущений, объем восприятия, особенности восприятия времени, движения и пространственных качеств предметов и явлений (пропорции частей предметов, их пространственную ориентацию, размеры, форму, удаленность, особенности
рельефа и т.д.), особенности звуковысотного различия и т.д.
Способность давать правильные показания связана не только
с индивидуальными особенностями ощущений и восприятия.
Широкий диапазон индивидуальных различий имеют и память,
и мышление, и воображение человека, такие особенности личности, как внушаемость, склонность к фантазированию.
Резко индивидуализирован и процесс узнавания. Люди с повышенной внушаемостью склонны к ложному узнаванию, к различным внушаемым дополнениям к своим представлениям.
В компетенцию СПЭ не входит установление влияния конкретных условий на возможности восприятия.
Перед экспертом должны быть поставлены вопросы, связанные
с выявлением у лиц конкретных психических аномалий, сущест-
124
венных для уголовного дела. Такими вопросами могут быть, например, имеются ли у данного лица резко выраженные отклонения в восприятии и понимании определенных явлений; обладает ли лицо повышенной внушаемостью; может ли его слабое
умственное развитие быть причиной искажений передаваемой им
информации.
Перед экспертом нельзя ставить вопросы, связанные с диагностикой ложности показаний (например, опознал человека в
действительности предъявляемый объект или не опознал, соответствуют ли его показания действительным событиям). СПЭ не
является экспертизой достоверности показаний. Установление
истинности или ложности показаний — профессиональная задача следователя (но при этом, конечно, он должен обладать соответствующими психологическими знаниями).
3. Установление или отрицание беспомощного состояния по-
терпевшей в связи с расследованием половых преступлений. (Ýòî
является квалифицирующим признаком данного состава преступления.) Состояние беспомощности имеет разные проявления и
может быть вызвано разными причинами (общая физическая
слабость, болезнь, алкогольное опьянение, отсутствие возможности свободного волеизъявления, малолетний возраст, неспособность правильно оценивать ситуацию и др.).
Перед судебно-психологической экспертизой в этих случаях
могут быть поставлены два вопроса:
x находилась ли потерпевшая в соответствующей ситуации в
состоянии беспомощности;
x могла ли потерпевшая, находясь в таком состоянии, созна-
вать характер и значение совершаемых с ней действий.
Еще раз специально обращаем внимание, что не следует ста-
вить вопрос: могла ли потерпевшая оказать
сопротивление виновному? Несопротивляемость
обстоятельствам не означает согласия с ними, их принятия. Беспомощность — это и есть состояние, исключающее возможность
сопротивления.
Непонимание характера совершаемых действий является одним из проявлений беспомощности. Оно может быть обусловлено рядом обстоятельств [31]:
1) хроническим психическим заболеванием;
2) временным аномальным состоянием психики в момент
совершения с потерпевшей полового акта (в связи с соматическим заболеванием, состоянием фрустации, аффекта, стресса);
125
3) отставанием в психическом развитии;
4) возрастными и личностными особенностями потерпевшей.
Обстоятельства первого вида устанавливаются судебно-психиатрической и судебно-психологической экспертизой; обстоятельства второго вида — комплексной судебно-психиатрической
и судебно-психологической экспертизой или медико-психологической экспертизой; обстоятельства третьего и четвертого видов —
судебно-психологической экспертизой.
Половая зрелость потерпевшей должна устанавливаться комплексной медико-психологической экспертизой.
Л.П. Конышева, рассматривая проблему о психологических
критериях психически беспомощного состояния, отмечает следующее [25]:
1. Для определения психически беспомощного состояния
жертвы нередко прибегают к помощи экспертов-психологов. До
введения нового Уголовного кодекса экспертным путем изучалось лишь психическое состояние жертвы изнасилования. Запросы современной практики диктуют необходимость экспертного анализа психического состояния жертв и иных насильственных преступлений.
2. Методологические и методические принципы экспертиз,
направленных на исследование психического состояния потерпевших, родственны и мало зависят от типа преступления. Отличие, пожалуй, лишь в содержании ситуации, подлежащей оценке.
3. Экспертное психологическое изучение психической беспомощности жертвы осуществляется путем анализа целостного
процесса деятельности. Непонимание жертвой внутреннего содержания ситуации, оценка ею ситуации как безвыходной, выбор
неэффективной тактики противодействия, отсутствие психологической возможности контролировать исполнительские звенья
деятельности составляют психологические критерии психически
беспомощного состояния.
Человек, не ориентирующийся в ситуации, не способен сознательно действовать в ней, т.е. ставить цели, адекватные ее условиям. Лица, не имеющие определенного запаса представлений
об отношениях, составляющих содержание ситуации, те, кто не
понимает направленности действий преступника, обманывается
в его намерениях, не понимает внутреннего содержания ситуации.
Ситуация оценивается как безвыходная в случаях, когда потерпевший не в состоянии выработать общую цель, адекватно
отражающую его нежелание совершать те или иные действия.
Желание не подчиняться преступнику не порождает соответст-
126
вующих целей, а как бы отступает на задний план. Смысловая
установка не выдерживает так называемой «апробации целями»,
она изменяется, и деятельность течет по радикально новому руслу, не согласующемуся с желанием субъекта. Так, под влиянием
угроз физической расправы происходит вынужденное принятие
потерпевшим целей, навязываемых преступником.
Ситуация оценивается как безвыходная и тогда, когда у потерпевшего для реализации выбранной им цели не оказывается
в распоряжении достаточных средств. Поиск новых способов
взаимодействия и, соответственно, постановка новых конкретных целей в силу тех или иных причин, затруднены. В этих случаях имеющаяся общая цель противодействовать не выдерживает так называемой «апробации способами». В результате происходит отказ от попыток достижения цели, порожденной негативным отношением к притязаниям посягателя.
Говорить о снижении способности оказывать сопротивление
можно и при выборе потерпевшим из-за особенностей его психической организации неэффективной тактики противодействия. Здесь действия потерпевшего, объединенные нежеланием
подчиняться воле преступника и общей целью противодействовать, не приводят к прекращению посягательства. Жертва на
протяжении длительного периода не замечает ошибочности выбранного ею способа противодействия и не пытается выстроить
более эффективную тактику защиты своих интересов.
4. В качестве четвертого момента, свидетельствующего о снижении у потерпевшего способности оказывать сопротивление,
рассматривается неспособность произвольно контролировать осуществление действий. У лиц, не имеющих психических и физических аномалий, подобное возможно в состоянии сильного эмоционального напряжения. Психолог выявляет эти эмоциональные состояния и их влияние на сознание и деятельность потерпевшего.
5. Экспертное психологическое изучение состояния жертвы
целесообразно лишь при сомнениях относительно содержания
ее волеизъявления. «Способствующее поведение» должно стать
одной из главных причин назначения судебно-психологической
экспертизы психического состояния жертвы. Вступление в половые отношения, предоставление органов и тканей для трансплантации, наконец, терпимое отношение к истязаниям могут
быть как результатом неспособности к волеизъявлению, так и
вполне сознательным и произвольным действием.
127
При убийстве, умышленном причинении тяжкого и средней
тяжести вреда здоровью вряд ли можно вести речь о «способствовании». В этих случаях, как считает Л.П. Конышева, психологический анализ психического состояния жертвы избыточен. Характер причиняемого вреда с очевидностью говорит сам за себя
[25, с. 90—92].
СПЭ может быть ограничена в отношении личностных особенностей обвиняемого. В этих случаях ставятся вопросы о наличии задержания в психическом развитии обвиняемого, о возможных акцентуациях его характера.
4. Наличие признаков крайне повышенного и внезапно возник-
шего эмоционального перевозбуждения, проявившихся в преступ-
ном действии непосредственно за противоправными действиями
потерпевшего.
Взрывная импульсивность, конфликтность, неподчиненность
действий сознательному контролю — основные критерии аффекта. Последний возникает вследствие воздействия сверхсильных раздражителей или в результате длительного накопления
травмирующих воздействий при отсутствии в поведенческом
фонде личности адекватных способов реагирования на эти воздействия. Аффект возникает в остроконфликтных ситуациях, при
этом происходит дезинтеграция, распад сознания.
Сужение сознания при аффекте связано с резким понижением способности человека сознательно руководить своими действиями. Закон, учитывая это, признает сильное душевное волнение обстоятельством, смягчающим ответственность, или обстоятельством, влияющим на квалификацию состава преступления
(ст. 107, 113 УК РФ).
Для определения состояния аффекта перед экспертом ставится один вопрос: находилось ли лицо в момент совершения
определенных действий (описание этих действий) в состоянии
физиологического аффекта?
Поскольку физиологический аффект (как, впрочем, и другие
психические состояния) нельзя воспроизвести повторно, его экспертное исследование осуществляется посредством ретроспективного анализа и анализа остаточных, следовых явлений.
Предоставляемые эксперту-психологу материалы уголовного
дела должны быть достаточными для:
x анализа личностных особенностей обвиняемого;
x определения причин возникновения аффекта;
x определения начального момента возникновения данного
эмоционального состояния в ситуации взаимодействия обвиняемого с потерпевшим;
128
x реконструкции динамики развития и угасания данного со-
стояния.
12.2. ɉɨɜɨɞɵ ɮɚɤɭɥɶɬɚɬɢɜɧɨɝɨ
(ɧɟɨɛɹɡɚɬɟɥɶɧɨɝɨ) ɧɚɡɧɚɱɟɧɢɹ ɋɉɗ
ɜ ɭɝɨɥɨɜɧɨɦ ɩɪɨɰɟɫɫɟ
Наряду с рассмотренными четырьмя группами поводов обязательного назначения СПЭ М.И. Еникеев выделяет три группы
факультативных (необязательных) поводов назначения СПЭ [14,
с. 535—537].
1. Установление авторства письменного документа по психоло-
гическим особенностям (психолого-лингвистическая экспертиза).
Письменные документы являются одним из объектов исследования в судопроизводстве. Может быть назначена не только почерковедческая, но и психолого-лингвистическая экспертиза.
Письменный документ может быть составлен лицом не по
своей воле, а по принуждению, под диктовку другого лица. При
этом, документ несет в себе «следы психики» данного лица, признаки его личностных речевых особенностей.
Экспертиза таких признаков осуществляется экспертами-психолингвистами (или совместно психологами и филологами). В
процессе исследования выявляются позиции, ориентации, доминирующая направленность автора письменного текста, его эмоционально-выразительные и семантико-стилистические особенности (характер содержания текста, его лексические и стилистико-конструктивные особенности, социальные, возрастные, национальные, региональные признаки).
В речи проявляется уникальный, индивидуальный своеобразный комплекс психических особенностей индивида — вербаль-
ный стереотип. Перед психолингвистической экспертизой могут
быть поставлены вопросы не только об авторстве письменного
документа, но и об авторстве речи, записанной на магнитную
пленку.
2. Установление непатологического психического состояния ли-
ца, предрасполагающего к самоубийству. В соответствии с уголов-
ным законом покушение человека на лишение жизни самого
себя не влечет уголовной ответственности, однако лица, виновные в доведении человека до самоубийства, несут строгую уголовную ответственность (ст. 110 УК РФ).
Основными признаками состава этого преступления являются: зависимость потерпевшего от обвиняемого (подозреваемого);
129
жестокое обращение с ним; систематическое унижение человеческого достоинства потерпевшего, а также систематическая травля, клевета.
Самоубийство (суицид) — чрезвычайный, трагический акт в
жизни человека, при котором травмирующие психику обстоятельства по своей силе превосходят даже самый сильный человеческий инстинкт — инстинкт самосохранения.
Самоубийства совершаются на фоне двух разновидностей остроконфликтных психических состояний: на фоне глубокой депрессии, обусловленной крушением основных личностных ценностей,
утратой смысла жизни, субъективно трактуемой безвыходностью
положения, или в результате внезапно возникшего аффекта, фрустрации, связанных с личностно-аварийной ситуацией.
Суицид может быть вызван и длительным накоплением отрицательных эмоций в крайне неблагоприятных условиях жизни
в результате психопатизации личности (в этих случаях назначается комплексная психолого-психиатрическая экспертиза).
Изучение психического состояния личности в случаях завершенного самоубийства крайне затруднено. Оно оценивается
в комплексе имеющихся по делу обстоятельств.
3. Расследование происшествий, связанных с использованием
техники (автотранспортных, авиационных, железнодорожных, водно-транспортных происшествий, аварий на производстве). Ðåçþ-
мируя основные поводы назначения судебно-психологической
экспертизы, автор выделил следующие обстоятельства, являющиеся основанием для назначения и проведения психологической экспертизы при вменяемости обвиняемого (подозреваемого), свидетеля, потерпевшего:
x отставание в уровне психического развития от возрастной
нормы;
x перенесенные или имеющиеся психические заболевания и
состояния;
x перенесенные или наличные соматические заболевания,
особенно инфекционные, хронические или неизлечимые;
x присутствие в чертах личности особенностей, свидетельст-
вующих об особой неуравновешенности, эмоциональности
или агрессивности, странностях в таких психических процессах, как восприятие, воображение, внимание, запоминание или воспроизведение, мышление;
x асоциальное поведение потерпевшего, провоцирующее на
совершение преступления;
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]