Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Траектории социализации. Монография
.pdf
социализации (22%) характеризуются отклонениями в социализации,
которые связаны либо с негативным содержанием воспроизводства социальности, либо с инновационным ее преобразованием.
Высокий уровень социальной адаптации и интериоризации социаль-
ных ценностей, а также направленность социализационных траекторий
студентов на внешние ценности (общественная польза, профессиональное становление, семья, карьера, деньги и творчество) свидетельствуют
о сообразном характере
социализации и указывают на ее успешность.
Низкий уровень адаптации и интериоризации социальных ценностей,
а также направленность социализационной траектории на внутренние
ценности (независимость, удовольствие, саморазвитие, интерес и досуг)
свидетельствуют о неадаптивном характере социализации и показывают
ее кризисность. Средний уровень адаптации и интериоризации, а также
направленность социализационной траектории в равной мере на
внешние и внутренние ценности указывают на нормативный характер социализации.
Выявлена высокая согласованность ценностных иерархий реальных и
идеальных образов «Я» студентов, которая используется как некий интегральный субъективный показатель социального благополучия.
Внешние и внутренние социализационные воздействия (агенты социализации, социальный эталон ↔ «Я», «Я-идеал») согласованы в отношении таких
целей развития, как саморазвитие, творчество, и таких средств
достижения целей, как образованность, усилия. Именно в направлениях
этих ценностей продуктивно искать решения проблем взаимодействия
студенческой молодежи, институтов и агентов социализации.
Дисбаланс внешних и внутренних социализационных воздействий
выявлен по следующим направлениям: агенты социализации и социальный эталон ориентируют студентов на ценности общественной
пользы и
профессионализма и не акцентируют ценности интереса; в свою очередь,
ценностная структура воздействия образов «Я» и «Я-идеал» имеет обратный характер. Указанные ценности — это проблемные точки в пространстве социальных ценностей, где формируются социализационные
траектории и в которых необходимо согласование интересов студентов,
институтов и агентов социализации.
Существует противоречие
в значимости ценности законопослушности: для актуального и идеального «Я» студентов эта ценность имеет
низкую значимость, а для их представлений о социальном эталоне — высокую. Это согласуется с данными Д. Л. Аграната и А. В. Ткаченко, подчеркивающими различие между нормативной и реальной социализацией
как ведущим компонентом социального конструирования реальности
со-
171
временными студентами. В основе ролевого конфликта студентов — реальные противоречия становления правого государства в современной
России. Одним из способов адаптации студентов к таким противоречивым
условиям выступает демонстративная социализация.
Под влиянием объективных факторов (экономический кризис, модернизация системы высшего образования, снижение его доступности и т. д.)
складывается тенденция сужения временного континуума социализацион
ных траекторий. Векторы социализации приобретают свойства нормативных, что обусловливает тенденцию ускорения статусно-ролевого взросления студенческой молодежи. При этом сокращается переходный период
от первичной к вторичной социализации как предоставляемая обществом
отсрочка в освоении «взрослых» ролей.
Перемены в социально-экономической ситуации, другие факторы могут привести к трансформациям в траекторной
российского студенчества. Для прогнозирования таких изменений представляется особенно важным и в дальнейшем проводить исследование
траекторий социализации российской молодежи. Опробованный в работе
диагностический инструментарий и система показателей могут быть использованы для мониторинга социализационных практик студенческой
молодежи и активного воздействия на них с целью повышения уровня
нормативности социализации современной
картине социализации
российской молодежи.
-
Законопослушность
-0,48
-0,50
0,52
0,40
0,67
-0,52
Приложение 1
Приложения
Таблица 4
Коэффициенты корреляции ценностей (координат вектора социализации)
Религиозность
Твердость
Усилия
Предприимчивость
Терпимость
Порядочность
Связи
Ответственность
Инициатива
Сила
Образованность
Досуг
Общественная польза
Семья
Профессионализм
Независимость
Деньги
Карьера
Известность
Творчество
Удовольствие
17 18 19 20 21 22 23 24
16
11 12 13 14 15
910
-0,18 -0,09 -0,05 0,00 -0,32 0,17 0,09 0,02
-0,45
0,07 -0,22 0,31 -0,02 0,10
-0,42 -0,43
-0,04
0,45
0,22 -0,27 -0,27 0,27 0,22
-0,46
-0,17
0,44
0,34 -0,29 -0,22 -0,33 0,11 -0,19
-0,40
-0,24 -0,06
0,15
0,58
-0,19 -0,26 0,23 0,13
0,43
0,23 -0,11 0,14 -0,01 -0,39
-0,50 -0,57
-0,17 -0,09 -0,22 -0,12 0,21 -0,34
-0,04 -0,01 0,23
-0,48
0,06 -0,01
0,41
0,31 -0,02 -0,06 -0,24 0,05 0,17 -0,07 -0,33 0,29 0,03 0,14
-0,47
0,16
-0,09 -0,03 -0,30 -0,01 0,04 0,13
0,41
0,18 0,03 -0,17 -0,04 -0,28 -0,06 -0,05 -0,11 0,21 -0,04 -0,18 0,00
-0,14 0,10 0,14 -0,22 0,07 0,08 0,09 0,39 -0,16 -0,23 -0,03
-0,53 0,57
-0,22 0,05 -0,11 -0,06
0,48
0,12 0,07 0,11
-0,48 0,48
0,25 0,33 -0,33 -0,28
0,58
-0,04 -0,08 -0,38
-0,49
-0,37 0,01 -0,07 0,14
-0,51
-0,23
0,09 0,06 0,14 -0,17 0,31 -0,09 0,13 0,17
0,40
0,58 0,28 -0,01 0,25 -0,18 0,04
-0,12
0,44 -0,52
-0,09 0,08 0,33 -0,38
0,61
0,30 -0,39 0,06
-0,43
0,39
0,38
-0,53
-0,29
-0,71
-0,28 0,08 -0,06 -0,03 0,21 0,25 -0,17 0,20 0,00 -0,11 -0,11
-0,36 0,27 -0,16 0,13 0,19 -0,23 0,04 0,26 -0,22 0,21 0,19
-0,26 0,05 0,07 -0,13 0,22 -0,19 0,04 0,32
Интерес
0,09 0,16 -0,04 -0,17 -0,02 -0,02 0,23
1 2345678
Известность
Удовольствие
Творчество
Интерес 0,51 -0,69
Саморазвитие
173
Карьера -0,09 0,05 0,39 0,44 -0,08
Деньги -0,11 0,08 0,16 0,19 -0,23 -0,05
Независимость -0,43
Общественная
польза
Досуг
Образован-
Семья
Профессиона-
лизм
ность
0,00
-0,51
0,43
-0,04 0,11
0,12 0,21
-0,32
-0,44
-0,53
0,18
Продолжение табл. 4
17 18 19 20 21 22 23 24
16
11 12 13 14 15
910
-0,31 -0,14 -0,35 -0,32 0,13 -0,08 0,37 0,20 -0,28
-0,57
-0,44
0,37 -0,19 -0,05 -0,13 0,24 -0,05 -0,06
-0,13 0,06
-0,52
-0,51
-0,25 -0,04
0,45 -0,41 -0,69
0,26
0,18
1 2345678
Сила
Инициатива 0,09 0,28 0,02 0,24 0,33 0,10 0,00
Ответственность -0,32 -0,24 0,26 -0,13 0,27
Связи
Порядочность -0,01 -0,39
Терпимость
Предприимчи-
вость
Усилия
Твердость -0,07
Религиозность
174
Приложение 2
Таблица 5
Матрица факторных нагрузок
Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4
Саморазвитие -0,033 0,628 -0,072 0,256
Интерес -0,524 0,149 -0,580 0,057
Удовольствие -0,580 0,273 -0,191 -0,232
Творчество 0,164 0,231 0,687 -0,447
Известность 0,177 0,293 0,081 -0,123
Карьера -0,010 -0,228 -0,049 0,784
Деньги 0,209 -0,048 0,655 0,023
Независимость -0,620 0,375 0,064 0,361
Профессионализм 0,273 -0,587 0,071 0,153
Семья 0,392 -0,641 0,128 0,506
Общественная польза 0,848 -0,071 -0,092 0,065
Досуг -0,217 -0,230 -0,151 -0,839
Образованность 0,065 0,031 0,097 0,645
Сила -0,077 0,145 -0,780 -0,263
Инициатива -0,302 -0,079 0,768 0,137
Ответственность 0,270 -0,824 0,154 -0,068
Связи -0,210 0,191 0,276 -0,250
Порядочность 0,371 0,446 0,414 0,052
Терпимость 0,374 -0,308 0,295 0,050
Предприимчивость -0,836 -0,075 0,055 -0,063
Усилия -0,462 -0,606 -0,098 0,462
Твердость -0,656 0,283 -0,187 -0,146
Религиозность 0,494 0,168 -0,389 -0,331
Законопослушность 0,793 0,141 0,302 0,159
175
Приложение 3
Таблица 6
Корреляционные связи между выраженностью
у студентов четырех факторов и значимостью для них агентов
социализации
Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Фактор 4
Мама
Папа -0,30
Родств. -0,09 0,49 0,58 0,16
Соседи 0,16 -0,16 0,31 0,07
Стар. друзья -0,13 0,27
Друзья по хобби
Компания 0,18 0,45 0,14 -0,21
Учителя 0,05 -0,05
Классн. руковод. -0,27 -0,25
Одноклассники 0,29
Гуманит. вуз -0,19 0,29 0,16 -0,36
Спец. вуз -0,38 0,02 0,19 -0,35
Преподав. вуз -0,20 0,03 0,28 -0,02
Однокурсники -0,05 -0,26 0,28 -0,02
Начальн. -0,25 -0,15 0,10 0,15
Рабоч. коллект. 0,09 -0,28 0,24 0,10
Государство 0,22 0,23 -0,28 -0,02
Молод. организ. -0,36 -0,08 -0,11 0,05
Религия -0,19 -0,12 0,27 -0,12
Худ. ф. (отеч.) 0,28 0,14 0,31 -0,20
Худ. ф. (зар.) 0,00 -0,29
ТВ (новости) -0,25 -0,18 0,09 -0,01
ТВ (развлек.) -0,03
Литература (мас-
совая)
Литература (клас-
сика)
Спец. литер. -0,32 0,23 0,25 -0,25
Газеты 0,17 -0,20 0,06 -0,19
Глянец 0,05
Совр. музыка
0,31
-0,46
0,06 0,31 0,05 -0,05
-0,02 0,25 0,19 -0,27
-0,46
0,09 0,20 0,09
0,44
0,35 0,30 0,23
-0,42
-0,40 0,39
-0,48
0,18 0,27
0,10 0,18
0,59
0,45
0,56
0,24 -0,17
0,65
0,29 -0,20
0,22
-0,14
0,26
-0,22
-0,23
-0,54
176
Продолжение табл. 6
Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Фактор 4
Попса -0,13 -0,04 0,55 -0,25
Клуб по интерес. -0,06 0,16 -0,03 -0,03
Дискотека -0,34 -0,22 0,33 -0,13
Театр 0,28 -0,04 0,11 -0,34
Интернет -0,18 -0,19 0,47 -0,17
Комп. игры 0,09 -0,17 0,09 0,06
Семья -0,01
Школа 0,03 -0,25
Вуз -0,29 0,05 0,33 -0,22
Работа -0,09 -0,26 0,20 0,15
Круг общения
(друзья)
ТВ -0,18 -0,35 0,28 -0,13
Худ. кино 0,17 -0,07
Литература -0,14
СМИ печ. 0,11
Музыка
Государство -0,15 0,09 -0,27 0,02
Интернет,
компьютер
-0,25
-0,45
-0,05 -0,22 0,33 -0,06
0,47 0,45
0,56
0,42 0,57
0,54
0,37
-0,47
0,15 0,39
0,24 -0,27
0,26 -0,24
0,19
-0,05
0,21
-0,23
-0,56
Список источников и литературы
1. Американская социологическая мысль / под ред. В. И. Добренькова. — М. : Издво Моск. ун-та, 1994. — 496 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — М. : Наука, 1994. —
324 с.
3. Беляева Л. А. Стратегии выживания, адаптации, преуспевания / Л. А. Беляева //
Социологические исследования. — 2001. — № 6. — С. 44–52.
4. Бергер П. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии
знания / П. Бергер, Т. Лукман. — М. : Моск. филос. фонд ; Асаdemia-Центр ;
Медиум, 1995. — 323 с.
5. Бим-Бад Б. М. Воспитание человека обществом и общества человеком /
Б. М. Бим-Бад // Педагогика. — 1996. — № 5. — С. 3–9.
6. Бойко Л. Метаморфозы воспитательного процесса в эпоху кризиса и реформ /
Л. Бойко, Ю. Колесников, А. Юрков // Alma mater (Вестник высшей школы). —
1997. —
7. Бурдье П. Начала : Сборник : пер. с фр. / П. Бурдье. — М. : Socio-Logos : Фирма
«Адапт», 1994. — 287 с.
8. Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики / П. Бурдье // Современная социальная
теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас : учеб. пособие / сост. А. В. Леденева. —
Новосибирск : Изд-во Новосибирского ун-та, 1995. — 330 с.
9. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф
СПб. : Питер, 2000. — 528 с.
10. Вебер М. Основные социологические понятия / М. Вебер // Избр. произв. : пер.
с нем. / сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова ; предисл. П. П. Гайденко. —
М. : Прогресс, 1990. — С. 602–643.
11. Вундт В. Проблемы психологии народов / В. Вундт ; пер. Н. Самсонова. — М.
: Космос, 1912. — 132 с.
12. Выготский Л. С. Собр.
Д. Б. Эльконина. — М. : Педагогика, 1984. — Т. 4. — 432 с.
13. Выжлецов Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития / Г. П. Вы-
жлецов // Социально-политический журнал. — 1996. — № 1. — С. 86–99.
14. Гендин А. М. Реформирование школы в зеркале учительских мнений /
А. М. Гендин, М. И. Сергеев
№ 12. — С. 64–70.
15. Гидденс Э. Социология / Э. Гидденс. — М. : Эдиториал УРСС, 1999. — 703 с.
16. Гордон Л. А. Социальная адаптация в современных условиях / Л. А. Гордон //
Социологические исследования. — 1994. — № 8–9. — С. 3–13.
17. Громов И. А. Западная теоретическая социология / И. А. Громов, А. Ю. Мацке-
вич, В. А. Семенов. — СПб. : Ольга, 1996. — 286 с.
18. Добрых
№ 9. — С. 7–8.
. Бурлачук. —
соч. : в 6 т. Детская психология / Л. С. Выготский ; под ред.
// Социологические исследования. — 2000. —
А. В. Субъективный компонент социального благополучия учащейся
178
молодежи г. Хабаровска : автореф. дис. … канд. социол. наук / А. В. Добрых. —
Хабаровск, 2007. — 31 с.
19. Долгов Ю. Н. Ценностно-событийный анализ жизненного пути личности : ав-
тореф. дис. ... канд. социол. наук / Ю. Н. Долгов. — Саратов, 2004. — 16 с.
20. Дюркгейм Э. Социология: Ее предмет, метод и назначение : пер. с фр. / Э. Дюркгейм ; сост., послесл., примеч
21. Дядиченко О. В. Социализационные траектории молодежи в российском обще-
стве потребления : автореф. дис. ... канд. социол. наук / О. В. Дядиченко. — Ро-
стов н/Д., 2008. — 30 с.
22. Здравомыслов А. Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности /
А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов // Социология в СССР. —
Т. 2. — С. 189–208.
23. Зубок Ю. А. Проблемы социальной интеграции молодежи в условиях экономических реформ / Ю. А. Зубок // Молодежь в условиях социально-экономической трансформации российского общества : Аналитический вестник Совета
Федерации ФС РФ. — № 15 (103). — 1999. — С. 38.
24. Информационное общество: Информационные войны. Информационное
управление. Информационная безопасность / под ред. М. А. Вуса. — СПб
Изд-во СПбГУ, 1999. — 211 с.
25. Каган М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. — СПб. : ТОО ТК
«Петрополис», 1997. — С. 259.
26. Каргин В. А. Жизненный путь личности: вопросы теории, методологии соци-
ально-психологических исследований / В. А. Каргин, Н. А. Хренов ; под ред.
Л. В. Сохань. — Киев : Наукова думка, 1987. — 279 с.
27. Кареев Н.
РА Н . — СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 1996. — 367 с.
28. Ковалев П. А. Российская телевизионная аудитория: дифференциация и типологические группы : автореф. дис. … канд. социол. наук / П. А. Ковалев. — М.,
2006. — 24 с.
29. Ковалев П. А. Российская телевизионная аудитория / П. А. Ковалев. — М. : Издво Национального ин-та бизнеса, 2007. — 134 с.
30. Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение / А. И. Ковалева. — М. : Ин-т молодежи, 1996. — 224 с.
31. Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социа-
лизационная траектория / А. И. Ковалева // Социологические исследования. —
2003. — № 1. — С. 109–115.
32. Ковалева А. И. Социализация / А. И. Ковалева // Знание
ние. — 2004. — № 1. — С. 139–144.
33. Ковалева А. И. Социализация / А. И. Ковалева // Социологическая энциклопедия : в 2 т. — М. : Мысль, 2004. — Т. 2. — С. 445–448.
34. Ковалева А. И. Институты социализации / А. И. Ковалева // Социологическая
энциклопедия : в 2 т. — М., 2003. — Т. 1. — С. 372–373.
35. Ковалева А. И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А. И. Ковале-
ва, Вал. А
И. Основы русской социологии / Н. И. Кареев ; Ин-т социологии
. Луков. — М. : Социум, 1999. — 351 с.
. А. Б. Гофмана. — М. : Канон, 1995. — 352 с.
М. : Мысль, 1966. —
. :
. Понимание. Уме-
179
36. Кон И. С. Психология ранней юности : Кн. для учителя / И. С. Кон. — М. : Про-
свещение, 1989. — 254 с.
37. Кон И. С. Социологическая психология : избр. психол. труды / И. С. Кон. — М.
: Моск. психол.-социальн. ин-т ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1999. — 555 с.
38. Кравченко А. И. Социология: Общий курс : учеб. пособие для вузов / А. И
ченко. — М. : ПЕРСЭ ; Логос, 2002. — 640 с.
39. Кул и Ч. X. Человеческая природа и социальный порядок : пер. с англ. /
Ч. X. Кули. — М. : Идея-Пресс, Дом интеллекткниги, 2000. — 310 с.
40. Лавров П. Л. Философия и социология. Избранные произведения :
в 2 т. / П. Л. Лавров. — М. : Мысль, 1965. — (Сер. «Философское наследие»). —
752 с. + 704 с.
41. Левада Ю. À. Лекции по
СССР. — М., 1969. — Вып. 20, 21.
42. Левада Ю. А. Лекции по социологии / Ю. À. Левада // Информ. бюл. науч. Совета АП СССР по проблемам конкретных социальных исследований. — М.,
1966. — Вып 2. — № 6.
43. Левада Ю. А. «Человек приспособленный» / Ю. А. Левада // Мониторинг
общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 1999. —
№ 5 (43). —
44. Леденцов Д. С. Ценности как фактор смысложизненных ориентаций современного российского студенчества и их динамика (на примере технических вузов
города Иркутска) : автореф. дис … канд. социол. наук / Д. С. Леденцов. — Иркутск, 2007. — 24 с.
45. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д. А. Леонтьев. —
М. : Смысл, 1992. — 17 с.
46. Луков Вал. А.
Социол. студия. Вып. 2: Социальная структура, социальные институты и процессы. — М., 2002. — С. 8–19.
47. Луков В. А. Социальное проектирование / В. А. Луков. — М. : Изд-во Моск.
гуманит.-социал. академии : Флинта, 2003. — 240 с.
48. Луков Вал. А. Гуманитарное знание: тенденции развития в XXI веке // В честь
70-летия Игоря
М. : Изд-во Национального ин-та бизнеса, 2006. — 680 с.
49. Луков Вал. А. Теории молодежи: пути развития / Вал. А. Луков // Знание. Понимание. Умение. — 2007. — № 3. — С. 70–82.
50. Луков Вал. А. Тезаурусный подход в гуманитарных науках / Вал. А. Луков, Вл.
А. Луков // Знание. Понимание. Умение. — 2004. — №
51. Луков Вал. А. Тезаурусы: Субъективная организация гуманитарного знания
/ Вал. А. Луков, В. А. Луков. — М. : Изд-во Национального ин-та бизнеса,
2008. — 784 с.
52. Луков Вал. А. Ценностные ориентации российской молодежи / Вал. А. Лу-
ков, Вл. А. Луков, Н. В. Захаров // Электронный журнал «Знание. Понимание.
Умение». — 2008. — № 3. — URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2008/3/
Lukovs&Zakharov/
С. 7–17.
Тезаурусная концепция социализации / Вал. А. Луков // Дискурс:
Михайловича Ильинского / под общ. ред. Вал. А. Лукова. —
социологии / Ю. À. Левада // Информ. бюл. ИКСИ ÀН
1. — С. 93–100.
. Крав-
180
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]