Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Морфология и синтаксис. Практикум для студентов технических университетов и иностранных студентов, изучающих русский язык на продвинутом.pdf
тоже есть, и что-нибудь, может, хорошее возьмёт да случится. (Шук.)
4. И чьё-нибудь он сердце тронет, и, сохранённая судьбой, быть
может, в Лете не потонет строфа, слагаемая мной. (П.) 5. Княгиня
смотрит на него… / И что ей душу ни смутило, / Как сильно ни была
вы
она удивлена, поражена, / Но ей ничто не изменило. (П.) 6. По
тника
перестал звать папенькой и не целовал больше его руки, а о свадьбе
так дело и замялось, как будто вовсе ничего не происходило. (Г.)
Упражнение 98. Спишите текст
делите разряды местоимений
ставьте ударение
.
; в местоимениях с частицей не и ни по-
, раскрывая, скобки, и опре-
1. Из-под кровати высовывался незапертый чемодан и торчали
два узла с каким(то) тряпьём. (Дост.) 2. Тело у неё было холёное и
стройное, с этим (ни, не)кто не спорил, и пожалуй я мог подпереться
мыслью, что она как бы старшая сестра Лолиты…(Наб.) 3. (Ни, не)чего
не могу делать, (ни, не)чего не слышу из того, чт
о мне го
ворят. (Тэф.).
4. В ванной страшно гудела вода и в кухне также. «Кажется, уже полилось на пол…» – подумала Маргарита и добавила вслух: – Однако рассаживаться (ни, не)чего. (Булг.) 5. – Помилуйте, что ж за приятный
разговор?.. Ничтожный человек, и больше (ни, не)чего, – отвечал
6.
Чичиков. (Г.)
Они были новички, приехали с утренним поездом,
(не, ни)чего ещё не знали и, сидя за отдельным столиком с любопытст-
вом осматривали обедающих, стараясь по внешности их определить,
кто они такие. (Тэф.) 7. Живёт моя зазноба в высоком терему; /
В высокий этот терем нет ходу (ни, не)кому… (Рыс.). 8. И то же самое –
о впечатления (ни, не) на кого это не произвело. (Булг.)
г
никако
Упражнение 99. Спишите
их значение и синтаксическую функцию
, найдите местоимения, определите
.
1. До теперешней нашей Земли, / До её дождей и метелей / Брон-
тозавры не доползли, / Птеродактили не долетели. / Это – личная их
беда, / За неё никто не в ответе. 2. Он – мыслитель. / Он хмурит лоб. /
Человека идея гложет: / Хочет что-то придумать, / Чтоб самого себя
уничтожить. 3. Много нас – людей / – На белом свете. / Маются серь-
ой кр
ёзные умы: / В этой жизни, в эт
уговерти / Сумасшедшее расплодились мы. 4. Берег мой, берег ласковый, / Ах, до тебя бы, родной, доплыть бы! / Доплыть бы, хотя б когда-нибудь. / Где-то далеко, очень
далеко / Идут грибные дожди. 5. Этот мир не от солнца такой золотой, – /
о, н
Он заполнен до края твоей теплотой. 6. Всё равн
года, / Будешь ты для меня молодой навсегда.
есмотря на любые
(По Р. Рождественскому)
41
Упражнение 100. Объясните разницу в значении местоимений
никто – некто, ничто – нечто, нигде – негде, некуда – никуда.
Составьте предложения: ничего не сказать – нечего сказать; никого
не любить
ни чему не радоваться – нечему радоваться
негде встречаться
– некого любить; ни о чём не думать – не о чём думать;
; ни где не встречать –
; ни куда не спешить – некуда спешить.
Упражнение 101. Спишите текст
стоимений
таксические функции
: определите их разряд, грамматические признаки и син-
.
, дайте полный анализ ме-
Заглянул бы кто-нибудь к нему на рабочий двор... На что бы,
казалось нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий?
Во свою жизнь не пришлось бы их употребить даже на два таких имения, какие были у него, – но ему и этого казалось мало. Не довольствуясь сим, он ходил ещё каждый день по улицам своей де
ревни, загляд
ывал под мостики, под перекладины и всё, что ни попадалось ему – всё
тащил к себе и складывал в ту кучу, которую Чичиков заметил в углу
комнаты... И в самом деле, после него незачем было мести улицу…
л и
Впрочем, когда приметивший мужик уличал его тут же, он не сп
ори
отдавал похищенную вещь; но если только она попадала в кучу, тогда
всё кончено: он божился, что вещь его, куплена им тогда-то, у того-то
или досталась от деда. В комнате своей он подымал с пола всё, что ни
видел: сургучик, лоскуток бумажки, пёрышко, и всё это клал на бюро
ко.
или на око
ш
(По Н. В. Гоголю)
Упражнение 102. Дайте полный анализ местоимений по схеме
и описательно
.
1. Вот князь хочет помочь Бурдовскому, от чистого сердца пред-
лагает ему свою нежную дружбу и капитал и, может быть, один из
всех вас не чувствует к нему отвращения, и вот они-то и стоят друг
перед другом как настоящие враги. (Дост.) 2. – Денежки я приберу, –
мужским баском сказала сестра, – нечего им тут валя
дом с Маргаритой никого не было, но немного подальше за кус-
3. Ря
ться. (Булг.)
тами слышались всплески и фырканье, там тоже кто-то купался.
(Булг.) 4. Напрасно ты с горячею любовью / К моей груди, мой бедный
друг, прильнёшь… / Твоих страданий я не успокою, / Со мною счастья, знай, ты не найдёшь. (Юр.)
5. Име
я эту картину перед глазами,
вы без труда могли бы разобрать каждую часть её; но целое произвело
бы на вас впечатление смутное, неизъяснимое: и после, вспоминая,
42
вы не сумели бы ясно представить себе ни одного из тех образов,
которые поразили ваше воображение, подали вам какую-нибудь новую
мысль и, оставив её, сами потонули в тумане. (Л.) 6. Ты мой благодетель. Доверши как начал: отпусти меня с бедною сиротою, куда нам
ю ни случи-
бог путь укажет. А мы, где бы ты ни был и что бы с то
бо
лось, каждый день будем бога молить о спасении грешной твоей
души… (П.)
Упражнение 103.
характеристику: семантическую, грамматическую, синтаксическую.
Найдите местоимения и дайте им полную
1. На запачканной яичным желтком тарелке валялся скомканный
конверт. Он прежде содержал нечто, судя по рваному краю, но адреса
не было – ничего не было, кроме зелёной, пышно-фальшивой геральдической виньетки с названием мотеля «Пандерозовая Сосна» (Наб.)
2. Валиков подал в суд. Но так как дело это всегда кляузное, никем
в деревне не од
обряется, то Ефи
м тоже всем показывал палец и пояснял: – Оно бы – по-доброму, по-соседски-то – к чему мне? Но она же
шибко грамотная!… Она же слова никому не даёт сказать: самовозгорание, и все! (Шук.) 3. Брать на себя воспитание младенца как раз такого возраста, когда ихнего брата полага
ется дра
ть, при моём характере абсолютно невозможно. Не могу этого на себя взять. Разве я его
когда-нибудь выдеру. (Тэф.) 4. В любом городе заметно вырастают
новые дома и домишки. Всё больше такие небольшие коттеджи, вроде
халуп. И жилищный кризис в связи с этим начал как будто бы слегка
ослабевать. Бо
лее как
семнадцать человек в одной комнате нам не
приходилось видеть. (Зощ.) 5. Он замолчал. / Теперь он ваш, потомки. /
Как говорится «дальше – тишина». / У века завтра лопнут перепонки – /
Настолько оглушительна она. (Фил.) 6. Я вас любил: любовь ещё, быть
может, / В душе моей угасла не совсем; / Но пусть она вас больше не
тревожит; / Я не хо
чу печал
ить вас ничем. (П.)
Упражнение 104. Спишите, раскрывая скобки и ставя место-
имения в нужную форму
1. В церкви (никто), кроме мужиков и дворников и их баб, не было. (Л. Т.) 2. В (каждый) глазу у (он) – медоточие. (Рожд.) 3. У (я) было
сорок фамилий, у (я) было семь паспортов, (я) семьдесят женщин любили, у (я) было двести врагов. (Выс) 4. Разлука мигом пронеслась,
(она) (я) не дождалась, но я пр
ся, простил, (тот) ж, кто раньше с (она) был, (тот), кто раньше с (она)
был, – не извиняю. (Выс.) 5. Какова (они) цена? Что подвластно (они).
.
ощаю, (он
а) – прощаю. (Она), как водит-
43
(Рожд.) 6. С (они) я все радости приемлю и для (они) лишь говорю
стихами: оттого знать люди любят землю, что (она) пропахла петухами. (Ес.) 7. Сияла ночь. Луной был полон сад. / Летали лучи у (мы) ног
в гостиной без огней. (Ф.) 8. (Вы) не понять (моя) печали, когда растерзаны тоской, надолго вдаль не п
шой! (Беш.)
. 9. Я люблю (вы) так безумно. (Адамович). 10. Вы (я) иг-
ровожали (тот), кто властвует ду-
раете, я вижу, смешна для (вы) любовь моя, порою (вы) я ненавижу,
на (вы) молюсь порою я … (Лен.)
1.7. ГЛАГОЛ
Упражнение 105. Спишите, укажите лексическое значение
глагола и его синтаксическую функцию
Глаголы
.
Это в памяти остаётся.
Повторяется,
как молва:
сердце бьётся,
армия бьётся –
одинаковые
слова!
Одинаковые глаголы –
неслучайные наверняка.
Одинаковые законы
и сердца,
и у полка…
Говорится,
словно поётся
с интонацией вихревой:
бьётся армия,
сердце бьётся,
бьётся знамя
над головой!
(Р. Рождественский)
Упражнение 106. Укажите, что обозначает глагол, его
грамматические признаки
глаголами
:
Хотеть, доказать, пылать, уметь, сказать, оставлять, переменить,
ухать, вернуться, устать, увидеть, быть, перепугаться.
44
. Составьте предложения со следующими
Упражнение 107. Спишите. Дайте полный анализ глаголов
неопределённой формы
.
1) О нашей встрече что там говорить! –
Я ждал её как, ждут стихийных бедствий, –
Но мы с тобою сразу стали жить,
Не опасаясь пагубных последствий. (Выс.)
2) Я хожу в цилиндре не для женщин –
В глупой страсти сердце жить не в силах, –
В нём удобней, грусть свою уменьшив,
Золото овса давать кобыле. (Ес.)
Не суйся переубеждать,
3)
На дружбу сваливая.
Нам просто надо оправдать
Своё название. (Рожд.)
4) Давайте пить и веселиться,
Давайте жизнию играть,
Пусть чернь слепая суетится,
Не нам безумной подражать. (П.)
5) Когда б в покорности незнанья
Нас жить создатель осудил,
Неисполнимые желанья
Он в нашу душу б не вложил,
Он не позволил бы стремиться
К тому, что не должно свершиться,
Он не позволил бы искать
В себе и в мире совершенства,
Когда б нам полного блаженства
Не должно вечно было знать. (Л.)
Упражнение 108. Какими грамматическими признаками отли-
чаются данные глаголы неопределённой формы
дым из приведённых глаголов предложения
. Придумайте с каж-
.
Говорить – сказать, пить – выпить, любить – разлюбить, обижать –
обидеть, идти – пойти, ходить – сходить, смеяться – засмеяться,
спать – выспаться, кричать – прокричать.
Упражнение 109. Определите синтаксические функции глаго-
лов в следующих предложениях
.
45
Женщина посвистала, пощёлкала пальцами, и пёс, немного поколебавшись, последовал за ней. Они вдвоём попали в узкий, тускло
освещенный коридор, одну лакированную дверь миновали, пришли
в конец, а затем попали налево и оказались в тёмной комнате, которая
мгновенно не понравилась псу своим зловещим запахом. Тьма щёлк-
нь, пр
нула и превратилась в ослепительный де
ичём со всех сторон
засверкало, засияло и забелело. (Булг.)
Упражнение 110. Образуйте видовые пары глаголов
способ образования
.
, укажите
Отступать, глядеть, смотреть, видеть, представлять, выступать,
закрывать, требовать, говорить, собираться, улыбаться, мечтать, чувствовать, понимать, доставать, спрашивать.
Упражнение 111. Из предложений выпишите все глаголы
определите их вид и внутривидовое значение
.
1. У нас в коммунальной квартире в передней колпак разбился.
На электрической лампочке. Один из жильцов, сукин сын, явился
домой под мухой и начал что-то со столиком делать, играть, что ли.
Подкидывать, что ли, начал. И сбил колпак. Хороший такой был, пло-
пак,
ский, матовый колпачок. А после, не желая платить за эт
от кол
съехал с квартиры. (Зощ.) 2. Много лиц мелькали вокруг полковника,
мелькали золотые пушечные погоны. Громоздился жёлтый ящик с телефонными трубками и проволоками, а рядом с картошками грудами
лежали, похожие на банки с консервами, ручные бомбы с деревянными рукоятками и несколько кругов пулеметных лент. (Булг.) 3. Он вышёл из-за сту
льев, крепк
о взял за руку свою даму, приподнял голову и
отставил ногу, ожидая такта. Только на коне и в мазурке не видно было маленького роста Денисова, и он представлялся тем самым молодцом, каким он сам себя чувствовал (Л. Т.)
Упражнение 112. Определите способ образования глаголов
совершенного вида
.
Знать – узнать, плескать – плеснуть – выплеснуть, петь – спеть,
оживлять – оживить, проклинать – проклясть, кипеть – закипеть,
приветствовать – поприветствовать, удивляться – удивиться, искать –
найти, брать – взять, говорить – сказать, забывать – забыть, постигать –
постигнуть, разбрасывать – разбросать, рисовать – нарисовать,
владеть – овладеть, наносить – нанести.
,
46
Упражнение 113. Определите способ образования глаголов
несовершенного вида
.
Забывать – забыть, спеть – петь, выпить – пить, разочаровать –
разочаровывать, посмотреть – смотреть, выслушать – слушать, привести – вести, позавтракать – завтракать, сходить – ходить, насыпать –
насыпать, засыпать – засыпать, удивлять – удивить, проходить –
пойти, прибывать – прибыть.
Упражнение 114. Определите вид глаголов
образованы глаголы совершенного и несовершенного вида
одновидовые и двувидовые глаголы
.
, укажите, как
. Найдите
Заболеть, влюбиться, пошаливать, сгруппировать, добывать,
разыскивать, найти, проводить, грубить, засмеяться, тратить, видеть,
чувствовать, знобить, молчать, жить, умереть, переживать, ехать,
бежать, заговорить, заволноваться, заплакать, слетать, сгонять,
плавать, поплавать.
Упражнение 115. Проведите классификацию глаголов в сле-
дующем порядке
(у одновидовых укажите вид: совершенный и несовершенный).
пары
: а) одновидовые глаголы; б) глаголы, имеющие видовые
Сострадать, чувствовать, хвалить, сидеть, стоять, иметь, хотеть,
молчать, причитать, ругать, выкрасить, бегать, организовать, рассказать, прилечь, кататься, скользить, поскользнуться, высказываться,
валять (дурака), трясти, тошнить, любить, жарить, испечь, молчать,
забеспокоиться, разговориться, откланяться, клясться, молиться,
острить, заострить (нож).
Упражнение 116.
те их внутривидовые значения.
Спишите, определите вид глаголов и укажи-
Выждав такт, он сбоку, победоносно и шутливо, взглянул на свою
даму, неожиданно пристукнул одною ногой и как мячик, упруго отскочил от пола и отлетел вдоль по кругу, увлекая за собой свою даму.
Он неслышно летел половину залы на одной ноге и, казалось, не видел
и
стоявших перед ним стульев и прямо нёсся на них; но вдруг, пр
щёлкнув шпорами и расставив ноги, останавливался на каблуках, стоял так
секунду, с грохотом шпор стучал на одном месте ногами, быстро вертелся и левою ногой подщёлкивая правую, опять летел по кругу.
Наташа чутьём угадывала то, что он намерен был сделать и, сама не
47
зная как, следила за ним – отдаваясь ему. То он крутил её на правой,
то на левой руке, то, падая на колена, обводил её вокруг себя и опять
вскакивал и пускался вперёд с такой стремительностью, как будто он
намерен был, не переводя духа, перебежать через все комнаты; то вдруг
лал оп
опять останавливался и де
ять новое и неожиданное колено.
(Л. Толстой)
Упражнение 117. От данных глаголов образуйте форму про-
шедшего времени
.
Отвергнуть, сражаться, испугаться, забыть, любить, хотеть,
проходить, целовать, чувствовать, заметить, вскочить, утихнуть,
обнять, светить, спать, подражать, сидеть, возбуждать, напоминать.
Упражнение 118. Данные глаголы поставьте в форме муж-
, женского среднего рода единственного и множественного чис-
ского
ла прошедшего времени
. В каждом слове поставьте ударение.
Получить, проследить, беспокоиться, быть, видеть, сказать,
дойти, обдумать, ударить, жить, смотреть, помогать, произнести,
уметь, позволять, шуметь, проверить, доверять, нравиться, объявить,
идти, перечислять, помогать, понять, обнять, найти.
Упражнение 119. Спишите
времени
, дайте им полную характеристику.
, подчеркните глаголы прошедшего
1. Лежал ковёр цветов узорный по той горе и по холмам; внизу
сверкал поток нагорный и тёк струисто по кремням… Черкешенки
к нему сбежались, водою чистой умывались. (Л.) 2. Природа жаждущих степей её в день гнева породила и зелень мёртвую ветвей и корни
ше, та
ядом напоила. (П.) 3. Никто играть в щепочку не захотел боль
нцы под балалайку тоже расстроились, и гости начали тихонько расходиться. (Зощ.) 4. В 8-ом этаже он миновал три двери, увидал на четвёртой чёрную цифру «40» и вошёл в необъятный двухсветный зал
с колоннами. (Булг.) 5. Шёл дождь, под ногами на тропинках было
склизко и грязно. Трава и кусты обдавали водой, по
этому с сад
ом и
огородом мы ознакомились очень бегло. (Сол.)
Упражнение 120. Выпишите все глаголы прошедшего времени
и дайте им полную характеристику и укажите
) грамматические признаки; в) синтаксические функции.
б
: а) значение глагола;
48
1. Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счётным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.
(Жук.)
2. Меж крутых берегов.
Волга-речка текла,
А на ней по волнам,
Легка лодка плыла.
В ней сидел молодец,
Шапка с кистью на нём,
Он с верёвкой в руках,
Волны резал веслом.
Он по бережку плыл,
Лодку вмиг привязал
Сам на берег взошёл
Соловьем просвистал.
Как на том берегу
Красный терем стоял,
Там красотка жила.
Он её вызывал.
Муж красавицы был
Воевода лихой,
Да понравился ей
Молодец удалой.
Дожидала краса
Молодца у окна,
Принимала его
По верёвке она.
49
Погостил молодец –
Утром ранней зарей
И отправился в путь
Он с красоткой своей.
Долго долго искал
Воевода жену
Отыскал он её
У злодея в плену.
Долго бились они
На крутом берегу,
Не хотел уступить
Воевода врагу.
И последний удар
Их судьбу порешил.
Он конец их вражде
Навсегда положил.
Волга в волны свои
Молодца приняла,
По реке, по волнам,
Шапка с кистью плыла.
(Ож.)
Упражнение 121. Спишите
, определите время глаголов.
1. Гитара мрачно молчит. Николка из кухни тащит самовар,
тот поёт зловеще и плюётся. (Булг.) 2. Как от дуба недалеко речка
быстрая течёт, / А по речке по широкой лебедь белая плывёт. (Ерш.)
3. В сто сорок солнц закат пылал, в июль тащилось лето, была жара,
жара плыла – на даче было это. (Маяк.) 4. Здесь лапы у елей дрожат
ь птицы щебечут тревожно – / Живёшь в заколдованном
на весу, / Зде
с
диком лесу, / Откуда уйти невозможно. (Выс.) 5. Выхожу один я
на дорогу; / Сквозь туман кремнистый путь блестит; / Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, / И звезда с звездою говорит. (Л.) 6. Неужто
не гложет вас чувство вины, / Седые газетные олухи? / Ведь это
не
по вашей ви
пацаны / Повально шагают в геологи. (Фил.) 7. Лес
застыл без печали и шума, / Виснет темь, как платок, за сосной. /
Сердце гложет плакучая дума… / Ой, не весел ты, край мой родной.
(Ес.) 8. Настанет день и миром осуждённый, / Чужой в родном краю, /
ю. (
На месте казни – гордый, / Хоть презренный – я кончу жизнь мо
Л.)
50