Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Билингвальная подготовка будущего юриста как профессиональной языковой личности. Монография
.pdf
Социокультурный паспорт ключевого слова «meals»
Лексическая единица
Дефиниция
1. Apple pie
Пирог с яблоками. Американцы считают это блюдо типично
2. Black pudding
Разновидность колбасы, так называемая кровяная колбаса, го-
3. Cheeseburger
Гамбургер с кусочком сыра
4. Chips
Вид пищи, которую предлагают в пабах Британии. Ломтики
5. Christmas pudding
Сладкое блюдо, содержащее сухофрукты, обычно залитые
6. Custard pie
Кондитерское изделие, которое содержит заварной крем.
7. Hamburger
Булочка с рубленой котлетой из хорошо отбитой говядины
8. Hot dog
Запеченная в продолговатой булочке сосиска
9. Milk pudding
Блюдо из риса, тапиоки или саго,
10. Pie
Кулинарное изделие, обычно с мясом или фруктами
11. Plough-man’s lunch
Простая еда в середине дня. Обычно состоит из хлеба, сыра
12. Pudding
Традиционная британская еда. Существуют различные виды
13. Pumkin pie
Блюдо из тыквы. Неотъемлемая часть праздничного стола
14. Scone
Пирожное с сухофруктами
15. Scampi
Блюдо из крупных креветок, подается в пабах
16. Snacks
Любая еда, только в очень небольшом количестве
17. Yorkshire pudding
Выпеченная смесь из муки, молока и яиц, обычно сервируется
– яблочный пирог
– черный пудинг
– чизбургер
– чипсы
– рождественский пудинг
– заварной пирог
– гамбургер
– запеченная сосиска
– молочный пудинг
американским
товится из крови, жира животных, зерна
жареного картофеля
бренди, подается в горячем виде в конце еды во время рождественского обеда
Обычно этот пирог бросают в кого-либо в дань обычаю
запекается в сладком молоке
– пирог, пирожок
– простой завтрак
– завтрак пахаря
– пудинг
– тыквенный пирог
– скоун
– креветки
– скемпи
– закуска
– снек
и лука
пудингов:
− горячие, сладкие с рисом, жиром, фруктами;
− несладкие с мясом;
− как десерт (из молока, яиц и сахара)
в День благодарения
- йоркширский пудинг
с говядиной. Составляет часть воскресного обеда
181
Социокультурный паспорт ключевого слова «methodology»
Лексическая единица
Дефиниция
1. Advisory teacher
Учитель, которого поддерживает или назначает спе-
2. Banding
Деление годовой группы на подгруппы, содержащие
3. Bilingual assistant
Дополнительные курсы или школа для детей и ро-
4. Closure days
Дни, когда школа закрыта для учеников, и учителя
5. Combined course
Курс, содержащий несколько предметов по тематике
6. Coordinator
Учитель ответственный за управление и координиро-
7. Community language learning
Применение психоаналитических консультативных
8. Guidance
Процесс, помогающий ученикам овладеть множе-
9. House system
Структура для пасторального ухода или социального
10. Key Stages
Периоды в процессе образования каждого ученика, к
11. Language support teacher
Учитель или школа, предназначенные для улучше-
– старший учитель
– «деление по способностям»
– помощник учителя-ассистента
– дни повышения квалификации
учителей
– интегративный курс
– координатор, заведующий секцией
– консультативное обучение
циальный институт, для обеспечения информацией
и поддержки учителей в школах
обычно 2 или 3 класса, на общих основаниях возможностей
дителей, чей первый язык не английский
принимают участие во внутришкольных обучающих
курсах
(например: история, география как гуманитарные)
вание обучения и учения предмету и учебному плану
приемов в обучении языкам. Это образец гуманистического подхода. Тесно связан с билингвальным
обучением, переходом с языка на язык. Предоставление совета, помощи тому, у кого есть проблема
– руководство
– домашняя система
– основные этапы обучения
– консультант-репетитор
ством факторов, которые могут повлиять на их личное, обучающее и профессиональное развитие
обеспечения детей в школе, где дети сгруппированы
в вертикальные единицы, т.е. школьные отделы (сек-
ции), включающие учеников разных возрастов
которым применяется программа Национального
учебного плана. Существуют четыре основных этапа, как правило, ориентированных на возраст большинства учеников:
1-й этап — до 7 лет;
2-й этап — 7–11 лет;
3-й этап — 11–14 лет;
4-й этап — от 14 до окончания обязательного обра-
зования
ния работы с языком с особенной группой учеников
182
Лексическая единица
Дефиниция
12. Level of attainment
– уровни знаний
Десять различных уровней знаний, указанных
13. Mixed age classes
Классы, составленные из учеников разного возраста
14. Non-contact time (NCT)
Время для учителя, предоставляемое школой для
15. The Natural Approach
Метод разработан Трэйм Терек и Ст. Крашеном
16. Open plan
Области обучения, используемые разными классами
17. Policy
Согласованное школьное заявление, относящееся
18. Projeсt
Исследование в определенной области, которое про-
19. Record of achievement
Совокупность оценок за пройденный курс
20. Special support assistant
Необучающий состав преподавателей, которые по-
21. The silent way
Метод обучения, использующий следующие приемы:
22. Standard assessment tasks (SATS)
Предписанные в Общенациональном учебном плане
– разновозрастные классы
в Национальном учебном плане
– самоподготовка
– естественный подход
– общий перспективный план
– устав школы
– проект
подготовительной работы
в 1983 г. Основан на принципах естественного усвоения языка, поменьше акцента на монологах, повторении, вопросах, ответах. Акцент — на введении материала, а не на тренировке. Стимулирование эмоциональной готовности к обучению. Долгий период
аудирования перед применением языка. Акцент —
на понимание на начальном этапе команды, картинки, краткие ответы, движения
в одно и то же время
к определенной области школьной жизни и работы
водится отдельными учениками или целыми группами, которое в дальнейшем оформляется в письменном
виде, устном заявлении или графическом изображении. Проектная работа (тематическая работа) обычно
используется как работа по теме в начальной школе
– табель успеваемости
– специальный помощник
– мыслительный процесс
Standard national test
– общенациональный тест
могают учителям, обычно класс, для того чтобы помочь управлять образованием учеников
создание проблемных ситуаций, организация коллективного обсуждения, выполнение коммуникативных, «инициативных» (Спелин) упражнений, проблемно-поисковых заданий. Это средство активизации творчества возможностей учащихся (Лернер,
Костомаров)
оценки, которые соединяют различные оценочные
методы, зависящие от предмета и основных этапов
183
Лексическая единица
Дефиниция
23. Statement of attainment
– отчеты о достижениях
Более точные цели Национального учебного плана.
24. Streaming
Организация учеников, согласно общим возможно-
25. Structured play
Спланированные виды деятельности для маленьких
26. Team teaching
Одновременное обучение группы классов, осуществ-
27. Topic wed
Система планирования в начальной школе, начина-
28. Total physical response
Метод обучения языку, построенный на координа-
29. Travelers
Термин, используемый для раскрытия тех сооб-
30. Traveler education
Развитие политики и условий, которые помогают де-
31. Tutorial program
Для извлечения лучших результатов в процессе обу-
ностный
32. Withdrawal
Извлечение с определенной целью учеников из клас-
Они относятся к одному из 10 уровней достижения по
одной шкале, охватывают все четыре основных этапа
– поток
– ролевая игра
– групповое обучение
– тематическое планирование
– метод невербальных реакций
стям, по классам, где они проходят курс обучения по
всем предметам
детей для того, чтобы задействовать их в различных
видах игр, являющихся базой для обучения
ляемое учителями, действующими как команда
ющаяся с общеобразовательных или специфических
тематик
ции речи и действия, он учит языку посредством физической активности. Разработан Джеймсом Ашером, профессором психологии, Калифорния.
Принципы:
1) использование команд и их выполнение;
2) использование игроподобных движений ликвидирует стремление;
3) понимание должно предшествовать речи;
4) главное — значение, а не форма
– мигрирующие
– образование мигрирующих
– программа репетиторства
– освобождение от занятия
ществ, некоторые из которых имеют статус меньшинств, которые обычно ассоциируются с кочевым
образом жизни и включают цыган, циркачей, миссионеров и скитальцев
тям переезжающих людей беспрепятственно и всеобъемлюще направлять образование
чения, а также для успешного овладения запланированными видами деятельности репетиторы контролируют и поддерживают академический, лич
и социальный прогресс учащихся
са. Обычно для дополнительной помощи индивидуально или в малых группах
184
Лексическая единица
Дефиниция
33. Work experience
– профессиональный опыт
Возможность приобрести определенный опыт в той
Лексическая единица
Дефиниция
1. Commonwealth
Название некоторых стран или государств, состав-
2. Corn Laws
Законы, принятые в 1815 г., запрещающие импорт
3. Habeas Corpus
Был введен в действие указом Парламента в 1679 г.,
4. House of Commons
Большая и обладающая более сильной властью одна
5. House of Lords
Менее властная из двух палат британского парла-
Социокультурный паспорт ключевого слова «state system»
или иной профессии для учеников старшей школы.
Обычно отводятся одна–две недели в процессе
школьного времени для того, чтобы ученики попробовали себя в какой-либо деятельности
– содружество
British Commonwealth
– «пшеничные» законы
– Хабеас Корпус
– Палата Общин
ляющих единую официальную ассоциацию с другими государствами.
Период в Англии с 1649-го по 1660 г., особенно когда во главе государства стоял Кромвель
пшеницы, когда ее цена в Британии была ниже
50 центов за четверть фунта. Законы были нацелены
на то, чтобы поднять цену до высшего уровня, который держался во время наполеоновских войн, в интересах фермеров и владельцев земель
гласит, что человек имеет право требовать предстать
перед судом, где он может быть оправдан указом
судьи и освобожден, если только последний не сможет обнаружить нарушений закона подсудимым
из палат британского парламента, члены которой избираются гражданами в возрасте старше 18 лет.
Каждый член представляет людей определенной
территории. Британская Палата Общин имеет 650
членов, которые выбираются на пять лет. Когда вводится новый закон, сначала он проходит через Палату Общин, а затем через Палату Лордов. Наконец, он
должен быть одобрен королевой и передается в королевский совет
– Палата Лордов
мента, члены которой не избираются, но имеют
определенное положение благодаря своему рангу
и чинам. Члены Палаты Лордов — это лорды, служители церкви и пэры
185
Лексическая единица
Дефиниция
6. Monarchy
– монархия
Правление королем или королевой. Британия являет-
7. Parliament
Главный законообразующий орган, состоящий из
8. Speaker
Официальное лицо в британском парламенте, чья
9. Tory
Британская консервативная партия
10. Westminster
Главная часть центрального Лондона, включающая
11. Westminster Abbey
Очень большая церковь в готическом стиле, распо-
12. Wars of Roses
Это название дали борьбе (1455–85) между дворян-
ся конституционной монархией. Монарх — в настоящее время королева Елизавета II — является главой
государства и должен поставить одобрение в случае,
если он согласен с новыми законами, перед тем как
они вступят в силу. Каждый год королева возглавляет открытые заседания парламента. Ее обязанности
главным образом церемониальные
– парламент
– спикер
– тори
– Вестминстер
– Вестминстерское аббатство
Палаты Общин и Палаты Лордов. Когда люди говорят о парламенте, они имеют в виду только Палату
Общин
задача сохранять порядок во время обсуждений
в Палате Общин. Спикеру нельзя отдавать предпочтение той или иной политической партии
в себя Вестминстерское аббатство, здания парламента, Букингемский дворец и другие важные исторические здания
ложенная в Вестминстере.
Почти все английские короли со времен Уильяма I
короновались здесь. Является местом захоронения
многих известных людей
– война Роз
ской фамилией Ланкастера, символом которой была
красная роза, и дворянской фамилией Йорка с символом белой розы. Это была борьба за право выдвинуть своего человека в качестве короля
186
Приложение 3
ПРИМЕРЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ
Пояснительная записка
к методическому пособию «Лингвориторический подход
к англоязычной подготовке будущего юриста. Система заданий»
Предлагаемый комплекс упражнений предназначен для закрепления
грамматики английского языка и развития навыков профессиональной письменной речи на английском языке у студентов очной и заочной форм обучения
специальности 06.11.00 «Юриспруденция».
Цель пособия — сформировать у студентов навыки и умения применять
знание грамматических правил на практике в устной и письменной речи, пополняя при этом свой запас профессиональной лексики, которым необходимо
обладать студентам данной специальности.
В пособие включены упражнения на каждую изучаемую грамматическую
тему, однако каждый преподаватель может выбрать необходимое количество
материала из упражнений в зависимости от уровня подготовки студентов.
Часть I (1–2-й семестры) грамматических разработок поможет обучающимся применять на практике знание грамматических правил по таким разделам, как: имя существительное, множественное число существительных, определители имени существительного, порядок слов в английском предложении,
предлоги, передающие падежные отношения, артикли, местоимение, притяжательные местоимения, указательные местоимения, неопределенные и отрицательные местоимения, возвратно-усилительные местоимения, производные от
местоимений some, any, every, no, местоимения many, much, few, little, a few,
a little, функции местоимения it, притяжательные конструкции, глагол to be,
глагол to have, времена группы indefinite, оборот there + to be, причастие I,
сложноподчиненные предложения и типы придаточных, существительные
в функции определения, степени сравнения прилагательных и наречий, сравнительные конструкции as…as, not so…as, the…the, имя числительное, причастие
II, страдательный залог, времена группы continuous, времена группы perfect,
времена группы perfect continuous, модальные глаголы и их эквиваленты, функции гл. to be, гл. to have, бессоюзное подчинение.
187
Часть II (3–4-й семестры) грамматических разработок поможет обучаю-
place — places
unit — units
щимся применять на практике знание грамматических правил по таким разделам, как: заменители существительных, неопределенное местоимение one
в функции формального подлежащего, функции one, функции that, выражение
отрицания, инфинитив, его формы и функции, сложное подлежащее, сложное
дополнение, сложные формы причастия I, СПО, герундий, СГО, сослагательное
наклонение, условные предложения, согласования времен, функции глаголов
should / would.
Далее приведем примеры нескольких упражнений из первой части методического пособия.
Упражнение 1
Прочтите и переведите существительные в единственном и множественном числе:
page — pages
watch — watches
judge — judges
knife — knives
problem — problems
lawyer — lawyers
scientist — scientists
Упражнение 2
Переведите предложения, обращая внимание на существительные в единственном и во множественном числе:
1. The students of our Academy study many subjects.
2. These students study English at the Moscow State Law Academy.
3. The teacher wants to ask you some questions.
action — actions
crime — crimes
thief — thieves
court — courts
law — laws
witness — witnesses
victim — victims
4. At the English lessons we read many texts.
5. Both crimes were committed by the same person.
6. The eye-witness of the road accident is the first person to be interviewed.
7. The victim of the crime was interviewed by the policeman.
188
Упражнение 3
№
0-е место
1-е место
2-е место
3-е место
4-е место
обстоятельство
подлежащее
сказуемое
дополнение
обстоятельство
At the Procurator’s
Поставьте следующие существительные во множественное число:
a judge a witness
a court a lawyer
a crime an investigator
a criminal a policeman
a thief a child
a law a subject
a victim a student
a woman
Упражнение 4
Поставьте следующие предложение во множественное число:
1. This judge works at the Crown Court.
2. This minor crime was committed by a young criminal.
3. An eye-witness saw the criminal at the station.
4. This law was passed by the Parliament.
5. He is a student of our Academy.
6. His lawyer will represent him at the court.
Расположите члены каждого предложения в таблице согласно модели,
переведите их:
Модель
– Hе works –
Упражнение 5
office
1. The district courts consider both civil and criminal cases.
2. He speaks English very well.
3. My friend has a lot of books on civil law.
4. The Parliament of the country passes new laws.
5. Yesterday I translated two articles on criminal law.
189
Составьте предложения из данных слов, соблюдая порядок слов в простом предложении:
1. study, at the Law Academy, we.
2. hears, in this country, the Supreme Court, cases, the most important.
3. as a judge, my friend, works.
4. speaks, our teacher, usually, English, at the lessons.
Сформулируйте вопросы, начинающиеся с вопросительного слова, данного в скобках:
1. My friend works in the city court. (Where?)
2. Yesterday I translated an article on civil law. (When?)
3. My sister speaks English very well. (How well?)
Упражнение 6
Упражнение 7
4. I read a very interesting book last week. (What book?)
5. He goes to the Institute by bus. (How?)
6. This student made a lot of mistakes. (How many?)
7. He worked as a judge two years ago. (When?)
8. In the evening Ann wrote several letters. (What?)
Упражнение 8
Сформулируйте вопросы к выделенным словам:
1. My sister does not speak English.
2. He finished his work two days ago.
3. The students of our group asked the teacher a lot of questions.
4. My friend wants to become a lawyer.
5. Last week I translated this difficult English text into Russian.
Переведите предложения, обращая внимание на выражение падежных отношений с помощью предлогов:
1. I bought the new plan of Moscow.
2. The witness returned from the country 2 days ago.
Упражнение 9
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]