Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Управление социальными системами. Учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.02 (050400) «Психолого-п

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122 / 2222

 выбор оптимального варианта распределения программного мате-

риала и логической последовательности его освоения;

 определение оптимального объема и сочетания психофизических и

физических нагрузок с учетом общей работоспособности и условий научной организации учебной деятельности;

 выбор наиболее рациональных методов и средств управления

учебной и внеучебной деятельностью учащихся и учителей, осуществление ее контроля, коррекции и мотивационной поддержки;

 создание благоприятных условий и морально-психологического

климата в учебном заведении и многое другое.

Несмотря на высокую степень упорядоченности и жесткости, технологическая система предполагает не шаблоны, а варианты, выбор и реализация которых зависит как от личности директора школы, условий конкретного образовательного учреждения, так и от личности каждого учителя. Необходимо лишь соблюдение перечисленных принципов и учет сущностных характеристик здоровьесберегающих образовательных технологий. Усвоение их должно сделать очевидным открытый характер технологической схемы, служить фундаментом для творческой деятельности педагогов, так как научно обоснованная здоровьесберегающая технология – наиболее перспективное направление и надежный фундамент для формирования нового взгляда на систему образования в целом.

В образовательных технологиях постановка цели является главной проблемой. Цель должна ставиться так, чтобы ее было возможно диагностировать и проверить. Применительно к здоровьесберегающей технологии, это уровень здоровья учащихся и изменение его качественных признаков, например, в процессе использования традиционных и экспериментальных образовательно-воспитательных систем.

Известно, что понятие «здоровье» определяется ЮНЕСКО как отсутствие патологических отклонений в организме и состояние полного комфорта: физического, психического и социального. Правомерно и необходимо также добавить, что и духовного. В отношении здоровьесберегающей технологии в системе образования данное определение можно представить в следующей конкретизации: здоровье – это такое психофизическое и духовное состояние учащихся, которое обеспечивает им достаточно высокий уровень интеллектуальной и физической работоспособно-

211

сти, а также адаптированности к постоянно изменяющейся учебной, социальной и природной среде.

Из этого следует, что целью здоровьесберегающей образовательной технологии должно выступать обеспечение условий физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующих сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса, их продуктивной учебно-познавательной и практической деятельности, основанной на научной организации труда и культуре здорового образа жизни личности.

Исходя из сказанного, качественными диагностируемыми и проверяемыми характеристиками здоровья учащихся определяются следующие показатели: интеллектуальная и физическая работоспособность; физическое развитие и общая физическая подготовленность; психологическая адекватность и уравновешенность; совокупность социально-духовных ценностей личности, обеспечивающих культуру поведения, а учителя (преподавателя) – психофизическая готовность к профессиональной деятельности и высокая степень ее активности, продуктивность.

Перечисленные показатели качественных характеристик здоровья субъектов образовательного процесса определяются подбором известных в науке признаков этих качеств и измеряются, исследуются апробированными методами (тесты, педагогические наблюдения, опросы, самооценка).

Цель здоровьесохраняющей технологии необходимо соотнести с общей целью образования, которая на протяжении многих лет периодически менялась в зависимости от социального заказа, потребностей общества, представлений о задачах системы образования. Эта тенденция присуща и зарубежным системам образования. На основе логически складывающихся представлений о здоровьесберегающей образовательной системе можно заключить, что общая цель образования должна состоять в следующем: научить мыслить, трудиться, сформировать устойчивые качества

самореализующейся творческой личности и подготовить ее физически, психофизически и духовно к предстоящей самостоятельной жизни в постоянно изменяющихся условиях общества и природной среды.

Таким образом, информационная составляющая здоровьесберегающей образовательной технологии являет собой идеологию – логически обоснованную идею, опирающуюся на общие и технологические принци-

212

пы, на основе которых моделируется организационно-функциональная деятельность, поскольку любая система создается для того, чтобы функционировать.

Следовательно, системный подход обеспечивает целостное представление о состоянии здоровья учащихся и наполняет конкретным содержанием здоровьесберегающую технологию и ее операциональную составляющую, поможет ответить на вопрос, как и по каким направлениям следует ее реализовывать, определяет основные задачи.

План мероприятий, направленных на реализацию

целевой программы «Здоровье»

Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Работа

с пед. коллективом

Педсовет по теме

«Состояние здоровья

учащихся». Органи-

зация и проведение

физкультминуток,

подвижных перемен

Самочувствие

учащихся. Результа-

ты анкетирования.

Организация

и проведение

физкультминуток,

подвижных перемен

Результаты исследо-

вания уровня

адаптации учащихся

5-х кл. к изменив-

шимся условиям

обучения

Работа

с учениками

Кросс «Золотая

осень». Организация

клуба «Подросток»

Операция «Допинг».

Беседы нарколога,

просмотр кинофильма.

Работа клуба «Подросток»

Работа кабинета ЛФК

с освобожденными от уроков физической культуры. Инструкта-

жи по предупрежде-

нию несчастных

случаев и детского

травматизма

Работа

с родителями

Родительский лекто-

рий «Особенности

младшего школьного

возраста» (1-й кл.);

«Режим дня школь-

ника» (1–4 кл.)

(психолог)

Выступление

нарколога

на родительских

собраниях

Родительское собра-

ние «Возрастные

особенности школь-

ника в период пере-

хода из начальной

школы в среднее

звено» (5-

й кл.)

(психолог)

Декабрь

ПКиО им. Гагарина

(лыжи)

Классный час «В здо-

ровом теле – здоровый

дух». Работа клуба

«Подросток». ЛФК

213

Закуп витаминов

(Попечительский

совет)

Месяц

Работа

с пед. коллективом

Работа

с учениками

Работа

с родителями

Январь

Февраль

Март

Апрель

Исследование акцен-

туации характера

учащихся

Педсовет по теме

«Взаимосвязь

здоровья учащихся

с их успехами

в обучении»

Работа с проблемными детьми (соблюде-

ние удовлетвори-

тельных условий

проживания)

Исследование интел-

лектуальных воз-

можностей учащихся

ЛФК, посещение

ПКиО им. Гагарина

(лыжи)

Уроки здоровья: «Как

стать красивым» (8–11 кл.), «Личная гигиена»

(5–7 кл.), «Режим дня»

(1–4 кл.), «Зимние за-

бавы» (1–4 кл.)

ЛФК. Витаминизация.

Лыжная спартакиада.

Работа клуба «Подросток»

Витаминизация. Игра «Зарничка» (5–8 кл.).

Игра «Зарница»

(9–11 кл.)

ПКиО им. Гагарина

(лыжи)

Пополнение медика-

ментами школьного

медицинского каби-

нета (Попечитель-

ский совет)

«Мама, папа, я –

спортивная семья»

(начальное,

среднее звено)

Помощь

в организации игры

«Зарница»

Май

Анализ воспитатель-

ной работы в классе

Участие в городских

соревнованиях по лег-

кой атлетике. Мини-

турслет (5–7 кл.)

Помощь

в проведении

турслета

214

Приложение 2

Перечень законодательных и нормативных документов

Международные документы

 Всемирная декларация об обеспечении выживания и защиты инте-

ресов ребёнка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.

org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child90.shtml

 Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/

declhr.shtml

 Декларация социального прогресса и развития [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/

declarations/socdev.shtml

 Европейская Социальная Хартия [Электронный ресурс]. – Режим

доступа: http://www.yabloko.ru/Themes/Social/hartia-3.html

 Европейские пенитенциарные правила [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.zagr.org/25.html

 Европейский кодекс социального обеспечения [Электронный ре-

сурс]. – Режим доступа: http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_

DocumID_89326.html

 Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении

женщин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.org/ru/

documents/decl_conv/conventions/cedaw.shtml

 Конвенция о правах ребёнка [Электронный

ресурс]. – Режим дос-

тупа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

 Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-

мигрантов и членов их семей [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/migrant.shtml

 Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дис-

криминации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.org/

ru/documents/decl_conv/conventions/raceconv.shtml

 Минимальные стандартные правила ООН по обращению с заклю-

чёнными [Электронный ресурс

]. – Режим доступа: http://www.un.org/

ru/documents/decl_conv/conventions/prison.shtml

215

 Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности

среди несовершеннолетних [Электронный ресурс] // Официальный сайт Думы Томской области. – Режим доступа: http://duma.tomsk.ru/page/18631/

Документы федерального уровня

 Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ре-

сурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 Жилищный кодекс Российской Федерации [Электронный ре-

сурс] // Официальный сайт

компании «Консультант Плюс». – Режим дос-

тупа: http://www.consultant.ru

 Кодекс Российской Федерации «Об административных правона-

рушениях» [Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] //

Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа:

http://www.consultant.ru

 Семейный кодекс Российской Федерации [Электронный

ресурс] //

Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа:

http://www.consultant.ru

 Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] //

Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа:

http://www.consultant.ru

 Уголовный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] //

Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа:

http://www.consultant.ru

 Федеральная президентская программа «Дети России» [Электрон-

ный

ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2007/02/02/deti-rossii-

dok.html

 Федеральная целевая программа «Молодёжь России» [Электрон-

ный ресурс]. – Режим доступа: http://www.referent.ru/1/23201

 Федеральная комплексная программа «Социальная поддержка ин-

валидов» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bestpravo.ru/

rossijskoje/bh-dokumenty/m1k.htm

 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федера-

ции» [Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». –

Режим доступа: http://www.consultant.ru

216

 ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских обще-

ственных объединений» [Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 ФЗ «О государственной социальной помощи» [Электронный

ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 ФЗ «О социальной защите инвалидов в российской Федерации

[Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 ФЗ «Об образовании» [Электронный ресурс] // Официальный сайт

компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 ФЗ «Об основах обязательного социального страхования» [Элект-

ронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru

 ФЗ «Об основах системы

профилактики безнадзорности и право-

нарушений несовершеннолетних» [Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа: http://www.

consultant.ru

Документы регионального уровня

 Долгосрочная целевая программа «Молодёжь Кузбасса» [Элект-

ронный ресурс] // Официальный сайт Департамента молодёжной политики и спорта Кемеровской области. – Режим доступа: http://www.

dmps-kuzbass.ru/about/program/

 Закон Кемеровской области «О мерах по обеспечению

гарантий

социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Департамента образования и науки Кемеровской области. – Режим доступа: http:

//edu.kem.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id

=23&Itemid=52

 Закон Кемеровской области «Об общих принципах осуществления

государственной молодёжной политики в Кемеровской области» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Департамента молодёжной политики и спорта Кемеровской

области. – Режим доступа: http://www.dmps-

kuzbass.ru/about/statement/

217

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………....………………... 3

Раздел I. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ

СИСТЕМАМИ……………………………………….............…………….

Глава 1. История управленческой социальной мысли…………….......... 7

Глава 2. Управление социальными системами как самостоятельная

отрасль научного знания…………………………………………..............

Глава 3. Сущность и содержание управления социальными систе-

мами…………………………………………………………………….......

Глава 4. Функции управления социальными системами………….......... 27

Глава 5. Методы управления социальными системами……………........ 34

Глава 6. Законы и принципы управления социальными системами....... 39

Выводы по первому разделу………………………………....................... 47

Раздел II. ОСНОВНЫЕ СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УПРАВ-

ЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ……………..........................

Глава 7. Социальный лидер управленческого типа ………………......... 50

Глава 8. Целеполагание в управлении социальными системами…....... 56

Глава 9. Стратегическое целеполагание – ресурс антикризисного

управления..................................................................................................

Глава 10. Принятие управленческого решения……………………......... 76

Глава 11. Социальный контроль и эффективность управления соци-

альными системами…………………………………................…………..

Выводы по второму разделу.……………………………..........…………. 96

Раздел III. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УПРАВ-

ЛЕНИИ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ………….............................

Глава 12. Управление как средство существования социальных орга-

низаций……………………………………………………..........................

Глава 13. Организационные отношения и организационная деятель-

ность в управлении социальными системами………………..........…….

218

102

Глава 14. Ценностное воздействие в управлении социальными систе-

мами…………………………………………………………......………….

109

116

125

Глава 15. Информационное обеспечение управления социальными

системами………………….……………………........................................

Глава 16. Комплексные целевые программы и проекты как организационная форма управления социальными системами………………….

Выводы по третьему разделу………………………………………........... 132

Раздел IV. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ………………….. 134

Глава 17. Система социальной защиты населения: сущность, факторы

формирования и развития ……........................................……….….……

134

Глава 18. Принципы социальной защиты населения………..............….. 139

Глава 19. Права человека как основа социальной защиты населения.... 147

Глава 20. Правовое регулирование социального обслуживания насе-

ления……………………………………......................................................

Глава 21. Нормативное регулирование и моделирование в управле-

155

нии социальными системами………………..............................................

Глава 22. Государственная молодежная политика Российской Феде-

рации……………………………….............................................…………

161

166

Выводы по четвертому разделу……………………………….................. 173

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………............................ 176

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………............................... 181

УЧЕБНЫЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ………….................. 189

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………….................................... 198

219

Учебное издание

Привалова Галина Федоровна

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

Учебное пособие

Редактор Т. В. Сафарова

Дизайнер Н. П. Давыденко

Компьютерная верстка М. Б. Сорокиной

Подписано в печать 17.04.2014. Формат 60х841/16. Бумага офсетная.

Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 11,3. Усл. печ. л. 12,9.

Тираж 500 экз. Заказ № 40

_______________________________________________________

Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово,

ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.

E-mail: izdat@kemguki.ru

220

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122 / 2222

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]