Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Морфология и синтаксис. Практикум для студентов технических университетов и иностранных студентов, изучающих русский язык на продвинутом.pdf
Упражнение 31. Спишите текст, расставьте знаки препина-
, разберите предложения по членам, укажите способ выражения
ния
второстепенных членов и тип синтаксической связи
.
В доме открыты форточки и слышен плачущий и зовущий благо-
вест – помни… помни… Это жалостный колокол по грешной душе
плачет. Называется – постный благовест. Шторы с окон убрали и будет
теперь по-бедному до самой Пасхи. В гостиной надеты старые чехлы
на мебель лампы завязаны в коконы и даже единственная картина –
у
«Красавица на пир
» – закрыта простынёю. Преосвященный так посо-
ветовал. Покачал головой печально и прошептал: «Греховная и соблазнительная картинка!». Но отцу очень нравится – такой шик!
Закрыта и печатная картинка которую отец называет почему-то «прянишниковская» как старый дьячок пляшет а старуха его метлой колотит. Эта очень понравилась преосвященному смеялся даже. Все домашние очен
ь строги и в за
трапезных платьях с заплатками и мне велели надеть сорочку с продранными локтями. Ковры убрали можно
теперь ловко кататься по паркету но только страшно Великий пост
раскатишься – и сломаешь ногу. От масленицы нигде ни крошки чтобы и духу не было. Даже заливную осетрину отдали вчера на кухню.
сь самые расхожие тарелки с бурыми пятнышками-
В буфете ост
щербинками – великопостные.
али
(По И. Шмелёву)
Упражнение 32. Определите
ется глагол неопределённой формы в следующих предложениях
, каким членом предложения явля-
.
1. Руководить – это наука. (Гран.) 2. Знаешь манеру нашего
Никитки утешать (Гейч.) 3. Желание говорить правду похвально.
(Гейч.) 4. Все стали весело смеяться. (Гейч.) 5. Пойдём на реку купать-
ся. (Гейч.) 6. Учитесь выразительно читать вслух. (Гейч.) 7. Вечерами
брат учил меня рисовать. (Гейч.) 8. Отступать от правил игры считалось недопустимым нарушением. (Гейч.) 9. Нашей графине быть
за генер
алом. (Гейч.)
Упражнение 33. Спишите тест
знаки препинания
.
Шлем – надтреснутое блюдо
, расставьте недостающие
Щит картонный панцирь жалкий…
В стременах висят качаясь
Ноги тонкие как палки.
Для него хромая кляча
111
Конь могучий Росинанта
Это мельничные крылья
Руки мощного гиганта.
Видит он в таверне грязной
Роскошь царского чертога.
Слышит в дудке свинопаса
Звук серебряного рога.
Санчо Панса едет рядом;
Гордый вид его серьёзен:
Как прилично копьеносцу
Он величествен и грозен.
В красной юбке в пятнах дёгтя
Там на кучами навоза
Эта царственная дама –
зо…
Дульсинея де Тоб
о
Страстно с юношеским жаром
Он в толпе крестьян голодных
Вместо хлеба рассыпает
Перлы мыслей благородных.
(Д. Мережковский)
Упражнение 34. Спишите предложения
нужно, тире
или желательно
. Укажите случаи, когда употребление тире допустимо
.
, поставьте, где
1. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка. (Л.) 2. Записки эти
не первый опыт. Мне было лет двадцать пять, когда я начинал писать
что-то вроде воспоминаний. (Герц.) 3. Поэзия Пушкина как пенье
птиц. Это голоса любви, печали, это ясные слёзы и беззлобное лукавство. (А. Т.) 4. Буханка хлеба это настоящий осколок солнца на моей
земле. (Меж.)
5. Осно
вной мотив моей жизни не прожить даром жизнь
продвинуть человечество хоть немного вперёд. (К. Ц.) 6. Здесь не счастье лживый сон счастье пробужденье. (Жук.) 7. Следы на снегу как
красивое обещание. (Песк) 8. Скромность одно из величайших черт
русского нарда. (Пауст.) 9. Вечерняя вода густа и розовата. (Ванш.)
10. Заря как по
жар на сне
гу. (Ес.) 10. Вытащить из человека наружу
его сокровенную мечту вот в чём задача. (Пауст.)
Упражнение 35. Найдите ошибки
предложений по членам
.
, допущенные при разборе
112
Слово только оболочка,
Плёнка
Бьётся
Странным светится
, звук пустой, но в нём
розовая точка,
огнём.
Бьётся жилка, вьётся живчик,
А тебе и дела
в сорочке твой счастливчик
Что
Появляется
нет,
на свет
(А. Тарковский)
Упражнение 36. Определите порядок слов в предложениях
.
Снова стояла осень в горах. Снова после шумного лета всё настраивалось на осеннюю тишину. Стада ушли на зиму. Люди ушли.
Опустели горы.
Уже в одиночку летали орлы, скупо роняя клёкот. Глуше шумела
вода в реке: привыкла река за лето к руслу, притёрлась, обмелела.
Трава перестала расти, приувядала на корню.
Настывал, на
холаживался ветер в ущ
ельях. Но пока ещё дни
стояли светлые, сухие.
Леса за рекой, напротив кордона, быстро входили в осень.
(По Ч. Айтматову)
Упражнение 37. Разберите текст по членам предложения
Определите способы выражения
.
Птицы и листья
В лучах солнца, проникающих в лес осенний, не поймешь, где листья и где птицы летят.
А на большой лесной поляне и упавшие листья не находят покоя:
одни, как мыши, перебегают поляну, другие хороводом кружатся, вихрятся, носятся и, когда попадают в течение ветра над лесом, опрометью мчатся под синими, по
рными тучами и между голубыми
чти чё
сияющими небесными полянками, и тут уже не поймешь, где листья
мчатся, и где перелётные птички.
Папоротник ещё совсем зелёный стоял, но его теперь доверху за-
валило листвой, ароматной, шумящей под ногами.
(По М. Пришвину)
113
.
Упражнение 38. Разберите следующие предложения по членам
на несуществующем
предложения
, укажите способ их выражения.
«глоком» языке. Подчеркните главные члены
1. Месхо злумчивая фуня муро ростинила кохачие товесны и ми-
ко чмонит тибиньковую чумистру.
Рочелая тия гнелтая от игибря докаробтом зуло чумистит
2.
штеконка, а штека качуко люлюлила буленного мурая и тосяла гремчатые оны с днеч.
Упражнение 39. Спишите текст
члены предложения
, укажите способ выражения.
Песня о друге
, подчеркните однородные
Если друг оказался вдруг
И не друг, не враг, а так …
Если сразу не разберёшь,
Плох он или хорош,
–
Парня в горы тяни – рискни! –
Не бросай одного его:
Пусть он в связке в одной с тобой –
Там поймешь, кто такой.
Если ж он не скулил, не ныл,
Пусть он хмур был
и зол, но шёл,
А когда ты упал со скал,
Он стонал, но держал;
Если шёл он с тобой, как в бой,
На вершине стоял
, хмельной,
Значит, как на себя самого,
Положись на него.
(В. Высоцкий)
Упражнение 40. Спишите тексты
неоднородные определения
, устно объясните, чем они выражены.
, подчеркните однородные и
I. …Пышные нежные грозди сирени царят над садом. Цвета тёп-
лых весенних сумерек. Тех непередаваемых сиреневых оттенков, что
живут на рассвете яркого дня над морем.
(По Г. Николаевой)
II. Сад ослепительно сверкал, осыпанный весь, с корней до вер-
хушек, прозрачным благоуханным снегом. Зелёное озеро нежной молодой травы стояло внизу, пронизанное горячим блеском, пламенев-
114
шим в голубой вышине. Свет этот, подобно дождевому ливню, катился
сверху, заливая прозрачный яблоневый снег, падая на его кудрявые
очертания, как золотистый шёлк на тело красавицы. Розоватые, белые
лепестки, не выдерживая горячий, золотой тяжести, медленно отделяясь от чашечек, плыли вниз, грациозно кружась в хрустальной зыби
воздуха. Они падали и реяли, как мо
тыльки, бесшу
мно пестря белыми
точками нежную тихую траву.
Воздух, хмельной, жаркий и чистый, нежился, греясь в лучах.
Яблони и черёмухи стояли как заворожённые, задремав под гнётом
белого, действенного цвета. Мохнатые бархатные шмели гудели певучим баском, осаждая душистую крепость. Суетливые пчёлы сверкали
пыльными брюшками, роясь в траве, и, вдруг сорвавшись, быст
ой точкой таяли в голубизне воздуха. Насаждаясь, звонко и хрип-
чёрн
рой
ло кричали воробьи, скрытые тёмной зеленью рябин.
Маленький сад кипел, как горный ключ, дробящийся червонным
золотом в уступах гранита…»
(
По А. Грину)
Упражнение 41. Спишите
препинания
щающие слова при них
обобщающие слова
, подчеркните однородные члены предложения и обоб-
. Укажите, чем выражены однородные члены и
.
, расставьте недостающие знаки
Живопись подразделяется на следующие жанры исторической
батальный бытовой портретный пейзажный натюрморт.
Исторический жанр – произведения посвящённые историческим
событиям социально значимым явлениям в истории общества. Собственно исторический жанр начал складываться в эпоху Возрождения.
В России крупнейшими мастерами исторической живописи были художники Брюллов, Иванов, Шварц, Суриков, Васнецов.
Батальный жанр тесно связан с истор
ическим Различн
ые события
и эпизоды из военной жизни сцены военных сражений изображают
баталисты на своих полотнах. В XIX веке передовые художники начали разоблачать в своих картинах ужасы войны. Величайшим русским
художником-баталистом был Верещагин.
Бытовой жанр, или жанровая живопись, изображает обыкновенные
повседневные житейские события и сцены. Его развитие неразрывно
связано с р
азвитием де
мократических идей. В России крупнейшие мастера бытового жанра Маковский, Федотов, Перов, Максимов, Репин, Ярошенко, Мясоедов откликались на все острые вопросы своего времени.
Портретный жанр имеет целью изображение определённого лица.
Если изображены двое, но такой портрет называется парным, если несколько человек, то – групповым. В портрете важно сродство и
зобра-
115
жения с портретируемым. Сходство в портрете – это результат не
только верной передачи внешнего облика человека, но и проникновения в его внутренний мир. Всё важно душа натура характер для
художников-портретистов. Кипренский, Брюллов, Перов, Крамской,
Репин, Серов, Корин, Нестеров вот далеко не все русские художники,
которые создавали портреты.
Пейзажный жанр – это пр
оизведения, на которы
х изображена
только природа. Существуют разновидности пейзажа городской архитектурный марина (изображение моря) и др. Как вспомогательный
жанр пейзаж возник в Китае в VII веке. В европейском искусстве первыми художниками, обратившими пристальное внимание на природу,
были венецианские живописцы эпохи Возрождения. До этого природа
ртретного
изображалась как фон в произведениях исторического и п
о
жанра. Новым этапом в развитии пейзажной живописи стала живопись
французских художников-импрессионистов, которые вышли из своих
мастерских и начали писать с натуры на открытом воздухе (пленер –
«открытый воздух»). Лучшие мастера русской пейзажной живописи
Айвазовский Куинджи Шишкин Васильев Саврасов Левитан хорошо
известны не только в России. Натюрморт воспроизводит предметы
ода снедь овощи мясо дичь фрукты цветы в сочетании с посудой,
х
оби
драпировками. Как самостоятельный жанр натюрморт появился
в XVII веке в Голландии…
Допишите текст, указав, кто из русских художников писал на-
тюрморты
; предложения составьте по следующим схемам:
1. [О: О, О, а О]
2. [О: О, О, О]
3. [О: О, О и О –]
Упражнение 42. Спишите тексты
ны предложения
нии и чем выражены
, указав, какую функцию они выполняют в предложе-
. Расставьте недостающие знаки препинания.
Слово – звезда
, найдите однородные чле-
В каждой душе слово живёт горит светится как звезда на небе и
как звезда погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит
с наших губ.
Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени.
л
Бывает, погасшая для себя звезда для нас людей на зем
е горит
ещё тысячи лет.
Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в поколение как свет угасшей звезды во вселенной.
116
Счастливая пара
Две сосны, вначале искривлённые, в коленном изгибе плотно между собой сошлись и после того рядышком с тонким просветом между
собой пряменькие пошли вверх.
По ним я вспомнил жизнь многих хороших людей и подумал
о том, что много на свете таких счастливых пар, так много, что мы их
не замечаем и по
чему-то гонимся за дра
мами.
Женщина
Соберитесь в себе до конца в лесной тишине, и тогда, может
быть, усмотрите, как, напрягшись лбом своим белым и мокрым под
красным ярко-жёлтым или лиловым платочком, поднимает сыроежка
над собой земляной и потолок с мохом хвоинками веточками и ягодками брусники.
Ждите вглядывайтесь и вы непременно, глядя на гриб, вспомните,
как у нас, люд
ей, в тяжкое вре
мя когда на полях на горах в воде и в воздухе, женщина незаметно для глаза выходила из-под земли и поднимала
над собой крышу своего маленького дома и брала жизнь в свои руки…
(По М. Пришвину)
Упражнение 43. Спишите упражнение
чину обособления или необособления определений
, устно объясните при-
.
1. На подоконнике (в комнате был только один стул) полулежал
присланный из Вешенской милиционер Ольшанов. (Шол.) 2. Там – он
– прикрытая левадам, стояла резервная конная сотня 2-го полка.
знал,
(Шол.) 3. Владимир Сергеевич увидел её, танцующую с молодым человеком красивой наружности (Л. Т.) 4. Пригреты тёплым солнышком, /
Стоят повеселелые леса. (Некр.) 5. Поддерживаемая Бенедиктиным
под локоть, Софья поднялась на крылечко небольшого деревянного
дома и вошла в ярко освещённую комнату. (М. Г.) 6. Признаюсь,
я испугался, хо
тя мой с
обеседник очень был занят своим завтраком:
он мог услышать вещи для себя довольно неприятные. (Л.) 7. Говорил
он голосом сильным, немножко сипловатым. (М. Г.)
Упражнение 44. Спишите упражнение
сованные определения
жите способы выражения и позицию несогласованных определений
, подчеркните определяемое слово, устно ука-
, подчеркните несогла-
.
1. Это были удивительные дни – под жарким солнечным светом,
среди трав и полей, где пробегал по дорогам, чуть пыля, ветерок. (Пауст.)
2. Да и трудно было его не узнать, изящного, седеющего, со знакомым
117
по портретам серыми внимательными глазами. (Пауст.) 3. С сердцем
добрым и кротким, она любила всех и никого, в особенности. (Л. Т.)
4. Появился князь, завитый, в белом галстуке, чёрном полинялом фраке и с владимирскою лентою дворянской медали в петлице. (Л. Т.)
5. Он вошёл в свою комнатёнку и лёг, мокрый, весь в глине, на де
вянный диван. (Пау
ст.) 6. Каштанка поглядела на незнакомца сквозь
ре-
снежинки, нависшие на ресницы, и увидела перед собой коротенького
и толстенького человечка с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку. (Ч.)
Упражнение 45. Спишите упражнение
ленные обстоятельства
по отношению к определяемому слову и чем они выражены
, устно укажите, какое место они занимают
, подчеркните обособ-
.
1. Здесь, в городе, он [Левин] постоянно торопился. Там, в дерев-
не, очевидно, зная себя на своём месте, никуда не спешил и никогда не
бывал не занят. (Л. Т.) 2. Несмотря на запрещение Печорина, она [Бэла]
вышла из крепости к речке. (Л.) 3. Сад, всё больше редея, переходя
м камышом и
в настоящий луг, спускался к реке, поросшей зелён
ы
ивняком; около мельничной плотины был плёс, глубокий и ровный. (Ч.)
4. Стоя под парами, тяжёлые гиганты-пароходы свистят, шипят, глубоко вздыхают… (М. Г.) 5. Савельич, дремля, качался на облучке. (П.)
6. За неимением пока другой дичи, я послушался моего охотника и
отправился в Льгов. (Тург.) 7. Казаки ехали молча. (Шо
по
д глинистым обрывом, поблёскивало Азовское море. (Пауст.)
л.) 8. Внизу,
9. Пугачёв задремал, сидя на своём месте… (П.)
Упражнение 46. Разберите предложения по членам
, чем выражены обособленные обстоятельства.
те
, объясни-
1. Савельич, согласно с мнением ямщика, советовал воротиться. (П.)
2. С приближением неприятеля к Москве, взгляд москвичей на своё
положение не только не сделался серьёзнее, но, напротив, ещё легкомысленнее. (Л. Т.) 3. Вечер Анны Павловны был пущен. Веретена
с разных сторон равномерно и не умолкая шумели. (Л. Т.) 4. Они прошли покорно и не торопясь, точн
о гуси. (М. Г.) 5. Теп
ерь он [Павел]
сидел, откинувшись на спинку стула. (М. Г.) 6. Клим Самгин шагал по
улице бодро и не уступая дорогу встречным людям. (М. Г.)
7. Змея, сухим бурьяном шелестя, сверкая жёлтою спиною, скользила
меж камней. (Л.) 8. Казак мой, вопреки приказаниям, спал крепким
ш
сном. (Л.) 9. Отделав
и осетра, Собакевич сел в кресла и уж более
не ел, не пил, а только жмурил и хлопал глазами. (Г.)
118
Упражнение 47. Спишите упражнение, подчеркните обособ-
ленные дополнения и укажите способ их выражения и их значение
.
1. Ростов ничего не видел, кроме бежавших вокруг него гусар,
цеплявшихся шпорами и бренчавших саблями. (Л. Т.) 2. Тут, кроме
небольшого столика с зеркалом, табурета и тряпья, развешенного по
углам, не было никакой другой мебели, и, вместо лампы, горел яркий
веерообразный огонёк. (Ч.) 3. Никто, исключая его камердинера,
удия п
не видел его ненапудренным. (Тург.) 4. Четыре ор
оочерёдно
слали снаряды туда, но, сверх Григорьева ожидания, орудийный огонь
не внёс заметного замешательства в ряды красных. (Шол.) 5. Лекарь
второпях, вместо двенадцати капель, налил целых сорок. (Тург.)
6. От сытного котла все казаки были весёлые, за исключением Степана
Астахова. (Шол.) 7. Несносная лошадка, поравнявшись с упряжными,
иданно, что я пере-
несмотря на все мои усилия, остановилась так нео
ж
скочил с седла на шею и чуть не полетел. (Л. Т.)
Упражнение 48. Спишите текст
, разберите предложения по членам, охарактеризуйте обособлен-
ния
ные члены предложения
.
Ласточкино гнездо
, расставьте знаки препина-
Николай Сергеевич и его жена впервые в жизни приехали в Абхазию из Москвы и жили на летней даче его друга художника Андрея
Таркилова. Сам Андрей редко бывал здесь.
Под крышами крестьянских домов мимо которых они проходили
к морю лепились ласточкины гнезда. Под некоторыми крышами три
четыре и даже больше.
ышей дачи Андрея Таркилова не было ни одно-
Странно но по
д кр
го ласточкина гнезда хотя дача была выстроена более десяти лет назад.
Старый сельский учитель сосед Андрея так им объяснил это Андрей здесь редко бывает. А ласточки вьют гнезда под крышей человеческого дома потому что ищут у человека защиты.
И вот же
на Нико
лая Сергеевича как-то сказала что для неё было бы
счастьем проснуться под щебет ласточек. И он вдруг ответил что это
можно устроить он никогда в жизни ничего не устраивавший. И он пришёл к старому учителю и попросил разрешения перенести одно ласточки-
о до
но гнездо из-под крыши ег
ма под крышу дома Андрея Таркилова.
В глазах учителя мелькнул суеверный ужас. Но он был очень пат-
риархальным человеком надо гостю подарить то что он просит.
– Пожалуйста сказал учитель берите… но это как-то у нас не
принято… я такого не слыхал…
– Надо же один раз в жизни сделать неслыханное.
119
Николай Сергеевич решил это сделать сегодня ночью. Когда он
выходил их спальни от обратил внимание на то что дверь в неё распахнута и проём странно зияет словно дверь вырвана взрывом. Его
охватила какая-то тревога.
Но он всё равно погасил свет выходя из дома.
и
Он сразу намазал клеем то место на карнизе куда соб
рался при-
клеить гнездо. Пальцы правой руки стали неприятно клейкими.
До дома учителя было двадцать минут ходу. Сторож охранявший
магазин заметил Николая Сергеевича. Человек глубокой ночью идущий куда-то со стремянкой показался ему подозрительным. Но вскоре
сторож потерял его из виду.
Николай Сергеевич подошёл к дому учителя. Он по
мянку. Непр
иятная липкость на правой руке от волнения чувствова-
лез на стре-
лась сильнее.
Превозмогая сильное желание тихо слезть со стремянки и уйти и не
давая себе это сделать он быстро прикрыл ладонью гнездо. Сняв его он
стал осторожно слезать. Несколько раз ему казалось что он не удержит
равновесие и г
рохнется вн
из. Им каждый раз представляя своё падение
он мысленно вытягивал руки вверх чтобы не раздавить ласточек.
Он быстро возвращался к дому ощущая всем телом восторг достигнутой цели который мгновеньями переходил в ужас пред неестественностью своего занятия.
Когда он свернул на сельскую улочку сторож снова заметил его и
узнал. Он заметил также что теперь это
т человек без
стремянки и что-
то прижимает к груди. Скорее всего драгоценную вещь.
Стой стрелять буду крикнул сторож.
Николай Сергеевич услышал голос сторожа и остановился на миг
осознал всю нелепость своего положения и прибавил шагу.
А сторож заметив что человек пошёл быстрее окончательно уве-
лся чт
ри
о он преступник. И тогда он быстро прицелился и выстрелил.
Николаю Сергеевичу показалось что он падает со стремянки. И падая
на спину он вытянул руки вперед чтобы не повредить гнездо затем он
поставил его на землю. Ласточки вылетели из гнезда и с криками носились над птенцами. Птенцы вылетели из гнезда и доползли до тра-
го ск
вянисто
лона канавки. Последним предсмертным движением
Николай Сергеевич откинул руку в сторону ласточкиного гнезда и она
уже мёртвая упала на гнездо. Оно рассыпалось в прах.
(По Ф. Искандеру)
Упражнение 49. Спишите тексты
, обращения обведите кружочками, вверху надпишите, чем они
нания
выражены
строки
120
. Вспомните, из каких стихотворений Б. Окуджавы эти
.
, расставьте знаки препи-