Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория перевода. Основы общей теории перевода. Учебное пособие
.pdf
Наряду с такими формулами, как Don’t hurry, Don’t worry, Don’t make noise, Don’t
forget to take the key, широко употребляются их утвердительные синонимы: Take
your time, Take it easy / Take heart, Stay calm, Remember to take the key.
Носители английского языка часто воспринимают русских отрицательно
именно из-за частого использования последними императива и негативных
конструкций, а русские, в свою очередь, воспринимают носителей английского
языка как неискренних, не умеющих прямо выразить свои чувства и эмоции людей.
Это связано с тем, что ошибки «культурного» плана чаще всего соотносятся не с
«незнанием» культуры, а с личностными качествами человека.
6. Большую роль в создании «культурного мира» играет также
словообразовательная система языка. Она предстает как инструментарий отражения
действительности с помощью языковых знаков. Например, русский язык в отличие
от английского обладает очень широкими возможностями префиксальносуффиксального образования: перестараться, не дописать, старушка, Машенька.
В американском английском велика тенденция образовывать новые слова от
уже имеющихся путем словосложения. Первые американские поселенцы изобретали
новые сложные слова, осуществляя членение и номинацию новой для них
географической и физической действительности, отличающейся от
действительности Англии, например: glowworm, eggplant, canvasback. Эти новые
термины благодаря прозрачности номинации (использования существенных,
видимых признаков предметов) были точны и понятны – важные свойства в стране,
население которой состоит из людей, для многих из которых английский язык –
неродной.
Стремление к краткости и четкости описания определяет еще одну яркую
черту американского английского – использование в повседневной жизни большого
числа акронимов: TGIF – Thanks God it’s Friday, NIMBY – Not in my backyard, BLT –
bacon lettuce tomato sandwich, BYOB – Bring Your Own Beer.
7. Наибольшую трудность при переводе, однако, вызывают не языковые
различия, а те элементы культуры, которые находятся выше уровня элементарного
языкового общения. Они представляют собой внеязыковую реальность, связанную
91
не с внешними проявлениями культуры (язык, жесты, поведение, нравы, обычаи,
артефакты), а с внутренними (идеи, верования, ценности).
И здесь уже внимание переводчиков в большей степени фокусируется не на
том, что можно увидеть, услышать, прочитать или почувствовать, а на том, что
подразумевается в сообщении, как оно передается и как оно воспринимается.
Самым сложным при переводе является верное истолкование культурных
ценностей, культурных стереотипов и норм, заложенных в тексте. То, что считается
положительным в одной культуре, может быть отрицательно истолковано в другой.
Культура может проявляться в тексте как объект описания или упоминания
(культурно-исторические события, нравы, обычаи и т.д.). В этом случае для
правильной интерпретации и перевода текста необходим определенный набор
фоновых (экстралингвистических) знаний.
8. Наряду с уникальными особенностями каждой отдельной культуры
существуют общие для многих или некоторых культур явления и понятия. Не
препятствуют языковые барьеры и контактам между культурами. В условиях
взаимосвязи и взаимозависимости современного мира различные культуры не
изолированы друг от друга, а постоянно контактируют и взаимодействуют. В
настоящее время русский язык, как и другие языки, заимствует очень много слов из
английского (имидж, пиар, мерчандайзинг, хеджирование). Порою заимствованные
русским языком английские слова теряют свое исконное значение. По-английски
killer значит любой убийца, а по-русски – наемный убийца. Иногда заимствования,
помимо практической цели, вносят в язык оттенок юмора. Так, заимствованное
английским языком русское слово бабушка / babushka (с ударением на втором слоге)
означает шаль или платок, кончики которого завязываются под подбородком.
9. Требования к переводу также зависят от принимающей культуры, от
конвенциональной нормы перевода. Этим требованиям должен удовлетворять не
только выбор текстов для перевода, но и избираемая переводчиком стратегия. В
современных культурах относительно спокойно воспринимаются вольности
переводчиков литературных произведений и предъявляют требования высокой
точности к информативным переводам.
92
«Социально-культурное влияние на стратегию переводчика нередко
отражается и на полноте воспроизведения в переводе содержания оригинала,
вынуждая переводчика сокращать или полностью опускать все, что в принимающей
культуре считается недопустимым по идеологическим, моральным или
эстетическим соображениям» [62, с. 74].
5.4.3 Задания
1. Дайте определение следующим терминам, запишите в учебный словарь:
аллюзия, внеязыковая реальность, модальность, национальная картина мира,
номинация.
2. Выпишите возможные определения понятия «культура», проанализируйте,
выберите из них наиболее, на ваш взгляд, полное или сформулируйте свое,
обоснуйте свой выбор.
3. Проиллюстрируйте лингвокультурные различия родного и изучаемого
языка своими примерами.
4. Изучите книгу Л. Виссон «Русские проблемы в английской речи», составьте
основной список проблем, о которых говорит автор, подкрепите их примерами.
5. Приведите примеры переводческих ошибок и недочетов, причинами
которых послужило недостаточное внимание к культурным различиям, отраженным
в двух языках.
5.4.4 Вопросы
Ответьте на вопросы, обоснуйте свою точку зрения.
1. В современной науке переводчиков часто называют «культурными
посредниками» («cultural mediators»), «бикультурными личностями» («bicultural»),
«кросскультурными специалистами» («crossscultural specialists»), «культурными
операторами» («cultural operators»). Почему? Что не учитывается в подобных
определениях?
93
2. Что необходимо делать переводчику, чтобы сократить «разрыв» между
культурами в переводе?
3. К каким последствиям может привести несоблюдение культурных различий
в переводе?
4. Какие типы прагматической адаптации могут применяться, чтобы сгладить
культурные различия при переводе?
5. Произведения каких авторов – малоизвестных или признанных классиков –
будут переводиться с меньшей тщательностью и вниманием к деталям и авторскому
стилю?
6. С какой проблемой может столкнуться переводчик при работе с
произведениями отсутствующих или слабо развитых в принимающей культуре
жанров?
языка
5.5 Социально-культурная детерминированность словарного состава
5.5.1 План вопроса
1. Соотношение языка и общества.
2. Факторы, обуславливающие стратификацию языка.
3. Перевод диалектных форм речи.
4. Функциональные стили и перевод.
5. Влияние ситуации общения и роли говорящего на перевод.
6. Проблема билингвизма и интерференции в переводе.
5.5.2 Основные положения
1. Как пишет В.Н. Комиссаров, «существование единой культуры и общего
языка отнюдь не означает однородности культурно-языкового коллектива. Для
каждого общества характерно наличие многочисленных территориальных,
социальных, профессиональных, возрастных и других различий, которые находят
94
отражение в особенностях употребления языковых средств отдельными группами
людей. Кроме того, одни и те же люди могут по-разному использовать язык в
разных социальных ситуациях. Различные виды языковой вариативности подобного
рода составляют сферу интересов социолингвистики, и данные этой
лингвистической дисциплины широко используются в современном
переводоведении» [62, с. 74].
2. Речевые характеристики, в которых выявляются стратификационная и
ситуативная вариативность речи говорящих/пишущих, обычно присутствуют в ней в
виде отдельных маркеров (социальных, локальных, ролевых), которые
характеризуют коммуникантов через особенности их языка. Сложность данной
проблемы заключается в том, что эти маркеры приходится воссоздавать средствами
другого языка, где сама система стратификационной и ситуативной
дифференциации может быть совершенно иной, чем в языке отправителя.
3. Различия в речи могут быть обусловлены следующими факторами:
1) проживанием людей в разных странах или в разных частях одной страны;
2) существованием профессиональных диалектов;
3) наличием функциональных стилей литературного языка;
4) различием ситуаций общения и социальных ролей;
5) существованием билингвизма.
4. Проживание людей в разных странах или в разных частях одной страны
приводит к появлению национальных вариантов одного языка (например,
британский, американский и австралийский варианты английского языка,
разновидности немецкого языка в Германии, Австрии и Швейцарии, испанского
языка в Испании, на Кубе и в ряде стран Латинской Америки) или территориальных
диалектов.
Диалекты могут создавать для переводчика ряд практических проблем.
Использование диалектов в тексте может преследовать две цели. Во-первых, на
диалекте может быть написано все произведение, тогда с точки зрения содержания
не имеет значения, на каком исходном языке написан текст оригинала. Переводчику
необходимо только знание данного диалекта.
95
Во-вторых, диалект может использоваться как характеристика персонажа,
передавая информацию о его территориальной принадлежности. Главная трудность
при переводе диалектных форм речи в таком случае будет состоять в том, что в
тексте перевода нельзя использовать диалектные формы переводящего языка.
Следовательно, локальный компонент диалектной речи непереводим, но в
определённой степени это компенсируется передачей её социального компонента.
5. Наличие другой разновидности языкового варьирования – социальных
диалектов – обусловлено принадлежностью говорящих к разным слоям общества,
чаще всего основой для такого языкового расслоения является степень
образованности людей. Подобные различия характерны для самых разных языков,
что облегчает их воспроизведение в переводе. Один и тот же диалект может быть
обусловлен и территориально, и социально, например, лондонский кокни. Такая
связь дает возможность передать территориальные формы речи через социальный
диалект (просторечие, сниженная разговорная речь), который отличается от
общелитературного языка отдельными маркерами. Присутствие в тексте даже
небольшого числа таких указателей обеспечивает воспроизведение данного вида
информации.
Сталкиваясь с необходимостью перевода диалектов, переводчик должен не
только знать диалекты, но и соотносить их признаки и уметь устанавливать
эквивалентность между разными типами речи.
6. Варьирование языковых средств может принимать форму функционального
стиля. Нормы речи, характеризующие каждый стиль, определяются ролевыми
ожиданиями и ролевыми предписаниями, которые общество предъявляет к
говорящим/пишущим.
Лингвистическая классификация функциональных стилей дает основания для
переводческой жанрово-стилистической классификации видов перевода.
«Принадлежность оригинала к определенному функциональному стилю исходного
языка определяет его доминантную функцию, которая должна быть передана в
переводе, и, как правило, предопределяет выбор функционального стиля в переводе.
В свою очередь, выбранный стиль перевода требует соблюдения его норм и
96
особенностей в языке перевода, даже если они в той или иной степени не совпадают
с нормами аналогичного стиля в исходном языке» [62, с. 78]. При расхождениях в
лингвистической характеристике соответствующих стилей и жанров в исходном и
переводящем языках необходима стилистическая адаптация.
7. Различия в выборе языковых средств могут зависеть от ситуации общения и
роли говорящего. В процессе социального взаимодействия человеку приходиться
вступать в различные ролевые отношения, и смена ролей значительно меняет
социальную ситуацию, которая характеризует отношения между коммуникантами,
отражаясь при этом на выборе языковых средств. Разновидности речи в
соответствии с социальной ролью говорящего называются «регистрами». Можно
выделить торжественный, официальный, дружеский и интимный регистры.
Переводчик должен учитывать регистр общения, поскольку от этого зависит выбор
варианта перевода. Так, в зависимости от ситуации общения, слово «auntie» будет
переводиться как «тетя, тетушка, тетенька, тетечка или тетка».
8. К проблемам, входящим в сферу интересов социолингвистики, относится и
проблема билингвизма – использования человеком двух языковых систем и
взаимодействию этих систем в его речи. «С одной стороны, различаются случаи
коммуникативного равенства двух языков, каждый из которых осознается как
одинаково социально значимый и одинаково эффективно используется билингвом.
С другой стороны, один из таких языков может играть значительно более важную
роль, чем другой, быть более необходимым и престижным, быть основным
средством общения для билингва. Оба языка могут существовать как бы в изоляции
друг от друга: человек может свободно пользоваться каждым из них, но между
единицами этих языков не устанавливается прямых связей, и человек с трудом
подыскивает единицам одного языка соответствия в другом языке. Напротив, может
быть своего рода смешанное двуязычие, когда такие связи существуют и, говоря на
одном языке, билингв легко вставляет в свою речь уместные слова и выражения из
другого языка» [62, с. 79-80].
Проблемы билингвизма имеют непосредственное отношение к переводческой
деятельности. Переводчик по определению двуязычен, но билингвизм
97
профессионального переводчика состоит не просто в знании двух языков, но и в
умении находить и соотносить коммуникативно равноценные средства этих языков
с учетом особенностей конкретного акта общения, а также в знании принципов,
методов и приемов, создающих такое умение.
9. С проблемой билингвизма тесно связана проблема межъязыковой
интерференции, когда под влиянием одного из языков речь билингва на другом
языке претерпевает изменения. Проблема интерференции в теории перевода
особенно важна, поскольку сознательное или бессознательное внесение
переводчиком изменений в переводящий язык ведёт к нарушению норм и узуса
этого языка и при этом создается так называемый «переводческий язык». Язык
текста перевода закономерно отличается от языка оригинальных текстов на
переводящем языке, и изучение особенностей этого «подъязыка переводов» дает
возможность отличать вызванные интерференцией ошибки переводчика от вполне
оправданных способов достижения эквивалентности перевода.
10. С другой стороны переводчику иногда приходится переводить
контаминированную речь иностранцев, недостаточно владеющих исходным языком.
Подобная контаминированная речь обычно рассматривается как помеха для
успешной коммуникации. Когда подобная контаминация непроизвольна, другие
участники коммуникации соотносят неправильную речь с правильными формами
языка, то же самое происходит в процессе перевода, т.е. контаминированная речь
переводится правильными формами речи переводящего языка.
В случае, когда контаминированная речь используется как художественный
прием для характеристики речи иностранца, ее необходимо воспроизвести. Вопервых, могут использоваться стандартные приемы условного изображения речи
иностранца в переводящем языке, во-вторых, для перевода речи иностранцев, для
которой в переводящем языке не существует общепринятых способов отражения,
переводчик может выбрать некоторые контаминированные формы, которые могут
также восприниматься как речь необразованного человека.
98
5.5.3 Задания
1. Дайте определение следующим терминам, запишите в учебный словарь:
билингвизм, межъязыковая интерференция, национальный вариант языка,
профессиональный диалект (жаргон), регистр речи, социальный диалект,
стилистическая адаптация, стратификация языка, территориальный диалект,
функциональный стиль, языковая вариативность.
2. Выпишите из оригинала и перевода пьесы Б. Шоу «Пигмалион» пять
реплик Элизы Дуллитл, проанализируйте трудности для перевода и переводческие
решения. Какой тип диалекта отражен в пьесе?
3. Выпишите из оригинала и перевода романа М. Твена «Приключения Тома
Сойера» пять примеров речи Джима, проанализируйте трудности для перевода и
переводческие решения. Какой тип диалекта отражен в пьесе?
4. Приведите свои примеры использования профессионального жаргона в
переводе.
5. Составьте схему функциональных стилей русского и изучаемого языков.
Определите сходства и различия.
6. Выпишите из художественных произведений или других источников
примеры использования различных регистров речи, проанализируйте переводы
выбранных отрывков с точки зрения переводческих решений.
7. Изучите книгу В.В. Алимова «Интерференция в переводе» [7]. Составьте
конспект основных положений данной работы.
8. Изучите произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль», определите, какие
приемы использовал автор, чтобы воспроизвести русскую речь носителя немецкого
языка.
9. Проанализируйте следующий пример, определите, какие ошибки допускает
носитель испанского языка в английской речи и какие приемы использовал
переводчик.
“Hayzooz, they tell me you had a baby.”
“Yes, sir,” says Hayzooz very proudly.
99
“When did you get married?” Rodger asked him.
“Lasta month. Montha for last. You come the wedding?”
“No,” said Rodger. “I didn’t come the wedding.”
“You missa something,” said Hayzooz. “You missa damn fine wedding. Whas a
matta you no come?”
“You didn’t ask me.”
“Oh, yes,” said Hayzooz. “I forget. I didn’t ask you .... You get what you want?” he
asked the stranger.
“Yes. I think so. Is that the best price you have on Bacardi?”
“Yes, sir,” Freddy told him. “That’s the real carta del oro.”
“Listen Hayzooz, what makes you think that’s baby?” Rodger asks him. “That’s not
your baby.”
“What you mean not my baby? What you mean? By God, I no let you talk like that!
What you mean not my baby? You buy the cow you no get the calf? That’s my baby. My
God, yes. My baby. Belong to me. Yes, sir!”
E. Hemingway. To Have or Have Not [162]
– Хэйсус, у тебя, говорят, ребенок родился?
– Да, сэр, – говорит Хэйсус очень гордо.
– Когда ж это вы поженились? – спросил его Роджер.
– Прошла месяц. Месяц, который до эта. Вы приходил на свадьба?
– Нет, – сказал Роджер. – Я не приходил на свадьба.
– Вы много потерял, – сказал Хэйсус. – Вы потерял весела свадьба. Почему
так, вы не приходил?
– Ты меня не звал.
– Да, да, – сказал Хэйсус. – Я забыл. Я вас не звал. Вы получил, что хотел? –
спросил он приезжего.
– Да. Как будто. Это самый дорогой бакарди, какой у вас есть?
– Да, сэр, – ответил ему Фредди. – Это настоящий carta del oro.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]