Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Физическая культура и спорт в современном мире. Проблемы и решения. Материалы III Международной научно-практической конференции «Физическая культура и
.pdf
награжденных значками составляет 2,5 млн. человек, а участие в
физкультурном движении принимает вдвое больше.
Начиная с 1935 г., значкисты ГТО становятся призерами
международных соревнований, в стране создаются спортивные общества и
секции по различным видам спорта на промышленных и аграрных
предприятиях, в учебных заведениях.
В 1937 г. в нескольких видах спорта (легкая и тяжелая атлетика, бокс
и борьба, гимнастика, фехтование и стрельба, гимнастика, плавание,
конькобежный спорт) введена разрядная система, через 2 года первый,
второй и третий спортивные разряды получили более 100 тысяч
спортсменов.
В 1939 г. разработан новый более прогрессивный комплекс БГТО и
ГТО с меньшим количеством норм, сочетающий обязательные нормы с
нормами по выбору физкультурника, что способствовало развитию
спортивной специализации. В новых нормах было 2 ступени («сдано» и
«отлично»). Ступень ГТО «отлично» для норм по выбору соответствовала
3-му спортивному разряду. При переходе в следующую старшую
возрастную группу производилась повторная сдача норм ГТО в
соответствии с установленными нормами для этой группы.
В годы второй мировой войны миллионам подготовленных
комплексом ГТО физкультурников ловкость, сила, выносливость,
скорость, навыки метания гранат, стрельбы, преодоления препятствий,
умение плавать, бегать на лыжах позволили в кратчайшие сроки стать
высококвалифицированными воинами.
Многолетний перерыв в развитии норм ГТО, обусловленный войной
и ликвидацией послевоенной разрухи, привел к необходимости
совершенствования системы физической культуры в стране. Поэтому в
1972 г. был введен новый комплекс ГТО, который был направлен на
профилактику профессиональных заболеваний, внедрение НОТ (норм
61
организации труда), борьбу с алкоголизмом и никотиновой зависимостью,
укрепление трудовой дисциплины.
С этой целью было запланировано массовое строительство
спортивной инфраструктуры, внедрение в учебные программы
образовательных учреждений новых норм ГТО, введена система
морального стимулирования за подготовку значкистов ГТО. К реализации
комплекса ГТО были привлечены учебные заведения, организации
предвоенной подготовки, организованные и добровольные группы
физической подготовки, спортивные секции. Сдача нормативов ГТО для
молодежи призывного и допризывного возраста являлась обязательной,
для остальных возрастных категорий добровольной.
Многоборный комплекс ГТО разделялся на зимнее троеборье и
летнее многоборье для мальчиков и девочек (юношей и девушек, мужчин и
женщин) различных возрастов. Например, зимнее троеборье для
мальчиков и девочек в возрасте 10-11 лет включал лыжные гонки на
расстояние 1 км, подтягивание на перекладине и стрельбу из
пневматической винтовки.
Распад СССР и переход Российской Федерации на рыночные
условия повлекли изменения всех сторон жизни страны и, к сожалению,
сожалению, полувековая история развития комплекса ГТО попала в число
необдуманно ликвидированных сфер.
Тщательная и детальная разработка нормативов ГТО, начатая
Правительством РФ в 2014 г. в соответствии с медицинскими нормами
двигательного режима для каждого возраста, по мнению авторов, позволит
возобновить массовое физкультурное движение в стране, улучшить
физическую подготовку и увеличить продолжительность жизни населения.
В целом, цель комплекса «Готов к труду и обороне Отечества» (ГТО) –
увеличение продолжительности жизни населения с помощью
систематической физической подготовки. Главная задача – массовое
62
внедрение комплекса ГТО, охват системой подготовки всех возрастных
групп населения. Принципы использования ГТО – добровольность и
доступность системы подготовки для всех слоев населения, медицинский
контроль, учет местных традиций и особенностей. Содержание комплекса
представлено нормативами (контрольными упражнениями), системой
присуждения спортивных разрядов, системой тестирования, рекомендациями
по особенностям двигательного режима для различных групп.
Структура комплекса включает 11 ступеней (от 6 до 70 лет и
старше), для каждой из которых установлены виды испытаний и
нормативы их выполнения для права получения в первых семи из них
бронзового, серебряного или золотого знака и без вручения знака в
остальных четырех в зависимости от пола и возраста. Кроме того, для
каждой ступени определены необходимые знания, умения и рекомендации
к двигательному режиму.
Методика внедрения комплекса ГТО включает разработку
нормативных документов, выполнение плана мероприятий, разработанных
Правительством РФ, создание тестирующих центров, организацию
тестирования в соревновательных условиях, моральное и материальное
стимулирование выполнивших нормативы ГТО (вручение знаков, учет
наличия знака ГТО при поступлении в учебное заведение, назначение
повышенной стипендии при наличии золотого знака).
В настоящее время нормативы ГТО охватывают 40 видов тестов, но в
каждой из 11 ступеней достаточным для получения определенного знака
является выполнение 3-8 тестов с правом выбора варианта теста. Например,
для получения золотого знака юношей 16-17 лет ему необходимо выполнить
шесть обязательных тестов, из которых половина имеет 2-4 варианта, и два из
пяти тестов по выбору, часть из которых имеет 2-4 варианта. Для получения
серебряного знака в этой категории достаточно выполнить 7 тестов, а
бронзового – 6 тестов. Но выбранные тесты для награждения
63
соответствующим знаком должны давать возможность оценить силу,
гибкость, быстроту и выносливость тестируемого.
Рекомендации к двигательному режиму, которые представлены в
ГТО, устанавливают научно обоснованный минимальный недельный
промежуток времени, необходимый для выполнения каждого вида занятий
физкультурой. Такой подход к тестированию обеспечивает максимальный
учет индивидуальных особенностей тестируемого, климатических и
этнических особенностей местности его проживания.
В разработанных специалистами документах учтен полувековой
опыт развития комплекса ГТО в СССР и внесены в него существенные
коррективы в соответствии с современными достижениями физкультуры и
спорта, учтено влияние физических упражнений на здоровье человека.
Если сравнивать виды упражнений (испытаний), которые входили в
советский комплекс ГТО, с теми, которые вводятся в настоящее время, то
можно обнаружить ряд существенных различий.
Из тех видов, которые решено сохранить, следует выделить
подтягивание, отжимание, прыжки в длину с разбега или с места толчком
двумя ногами, бег на лыжах или кросс по пересеченной местности (для
бесснежных районов страны), а также поход на 5-15 км с проверкой
навыков туризма, включая ориентирование на местности по карте и
компасу, разжигание костра, преодоление препятствий.
Нет в новой версии комплекса, к примеру, толкания ядра и метания
учебной гранаты (специалисты говорят, что сейчас приобрести такую
гранату можно только на заказ), а также велосипедного кросса, бега на
коньках и лазания по канату с помощью ног.
Сохранилась в программе упражнений стрельба, но если раньше
стреляли из малокалиберной винтовки, то сейчас − из пневматической
винтовки или, как говорится в описании, электронного оружия. У каждого
64
участника будет 10 минут на пять зачетных выстрелов, которые должны
производиться с 5 или 10 десяти метров из положения сидя или стоя.
Метание теннисного мяча в советское время производилось на
расстояние, а сейчас это будет упражнение на точность. Необходимо будет
попасть в закрепленный на стене гимнастический обруч диаметром 90 см с
шести метров. Участнику будет предоставлено право выполнить пять
бросков, а количество попаданий для сдачи норматива зависит от
возраста участника.
Среди новых испытаний − челночный бег, рывок гири массой 16 кг
(для участников от 18 лет), а также наклоны вперед из положения стоя с
прямыми ногами. Последнее задание будет считаться выполненным, если
участник касается пола пальцами или ладонями двух рук и фиксирует
результат в течение двух секунд.
Количество видов испытаний, которые необходимо выполнить для
получения значков ГТО, зависит от возрастной группы и половой
принадлежности участника.
В целом, следует отметить значительный интерес части населения к
нормам ГТО. Целенаправленная государственная политика в аспекте
просвещения, организации и непосредственного внедрения данных
контрольных упражнений позволит улучшить состояние физического
здоровья граждан РФ. Для некоторой части населения, которая ведет
молоподвижный образ жизни и не считает занятия физическими
упражнениями необходимыми, надо продумать и разработать пути их
мотивирования для регулярных занятий и выполнения нормативов ГТО.
65
УДК 796.323: 373.1
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО
БАСКЕТБОЛУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В.Ю. Карлагина, Т.Ю. Карась
ФГБОУ ВПО «Амурский гуманитарно-педагогический
государственный университет»,
г. Комсомольск-на-Амуре, Россия
Современные технологии физического воспитания являются
здоровьесберегающими, они обеспечивают учет природных особенностей
конституции и в результате этого повышают мотивацию к занятиям
физической культурой; позволяют осуществлять динамический
валеологический мониторинг физического состояния учащихся; пригодны
для создания единой информационной системы валеологического
мониторинга и валеологической аттестации образовательных
учреждений [5].
В примерной программе по физической культуре для учащихся
общеобразовательных школ в разделе «Спортивные игры» баскетбол
занимает одно из ведущих мест.
Раздел «Спортивные игры», в котором представлена методика
обучения баскетболу, ориентируется на основную цель − формирование у
школьников внутренней потребности в бережном отношении к своему
здоровью, в целостном развитии физических и психических качеств, в
здоровом образе жизни [12].
В рамках реализации этой цели программа по физической культуре
для учащихся основной школы, в частности, на уроках по баскетболу
рассчитана на решение следующих задач:
66
- укрепление здоровья [4], развитие основных физических качеств и
повышение функциональных возможностей организма;
- формирование культуры движений [4], обогащение двигательного
опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и
оздоровительной направленностью, техническими действиями и приемами
базовых видов спорта;
- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и
современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
- обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации
занятий физическими упражнениями;
- воспитание положительных качеств личности [7], соблюдение норм
коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и
соревновательной деятельности.
Учитель физической культуры при составлении планов-конспектов
может использовать предложенные методы Н.П. Перовского и
Г.А. Лордкипанидзе по спортивной тренировке для обучения баскетболу
учащихся в начале обучения, в частности, в пятых классах. Учащиеся в
данном возрасте по разделу «Баскетбол» должны сформировать
двигательные действия, направленные на освоение техники выполнения
упражнений, специфичных для баскетбола.
В разделе содержится упражнения без мяча: основная стойка,
передвижение приставными шагами с изменением направления движения,
прыжок вверх толчком одной с приземлением на другую; остановка
прыжком после ускорения; остановка в шаге. Упражнения с мячом: ловля
и передача мяча двумя руками от груди с места, с шагом, со сменой места
после передачи; бросок мяча в корзину двумя руками от груди с мест. Игра
в баскетбол по правилам [2,11].
67
В процессе изучения программного материала по разделу
«Баскетбол» учащиеся пятых классов должны освоить основы техники,
тактики и понять основную направленность физической подготовки.
Техника игры в баскетбол включает в себя передачу мяча, прием
передачи, ведение мяча, броски в корзину, технику передвижений, стоек и
обманных движений. Правильное применение техники в баскетболе во
многом зависит от соблюдения правил игры. Небольшая площадка для
игры, правило фола, правила передвижения по площадке − все это
обусловливает постоянную и быструю смену направления, движения и
затраты сил, высокий темп игры [7].
В содержании раздела программы «Баскетбол» представлены этапы
освоения. Прежде всего, учащихся пятых классов необходимо обучить
работе с мячом. В частности, детям необходимо научиться держать мяч:
свободно расставленными пальцами, при передаче и ведении мяча, броске
в корзину. Следующим этапом раздела программы является обучение
приёму передачи мяча. Следует научить правильной остановке или
передаче мяча, чтобы не совершить нарушения правил – пробежки [13].
Дальнейшим этапом обучения игры в баскетбол является освоение
ведения мяча. При ведении мяча ученик должен выполнять на каждом
втором шаге удар мячом одной рукой о пол и ловить его. Данное
двигательное действие лучше выполнять без зрительного контроля.
Занимающиеся должны овладеть ведением мяча правой и левой рукой.
Согласно содержанию программы по баскетболу проходит обучение
бросков в корзину. Обучение броскам в корзину должно осуществляться с
помощью правой и левой руки [10].
Содержание раздела «Баскетбол» в программе по физической
культуре для учащихся общеобразовательных школ, в частности учащихся
пятых классов, представлено изучением техники движений без мяча. К
ним относятся стойка, поворот, все виды пробежек, остановок и
68
прыжков [6, 9]. Данные двигательные действия позволяют овладеть
техникой работы с мячом и основой техники ведения защиты.
Задачи по развитию физических качеств и повышения
функциональных возможностей организма детей решаются в процессе
физической подготовки. Данный вид подготовки подразделяется на общую
и специальную физическую подготовку. Учитывая специфику организации
и проведения уроков по физической культуре, следует отметить, что в
содержание физической подготовки входит большая часть средств и
методов ОФП. Учитель должен выбрать оптимальные средства и методы
СФП, которые позволяют на базовом уровне сформировать двигательные
умения и навыки, согласно разделу программы «Баскетбол» и параллельно
воздействовать на необходимые физические качества.
Содержание раздела «Баскетбол» в программе по физической
культуре для учащихся общеобразовательных школ включает в себя
изучение основ тактики баскетбола. Следует отметить, что тактическая
подготовка тесно связана с двигательными умениями и навыками. Поэтому
в баскетболе следует изучать специфику технико-тактических действий.
Таким образом, содержание раздела «Баскетбол» в программе по
физической культуре для учащихся общеобразовательных школ
представлено определенными разделами, темами, предлагаемыми
средствами и методами, которые позволяют сформировать двигательные
умения и навыки, а также развивать необходимые физические качества.
Школьники должны изучить теоретические знания по данному виду
спорта и основы методики организации и проведения занятий
по баскетболу.
В настоящее время современные технологии проведения уроков по
баскетболу в общеобразовательной школе включают в себя различные
новые методы обучения. В частности, Н.П. Перовский выделяет
видеометоды: просмотр, обучение через Интернет, контроль. К ним можно
69
отнести использование компьютера в процессе подготовки
баскетболистов. С помощью компьютера можно осуществлять
статистический анализ и графическое изображение цифрового материала,
при планировании процесса подготовки; осуществлять контроль
физического развития подготовленности школьников и оптимизировать
индивидуальную спортивную технику учащегося.
Г.А. Лордкипанидзе выделяет практические методы: опыты,
упражнения, учебная практика и др. К практическому методу можно
отнести материально-техническое обеспечение учебнотренировочного процесса.
Материально-техническая база дает возможность учителю
индивидуализировать учебно-тренировочный процесс, повышать его
интенсивность, ускорять развитие различных качеств и объективно
оценивать уровень их сформированности. Материально-технические
средства по своему целевому назначению подразделяются на три группы:
- оборудование, инвентарь, тренажеры;
- регистрационная аппаратура;
- демонстрационная аппаратура.
Современные технологии проведения уроков по баскетболу в
общеобразовательной школе должны основываться на тех разработках,
методиках, которые уже доказали свою эффективность в условиях учебнотренировочной деятельности у баскетболистов среднего школьного возраста.
Современные технологии преподавания баскетбола у школьников должны
учитывать специфику содержания программного материала, материальнотехническое оснащение, уровень подготовленности учащихся и т.д. В связи с
этим поиск наиболее рациональных технологий преподавания по разделу
«Баскетбол» является актуальным вопросом физического воспитания в
общеобразовательной школе.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]