Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория перевода. Основы общей теории перевода. Учебное пособие
.pdf
Иногда сведение к ядерным структурам не отражает соотношения
соответствующих им поверхностных структур, тогда приходится прибегать к т.н.
околоядерным структурам. Например, если разложить предложение «Из-за своей
инертности он так ничего и не узнал» на ядерные структуры («Он был инертен» и
«Он ничего не узнал»), между ними потеряется причинно-следственная связь.
Поэтому полученные ядерные структуры следует объединить в околоядерную
структуру «Он был инертен, поэтому ничего не узнал», где причинно-следственная
связь отражена отчетливее, чем в поверхностной структуре.
В рамках данной модели выделяются 3 этапа процесса перевода:
1) анализ (обратная трансформация);
2) перенос;
3) синтез (реконструирование).
5. Семантическая модель.
Модель основана на идее о том, что в языках нет одинаковых слов, а есть
общая понятийная часть.
Задача семантической модели – описание сущности соответствия между
планом содержания текста оригинала и планом содержания текста перевода.
Семантическая модель основывает переводческую эквивалентность на наличии
общих сем в содержании текста оригинала и текста перевода, активно используя
компонентный анализ. Переводчик будет искать такое соответствие в переводящем
языке, которое наиболее полно отразит необходимый набор сем, что не всегда
возможно, т.к. набор семантических множителей у слов-соответствий в разных
языках не совпадает. Помимо лингвистически обязательного набора сем, существует
их набор, реализуемый в конкретном акте коммуникации. Эти два набора могут не
совпадать. В передаче коммуникативно релевантных сем переводимых языковых
единиц исходного языка и состоит задача переводчика.
Различные языки представляют собой набор своеобразных способов
выражения ряда содержательных категорий, например:
категория обладания – I have a book. У меня есть книга.
категория движения – She goes there. Мы едем.
141
категория восприятия – I see it. Я слушаю.
Эти категории рассматриваются как «глубинные» по отношению к реальным
«поверхностным» структурам любого языка. Глубинные структуры оказываются
общими для всех языков.
Схема процесса перевода: обратная трансформация поверхностных единиц и
структур исходного языка в глубинные содержательные категории → дальнейшее
их разворачивание в поверхностные структуры переводящего языка. Важным
является селектор – процесс отбора, фильтрации всех порождаемых «генератором»
(набором правил перефразирования) вариантов структур. Причина отказа от
некоторых вариантов – в отсутствии соответствующих грамматических форм,
лексем и стилистическая неприемлемость.
6. Трехфазная модель О. Каде.
При обычной коммуникации участники владеют тождественным кодом, с
помощью которого отправитель кодирует определенное информационное
содержание в форме текста. Получатель декодирует текст и извлекает из него
информационное содержание (т.е. коммуникативная значимость языкового
высказывания, проявляющаяся в том, что определенная последовательность знаков
способна оказывать определенное воздействие на получателя, приблизительно
соответствует определенному намерению отправителя, что является условием
успешной коммуникации).
Условием является и тождественность кодов отправителя и получателя, хотя
они никогда не бывают полностью идентичными, поскольку, во-первых, знаки
языка имеют способность к варьированию в определенных границах; во-вторых,
существуют различия в индивидуальном опыте коммуникантов, на основе чего
возникают идиолекты; в-третьих, тождественности кода препятствуют диалектные,
региональные и социальные влияния на группы говорящих.
Равенство кодов – величина относительная, но относительного равенства
кодов достаточно, чтобы обеспечить взаимопонимание между коммуникантами.
Взаимопонимание между членами разных языковых коллективов, которые не
владеют одинаковым кодом, возможно лишь в случае превращения текста на
142
исходном языке в текст на переводящем языке, способный оказывать
коммуникативное воздействие на получателя.
Функция перевода требует:
а) декодирования текста на исходном языке с целью перекодирования;
б) перекодирования, мены кода в узком смысле, как подстановки знаков
переводящего языка вместо знаков исходного языка;
в) реализации текста на переводящем языке.
Эти задачи решаются переводчиком, который выступает промежуточным
звеном между отправителем (О) и получателем (П) текста в двуязычной
коммуникации. По отношению к отправителю он является получателем (П1), а по
отношению к конечному адресату перевода – косвенным отправителем (О1).
Переводчик также функционирует в качестве перекодирующего звена (ПЗ), когда
осуществляет переход от знаков исходного языка к знакам переводящего языка.
7. Интерпретативная модель.
В основе модели лежит мысль о том, что общение между людьми
осуществляется не путём обмена языковыми единицами, а с помощью речевых
высказываний-текстов, обладающих определённым смыслом. Смысл текста не
сводим к простой сумме значений языковых единиц. Основной задачей
переводчика является извлечение смысла из исходного сообщения и
перевыражение его в тексте перевода.
Согласно данной модели процесс перевода состоит из следующих этапов:
1) создание ТО;
2) понимание переводчиком смысла речи; извлекаемый им смысл должен
быть идентичен смыслу, вложенному в сообщение автором оригинала;
3) порождение переводчиком текста перевода, воспроизводящего исходный
смысл.
Центральный этап – этап понимания переводчиком исходного сообщения в
ходе интерпретации, т.е. извлечения смысла, минуя его языковое выражение.
Иными словами, переводчик имеет дело с девербализацией сообщения: переводчик
сводит сформулированную мысль автора оригинала к мысли, не имеющей
143
языкового выражения. Это происходит мгновенно и интуитивно, и в памяти
Название
модели
Основа модели
Авторы
Суть перевода
Достоинства
Недостатки
переводчика остаётся только извлечённый смысл, который он и передаёт в
переводе.
Интерпретация лучше всего удаётся переводчику при устном переводе,
поскольку у него нет времени анализировать языковую сторону высказывания, он
может ухватить лишь общий смысл. Этот смысл понимается переводчиком
однозначно, т.к. высказывание адресуется определённой аудитории с определённым
уровнем экстралингвистических знаний. При письменном переводе переводчик не
имеет непосредственной связи с участниками коммуникации, а письменный текст
может быть по-разному интерпретирован получателями с разным объёмом
экстралингвистических знаний, как и самим переводчиком.
7.4.2 Задания
1. Дайте определение следующим понятиям, запишите в учебный словарь:
модель перевода, ситуация, описательный перевод, неологизм, ядерные
(глубинные) структуры, поверхностные структуры, трансформ, план содержания,
план выражения, метаязык, селектор, генератор, идиолект, смысл, девербализация,
коммуникативный акт, понятийный аппарат, речевое произведение,
коммуникативное намерение, инвариант перевода, первичный акт коммуникации,
вторичный акт коммуникации, теория речевой деятельности, внутренняя программа
высказывания.
2. Изучите литературу по теме, дополните модели примерами преобразований
при переводе. Заполните таблицу моделей перевода (таблица 3).
Таблица 3 – Основные модели перевода
3. Дополните уровни соотнесенности знаков своими примерами.
денотативный: «Картина известного художника «Осень» отражает …»;
144
понятийный: «Живописец пишет картину маслом»;
TREE
ДЕРЕВО
Схема А
У МЕНЯ ЕСТЬ КОШКА
КАТЕГОРИЯ ОБЛАДАНИЯ
I HAVE A CAT
Схема Б
Схема В
релятивный: «Поле битвы являло собой ужасающую картину».
4. Соотнесите приведенные на рисунке 5 схемы с известными вам моделями
перевода.
Рисунок 5 – Схемы моделей перевода
5. Объясните сущность этапов (анализ, перенос и синтез) перевода по
трансформационной модели.
6. Выпишите два вида глубинных структур, выделяемых в рамках
семантической модели.
7. Подпишите элементы схемы межъязыковой коммуникации О. Каде и
обозначьте ее фазы (рисунок 6).
145
Рисунок 6 – Схема межъязыковой коммуникации О. Каде
8. Объясните, какие факторы не позволяют перевести выражение «She is a poor
letter-writer» с помощью идентичной конструкции на русском языке. Приведите
пример русского предложения, имеющего такую же конструкцию.
7.4.3 Вопросы
Ответьте на вопросы, обоснуйте свою точку зрения.
1. Можно ли заменить денотативную соотнесенность знака, чтобы сохранить
коннотативную? Приведите примеры.
2. Может ли переводчик в рамках ситуативно-денотативной модели
подыскивать соответствия словам текста оригинала, не обращаясь к внеязыковой
действительности? Почему?
3. Какие типы трансформаций выявляются в рамках трансформационной
модели?
4. Какие фазы охватывает перевод в схеме межъязыковой коммуникации
О. Каде?
5. Что оказывает влияние на успешность интерпретации?
6. О какой модели А.Д. Швейцер сказал: «В данном случае переводчик
уподобляется путешественнику, который, вместо того чтобы переправиться на
другой берег реки в бурном или глубоком месте, отходит в сторону вверх или вниз
по течению реки, находит безопасное место для переправы и, наконец, обходным
путем достигает намеченной точки на другом берегу реки» [147, с. 37]?
7. Что вы знаете о теории уровневой эквивалентности?
146
7.5 Задания по теме
7.5.1 Доклады
1. Генеративная грамматика Н. Хомского.
2. Коммуникативная модель.
3. Психолингвистическая модель.
4. Теория закономерных соответствий.
7.5.2 Контрольные вопросы
1. Необходимость разработки теоретической модели перевода.
2. Подходы к изучению процесса перевода.
3. Основные модели перевода.
147
Список использованных источников
1 Автономова, Н.С. Познание и перевод / Н.С. Автономова. – М. :
Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008. – 704 с.
2 Агеев, В. Семиотика / В. Агеев. – М. : Весь Мир, 2002. – 256 с.
3 Адамсон, Дж. Рожденная свободной / Дж. Адамсон. – М. : АСТ : Астрель,
2002. – 528 с.
4 Азов, А.Г. Поверженные буквалисты: Из истории художественного
перевода в СССР в 1920–1960-е годы / А.Г. Азов. – М. : Изд. дом Высшей школы
экономики, 2013. – 304 с.
5 Алексеева, И.С. Введение в переводоведение / И.С. Алексеева. – Спб. :
СПбГУ, 2012. – 360 с.
6 Алефиренко, Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое
пространство языка / Н.Ф. Алефиренко. М. : Флинта : Наука, 2010. – 225 с.
7 Алимов, В.В. Интерференция в переводе / В.В. Алимов. – М. : КомКнига,
2011. – 232 с.
8 Алимов, В.В. Теория перевода / В.В. Алимов. – М. : ЛИБРОКОМ, 2013. –
240 с.
9 Алпатов, В.М. История лингвистических учений / В.М. Алпатов. – М. :
Языки славянской культуры, 2005. – 368 с.
10 Амирова, Т.А. История языкознания / Т.А. Амирова, Б.А. Ольховиков,
Ю.В. Рождественский. – М. : Академия, 2005. – 672 с.
11 Андреев, А. Машинный перевод: правила против статистики / А. Андреев
// CIO. – 2007. – № 8 (21 августа) [Электронный ресурс]. URL:
http://www.computerra.ru/cio/old/offline/2007/63/329838/
12 Апресян, Ю.Д. Интегральное описание языка и системная лексикография /
Ю.Д. Апресян. Избранные труды. Том II. – М. : Школа «Языки русской культуры»,
1995. – 767 с.
148
13 Арго, А.М. Десятая муза (непереводимость и всепереводимость) /
А.М. Арго. – М. : Советская Россия, 1964. – 86 с.
14 Аристов, Н.Б. Основы перевода / Н.Б. Аристов. – М. : Изд-во лит-ры на
иностр. яз., 1959. – 262 с.
15 Багана, Ж. Контактная лингвистика. Взаимодействие языков и билингвизм
/ Ж. Багана, Е.В. Хапилина. – М. : Флинта, 2010. – 64 с. [Электронный ресурс].
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57636
16 Базылев, В.Н. Теория перевода. Книга 1. Курс лекций / В.Н. Базылев. – М. :
Флинта, 2012. – 277 с. [Электронный ресурс]. URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364045
17 Бархударов, Л.С. Язык и перевод: Вопросы общей и частной теории
перевода / Л.С. Бархударов. – М. : Изд-во ЛКИ, 2013. – 240 с.
18 Беликов, В.И. Социолингвистика / В.И. Беликов, Л.П. Крысин. – М. : Рос.
гос. гуманит. ун-т, 2001. – 439 с.
19 Белл, Р.Т. Социолингвистика / Р.Т. Белл. – М. : Международные
отношения, 1980. – 320 с.
20 Березин, Ф.М. История лингвистических учений / Ф.М. Березин. – М. :
Высшая школа, 1975. – 304 с.
21 Богданов, Е.В. Философская герменевтика: история и современность /
Е.В. Богданов. – СПб. : СПбГУАП, 2002. – 26 с.
22 Бондалетов, В.Д. Социальная лингвистика / В.Д. Бондалетов. – М. :
Просвещение, 1987. – 160 с.
23 Брандес, М.П. Стиль и перевод / М.П. Брандес. – М. : Высшая школа, 1988.
– 127 с.
24 Бреус, Е.В. Основы теории и практики перевода с русского языка на
английский / Е.В. Бреус. – М. : УРАО, 2002. – 208 с.
25 Быкова, И.А. Теория перевода (когнитивно-прагматический аспект) /
И.А. Быкова. – М. : Российский университет дружбы народов, 2013. – 144 с.
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226460
26 Валгина, Н.С. Теория текста / Н.С. Валгина. – М. : Логос, 2003 – 280 c.
149
27 Вахтель, Н.М. Прагмалингвистика в таблицах и схемах / Н.М. Вахтель. –
Воронеж, 2006 . – 31 с.
28 Велединская, С.Б. Курс общей теории перевода / С.Б. Велединская. –
Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 230 с.
29 Виноградов, В.С. Введение в переводоведение / В.С. Виноградов. – М. :
Издательство института общего среднего образования РАО, 2001. – 224 с.
30 Виноградов, В.С. Перевод / В.С. Виноградов. – М. : Кн. «Университет»,
2006. – 240 с.
31 Виссон, Л. Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в
контексте двух культур / Л. Виссон. – М. : Р.Валент, 2005. – 192 с.
32 Виссон, Л. Слова-хамелеоны и метаморфозы в современном английском
языке / Л. Виссон. – М. : Р.Валент, 2010. – 160 с.
33 Влахов, С. Непереводимое в переводе / С. Влахов, С. Флорин. – М. :
Международные отношения, 1980. – 343 с.
34 Волкова, Т.А. Дискурсивно-коммуникативная модель перевода /
Т.А. Волкова. – М. : Флинта, 2010. – 128 с. [Электронный ресурс]. URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136211
35 Вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике / Под ред.
В.Н. Комиссарова. – М. : Международные отношения, 1978. – 232 с.
36 Гадамер, Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. – М. : Искусство,
1991. – 367 с.
37 Галь, Н.Я. Слово живое и мертвое / Н.Я. Галь. – М. : Время, 2007. – 592 с.
38 Гарбовский, Н.К. Теория перевода / Н.К. Гарбовский. – М. : МГУ, 2007. –
544 с.
39 Гачев, Г.Д. Национальные образы мира. Америка в сравнении с Россией и
славянством / Г.Д. Гачев. – М. : Раритет, 1997. – 680 с.
40 Герменевтика и деконструкция / Под ред. В. Штегмайера, Х. Франка,
Б.В. Маркова. – СПб., 1999 [Электронное издание]. URL: http://www.anthropology.ru/
ru/texts/gathered/hermdec/index.html
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]