Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Физическая культура и спорт в современном мире. Проблемы и решения. Материалы III Международной научно-практической конференции «Физическая культура и
.pdf
УДК 372.8
АВТОМАТИЗАЦИЯ РАСЧЕТОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ
ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ПОСРЕДСТВОМ
ЭЛЕКТРОННОЙ ТАБЛИЦЫ
П.В. Панфилов
МОУ СОШ № 8,
г. Комсомольск-на-Амуре, Россия
Каждый преподаватель предмета «Физическая культура» регулярно
сталкивается с необходимостью выставления оценок в соответствии с
результатами сдачи контрольных нормативов, кроме того, ему необходимо
следить за успеваемостью и качеством образования у учащихся и
своевременно предоставлять администрации отчеты. При составлении
данной документации требуется произвести множество математических
расчетов с большим массивом данных. Все это занимает значительное
время и создает дополнительную нагрузку на преподавателя.
Использование в этих целях электронной таблицы позволяет существенно
сэкономить время и разгрузить рабочее расписание преподавателя.
Электронная таблица – компьютерная программа, позволяющая
проводить вычисления с данными, представленными в виде двумерных
массивов, имитирующих бумажные таблицы. Некоторые программы
организуют данные в «листы», предлагая, таким образом, третье
измерение. Электронные таблицы представляют собой удобный
инструмент для автоматизации вычислений [1].
В данной статье рассматривается работа в программной среде
Microsoft Excel.
Microsoft Excel – программа для работы с электронными таблицами,
созданная корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft
Windows, Mac OS (Apple), OS/2 (IBM). Она предоставляет возможности
экономико-статистических расчетов, графические инструменты и язык
111
макропрограммирования VBA (Visual Basicfor Application, за исключением
версии Excel 2008 под Mac OS X). Microsoft Excel входит в пакет программ
Microsoft Office и является одним из самых популярных приложений в
мире [3, 4]. На данный момент последняя версия программы Excel
включена в пакет Microsoft Office 2016 и Microsoft Office 365 [2].
Программа Microsoft Exсel имеет целый ряд различных встроенных
функций, позволяющих автоматизировать расчеты необходимые для
осуществления педагогической деятельности. В качестве примера
рассмотрим файл с определенным набором функций и формул,
позволяющий быстро произвести педагогу основные расчеты (рис. 1).
Каждая страница книги отведена под конкретный класс (группу). В
верхнем левом углу указываются учебный год, четверть и количество
учащихся. Ниже заполняется список класса (группы), согласно журналу. В
верхней части страницы идет перечисление контрольных нормативов с
минимальными результатами, необходимыми для получения
соответствующей оценки. Под каждой подобной строкой отмечается дата
сдачи норматива, ниже идет столбец с результатами, куда заносится
результат каждого конкретного учащегося. Рядом находится столбец с
оценками, соответствующими результату сдачи контрольного норматива.
Оценка выставляется автоматически, с помощью логической функции
«ЕСЛИ». В каждую ячейку с оценкой заносится формула:
=ЕСЛИ(C6>=C2;5;ЕСЛИ(C6>=C3;4;ЕСЛИ(C6>=C4;3;2))) Где С6 – это
конкретная ячейка с оценкой, С2 – ячейка с минимальным результатом,
необходимым для получения оценки «5», С3 – ячейка с минимальным
результатом, необходимым для получения оценки «4», С4 – ячейка с
минимальным результатом, необходимым для получения оценки «3». В
случае если учащиеся не достигает минимального результата,
необходимого для получения оценки «3», ему автоматически выставляется
оценка «2». Снизу под столбцами результатов и оценок идут ячейки со
средними значениями. Благодаря удобным функциям автозаполнения и
копирования ячеек можно быстро создать необходимое количество
112
подобных столбцов, которые буду соответствовать каждому учебному
занятию в четверти. Под каждым столбцом находится ячейка «среднее
значение» с функцией расчета среднего арифметического «СРЗНАЧ», в
которой происходит автоматический подсчет среднего результата сдачи
контрольного норматива и средней оценки. Ниже следуют ячейки
«успеваемость» и «качество знаний». Подсчет происходит в ячейках,
переведенных в процентный формат и рассчитывается по формуле:
=СЧЁТЕСЛИ(D6:D35;">2,45")/B3 для успеваемости и
=СЧЁТЕСЛИ(D6:D35;">3,45")/B3 для качества знания соответственно, где
D6:D35 − это диапазон столбца оценок, а B3 – ячейка с количеством
учащихся в классе (группе). В конце таблицы имеется столбец четвертных
оценок. Данные оценки рассчитываются как среднее арифметическое всех
оценок конкретного учащегося, результат округляется до целого числа.
Рис. 1 – Вид электронной таблицы
113
Файл содержит также страницу «среднее», на которой происходит
расчет средних показателей четвертных оценок, успеваемости и качества
знаний по всем имеющимся классам (группам), представленным в файле.
Данная страница содержит ячейку «всего учеников», рядом с которой
проставляется общее количество учащихся во всех классах (группах).
Ниже следует средний показатель четвертных оценок, который
высчитывается с помощью функции «СРЗНАЧ» и представлен в вид
формулы: =СРЗНАЧ('7б'!M6:M35;'5А'!M6:M35), где '7б'! и '5А'! – название
страницы с четвертными оценками класса (группы), M6:M35 – диапазон
ячеек с четвертными оценками. Ниже находится ячейки показателей
успеваемости и качества знаний за четверть. Данные ячейки имеют
процентный формат и представлены в виде формул:
=(СЧЁТЕСЛИ('7б'!M6:M35;">2,45")+(СЧЁТЕСЛИ('5А'!M6:M35;">2,45")))/
E2 для успеваемости и
=(СЧЁТЕСЛИ('7б'!M6:M35;">3,45")+(СЧЁТЕСЛИ('5А'!M6:M35;">3,45")))/
E2 для качества знаний. Как видно это две одинаковые формулы,
содержащие одинаковы функции «СЧЁТЕСЛИ», одинаковые названия
страниц «'7б'!» и «'5А'!» и одинаковые диапазоны ячеек с четвертными
оценками «M6:M35;». Разница заключается лишь в условии. Если в ячейке
успеваемости в формуле условие представлено как ">2,45" и производится
подсчет всех оценок от 3 и выше, то в ячейке качества знаний условие
выглядит как ">3,45" и происходит подсчет всех оценок от 4 и выше.
Далее согласно формуле сумма количества соответствующих оценок
делится на общее количество учащихся, которое прописано в ячейке «E2»
на странице «среднее»
Таким образом, для работы с данной таблицей достаточно заполнить
список класса (группы) проставить количество учащихся, минимальные
результаты, необходимые для получения соответствующей оценки,
114
результат каждого конкретного учащегося либо оценку ученика.
Программа автоматически произведет расчет оценок по результатам сдачи
контрольных нормативов, четвертных оценок, а также процентное
соотношение успеваемости и качества знаний. Данную таблицу можно
скопировать на несколько страниц файла Microsoft Excel, в зависимости от
количества классов (групп). На составление подобной таблицы уходит
совсем немного времени, что позволяет с уверенностью заявить о
значительной экономии времени при составлении четвертных отчетов
преподавателей физической культуры.
Библиографический список
1. Электронная таблица. Википедия – свободная энциклопедия
[Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата
обращения 08.11.15)
2. Официальный сайт Microsoft Office [Электронный ресурс]. URL:
https://products.office.com/ru-ru/home?WT.mc_id=oan_winnav_office (дата
обращения 20.10.15)
3. Овчаренко, Е.К. Финансово-экономические расчеты в Excel /
Е.К. Овчарено, О. П. Ильина, Е.В. Балдыбердин – M., 2009. – 223 с.
4. Сингаевская, Г.И. Функции в Microsoft Office Excel 2010 /
Г.И. Сингаевская – М., 2011. – 1094 с.
115
УДК 613
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ
УЧАЩИХСЯ
Е.И. Плахотнюк1, О.А. Максимова
1
МОУ СОШ № 50, г. Комсомольск-на-Амуре, Россия
2
КГБПОУ «Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический
техникум», г. Комсомольск на Амуре, Россия
Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие
полноценного психического, физического и социального развития
человека. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно
сформировать здоровье в будущем.
Здоровье – это не только отсутствие болезней, это состояние
оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального
тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
2
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных
стратегических задач развития страны.
В настоящее время актуальной проблемой современного общества
становится формирование здорового образа жизни людей, который, в свою
очередь, является не только основой хорошего самочувствия высокой
работоспособностью каждого, но и путём к оздоровлению нации.
Широко известна неутешительная статистика ухудшения здоровья
школьников по мере возрастания объема учебной нагрузки и
неблагоприятного влияния экологических и социальных факторов. А
поскольку именно в раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте
формируется здоровье взрослого населения, то ясна роль семьи и школы в
деле формирования здорового образа жизни.
116
Взаимоотношения семьи и образовательного учреждения очень важны;
пока ребенок растет, формируется, педагоги, врачи, психологи, родители –
все, от кого это зависит, должны способствовать наиболее полному
раскрытию задатков ребенка, готовить его к будущей жизни и формировать
осознанное отношение к своему здоровью как основному фактору успеха на
последующих этапах жизненного пути. Именно семья была, есть и всегда
будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом
воспитания. Ребенок − младший школьник очень склонен к подражанию, и
если родители сами следят за своим здоровьем, за своей физической формой,
то и ребенок будет жить по тем правилам и законам, которые приняты в его
семье. Когда ребенок в такой семье подрастает, его не нужно заставлять
заниматься физкультурой и спортом, он сам это делает с удовольствием, по
привычке, выработанной годами.
Для здорового образа жизни ребенка очень важен режим дня. Режим
дня – название условное, на самом деле это режим суток, все 24 часа
должны быть спланированы определенным образом, и план этот, как
всякий план, имеет смысл лишь в том случае, если он соблюдается.
Ещё один из факторов, который влияет на формирование здорового
образа жизни, – питание, особенно питание ребёнка. Потребление пищи
позволяет человеку получать вещества, необходимые для построения
клеток его тела, для поддержания жизненных функций и выполнения
повседневных дел. Но чтобы оно действительно и в полной мере
выполняло эти функции, питание должно отвечать определенным
требованиям, среди которых главными являются следующие: а) оно
должно быть максимально натуральным; б) соответствовать анатомофизиологическим особенностям данного человека и выполняемой им
работе; в) не превращаться в культ, а оставаться прежде всего
удовлетворением потребности и лишь затем – удовольствием. При
несоблюдении указанных требований у человека нарушается деятельность
пищеварительной системы и страдают практически все функции
117
организма. В результате снижается уровень здоровья, сопротивляемость
инфекциям, работоспособность; развиваются многие заболевания, в том
числе и такие, как ожирение, диабет, нарушения деятельности сердечнососудистой системы и многие другие.
Внедрение федерального государственного образовательного
стандарта вызвало необходимость выработать механизмы эффективного
взаимодействия системы образовательного учреждения и семьи,
сотрудничества с родителями учащихся по вопросам сохранения и
укрепления здоровья их детей, оказания помощи родителям в построении
здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом.
Среди разнообразных форм учебно-воспитательных средств,
способствующих формированию здорового образа жизни, сплочённости в
семье, особое место принадлежит проведение школьных праздников.
Таких как «День здоровья», «Мама, папа, я – спортивная семья»,
туристических походов с участием учителей, где создаются условия для
самоопределения и самореализации личности человека посредством
активного познания исторической, социокультурной и природногеографической среды обитания. Проводимые физкультурнооздоровительные мероприятия – это праздник, на котором не должно быть
равнодушных. Праздник дает возможность достичь успеха, ярко проявить
себя, сравнить свои достижения с результатами других, получить награду
за свою заботу о здоровье.
Академик Н. М. Амосов пишет: «Цивилизация не должна привести к
физическому ослаблению человека. Если отпадает необходимость в
тяжелой физической работе, ее должен заменить спорт. Здоровье и счастье
наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в
школе, семье. Активный двигательный режим – единственное средство,
способное «нейтрализовать» последствия часов напряженной учебы».
Огромное значение в формировании здоровья учащихся имеют также
регулярные занятия в спортивных секциях. Одной из форм самостоятельных
118
занятий физической культурой и спортом является фитнес, которым можно
заниматься индивидуально, в группе и всей семьёй.
Фитнес имеет две направленности: оздоровительная и спортивная. К
оздоровительной относятся все виды аэробики – степ-аэробика, фитбол,
аква-аэробика, шейпинг. Фитнес спортивной направленности – это
спортивная аэробика и бодибилдинг, в которых идёт оценка как пропорций
человеческого тела, так и умения владеть этим телом. Красота,
доступность, эмоциональный заряд – всё это мотивирует детей и
подростков к регулярной активной двигательной деятельности.
Ещё один из видов спорта, который не требует никаких затрат, – бег.
Бег предоставляет хорошие условия в качестве аэробной тренировки,
которая увеличивает порог выносливости, положительно влияет на
сердечнососудистую систему, повышает обмен веществ в организме и
помогает осуществлять контроль над весом тела.
Таким образом, можно сделать вывод, что здоровый образ жизни
формируется благодаря воздействию многих факторов: семьи, школы,
личного выбора человека. Нужно добиться того, чтобы каждый ребенок
глубоко осознал необходимость вести здоровый образ жизни.
Биографический список
1. Айзман, Р.И. Здоровье ребёнка – эпицентр современного
образования / Р.И. Айзман // Валеологические аспекты образования. –
Барнаул, 1996. – С. 12
2. Богданов, Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни /
Г.П. Богданов. – М.: Физкультура и спорт, 1989 – 174 с.
3. Березин, И.П. Школа здоровья. / Березин И. П., Дергачев Ю. В. –
М.: Физкультура и спорт, 1990. – 154 с.
119
4. Крючек, Е.С. Аэробика. Содержание и методы проведения
оздоровительных занятий / Е.С. Крючек. – М.: Физкультура и спорт,
2001. – 231 с.
5. Усыкин Г.С. В классе, в парке, в лесу: игры и соревнования юных
туристов / Г.С. Усыкин. – М., 1996. – 80 с.
6. Федотов, Ю.Н Спортивно-оздоровительный туризм /
Ю.Н. Федотов, И.Е. Востоков. – М.: Советский спорт, 2008. – 464 с.
УДК 796/799.011.1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИИ ЗДОРОВЬЯ КАК
ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ
ОБРАЗЕ ЖИЗНИ
А.Ш. Рустамов
ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет»,
г. Махачкала, Республика Дагестан, Россия
В настоящее время в литературе имеется более сотни определений
здоровья. П.В. Будзен и Р.Д. Дибнер определяют здоровье как такое
психофизическое состояние человека, которое характеризуется
отсутствием патологических изменений и функциональным резервом,
достаточным для полноценной биосоциальной адаптации и сохранения
физической и психической работоспособности в условия естественной
среды обитания. По сути дела, в здоровье определяется ими как отсутствие
болезни, как состояние полноценной работы всех органов и систем
человеческого организма. Идея «полного здоровья» проводится и
американским врачом Д. Чопра [8]. Он трактует совершенное здоровье в
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]