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Файл:Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten = Историко-правовое страноведение немецкоязычных государств. Ein Lehrbuch
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LEKTION 5
dauerhaften ______________s. Die sechs Gründerländer sind
Belgien, Deutschland, Frankreich, Italien, Luxemburg und die
Niederlande.
Die 1950er Jahre sind vom Kalten ____________ zwischen Ost
und geprägt. Mit dem Vertrag von Rom, der im ______________
1957 unterschrieben wird, entsteht die Europäische
Wirtschaftsgemeinschaft (EWG) – der Gemeinsame
_______________.
Die 1960er Jahre bieten gute Bedingungen für die Wirtschaft;
ein Faktor hierfür ist die Abschaffung der Zölle auf den
______________ zwischen den EU-Mitgliedstaaten. Außerdem
wird beschlossen, die landwirtschaftliche Erzeugung gemeinsam
zu organisieren, um alle ______________ ausreichend mit
Lebensmitteln zu versorgen.
Nach: https://www.hagen.de/web/de/fachbereiche/fb_europabuero/fb_
europabuero_08/fb_europabuero_0803/geschichte_der_eu.html (abgerufen
am 22.03.2024)
141
B2. Rekonstruieren Sie den Text anhand der Transkription der
fehlenden Ausdrücke.
Das Wirtschaftswunder
Mit dem Begriff „____________________________“
[ˈvɪʁtʃaftsˌvʊndɐ] bezeichnet man den schnellen
wirtschaftlichen ___________________________ [ˈaʊfˌʃtiːk]
in ___________________________________ [ˈvɛstdɔɪtʃˌlant]
nach dem Zweiten Weltkrieg. In den ___________________
__________________________________________ [ˈnɔɪnts
eːnˌhʊndɐtˈfʏnftsɪɡɐ] Jahren ________________ [vuːks] die
Wirtschaft in der ___________________________________
______ [ˈbʊndəsʁepuˌbliːk] sehr schnell. _______________
_______________________________ [ˈnɔɪə][ʊntɐˈneːmən]
entstanden, viele Waren, die man in Deutschland
142
Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten
____________________________ [ˈheːɐɡəˌʃtɛlt] hat, konnte
man ins Ausland _________________________ [fɛɐˈkaʊfn].
Der Wille der ______________________________
[bəˈfœlkəʁʊŋ], das Land ___________ _________ [naːx] [deːn]
verheerenden Zerstörungen durch _______ __________ [deːn]
[kʁiːk] schnell wieder aufzubauen, war eine der treibenden
_______________________ [ˈkʁɛftə] für den wirtschaftlichen
Aufstieg.
Nach: https://www.hanisauland.de/wissen/lexikon/grosses-lexikon/w/
wirtschaftswunder.html (abgerufen am 22.03.2024)
B3. Grammatik: Passiv (Vorgangspassiv) ○
● Man benutzt das Passiv, um das Objekt der Handlung zu
betonen oder wenn dessen Täter unbekannt oder unwichtig ist.
Es gibt zwei Passivtypen: das Zustandspassiv (Stativ) und das
Vorgangspassiv (Prozesspassiv). Das letztere beschreibt den
Ablauf einer Handlung. ○
⟩⟩ In einem Rechtsstaat wird die Staatsgewalt an die Gesetze
gebunden.
Man bildet das Vorgangspassiv wie folgt: werden … Partizip II
des Vollverbs (am Ende).
Präsens Passiv:
Ich werde ... geprüft. Wir werden ... geprüft.
Du wirst ... geprüft. Ihr werdet ... geprüft.
Er/sie/es/man wird ... geprüft. Sie/sie werden ... geprüft.
Präteritum Passiv:
Ich wurde ... geprüft. Wir wurden ... geprüft.
Du wurdest ... geprüft. Ihr wurdet ... geprüft.
Er/sie/es/man wurde ... geprüft. Sie/sie wurde ... geprüft.
LEKTION 5
143
Perfekt Passiv: sein im Präsens ... Partizip II des Vollverbs +
worden ohne Präx -ge!
Ich bin ... geprüft worden. Wir sind ... geprüft worden.
Du bist ... geprüft worden. Ihr seid ... geprüft worden.
Er/sie/es/man ist ... geprüft
worden.
Sie/sie sind ... geprüft worden.
Plusquamperfekt* Passiv: ähnlich dem Perfekt, aber das
Hilfsverb sein steht im Präteritum.
Ich war ... geprüft worden. Wir waren ... geprüft worden.
Du warst ... geprüft worden. Ihr wart ... geprüft worden.
Er/sie/es/man war ... geprüft
worden.
Sie/sie waren ... geprüft
worden.
* sieh Lektion 6.
In der Regel nennt man den Täter nicht, aber man kann ihn auch
mithilfe folgender Präpositionen erwähnen: von + Täter im
Dat.; durch + Vermittler im Akk., mit + Instrument (Werkzeug)
im Dat.:
⟩⟩ Leo Trotzki wurde von der sowjetischen Staatssicherheit
durch Ramón Mercáder mit einer Eishacke ermordet.
Z5. Zusammenfassung vom Thema 5 in Fragen
und Antworten.
Frage Antwort
1) Wie waren die
Folgen des Zweiten
Weltkrieges für
Deutschland?
2) Wie und wann
entstanden die zwei
deutschen Staaten?
Der Nazistaat verlor den Krieg im
Jahre 1945. Die Siegermächte – die
Sowjetunion, die USA, Großbritannien
und Frankreich – besetzten Deutschland.
Seit 1949 gab es zwei deutsche
Staaten. Aus den drei westlichen Zonen
Deutschlands entstand die BRD und aus
der östlichen Zone entstand die DDR.
144
Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten
3) Wie begann der
Kalte Krieg?
4) Welche Ziele
hatte die Gründung
der BRD?
5) Erzählen Sie
über die Entstehung
der BRD. Wer
war ihr erster
Regierungschef?
6) Welche
Probleme hatte die
BRD nach dem
Weltkrieg?
7) Was wissen
Sie über den
„Marshallplan“?
8) Erzählen Sie
über Ludwig
Erhard und seine
wirtschaftliche
Politik. Warum
hatte die BRD
wirtschaftlichen
Erfolg?
Kurz nach dem Kriegsende entstanden
zwei Lager: ein westliches unter der
Führung der USA und ein östliches unter
Führung der UdSSR.
Westdeutschland sollte das
„Gegengewicht“ für das sozialistische
Ostdeutschland werden.
Die Alliierten gründeten ein neues
demokratisches Organ – den
Parlamentarischen Rat. Der Rat
erarbeitete das Grundgesetz, also die
Verfassung der BRD.
Der erste Bundeskanzler der BRD hieß
Konrad Adenauer.
Man musste den zerstörten Staat wieder
aufbauen. Es gab sehr viele Arbeitslose
und Arme.
Es war ein europäisches
Wiederaufbauprogramm vom
amerikanischen Außenminister George
Marshall. Es wurde 1947 verkündet.
Ludwig Erhard war der erste
Wirtschaftsminister und der zweite
Bundeskanzler der BRD. Er gründete
die soziale Marktwirtschaft in der
BRD. Es kam zum schnellen Wachstum
des Wohlstandes. Man nannte es das
„Wirtschaftswunder“.
LEKTION 6
А1. Grammatik: Deklination der Adjektive ○
○ Attributive Adjektive stehen zwischen Artikel und Nomen und
müssen dekliniert werden. ○
Das heißt, als Attribut (Attribut n = Bestimmung f) bekommen
Adjektive Endungen:
⟩⟩ die deutsche Sprache, eine schöne Aussicht; diese veralteten
Begriffe.
Eine Ausnahme bilden die Titel von Monarchen, wo das Attribut
nach dem Namen steht:
⟩⟩ Wilhelm der Zweite, Friedrich der Große:
○ Prädikative Adjektive und Adverbien dekliniert man nicht,
d.h. sie bekommen keine Endung. Ein solches Prädikat besteht
aus einem Verb (oft ist das ein Hilfsverb: sein, bedeuten, nennen,
gelten / bezeichnen / betrachten als, halten für und ähnliche), das
normalerweise in der Position II steht, und einem Adjektiv ohne
Endung:
⟩⟩ Das Wetter ist schön; Man hielt diese Ideen für verrückt.
Die Deklination attributiver Adjektive hängt von dem
Artikelwort ab.
○ Artikelwörter sind:
− bestimmter Artikel der/die/das,
− unbestimmter Artikel ein(e),
− Negationsartikel kein(e),
− verschiedene Pronomen: Possessivpronomen (auch
Possessivartikel genannt: mein, dein, unser), Relativpro-
nomen (der, dessen, dem u.a.)
146
Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten
Es gibt drei Deklinationsarten:
1) Deklination nach dem bestimmten Artikel der/die/das etc.,
dem Demonstrativpronomen dieser, jener oder den Pronomen
jeder, alle(r), mancher*, solcher*, welcher*.
*Anmerkung: Nach den Pronomen manche, solche, welche in der
Pluralform kann man Adjektive wie ohne Artikel deklinieren –
sieh Tabelle 3.
Tabelle 1
m f n Pl.
N.
G.
D.
A.
der junge
Mann
des jungen
Mannes
dem jungen
Mann
den jungen
Mann
die schöne
Frau
der schönen
Frau
der schönen
Frau
die schöne
Frau
das kleine
Kind
des kleinen
Kindes
dem kleinen
Kind
das kleine
Kind
die netten
Leute
der netten
Leute
den netten
Leuten
die netten
Leute
Die oben genannten Artikelwörter besitzen eine Endung, die
das Geschlecht, die Zahl und den Kasus des folgenden Nomens
ausdrücken. Diese Endung heißt starke Endung.
Wenn das Artikelwort eine starke Endung hat, dann braucht das
Adjektiv schon keine starke, sondern eine schwache Endung
-e/-en.
○ Achten Sie auf die Tabelle 1: die Endung -e gibt es im Singular,
Nominativ Singular und Akkusativ Singular (Ausnahme: Akk.
m). In allen anderen Formen (Akk. m; Genitiv, Dativ sowie alle
Kasus im Plural) bekommt das Adjektiv die Endung -en.
⟩⟩ der Preis des neuen Autos, jeder normale Mensch, diese kalten,
bewölkten Tage,
Ebenso bei substantivierten Adjektiven (groß geschrieben):
⟩⟩ alles Gute; die Reichen und die Armen; jeder Beamte.
LEKTION 6
147
2) Deklination nach dem unbestimmten Artikel ein(e)*,
Negationsartikel kein(e) und Possessivpronomen (mein, dein,
sein, ihr/Ihr, unser, euer).
*Anmerkung. Auch gehört dazu der Artikel irgendein.
Tabelle 2
m f n Pl.
(k,m)ein
junger
N.
Mann
(k,m)eines
jungen
G.
Mannes
(k,m)einem
jungen
D.
Mann
(k,m)einen
jungen
A.
Mann
(k,m)eine
schöne Frau
(k,m)einer
schönen
Frau
(k,m)einer
schönen
Frau
(k,m)eine
schöne Frau
(k,m)ein
kleines Kind
(k,m)eines
kleinen
Kindes
(k,m)einem
kleinen Kind
(k,m)ein
kleines Kind
(k,m)eine
netten
Freunde
(k,m)einer
netten
Freunde
(k,m)einen
netten
Freunde
(k,m)eine
netten
Freunde
Achten Sie auf die drei grau markierten Formen (Nom. m, Nom.
und Akk. n): hier hat das Artikelwort keine starke Endung, also
es drückt das Geschlecht, die Zahl und den Kasus des folgenden
Nomens nicht aus. Deshalb braucht das Adjektiv eine starke
Endung:
⟩⟩ ein schöner Tag, kein billiges Auto, mit irgendeiner anderen
Sache, zu deinem neuen Chef.
Ebenso bei substantivierten Adjektiven:
⟩⟩ ein Bekannter von mir, meine Lieben.
3) Deklination des Adjektivs ohne Artikelwort.
Keine Artikelwörter sind folgende Wörter: einige, mehrere, viele,
wenige, etwas (vgl. engl. some), manch, solch sowie Zahlwörter
148
Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten
und Mengenangaben: fünf Kilo frische Äpfel, zwanzig Prozent
neuer Studenten (Gen.), viel, wenig usw.
Aber: die vielen Aktualisierungen
Tabelle 3
m f n Pl.
junger Mann schöne Frau kleines Kind nette Leute
N.
jungen
G.
Mannes
jungem Mann schöner Frau kleinem Kind netten Leuten
D.
jungen Mann schöne Frau kleines Kind nette Leute
A.
schöner Frau kleinen
Kindes
netter Leute
Ohne Artikel bekommt das Adjektiv eine starke Endung. Eine
Ausnahme bilden die Genitivformen von Maskulina und Neutra
(in der Tabelle 3 grau markiert): Da hat das Adjektiv eine schwache
Endung -en, weil das Nomen schon eine starke Endung hat.
⟩⟩ junge Leute, manch guter Mensch, zwei grüne Äpfel, fünf Kilo
frische Bananen
Ebenso bei substantivierten Adjektiven:
⟩⟩ viel Neues, etwas Interessantes, Abgeordnete (Pl. oder f Sing.)
A2. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw.
Adverbien ein. Manchmal darf die Endung fehlen.
Kommunismus und Sozialismus
○ Die konzeptuell___ Unterschiede (Pl.) zwischen
Kommunismus und Sozialismus sind nicht eindeutig___ und
oft___ verwendet man die beid___ Begriffe synonym___.
○ „Kommunismus“ stammt vom lateinisch___ Wort
„communis“, was „gemeinsam___“ bedeutet.
○ Die erst___ sozialistisch___ Ideen (Pl.) stammen von den
früh___ Sozialisten in der Zeit zwischen der Französisch___
LEKTION 6
Revolution 1789 und dem Erscheinen des Kommunistisch___
Manifests 1848.
○ Karl Marx und Friedrich Engels entwickelten Mitte des 19.
(neunzehnt___) Jahrhunderts die Idee einer klassenlos___
und herrschaftslos___ Gesellschaft.
○ Marx und Engels kritisierten die bürgerlich___ und
kapitalistisch___ Gesellschaft und entwickelten die
wichtigst___ Konzepte (Pl.) des Sozialismus.
○ Der revolutionär___ Sozialismus bestrebte einen
gewaltsam___ Umsturz und einen radikal___ Neuanfang in
Wirtschaft und Gesellschaft.
○ Ein kommunistisch___ Staat (m) übernimmt das privat___
Eigentum; es gibt keine Arm___ und Reich___ (subst.
Adjektive, Pl.) mehr, alle Menschen sind gleich___.
○ In verschieden___ Ländern hat man bereits versucht,
den Kommunismus einzuführen, beispielsweise in der
Sowjetisch___ Union (= Sowjetunion, f Dat.), ander___
osteuropäisch___ Ländern (Pl. Dat.) sowie in der Deutsch___
Demokratisch___ Republik.
○ Es gab dort nur noch eine herrschend___ Partei. Dem
sozialistisch___ Staat gehörten alle Unternehmen. Das
ganz___ gesellschaftlich___ Leben stand unter staatlich___
Kontrolle (f Dat.).
○ Der Sozialismus sollte eine vorbereitend___ Stufe des
Kommunismus sein. Viele kommunistisch___ Länder
bezeichneten sich deshalb als sozialistisch___.
○ Auch heute gibt es kommunistisch___ Länder: Nordkorea,
Vietnam, China, Laos und Kuba.
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Quelle: https://www.hanisauland.de/wissen/lexikon/grosses-lexikon/s/
sozialismus.html (abgerufen am 02.04.2024)
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Historisch-rechtliche Landeskunde von deutschsprachigen Staaten
A3. Füllen Sie die Lücken aus, indem Sie Präsens in Präteritum
und Perfekt umwandeln.
j-n / etw. (Akk.) zu j-m / etw. (Dat.) machen – machte – hat
gemacht
1. „Ich mache dich zu meinem Botschafter“, beeilte sich
der König, ihm hinterher zu rufen. (Der kleine Prinz, Saint-
Exupéry)
Präteritum: „Ich___ ___ dich___ mein___ Botschafter“, ...
Perfekt: „Ich___ dich___ ___ mein___ ___ Botschafter___ “,
...
mit j-m / etw. (Dat.) kämpfen – kämpfte – hat gekämpft
2. Die Bewohner des Landes kämpfen mit einer schlimmen
Dürre.
Präteritum: Die Bewohner des Landes _______________
______________einer schlimmen Dürre.
Perfekt: Die Bewohner des Landes __________________
______________einer schlimmen Dürre______________.
versuchen – versuchte – hat versucht
3. Genau das versuche ich euch zu sagen!
Präteritum: Genau das ______________ ich euch
______________ sagen!
Perfekt: Genau das ______________ ich ______________,
euch ______________ sagen!
j-n / etw. (Akk.) verlssen – verließ – hat verlassen
4. Heinrich Heine verlässt Deutschland endgültig im Mai
1831.
Präteritum: Heinrich Heine ______________ Deutschland
endgültig im Mai 1831.
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