Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория перевода. Основы общей теории перевода. Учебное пособие
.pdf
были очень озадачены внезапным появлением слегка ошалевшего льва. Впрочем,
Эльса быстро устала и послушно пошла за нами в лагерь, где ее ждал обед.
4)
Конгони (Alcelaphus buselaphus) – крупная антилопа из группы бубалов (семейство
коровьих антилоп). Один из наиболее многочисленных видов крупных копытных. Рога короткие,
довольно толстые, лирообразно изогнуты.
5)
Топи (Dataliscus corrigum) – антилопа из группы бубалов. Во многом напоминает
конгони, но еще более многочисленна. Отличается черными пятнами на бедрах и более длинными
рогами.
Дж. Адамсон. Рожденная свободной, перевод Л. Жданова [3]
3.6.4 Вопросы
Ответьте на следующие вопросы, обоснуйте свою точку зрения.
1. Равноценны ли эквивалентность и адекватность как качества перевода или
одно из них важнее?
2. Можно ли отступать от эквивалентности ради адекватности? Если да, что
должно быть критерием принятия такого решения?
3. При каких типах соотношений эквивалентности и адекватности можно
говорить о тексте на языке перевода как о переводе?
4. Для каких целей могут создавать эквивалентные, но не адекватные тексты?
5. Для текстов каких стилей и жанров достижение эквивалентности
одновременно означает достижение адекватности?
3.7 Задания по теме
Контрольные вопросы
1. Понятие эквивалентности.
2. Основные концепции эквивалентности в зарубежном переводоведении.
3. Основные концепции эквивалентности в отечественном переводоведении.
4. Теории уровней эквивалентности.
5. Понятие адекватности.
6. Соотношение эквивалентности и адекватности в переводе.
71
[97]
4 Прагматические аспекты перевода
4.1 Литература по теме
Бархударов, Л.С. Язык и перевод [17]
Велединская, С.Б. Курс общей теории перевода [28]
Гарбовский, Н.К. Теория перевода [38]
Комиссаров, В.Н. Теория перевода [63]
Маслова, А.Ю. Введение в прагмалингвистику [87]
Нелюбин, Л.Л. Введение в технику перевода [93]
Нелюбин, Л.Л. Толковый переводоведческий словарь [96]
Новикова, М.Г. Мера смысла, актуальное членение и адекватность перевода
Основные понятия англоязычного переводоведения [109]
Основные понятия переводоведения [110]
Сдобников, В.В. Теория перевода [122]
Швейцер, А.Д. Теория перевода [149]
4.2 Основные понятия
Языковой знак, семантика, синтактика, прагматика, прагмалингвистика
(лингвопрагматика, лингвистическая прагматика), дискурс, референции,
пресуппозиции, прагматическое воздействие, прагматический потенциал
(прагматика) текста, интерпретация, импликатура, фоновые знания
(экстралингвистический опыт), «усредненный» рецептор, вторичная коммуникация.
Экспликация, стилистически маркированная лексика, дерогативная лексика,
прагматическая ценность перевода, «филологический» перевод, нерелевантный,
«упрощенный» перевод, черновой перевод, рабочий перевод, официальный перевод,
модернизация текста, стилизация текста.
72
4.3 План темы
1. Прагматика перевода.
2. Виды прагматической адаптации.
4.4 Прагматика перевода
4.4.1 План вопроса
1. Типы отношений между знаками.
2. Понятие прагматики текста.
3. Факторы, влияющие на характер прагматического воздействия.
4. Учет прагматических факторов в процессе перевода.
5. Виды прагматических отношений по А. Нойберту.
4.4.2 Основные положения
1. Любой языковой знак вступает в три основных типа отношений:
1) отношения между знаком и предметом, им обозначаемым, т.е. знак
обладает определенным значением, семантикой;
2) отношения между знаком и другими знаками языка, т.е. знак обладает
синтактикой;
3) отношения между знаком и человеком, пользующимся данным языком.
Люди, использующие знаки языка, вкладывают в них свое субъективное отношение
к ним, а через них – к тому, что эти знаки обозначают.
Изучением такого типа отношений занимается лингвистическая прагматика.
2.Всякий текст содержит определенное сообщение, которое должно быть
извлечено и понято рецептором. Воспринимая полученную информацию, рецептор
вступает в определенные личностные отношения к тексту, которые называют
прагматическими. Характер таких отношений может быть различным:
– интеллектуальным;
– эмоциональным.
73
Способность текста производить коммуникативный эффект, осуществлять
прагматическое воздействие на рецептора называется прагматическим аспектом или
прагматическим потенциалом (прагматикой) текста.
3. В процессе коммуникации любое восприятие высказывания определенным
образом связано не с простым пониманием отдельных предложений, а с уяснением
смысла текста, т.е. интерпретацией высказываний в рамках цельного текста. При
этом возникает необходимость в учете импликатуры и пресуппозиций, которые
должны включать не только сказанное ранее, но и просто известное, фоновые
знания.
4. Характер прагматического воздействия текста определяется тремя
факторами:
1) содержанием высказывания;
2) способом его языкового выражения, т.е. составляющими это высказывание
знаками.
3) самим воспринимающим субъектом, т.е. прагматическое воздействие
зависит от личности, фоновых знаний, предыдущего опыта, психического состояния
и других особенностей рецептора.
5. Глобальное значение текста может по-разному формироваться
коммуникантами и представлять для них различную коммуникативную ценность в
зависимости от того, какими знаниями воспринимающий текст обладает о языке, об
отражаемой в тексте реальности, о конкретных особенностях коммуникативного
акта. Следовательно, прагматическое воздействие, определяемое содержанием и
формой высказывания, может реализовываться не полностью или не
реализовываться вообще по отношению к некоторым рецепторам.
Таким образом, высказывание обладает прагматическим потенциалом,
который по-разному реализуется в каждом конкретном акте коммуникации.
Прагматический потенциал текста объективируется и существует уже как бы
независимо от создателя текста. Анализ прагматики позволяет лишь предположить
коммуникативный эффект по отношению к «усредненному» рецептору.
74
6. Осуществление прагматического воздействия на получателя информации
составляет важнейшую часть любой коммуникации, в том числе и межъязыковой,
поэтому переводчику необходимо заботиться о достижении желаемого воздействия
на рецептора в зависимости от цели перевода.
Первоначально переводчик выступает в роли рецептора текста оригинала,
стараясь как можно полнее извлечь информацию, содержащуюся в нем, для чего
ему необходимо обладать теми же фоновыми знаниями (т.е. экстралингвистическим
опытом), которыми располагают носители исходного языка, а это предполагает
всестороннее знакомство с историей, культурой, литературой, обычаями,
современной жизнью и прочими реалиями народа, говорящего на исходном языке.
У переводчика возникает свое личностное отношение к передаваемому
сообщению. Однако, будучи языковым посредником межъязыковой коммуникации,
переводчик должен стремиться к тому, чтобы это личностное отношение не
отразилось на точности воспроизведения текста оригинала, т.е. переводчик должен
быть прагматически нейтрален.
На втором этапе процесса перевода переводчик должен стремиться обеспечить
понимание исходного сообщения рецепторами перевода. Обычной является
ситуация, при которой экстралингвистическая информация, имеющаяся в
распоряжении говорящих на исходном и переводящем языках, не совпадает.
Переводчик не может не учитывать этого в своей деятельности, даже самый точный
перевод не достигает цели, если он остается непонятным для тех, кому
предназначен. Поэтому учет прагматического фактора является необходимым
условием достижения полной переводческой адекватности.
7. Прагматика в качестве одного из важнейших аспектов переводоведения
была выдвинута немецким переводоведом Альбрехтом Нойбертом. В своей работе
«Прагматические аспекты перевода» (1968) он постулировал, что адекватный
перевод должен сохранять прагматику оригинала, для этого соответствующим
образом должны быть отобраны и объединены грамматические и лексические
единицы переводящего языка.
75
8. Для прагматического уровня важны такие элементы речевого акта, как
коммуникативная интенция, коммуникативный эффект и установка на адресата.
Любой коммуникативный акт можно отобразить на схеме:
отправитель текста – текст – получатель текста.
При межкультурной коммуникации эта цепочка удлиняется:
отправитель текста – текст – переводчик – текст1 – получатель текста1.
Звено «отправитель текста – текст» характеризуется наличием
коммуникативной интенции отправителя (или прагматической мотивацией текста).
При вторичной коммуникации интенция воспроизводится переводчиком, но
поскольку коммуникативная ситуация, в которой создается текст перевода, не
идентична исходной ситуации общения, то прагматические отношения
«отправитель – текст» и «переводчик – текст перевода» не тождественны, хотя бы
потому, что отправители исходного и переводного текстов видят за ними разных
получателей.
Коммуникативный эффект соответствует функционально-целевым
характеристикам текста и модифицируется в конечном звене процесса
межъязыковой коммуникации в соответствии с характеристиками конечного
получателя. Иначе говоря, переводчик выявляет на основе функциональных
доминант текста оригинала лежащую в его основе коммуникативную интенцию и,
создавая текст перевода, стремится получить соответствующий этой интенции
коммуникативный эффект. Отсюда вытекает важность учета функциональных
параметров текста для обеспечения основного условия адекватности – соответствия
между коммуникативной интенцией отправителя и коммуникативным эффектом
конечного текста.
9. Считается, что прагматический уровень доминирует в речи над остальными
уровнями, и это значит, что прагматический уровень всегда должен оставаться
неизменным. Однако необходимо иметь в виду, что не все виды переводимых
материалов в одинаковой степени требуют учета прагматического фактора, т.е.
прагматическая адекватность перевода не обязательно заключается в сохранении
прагматики исходного текста.
76
Так, А. Нойберт считает, что некоторые виды прагматических отношений
могут быть легко воспроизведены в переводе, другие воспроизводятся лишь с
трудом или частично. Есть и такие прагматические отношения, которые не могут
возникать у коммуникантов, принадлежащих к иной языковой общности.
А. Нойберт предлагает выделить 4 типа прагматических отношений при переводе и
соответственно 4 типа текстов, различающихся по степени переводимости.
1 тип. У текстов исходного и переводящего языков имеются общие цели,
основанные на общих потребностях, т.е. текст оригинала не предназначен
исключительно для аудитории исходного языка.
2 тип характерен для текстов, содержащих информацию, отвечающую
специфическим потребностям аудитории исходного языка, специально
предназначенную для нее.
3 тип характерен для текстов, которые хотя и создаются для аудитории
исходного языка, но могут выражать и общечеловеческие потребности.
4 тип характерен для текстов, которые создаются на исходном языке, но
предназначаются прежде всего для перевода на другой язык и изначально
направлены на аудиторию другого языкового коллектива.
4.4.3 Задания
1. Дайте определение следующим терминам, запишите в учебный словарь:
дискурс, импликатура, интерпретация, прагматика, прагмалингвистика
(лингвопрагматика, лингвистическая прагматика), прагматический потенциал
(прагматика) текста, прагматическое воздействие, пресуппозиции, референции,
семантика, синтактика, фоновые знания (экстралингвистический опыт), языковой
знак.
2. Определите цели, задачи и круг изучаемых вопросов лингвистической
прагматики.
3. Изучите подходы к определению прагматической стороны языка.
4. Проиллюстрируйте факторы, определяющие характер прагматического
воздействия.
77
5. Проанализируйте разницу прагматического воздействия следующих
высказываний, приводимых К.И. Чуковским:
Светловолосая дева, отчего ты дрожишь?
Рыжая девка, чего ты трясешься?
6. Подумайте, какие тексты относятся к каждому из 4 типов текстов,
выделенных А. Нойбертом. Расположите эти типы по степени возрастания
переводимости, обоснуйте свой ответ.
7. Определите прагматическое воздействие высказываний в следующих
текстах:
1) The barman places a vodka and tonic in front of me, and gives me a quizzical
look. 'Cheer up!' he says. 'It can't be that bad!'
'Thanks,' I say gratefully, and take a sip. That feels a bit better. I'm just taking a
second sip when my mobile starts to ring.
My stomach gives a nervous flip. If it's the office, I'll just pretend I didn't hear.
But it's not, it's our home number flashing on the little screen.
'Hi,' I say, pressing green.
'Hiya!' comes Lissy's voice. 'Only me! So how did it go?'
Lissy is my flatmate and my oldest friend in the world. She has tufty dark hair and
an IQ of about 600 and is the sweetest person I know.
'It was a disaster,' I say miserably.
'What happened? Didn't you get the deal?'
'Not only did I not get the deal, I drenched the marketing director of Glen Oil in
cranberry drink.'
Along the bar, I can see the air hostess hiding a smile, and I feel myself flush. Great.
Now the whole world knows.
'Oh dear.' I can almost feel Lissy trying to think of something positive to say. 'Well,
at least you got their attention,' she says at last. 'At least they won't forget you in a hurry.'
'I suppose,' I say morosely. 'So, did I have any messages?'
2) 'What on earth happened?' I say as she reaches the top.
78
'My stupid shoe,' says Katie disconsolately. 'I only had it mended the other day, and
the heel's just come off.' She flaps it at me. 'I paid six quid for that heel! God, this day is
such a disaster. The milkman forgot to bring me any milk, and I had a terrible weekend…'
'I thought you were spending it with Charlie,' I say in surprise. 'What happened?'
Charlie is Katie's latest man. They've been seeing each other for a few weeks and
she was supposed to be visiting his country cottage, which he's doing up at the weekends.
'It was awful! As soon as we arrived, he said he was going off to play golf.'
'Oh right.' I try to find a positive angle. 'Well, at least he's comfortable with you. He
can just act normally.'
'Maybe.' She looks at me doubtfully. 'So 'then he said, how did I feel about helping
out a bit while he was gone? So I said of course — and then he gave me this paintbrush,
and three pots of paint and said I should get the sitting room done if I worked fast.'
'What? '
'And then he came back at six o'clock – and said my brushwork was careless!' Her
voice rises woefully. 'It wasn't careless! I only smudged one bit, and that's because the
stupid ladder wasn't long enough.'
I stare at her.
'Katie, you're not telling me you actually painted the room.'
'Well… yes.' She looks at me with huge blue eyes. 'You know, to help out. But now
I'm starting to think… is he just using me?'
I'm almost speechless with disbelief.
'Katie, of course he's using you,' I manage at last. 'He wants a free painter-decorator!
You have to chuck him. Immediately. Now!'
S. Kinsella. Can You Keep a Secret? [171]
4.4.4 Вопросы
Ответьте на следующие вопросы, обоснуйте свою точку зрения:
1. Как вы понимаете интеллектуальное и эмоциональное воздействие текста на
получателя?
79
2. Что такое прагматический потенциал текста?
3. Что является основой для выявления прагматики речевого общения –
взаимодействие знаков или взаимоотношения людей?
4. Чем определяется прагматическая направленность текста?
5. Что является необходимым условием достижения полной переводческой
адекватности?
6. Каково основное условие адекватности?
7. В каком звене цепочки коммуникации происходят самые большие
информационные потери, почему?
4.5 Виды прагматической адаптации
1. В ряде случаев эквивалентное воспроизведение содержания текста
оригинала обеспечивает и передачу в переводе прагматического потенциала, однако
принадлежность рецептора перевода к иноязычному коллективу нередко приводит к
тому, что эквивалентный перевод оказывается прагматически неадекватным. В этом
случае переводчику приходится добиваться прагматической адекватности перевода,
внося в текст необходимые изменения.
Наиболее часто используются 4 вида подобной адаптации (по
В.Н. Комиссарову).
2. Первый вид прагматической адаптации
Адаптация данного вида направлена на адекватное понимание сообщения
рецепторами перевода. Переводчик ориентируется на «усредненного» рецептора и
учитывает, что сообщение может быть непонятным из-за отсутствия у получателя
необходимых фоновых знаний. Отсутствие у рецептора перевода необходимых
фоновых знаний вызывает необходимость в эксплицировании подразумеваемой
информации, внесении в текст перевода соответствующих дополнений и
разъяснений. Особенно часто это происходит в связи с использованием в тексте
оригинала имен собственных, географических названий и наименований разного
рода культурно-бытовых реалий.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]