Теория и методика дирижерской подготовки студентов. Монография

Это произведение на стихи К.Р. написано для женского хора без сопровождения. Хорам Кюи свойственны мелодичность, кра­сивая гармонизация, законченность формы, изящество, умелое использование голосов и хоровых красок, выразительное прочте­ние стихотворного текста. Трудность при исполнении создает при­меняемая композитором разная подтекстовка в партиях. Простые формы в своих хорах Кюи мастерски обогащает, подчиняя их со­держанию текста; реприза, как правило, динамизирована, являет­ся кульминацией произведения.

Основная тональность хора F-dur. Однако отклонения в тональ­ность II ступени (g-moll), модуляции в тональность доминанты (C-dur), модулирующая секвенция во второй части и отклонения в тональность S (B-dur) – все это вносит особую красочность, свое­образие, весенний колорит, динамизм в развитие музыкального материала хора.

Во второй части (такты 30–32-й) на слова: «...и в каждой песне соловей – весны...» – также отклонение в тональность II ступени.

Фактура хорового письма – гомофонно-гармоническая при умелом использовании композитором мелодизации голо­сов, постепенном включении партий, использовании элемен­тов имитационной и подголосочной полифонии, проведении темы в разных голосах и регистрах (особенно во второй части при подходе к кульминации).

Композитор применяет также «хоровую педаль» (органный пункт – доминантовый и тонический) в разных голосах – А I, А II и А III.

Произведение «Твое нежное сердце» на стихи П.Хейзе (русский текст А.Годова) написано для четырехголосного хора а cappella. Это жанр хоровой миниатюры – песня; форма строфическая.

Литературный текст (любовная лирика) не содержит какого-ли­бо указания на жанровую особенность произведения, но он опре­деляет его настроение – элегическое.

Очень разнообразна и ярка динамика от piano до forte, не гово­ря уже о том, что в каждом мотиве подразумевается своя нюанси­ровка, которую кое-где автор указывает вилочками,

Длительности в основном четвертные и восьмые, но приме­чателен очень интересный ритмический рисунок двух мотивов – звеньев секвенций ( ). Это как бы вздохи, придыхания, пере­дающие взволнованность.

Самые трудные места у альтов – 3-й такт, 10-й, 3-й от конца; у теноров – 3, 7, 10, 5-й от конца. Это все трудности технического плана.

Дирижеру очень трудно сделать эту миниатюру цельным про­изведением – единым, законченным, глубоким по содержанию. Она должна звучать как самостоятельное произведение, а не от­рывок. За короткий момент времени слушатель должен проник­нуться всеми теми чувствами, которые вложил в это произведение композитор. Вообще любая миниатюра очень сложна для испол­нения именно в плане цельности формы, глубины.

Теперь остановимся на анализе вокально-хоровых трудностей, которые могут возникнуть при разучивании хоровых произведе­ний. Это трудности при отработке интонации, строя, дикции, рит­ма, ансамбля и др.

Основой хорового искусства является достижение чистоты ин­тонации при исполнении произведения. «Без чистоты интонации не может быть художественной перспективы, хорового исполне­ния, ибо фальшь – столь сильный отрицательный фактор, что им заслоняются все прочие достоинства, а вернее, они не могут суще­ствовать», – указывал К.К.Пигров [83].

Основными интонационными трудностями являются: инто­нирование мелодии в высоком регистре и подвижном темпе, по­ступенный ряд больших секунд, полутоновые интонации и хро­матические последовательности, альтерирование ступеней, ряд кварто-квинтовых скачков, увеличенные или уменьшенные ин­тервалы и аккорды, отдельные вступления партий, исполнение органного пункта, внезапная смена тональностей, исполнение эн­гармонизмов, октавных унисонов.

над дикцией в хоре являют­ся: правильное формирование гласных; четкое и ясное произно­шение согласных, отнесение согласной, оканчивающей слог, к сле­дующему слогу или к следующему слову при тесном стыке слов; интонирование звонкой согласной на высоте следующей за ней гласной; одновременное и четкое произношение согласных в кон­це слова, большое количество шипящих и свистящих звуков; соче­тание в одном слове или рядом стоящих словах двух одинаковых или сходных по произношению гласных; многобуквенные слоги (солнце, сердце, поздно и т.д.); несовпадение метрического акцен­та музыки и логического ударения слова, хоровые скороговорки и др. Специально надо поработать над произношением свистя­щих и шипящих согласных: их нужно произносить коротко и осто­рожно, так как им свойственно выделяться среди других звуков. Дирижеру и исполнителям необходимо следить за активной арти­куляцией, относя свистящие и шипящие звуки (а их в произноше­нии достаточно) к гласному.

Анализируя основные вокально-хоровые трудности произве­дения, следует остановиться на выработке глубокого, спокойного дыхания для каждого певца и цепного дыхания для хора. Этому помогут специальные вокальные упражнения, которые рекомен­дуется использовать на подготовительном этапе, непосредствен­но перед работой над произведением.

могут возник- нуть самые различные трудности, которые необходимо преодо- леть.

В интонационном плане определенное затруднение могут вы­звать движение мелодии по большой и малой секундам, по аль­терированным ступеням, скачки на кварту и чистую квинту (т.е. движение по горизонтали). Интервалы следует пропевать на раз­личные слоги; большая секунда интонируется широко, но без за­вышения, малая секунда – близко, но без занижения.

В произведении встречаются аккорды, которые очень трудно выстроить (интонирование по вертикали). В этом случае следует сначала поработать с каждой партией отдельно, затем в медлен­ном темпе последовательно соединить все звуки аккорда. При пе­нии в медленном темпе нужно слушать каждый аккорд. Сложно петь партии в терцию. Эти партии следует также сначала разучи­вать отдельно.

Нужно обратить внимание и на интонирование в аккордах чи­стой октавы, чистой квинты и секундных сочетаний. Особо слож­ные аккорды следует одной рукой держать, а другой – показывать, какой партии петь выше или ниже.

Для достижения хорошей дикции хора необходимо: