Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эффективные родители в спорте психологический практикум для родителей
.pdf
не
не
совсем
№ да нет
совсем
да нет
так
так
28
29
33
34
Бланк для ответов
не
не
№
совсем
№ да нет
совсем
№ да нет
так
так
10 19
1
11 20
2
12 21 30
3
22 31
4 13
14 23 32
5
15 24
6
16 25
7
17 26 35
8
27 36
9 18
191
Обработка и интерпретация результатов:
Значения по шкалам обозначают важность для человека каж-
дого из описываемых ниже типов мотивов.
Вычислите сумму значений по каждой из четырёх установок,
определите, какое (или какие) из этих значений наибольшие. Определите максимальное и минимальное соотношение значений
между собой.
Выявите направленность мотивов внутри основных социальнопсихологических установок «процесс-результат-эгоцентризмсоциальная оценка» по ключу.
Тестовые нормы
Стены 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Сырые
баллы
1–2 4–5 6–7 8–9 10–11 12–13 14–15 16–17 18–19
В соответствии со шкалой стенов выполните количественную
оценку выраженности показателя мотивационной ориентации
согласно следующей оценочной шкале: низкомотивированные
спортсмены – 0–6 баллов; среднемотивированные – 7–12; высокомотивированные – 13–18 баллов.
Ключ к определению социально-психологической установки
Направленность
Предметноориентированная
Результативноориентированная
192
Содержание
ориентации
Удовольствие
Профессиональное
саморазвитие
спортсмена
Общение спортсмена
Спортивные достижения
спортсмена
Физическое развитие
спортсмена
Личностное развитие
спортсмена
Вопросы
1, 4, 8
11, 21, 22
14, 29, 30
12, 33, 36
15, 19, 23
5, 27, 35
Ваша сумма
баллов
Направленность
Удовольствие
Проф. развитие
Общение
Спорт. результат
Физ. развитие
Лич. развитие
Власть
Внеш. мотивы
Эгоцентризм
Школа
Тренер
Коллеги
Предметно-ориен тированная
Социально-ориен тированная
Результативно-о риентированная
Личностно-ориен тированная
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Социальнооценочная
Личностноориентированная
Содержание
ориентации
Школа
Тренер
Коллеги
Эгоцентризм
Внешние мотивы:
Вопросы
17, 28, 31
13, 20, 24
9, 16, 26
7, 10, 25
18, 32, 34
Ваша сумма
баллов
поощрения, статус,
регалии и т.д.
Власть
2, 3, 6
Результаты, полученные с помощью данной методики, целесо-
образно представить графически.
Для этого необходимо отложить на каждом секторе от центра
(точка 0) количество баллов согласно стенам. Далее следует эти
точки соединить. В результате получится профиль (в виде лепестковой диаграммы), отражающий особенности социально-психологических установок.
Графическая интерпретация полученных результатов
193
Приложение 3
Опросник «МОТИВЫ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ
В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА»
(Автор – Р. Мартенс
88
, доработано И.О. Смолдовской)
Методика основана на изучении мотивов участия родителей
в спортивной жизни своих детей и направлена на выявление их
ведущих мотивационных предпочтений: на сам процесс соревновательно-тренировочной деятельности, получаемое ребёнком
удовольствие от него или на его результат.
Инструкция.
Внимательно прочитайте вопросы и предлагаемые варианты
ответов на них. По каждому вопросу выберите тот вариант, который вы считаете самым важным, и напротив него поставьте в незаштрихованную клетку колонки «Оценка» цифру 3. Затем определите, какой из трёх ответов является для вас наименее важным,
и в соответствующую клетку поставьте цифру 2. Цифру 2 поставьте
также в третью, оставшуюся клетку, соответствующую невыбранному вами варианту ответа. Сумму баллов по каждой колонке запишите в графе «Итого». Несмотря на то, что все три варианта вам
могут показаться значимыми, всё же выберите из них самый важный и наименее важный для себя.
88
Мартенс, Р. Успешный тренер. Самое авторитетное руководство по тренерской дея-
тельности / Р. Мартенс. – М.: Человек, 2014. – 441 с.
194
ОПРОСНИК
Вопрос
Лучший родитель
тот, кто …
Если обо мне
будут писать
статью, хотелось
бы, чтобы меня
описывали как …
Варианты ответов Оценка
а) заинтересован
прежде всего
в гармоничном
развитии ребёнкаспортсмена
и всячески
способствует этому
б) считает своей
главной задачей
привитие ребёнку
интереса
к спортивной
деятельности,
от которой он будет
получать
удовольствие
в) подчиняет всё
своё время, силы,
деньги, чтобы
ребёнок обучался
навыкам,
необходимым для
спортивных побед
а) родителя, который
помогает своему
ребёнку развиваться
и духовно,
и физически
б) родителя, который
заинтересовывает
своего ребёнка
спортом через
получение
удовольствия
от занятий
в) родителя
успешного
спортсмена
195
Вопрос
Как родитель
я наблюдаю за …
Итого
Доминирующие мотивы родителей
Варианты ответов Оценка
а) процессом
формирования
на занятиях
спортивных
б) настроением
ребёнка на занятиях
и удовольствием,
которое он от них
получает
в) спортивными
результатами
ребёнка, его
победами на
соревнованиях
Развитие Удоволь-
ствие
Спортивные
победы
Обработка и интерпретация результатов:
Сопоставление полученных по каждой шкале сумм балов и их
ранжирование позволят определить доминирующие мотивы участия родителей в спортивной деятельности своих детей: гармоничное развитие ребёнка, получение им удовольствия от занятий
спортом или его спортивные победы.
196
Приложение 4
Опросник «СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»
(Автор – С.С. Степанова, доработано И.И. Махониной)
Данный опросник представляет собой экспресс-диагностику
стиля родительского воспитания.
Стиль семейного воспитания – это способ отношения родителей к ребёнку, применение ими определённых приемом и методов
воздействия на ребёнка, выражающихся в своеобразной манере
словесного общения и взаимодействия с ребенком
89
.
Инструкция: По каждому вопросу из четырёх вариантов предложенных ответов выберите и отметьте наиболее для Вас предпочтительный.
ОПРОСНИК
1. Чем, на Ваш взгляд, определяется характер человека – наслед-
ственностью или воспитанием?
А. Преимущественно воспитанием.
Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.
2. Как Вы относитесь к утверждению, что дети воспиты-
вают своих родителей?
А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
Б. Абсолютно с этим согласен.
В. Готов с этим согласиться, но при условии признания традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.
89
Андрущенко, Т.Ю. Возрастная психология и возрастные кризисы: кризис развития
ребёнка семи лет: учебное пособие для вузов / Т.Ю. Андрущенко, Г.М. Шашлова. –
М.: Юрайт, 2020. – 103 с.
197
3. Какое из известных высказываний о воспитании Вы нахо-
дите наиболее удачным?
А. «Если вам больше нечего сказать ребёнку, скажите ему,
чтобы он пошел умыться» (Эдгар Хоу).
Б. «Цель воспитания – научить детей обходиться без нас»
(Эрнст Легуве).
В. «Детям нужны не поучения, а примеры» (Жозеф Жубер).
Г. «Научи сына послушанию, тогда сможешь научить его
и всему остальному» (Томас Фуллер).
4. Считаете ли Вы, что родители должны просвещать детей
в вопросах пола?
А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовле-
творять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное – позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
Г. Конечно, это в первую очередь должны сделать именно родители.
5. Cледует ли родителям давать ребёнку деньги на карманные
расходы?
А. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать ребёнку определённую
сумму на конкретные цели и контролировать его расходы.
В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определённый
срок (на неделю, на месяц), чтобы ребёнок сам учился планировать свои расходы.
Г. Если есть возможность, можно время от времени давать ему
какую-то сумму.
6. Как Вы поступите, если узнаете, что вашего ребёнка обидел
одноклассник?
А. Огорчусь, постараюсь утешить ребёнка.
Б. Отправлюсь выяснять отношения с родителями обидчика.
198
В. Не стану вмешиваться в конфликт: дети сами лучше разбе-
рутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.
Г. Посоветую ребёнку, как ему следует себя вести в подобных
ситуациях.
7. Как Вы отнесетесь к сквернословию ребёнка?
А. Постараюсь объяснить ему, что в нашей семье, да и вообще
среди порядочных людей, это не принято.
Б. Сквернословие необходимо пресекать в зародыше, в т.ч.
через наказание и изоляцию ребёнка от общения с невоспитанными сверстниками.
В. Не следует придавать этому значения, ведь мы все знаем эти
слова.
Г. Ребёнок вправе выражать свои чувства, даже в неодобряемой
нами форме.
8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги,
где соберется компания сверстников без присутствия родителей.
Вы бы отпустили её туда?
А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если
дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
Б. Возможно, если я знаю её товарищей как порядочных и надёжных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в случае её отъезда, буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.
9. Как Вы отреагируете, если узнаете, что ребёнок вам со-
лгал?
А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь.
Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.
199
10. Считаете ли Вы, что подаёте ребёнку достойный пример?
А. Да, безусловно.
Б. Я стараюсь быть примером.
В. Очень надеюсь, что так и есть.
Г. Затрудняюсь ответить, не знаю.
Обработка и интерпретация результатов:
Внесите буквенные обозначения выбранных Вами по каждому
вопросу ответов в бланк результатов и сопоставьте их с сочетанием таких обозначений в Ключе для оценки стиля семейного воспитания.
Чем больше количество совпадений выбранных Вами и содержащихся в ключе ответов, тем более выражен в вашей семье соответствующий стиль воспитания. Если же количество совпадений
в каждом из рассматриваемых стилей воспитания примерно одинаково, то речь, вероятно, идёт о противоречивом стиле воспитания, когда у родителей отсутствуют четкие принципы воспитания,
и их поведение диктуется сиюминутным настроением.
Бланк для ответов
Номера вопросов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Варианты ответов
Ключ к определению стиля воспитания
Стиль поведения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Авторитетный Б В В Г В Г А Б Г Б
Авторитарный А А Г В Б Б Б А А А
Либеральный В Б Б Б А А Г В В В
Индифферентный Г Г А А Г В В Г Б Г
200
Номера вопросов
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]