Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:В.И. Вернадский - создатель учения о ноосфере
.pdf
НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
четание реализуются интересы чистой науки и «интересы
нашей страны и нашего народа» (4, с. 409, 413).
В.И. Вернадский получает возможность активно участвовать в организации «государственной сети научноисследовательских институтов», о которой он говорил ещё в
1916 году, в период Первой мировой войны, в специальной
статье «О государственной сети научно-исследовательских
институтов». На базе КЕПС были организованы институты: Географии, Минералогии и геохимии имени М.В. Ломоносова, Керамический, Платиновый (1918), Оптический,
Гидрогеологический (1918), Почвенный (1918), Физикохимического анализа (1917), Радиевый институт (1921),
Отдел живого вещества КЕПС (1921), Биогеохимическая
лаборатория (1928 год. С 1946 года — Институт геохимии и
аналитической химии имени В.И. Вернадского), Институт
по истории науки и техники (1932), Комиссия по изучению
вечной мерзлоты (ныне Институт мерзлотоведения имени
академика В.А. Обручева), Комитет по метеоритам, Метеоритный отдел Минералогического и геологического музея
Академии наук (1921), Лаборатория геохимических проблем имени В.И. Вернадского (1943), Комиссии: по истории знаний (1926), по спектроскопии земной коры (1932),
по определению геологического возраста пород (1932), по
тяжёлой воде (1934), международная комиссия по определению геологического времени радиоактивными методами
(1937), по исследованию, использованию и охране подземных вод (1938), изотопам (1939), проблемам урана (1940),
по минеральным водам (1940).
В мае 1921 года Вернадский на общем собрании Академии наук докладывает о необходимости создания Комиссии по истории науки, философии и техники. В июне
1921 года на первом заседании Комиссии Вернадский был
избран её председателем. В 1932 году Комиссия по исто-
81
ГЛАВА ВТОРАЯ
рии знаний была преобразована в Институт истории науки и техники при Академии наук СССР, а с 1953 года на
его базе был создан Институт истории естествознания и
техники АН СССР.
В.И. Вернадский возглавлял различные комиссии: по
вечной мерзлоте, метеоритам, спектроскопии земной коры,
по тяжёлой воде, по исследованию и охране подземных вод,
по изучению изотопов, по проблемам урана, по определению геологического возраста горных пород, минеральным
водам, истории знаний, участвовал в международной комиссии по определению геологического времени радиоактивным методом и др. Со дня образования Биогеохимической лаборатории (октябрь 1928 года) и до конца своей
жизни он был её руководителем.
В.И. Вернадский провёл большую исследовательскую и
организаторскую работу по исследованию и использованию в России радиоактивной энергии, овладение которой
он считал важным для развития страны. Продолжая начатую ещё в 1907 году работу в области радиоактивности,
организовал первые поиски радиоактивных минералов на
территории России. В 1910 году по его инициативе в Академии наук была создана Радиевая комиссия. 29 декабря
1910 года он выступил в Академии наук с докладом «Задачи дня в области радия». Вернадский был создателем и
первым директором Радиевого института (1922–1939).
25 января 1922 года на Отделении физико-математических
наук РАН он представил Записку «Об организации при Российской академии наук Государственного радиевого института». О необходимости создания такого института он высказывался ещё в 1911 году (4, с. 351). 23 февраля 1922 года
институт был открыт. В письме И.В. Сталину (1931) он писал: «Мы стоим перед будущим господством радиоактивной
энергии, более мощной, чем электрическая» (7, с. 260).
82
НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В.И. Вернадский обращается к проблемам радиогеологии. «Мы, — писал он в 1935 году, — далеки ещё от того,
чтобы полностью охватить во всём объёме область радиоактивности». Лишь в 1938 году Академия наук поставила
проблему «Атомное ядро, его свойства, строение и использование ядерных реакций» как самую ударную проблему
современной физики. Он не удовлетворен ходом исследований в этом отношении. Так, в дневнике 1 марта 1939 года
писал: «В мысли физиков и физикохимиков значение
радио активности и значение её современных проблем не
проникло. Это ярко выразили Иоффе и Фрумкин... Собственно говоря, мы вступаем впервые конкретно в область
изучения атомного метаморфизма планеты». В дневнике
31 марта 1939 года он запишет и об успехах: «Впервые в
истории учения о радиоактивности — в её физическом — не
радиологическом проявлении наша страна стоит на уровне
века... Сейчас крупнейшие достижения в методике и совсем
новые явления (видное движение осколков ядра урана).
Циклотрон пошёл единственный удачный в Европе» (16,
с. 41–42, 47).
В июле 1940 г. В.И. Вернадский, В.Г. Хлопин и А.Е. Ферсман направили Записку в президиум Академии наук и зам.
председателя Совнаркома Н.А. Булганину, в которой обращали внимание на открытие явления деления урана: «Мы
считаем, что уже сейчас назрело время, чтобы Правительство, учитывая возможность решения вопроса о техническом использовании внутриатомной энергии, приняло
ряд мер, которые обеспечили бы Советскому Союзу возможность разрешения важнейшего вопроса современной
науки» (4, с. 541–542). Предлагалось приступить к методам
разделения изотопов урана. А 30 июля 1940 года президиум
Академии наук принял постановление о создании Комиссии
по проблеме урана. Председателем был избран В.Г. Хлопин
83
ГЛАВА ВТОРАЯ
(ближайший сотрудник и сподвижник Вернадского, возглавивший после Владимира Ивановича Радиевый институт),
заместителями — В.И. Вернадский и А.Ф. Иоффе. Комиссия
развернула активную работу. В феврале 1943 года ГКО принял решение об организации научно-исследовательских работ по использованию атомной энергии, на чем настаивал
Вернадский ещё в 1922 году при создании Радиевого института. 11 февраля 1943 года Сталин подписал указ об организации работ по использованию атомной энергии в военных целях. В марте 1943 года Вернадский направил на имя
президента Академии наук В.Л. Комарова, вице-президента
А.Ф. Иоффе и председателя Урановой комиссии В.Г. Хлопина Записку, в которой ставил вопрос о необходимости
возобновления работы Урановой комиссии, «имея в виду
как возможность использования урана для военных нужд,
так и необходимость быстрой реконструкции последствий
разрушений от гитлеровских варваров, произведённых в
нашей стране. Для этого необходимо ввести в жизнь источник новой мощной энергии.
Логически ясно для меня, что таковой на первом месте
должна быть энергия актин-урана» (4, с. 540).
Таким образом, Вернадский со своими коллегами внес
значительную лепту в развитие научных исследований и
практического применения атомной энергии в стране
Ввиду той роли, которую Вернадский отводил Академии
наук в организации науки в стране, он неоднократно ставил
вопрос о совершенствовании её структуры и работы, принимал самое активное участие в её перестройке и переезде
из Ленинграда в Москву. Учёный рассматривал Академию
наук как научно-исследовательскую организацию, которая
должна представлять собой мощный центр научных исканий в стране и быть видной и заметной в международной
научной организации (4, с. 457). Ставил вопрос о необхо-
84
НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
димости создания в Союзе мощного мирового центра научной работы, создания в Москве «Академии наук, обладаю-
щей всей полнотой научной мощи нашего времени» (4, с. 457,
478–479).
В специальной Записке «Об основах организации научной геологической работы в Академии наук и в нашей
стране» (1939) он настаивал на необходимости усиления материально-технического обеспечения научных
исследований, совершенствования управления научными учреждениями. В письме вице-президенту Академии
наук О.Ю. Шмидту «О нуждах научно-исследовательских
учреждений» (1941) он, напомнив, что «академические
учреждения — институты и лаборатории в нашем государстве должны стоять в тесном контакте с требованиями
жизни», сообщил о необходимости создания института для
изготовления научных аппаратов и приборов, необходимых для научно-исследовательских учреждений. «Сейчас, в
эпоху мировой войны, мы должны этого дела не отклады-
вать, так как при отсутствии этого можем очутиться в том
положении, что будем быстро отставать от темпа научного
развития» (4, с. 537). Ставил вопрос об улучшении работы
президиума Академии по регулированию научной работы в
Академии.
В июле 1941 года Вернадский с группой учёных приехал
в Казахстан, Боровое. Здесь он отдавал все свои силы и знания на укрепление обороноспособности страны. «Начиная
с 1942 года Вернадский часто думает над послевоенным
устройством народного хозяйства страны. Все чаще в его
записях встречается слово “реконструкция”. По его мнению, реконструкция страны должна носить многоплановый
характер, распространяться на все наиболее существенные стороны материальной и духовной культуры народа».
Основным звеном послевоенной реконструкции страны
85
ГЛАВА ВТОРАЯ
должен стать научный прогресс. Он пишет о перестройке
научно-исследовательской работы, об организации новых
институтов, усилении экспериментальной базы науки (17).
30 августа 1943 года Вернадский возвратился в Москву. Переживаемое мировое потрясение ставит перед Академией
наук новые задания, требует создания, и довольно быстрого, новых форм организации научной работы как в самой
Академии, так и во всей нашей стране. Владимир Иванович
предлагал создать: Комитет по реконструкции страны после
варварского нашествия гитлеровских полчищ; ассоциацию
советских научных работников; в Академии наук центр по
обсуждению и проведению в жизнь научных предложений,
касающихся реконструкции страны; специальный научный
комитет, который занимался бы вопросами послевоенной
реконструкции страны; организацию по широкой и серьёзной разработке атомной энергии и др. В декабре 1943 года
он направил академику-секретарю Н.Г. Бруевичу свои соображения «О задачах, нуждах и организации Академии
наук в послевоенный период», где обозначил стоящие перед Академией два больших вопроса: об участии Академии
наук «в восстановлении нашей Родины, разорённой варварским нашествием немцев и их союзников, и об изменении
в самой Академии, с тем чтобы она могла решать стоящие
перед страной вышеназванные задачи. Предлагал президиуму Академии составить план этих работ. Подчеркивал
необходимость создания в ближайшее время «союза всех
советских академий, связь их в научной работе» (4, с. 547–
549). В ноябре 1944 года составил проспект задания для
Института геохимии.
Размышляя о развитии науки после окончания Великой
Отечественной войны, Вернадский считал, что в научной
работе следует использовать опыт развития всей мировой науки, не ориентироваться на ту или иную страну, при
86
НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
этом учитывать, что наука развивается интенсивно в других
странах, особенно у англосаксов.
В.И. Вернадский стремился наладить интернациональное содружество учёных, мечтал о международной организации учёных. Так, ещё в статье «Академическая наука в
1906 году» он писал, что создание Международного союза
академий является только началом «могущественной мировой научной организации, которой предстоит великое будущее в коллективной борьбе человечества с окружающими
фатальными силами природы... По мере того как культура
человечества повышается, всё настоятельнее выясняется
необходимость международной научной организации учёных» (6, с. 123–124). К этой проблеме он возвращался и в
последующие годы. Существование научной организации
он считал важным фактором укрепления дружбы между
учёными, ответственного использования знаний во всех
областях науки для удовлетворения человеческих потребностей и чаяний, фактором движения человечества по пути
формирования ноосферного общества. В 1913 году Вернадский участвовал в съезде Международного союза академий,
проходившем в Петербурге, где был избран в состав Комиссии по исследованию вулканов. Он активно участвовал и в
других международных научных форумах, геологических
конгрессах. В статье «Задачи науки в связи с государственной политикой в России» (1917) учёный подчеркивал, что
человечество переживает небывалый рывок в грядущее:
резко меняется духовная атмосфера, меняются представления о ценностях, переоцениваются значения категорий
идеальных построений человечества. В этих условиях научная деятельность и научное творчество должны стать
объектом пристального внимания всего общества, делом
государственным. «И в то же время едва ли кто может сомневаться, что такая организация научной деятельности и
87
ГЛАВА ВТОРАЯ
научного творчества явится крупнейшим фактором организации человечества и воссоздания разрушенных национальных и частных богатств» (4, с. 57–59). По его мнению,
после окончания Великой Отечественной войны международная всемирная научная организация должна быстро развернуть свою деятельность, приостановленную в военное
время, так как без этого невозможно быстро восстановить
разрушенные культурные ценности. В 1944 году он выступил с призывом к учёным мира создать «Хартию учёных»,
объединиться в борьбе против фашизма для использования
научного прогресса в интересах человечества.
Заботясь о развитии науки в стране, Вернадский неустанно напоминал о необходимости создания для учёных
свободной творческой обстановки, избавления научной работы от влияния идеологии или других факторов, мешающих развитию научного творчества. Он выступал против
идеологических ограничений научной деятельности, идеологической цензуры, ибо ограничение свободы научного
творчества, «социально-политическое давление на свободу
научного искания» осложняет научную работу, снижает её
эффективность. «Свобода научного искания, — писал он, —
есть основное условие максимального успеха работы. Она
не терпит ограничений. Государство, которое представляет
ей максимальный размах, ставит минимальные преграды,
достигает максимальной силы в ноосфере, наиболее в ней
устойчиво» (5, с. 72). Не навязывание со стороны, а сам ход
научного прогресса, отмечал он, определяет формы и средства исследовательской работы.
Рассматривая всесторонне проблемы организации и
развития науки в стране, Вернадский касался моральных
проблем развития науки, морального долга учёных. Так,
накануне Второй мировой войны он писал: «Вопрос о моральной стороне науки... становится на очередь дня... Эта
88
НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
моральная неудовлетворенность учёного непрерывно растет с 1914 года, всё увеличивается и питается событиями
мирового окружения. Она связана с глубочайшими проявлениями личности учёного, с основными побуждениями её
к научной работе...» (5, с. 66). В его отношении к моральным проблемам развития науки можно выделить несколько аспектов.
Во-первых, В.И. Вернадский ещё в начале ХХ столетия
напоминал учёным о том, что развитие науки и сохранение
научных учреждений является их национальным долгом.
Так, в статье «Перед грозой» (1908) он отмечал, что в современном мире, когда результаты научной работы с каждым
мгновением всё сильнее проникают во все области человеческого сознания, «работа учёного является национальным
служением в такой степени, в какой она никогда не была
в другие периоды исторической жизни человечества. Ибо
национальная сила и национальное могущество тесно связаны в государственной борьбе за существование с пониманием мировой жизни, со специальными знаниями» (4,
с. 166). В статьях «Война и прогресс науки» (1915), «Наука
в период войн и революций» (1918), в докладе на Всеукраинском съезде (август 1918 года) на тему «Научное творчество и моральные ценности», в работе «Научная мысль как
планетное явление» (1938) и других работах учёный подчеркивал, что целью жизни, моральной ценностью людей,
занимающихся наукой, является поиск истины, облегчение
страданий окружающих, служение ближнему, проявление
чувства любви и сострадания, устройство жизни личности
в обществе, построенном на нормах нравственного закона
справедливости. Их деятельность должна быть связана с
«социальными, национальными и государственными переживаниями». Для достижения этой цели учёные должны
осуществлять «напряжённую, непрерывную исследователь-
89
ГЛАВА ВТОРАЯ
скую работу». «Наука даёт нам возможность найти незыблемую и прочную опору жизни не только в своих результатах, достижениях научной работы, в научных истинах, но
и в самом процессе научной работы, в вызванных научными исканиями построениях нашего жизненного пути». Но
возникает вопрос «о моральной ценности научного творчества» (4, с. 72, 73).
«...Именно теперь, в эпоху огромного мирового кризиса, мы не должны порывать с общими, самыми основными задачами жизни, должны их иметь всегда перед глазами, должны коренным образом передумать основы нашего
миросозерцания, нашего поведения, должны беспощадно
критически, ни перед чем ни останавливаясь, пересмотреть,
чем мы жили, отбросить всё, что разбито жизнью.
Именно теперь, в эпоху жёсткой социальной и национальной борьбы, мы должны всегда помнить и ставить
впереди общечеловеческие мотивы нашей жизни и нашей
деятельности. Должны обращаться к общему, а не к частному. Именно теперь все самые основные, самые общие вопросы человеческого бытия, вечные загадки жизни должны
быть живы в обществе, не сходить с его поля зрения, иначе
перед нами будет путь морального падения, яркий пример
которого дали наш народ и наше общество». «Учёные нашего времени всех стран, и России в частности, не могут не
считаться с этими обстоятельствами и не сознавать лежащую на них ответственность». «Они должны и в эпоху революционной разрухи увеличивать интенсивность научной
работы и организацию высшего образования...» (4, с. 28,
75, 83).
Во-вторых. Размышляя о моральном долге ученого,
Вернадский отмечал противоречивую роль науки в обществе, её носителей, учёных, их двойственное положение,
когда достигнутые ими результаты используются не толь-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]