Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Справочное пособие по методике обучения
.pdf
Факультативные аспекты аудиторной работы: фонетика (корректи-
ровочный курс); художественная литература (аналитическое чтение).
Учебный материал: учебники и учебные пособия, статьи научно-
популярного и научного характера, статьи из газет и журналов.
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Сентябрь
Научный стиль речи:
Чтение общенаучных текстов в
объеме 2–3 тыс. знаков. Тематика
текстов соответствует учебному
плану данной специальности.
Аудирование
Письмо
Официально-деловой стиль речи:
Лексикобенности официально-делового
стиля речи.
Грамматика:
Коррекция употребления родительного падежа.
Отглагольные существительные в
научном стиле.
Видовременные формы глаголов.
Числительные:
количественные, дробные.
Разговорная практика:
Тема общения: Современный
век и его возможности.
Научный стиль речи:
Чтение общенаучных текстов в
объеме 2–3 тыс. знаков. Тематика
текстов соответствует учебному
плану данной специальности.
синтаксические осо-
Чтение, выделение в тексте конструкций научного
стиля, выявление основной терминологии.
Повторение за диктором фрагментов изучаемого
текста (не более 10 предло жений).
Терминологический диктант.
Автобиография. Общепринятые стандар ты написания.
Форма заявлений о приеме на работу, учебу, о
предоставлении академического отпуска, о продлении визы и т. д. Употребление сложных союзов:
вслед ствие того что; ввиду того что; в связи с
тем что; в силу того что и др
Род существительных, прилагательных и определительных местоимений; нескло няемые существительные; основные зна чения и конструкции,
требующие родительного падежа.
Особенности образования и употребле ния отглагольных существительных в научном тексте.
Коррекция видов глаголов. Особенности образова
ния форм прошедшего времени у гла голов на -чь,
-сти, -ти, -ереть и у гла голов с суффиксом -ну- со
значением достижения результата и однократного
мгновенного действия. Образование форм настоящего и будущего времени.
Склонение количественных числительных; падеж
согласованных определений в сочетании с количественными числительными.
Чтение тек стов, их обсуждение, организация и
чело-
проведение дискуссий.
Октябрь
Выявление и семантизация основной терминологии.
.
-
111
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Аудирование (на материале изучаемого текста).
Письмо (на материале изучаемого
текста).
Официально-деловой стиль
Объяснительная записка. Употребление устойчивых словосочетаний
для связи частей сложного предложения.
Грамматика:
Коррекция падежей: дательный и
винительный падежи.
Виды глагола.
Глаголы движения с пристав ками.
Глаголы движения в
значении.
Разговорная практика:
Тема общения: Духовные и мате-
риальные потребности
Научный стиль речи:
Чтение общенаучных текстов и
текстов по специальности в объеме
2–3 тыс. знаков.
Аудирование
Письмо (на материале изучаемого
текста).
Официально-деловой стиль речи:
Объяснительная записка, справка.
Грамматика:
Коррекция падежей: творительный
и предложный падежи.
пе реносном
речи:
человека.
Повторение за диктором фрагментов изучаемого
текста, содержащих описа ние предмета (определение, отнесение к классу, назначение). Работа с
письмен ным планом звучащего текста.
Составление вопросного, тезисного и номина тивно го планов.
Словосочетания на том основании, что; по той
причине, что; с тем условием, что; таким образом, что; то обстоя тельство (факт), что.
Значения предлогов к, по, навстречу. Дательный
падеж в безличном предложении и с модальными
словами надо, необходимо, можно.
Существительные в винительном и родительном
падежах при переходных глаголах с отрицанием.
Предлоги в, на в сочетании с существи тельными в
винительном падеже после глаголов движения.
Способы образования видовых пар. Ос новные
значения
Видглагола в прошедшем, настоящем и будущем
времени.
Особенности употребления глаголов движения с
приставками. Императив. Употребление устойчивых словосочета ний научного стиля речи: приво-
дить примеры, внести ясность, вводить в заблуждение, ввести в курс дела, про вести исследования.
Чтение тек стов, их обсуждение, организация и
проведение дискуссий.
Выделение в тексте конструкций научного стиля;
выявление и семантизация основной терминологии.
Повторение за диктором, синхронно вме сте с диктором
ложений); озаглавливание, составление плана.
Составление вопросного, тезисного и номинативного планов; диктант по базовым конструкциям темы.
Виды справок. Особенности расположе ния материала и стандартные формы составления справок.
Основные значения творительного падежа. Предлог
за с винительным и творительным падежами. Предлоги меж ду и среди. Отсутствие предлога с при
выражении роста, массы, цвета и др. Основные значения предложного падежа и предлогов о(об), при,
в, на. Предлоги в и на с именами собственными.
совершенного и несо вершенного вида.
Ноябрь
фрагментов изучаемого текста (не более 10 пред-
112
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Степени сравнения прилагательных и наречий.
Отрицательные, неопределенные
местоимения и числительное не-
сколько.
Местоимения весь, целый, полный.
Наречия еще и уже.
Причастие, причастный оборот.
Деепричастие, деепричастный
оборот.
Разговорная практика:
Тема общения: Влияние Интерне-
та на жизнь людей.
Научный стиль речи:
Чтение общенаучных текстов и
текстов по специальности в объеме
2–3 тыс. знаков.
Аудирование
Письмо
Официально-деловой стиль речи
Грамматика:
Глаголы с постфиксом -ся.
Существительные с суффиксами
-ств(о), -от(а).
Способы образования и функционирова ния прилагательных и наречий в сравни тельной и превосходной степени. Использование степеней сравнения
в функ ции сказуемого.
Форма глагола при местоимениях нечто, не-
кто и числительном несколько. Отрицательные
местоимения с предлогами. Местоимение нечего в
позиции предика та: нечего спорить.
Значения этих местоимений и правила их сочетания с существительными.
Наречия еще и уже при обозначении фазы дей-
ствия в сочетании с глаголами, в том числе
отрицании.
Правила образования и употребления действительных и страдательных при частий настоящего и прошедшего времени и образо ванных на их основе
причастных оборо тов. Причастие в научном стиле
речи. Использование краткого страдательного причастия в составе сказуемого. Правила графического выделения причастного оборота.
Правила образования и употребления деепричастий
совершенного и
ных на их основе деепричастных оборотов. Правила графического выделения деепричастного оборота.
Чтение тек стов, их обсуждение, организация и
проведение дискуссий.
Декабрь
Выделение в тексте конструкций научного стиля;
выявление и семантизация основной терминологии.
Содержание: новости (тема – охрана окружающей
среды; экологические про гнозы; аварии, нанесшие
ущерб природе и людям; техногенные катастрофы);
учебно-научные тексты-описания (с при чиннослед ст венными конструкциями). Повторение за
диктором; синхронно вместе с диктором; ответы
на вопросы к тексту,
выбор утверждений, соответствующих (не соответствующих) звучащему тексту.
Диктант по базовым специальным конст рукциям
темы.
Конспект. Основные принципы конспек тирования
Деловое письмо. Научно-деловая корреспонденция.
Способы образования глаголов с пост фиксом -ся и
особенности
Особенности образования и употребле ния существительных типа единство, частота в научном
стиле речи.
несовершенного видов и образо ван -
заданные до прослушивания;
их употребле ния в предложении.
при
113
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Наречия тоже и также.
Частицы.
Типы простого предложения:
обобщенно-личные и неопределенно-личные предложения.
Особенности употребления конструкций обусловленности явлений в научной речи. Особенности
употребления конст рукций, выражающих причин но-следственные
отношения в научной речи.
Конструкции со значением необходимости и долженствования.
Действительный
обороты речи.
Прямая и косвенная речь.
Разговорная практика:
Тема общения: Роль книг в жизни
людей.
Научный стиль речи:
Чтение текстов по специальности
в объеме 2–3
Письмо (на материале изучае мого
текста):
Аннотация как жанр научного стиля речи. Структура и организация
аннотаций.
и страдатель ный
тыс. знаков.
Тоже и также при обозначении повто ряемости
действий, относящихся к од ному субъекту и к
разным субъектам. Синонимия данных наречий
при инвер сии. Местоимение то с частицей же и
наречие так с частицей же.
Способы образования и функциональное значение наиболее употребительных частиц в
языке. Особенности употребления частиц именно
и как раз; разве и неужели. Частицы -то, -либо,
кое-, -нибудь.
Структура и функциональное значение обобщенно-личных и неопределенно-личных предложений
в научном стиле речи.
Конструкции что зависит от чего, что определя-
ется чем. Конструкции что следует из чего, что
вытекает из чего
Выражение объективной и субъективной необходимости действия: кто должен (обязан) что
сделать; кому нужно (не обходимо, следует) что
сделать; кому приходится что делать.
Частотность употребления и функцио нальное
значение страдательных оборо тов речи. Трансформация действитель ного оборота речи с глаголом
СВ и НСВ в страдательный.
Правила
Особенности трансформации прямой речи в
косвенную.
Есть ли будущее у книги? Что будет, если люди
перестанут читать? Подбор материалов по теме, их
обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Поиск опорных слов, словосочетаний, предложений; формулы сжатия и развер тывания текстового
материала
Определение основной темы абзаца, фрагмента
текста, всего текста.
Отбор языкового материала для составления
аннотаций. Определение и назначение аннотаций.
Специфика функционирования аннота
аннотаций.
Структура и принципы составления библиографического описания и текста аннотации. Композиция
текста аннотации, принципы отбора сведений,
язык аннотации, объем. Языковые стандартыклише, употребляемые при составлении введения,
ос новной части и заключения аннотации; глаголы,
употребляемые при аннотировании.
оформления прямой речи на письме.
Февраль
, что влечет за собой что.
русском
ций; виды
114
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Аудирование
Грамматика:
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предло жения с
придаточным изъяснительным.
Средства массовой информа ции:
Особенности газетно-публицистического стиля. Газета; жан ры:
заметка, сообщение, репортаж.
Разговорная практика:
Тема общения: Роль науки в
XXI веке. Гуманитарные и техни-
ческие науки: за какими будущее?
Научный стиль речи:
Чтение текстов по специальности
в объеме 2–3 тыс. знаков.
Письмо (на материале изучаемого
текста):
Реферат как жанр научного стиля
речи.
Структура
ния реферата.
Виды реферата.
Аудирование
Грамматика:
Сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными.
и принципы составле-
Тексты-описания (около 500 слов); анно тация; фрагменты интервью с ученым о выборе профессии.
Особенности сочинительной и подчини тельной
связи между частями сложного предложения.
Соединительные и проти вительные союзы. Союзы что, чтобы, как
что, кто, какой, чей, где, куда, откуда, куда и
др. в при даточных изъяснительных. Особенности употребления союзов что и чтобы; сою за
ли. Указательные слова в главном предложении.
Лексика, особенности стиля. Анализ
материала.
Чтение тек стов, их обсуждение, организация и
проведение дискуссий.
Март
Поиск опорных слов, словосочетаний, предложений; формулы сжатия и развертывания текстового
материала.
Определение основной темы абзаца, фрагмента
текста, всего текста.
Отбор языкового материала для составления
реферата.
Определение и назначение рефератов.
Структура и прин ципы составления библиографического описания и текста реферата. Компози ция
реферата, принципы отбора сведений, язык
текста
реферата, объем. Языковые стандарты-клише, употребляемые при составлении введения, ос новной
части и заключения реферата; глаголы, употребляемые при реферировании.
Рефераты информативные и индикативные (рефераты-резюме); монографические и обзорные;
общие и специализированные.
Тексты-описания (550–600 слов).
Союзные слова в
какой, который, чей, что; где, куда, откуда, когда.
Особенности употребления местоименных слов
какой и который.
Указательные слова в главном предложении.
Синонимия причастных оборотов и придаточного
определительного предложения.
, будто, ли; союзные слова
конкретного
придаточных определительных:
115
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Сложноподчиненные предложения
придаточными обстоятельствен-
с
ными: места, времени, образа
действия, меры и степени.
Средства массовой информа ции:
Газета. Жанр интервью. Статья.
Разговорная практика:
Тема общения: Специальность
учащегося и современная наука.
Научный стиль речи:
Чтение текстов по специальности
в объеме 2–3 тыс. знаков.
Аудирование (на материале изучаемого текста)
Грамматика:
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и
следствия.
Сложноподчиненные предло жения
с придаточными цели и условия.
Союзные слова в придаточных места: где, куда,
откуда; в придаточных вре мени: когда, в то
время как, после (до) того как, как только, с
тех пор как, прежде чем; в придаточных образа
действия: как, как будто; в придаточных меры и
степени:
Указательные слова в главных предложениях.
Синонимия деепричастных оборотов и придаточных времени.
Тематика определяется наиболее актуальными в
настоящий момент событиями в стране, в мире,
с учетом специализации факультета.
Чтение, перевод, пересказ. Поиск информации,
составление обзора статей на
Подбор материалов по теме, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Учебно-научный текст (5–6 мин звуча ния, 650–
700 слов), около десяти заданий
содержания, дифференциа цию информации
(выделение утвержде ний, примеров), понимание
основной идеи текста.
Текст-доказательство (550–600 слов). Выделение
главной мысли текста, составление плана доказательств.
Союзы потому что, так как; поэтому; сложные
союзы благодаря тому
за того что, из-за чего (этого). Союзы научного
и офици ально-делового стиля речи: в результа-
те того что, вследствие того что, ввиду того
что, в связи с тем что (выражение обстановки
или условия), в силу того что (выражение причины, которая имеет силу закона).
Синонимия причастных оборотов и при даточных
причины.
Предикат в форме инфинитива или гла гола в
прошедшем времени в придаточном цели с союзом чтобы. Союз если при выражении реального
условия; союз если (бы) и соотноситель ное
слово то при выражении нереально го условия.
Синонимия деепричастных оборотов и придаточных условия.
настолько…насколько, так…как и др.
заданную тему.
Апрель
на понимание
что, благодаря чему, из-
116
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Средства массовой информации:
Газета. Политические и экономические отношения между странами.
Разговорная практика:
Тема общения: Человек и освоение
космического пространства.
Научный стиль речи:
Чтение текстов по специальности
в объеме 2–3 тыс. знаков.
Аудирование
Грамматика:
Сложноподчиненные предложения
с придаточным уступительным.
Сложноподчиненные предложения
с двумя или не сколькими придаточными.
Бессоюзное сложное предложение.
Средства массовой информа ции.
Публицистика.
Разговорная практика:
Тема общения: Роль России в со-
временном мире.
Поиск информации, составление обзора по статьям, подготовка и выступление с индивидуальными сообщениями. Чтение и обсуждение текстов;
организа ция и проведение дискуссий. Поиск опорных слов, словосочетаний, предложений; формулы
сжатия и развер тывания текстового
Опреде ление основной темы абзаца, фрагмента
текста, всего текста.
Подбор материалов по теме, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Май
Учебно-научный текст (5–6 мин звуча ния,
650–700 слов), около десяти заданий
ние содержания, дифференциа цию информации
(выделение утвержде ний, примеров), понимание
основной идеи текста.
Тексты по специальности.
Параллельное и последовательное под чинение в
сложных предложениях с не сколькими придаточными.
Образование бессоюзных сложных предложений
знаки препинания в них.
Тематика определяется наиболее актуальными в
настоящий момент событиями в стране, в мире
с учетом специализации факультета.
Чтение, перевод, пересказ. Поиск информации,
составление обзора статей на заданную тему.
Подбор материалов по теме,
писание работ творческого характера.
материала.
на понима-
,
их обсуждение, на-
II курс
Объем аудиторной нагрузки – 210 часов в год. Коммуникативные
сферы обучения: 1) учебно-профессиональ ная – 60 %; 2) социально-культурная – 40 %.
Обязательные аспекты аудиторной работы: 1) научный стиль ре чи;
2) официально-деловой стиль речи; 3) грамматика (синтаксис простого и сложного предложений); 4) разговор; 5) домашнее чтение.
Учебный материал: учебники и учебные пособия, статьи научнопопулярного и научного характера, художественная
литература.
117
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Научный стиль речи:
Язык и стиль научной работы.
Общая схема научного иссле дования
и структура научной работы.
Справочно-библиографический
аппарат научной работы; библиографическое описание.
Грамматика:
Выражение субъектнопредикатных отношений.
Выражение объектных отношений.
Аудирование
Письмо
Сентябрь
Формально-логический способ изложе ния материала. Особенности научного текста: смысловая законченность, цело стность, связанность,
преобладание тер минов, абстрактной лексики,
отглаголь
особенность – преобладание бессубъект ных и
сложных предложений.
Языковые средства, используемые при обосновании темы, постановки цели и конкретных задач
исследования. Струк тура курсовой работы.
Действительный и страдательный обороты.
Краткие прилагательные и причас тия в функции
сказуемого. Способы выражения модальности
(возможности,
ния), вы ражение количественных значений.
Конструкции использовать, применять, упо-
треблять что? где?, начинать, про должать,
прекращать что? (при выражении начала,
продолжения и прекраще ния действия и т. д.).
Придаточные изъяснительные предложения.
Внешняя политика, визиты, переговоры.
Личное письмо, этикет, языковые элементы
личного письма.
ных существительных; синтаксическая
необходимости, долженствова-
Домашнее чтение по специальности
(объем 3–4 тыс.
Разговорная практика:
Тема общения: Люди, состав-
ляющие нравственное богатство
народа.
Научный стиль речи:
Стандартные рубрикации научной
работы.
Справочно-библиографический
аппарат научной работы.
Заглавие в научной работе.
Грамматика:
Выражение определительных отношений.
118
знаков).
Монографии или научные статьи по выбору
учащегося.
Подбор материалов по теме, их обсуждение,
организация и проведение дискуссий.
Октябрь
Глава, параграф, подпараграф, общепринятые вы-
шрифтом и цифровые обозначения.
деления
Виды ссылок (внутритекстовые, подстрочные и
затекстовые) и способы их оформления, нумерационное построение библиографической сноски.
Соответствие названия работы ее струк туре и
содержанию, лексические средства и конструкции,
используемые в заглавии (отглагольные существительные, конструкции что – что, что как что).
Средства и способы
ных отношений: прилагательные, существительные в родительном падеже, причастия, причастные обороты, определительное придаточное.
выражения определитель-
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Выражение обстоятельственных
отношений.
Аудирование
Домашнее чтение по специальности (объем 5–6 тыс. знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Экология – мировая
проблема.
Научный стиль речи:
Основные типы научных текстов.
схема научного исследова-
Общая
ния и структура научной работы.
Цитирование в научной работе.
Принципы составления классификаций.
Грамматика:
Выражение обстоятельственных отношений (причины и следствия).
Аудирование
Письмо
Чтение (объем 250–300 слов). Фрагменты художественно-публицистических
Домашнее чтение (объем 250–
300 слов).
Выражение места: конструкция встречаться в
чем, находиться, лежать на чем, оставаться
среди чего (справа, не далеко) от чего; придаточ-
ное предложе ние места и направления.
Внутренняя политика, выборы, новости культу-
ры, анонсы.
Диалоги (10–12 реплик), содержащие выражение
удивления, согласия, несо гласия; характеристики
человека, выра
вольствия (неудовольствия), запрос и уточнение
информации.
Монографии или научные статьи по выбору
учащегося.
Подбор материалов по теме, их обсуждение,
организация и проведение дискуссий.
Ноябрь
Принципы составления описания и рассуждения.
Лексические средства, используемые при составлении текстов разного типа.
Общие требования, предъявляемые к цитируемо му
материалу (наличие кавычек, указание на источник
сообщения и т.д.); орфография и пунктуация при
включе
Выбор классифицирующего признака; типы классификаций и особенности их оформления в виде
таблиц, схем, под пунктов.
Конструкции с предлогом в: в какое время, в
какой момент, во время чего, в дальнейшем,
прошлом, настоящем; кон струкции с предлогом
при температуре), при + отглагольные
при: (
существительные (при анализе); на (через, за)
+ существительное (месяц); наречия: все гда,
вскоре, давно, затем.
Конструкции с предлогами благодаря, из-за,
от, по (по просьбе); под (под дей ствием), под
влиянием чего; вследствие (в результате) чего;
деепричастные обо роты.
Придаточные предложения причины и следствия.
Новости (экономики, спорта и
Диалог воздействующего характера (10–15 реплик).
Официально-деловой стиль: заявление, объяснительная записка, автобиография, жалоба.
текстов (аналитическое чте ние, выполнение
текстовых заданий).
Монографии или научные статьи по выбору
учащегося.
жение радости, огорчения, удо-
нии в текст цитируемого материала.
т.д.).
119
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Разговорная практика:
Тема общения: Терроризм и борьба
с ним.
Научный стиль речи:
Составление устного научного сообщения.
Общепринятые сокращения.
Оформление иллюстрированно го
материала научной работы.
Грамматика:
Выражение обстоятельственных
отношений (реальное и нереальное
условие).
Аудирование
Письмо
Чтение (объем 300–350 слов). Фрагменты художественного, публици стического
Разговорная практика:
Тема общения: Мое представление
о счастье.
Научный стиль речи:
Чтение научного текста (
3–4 тыс. знаков); тематика текста
соответствует специальности.
Говорение (на материале изучаемого
текста).
Письмо (на материале изучае мого
текста).
объем
Подбор материалов по теме, их обсуждение,
организация и проведение дискуссий.
Декабрь
Принципы, используемые при составле нии научной работы и устного сообще
средства, используемые в устном докладе по
статье (курсовой ра боте, диплому). Работа над
выступлениями.
Общепринятые условные сокращения слов,
словосочетаний в библиографиче ском описании.
Сокращения названий журналов.
Виды иллюстрированного материала: таблица,
диаграмма, график, фотосни мок, чертеж, карта.
Правила оформления подписи к иллюстрированному матери алу.
Конструкции с предлогами при (без, с) + от-
глагольное существительное, деепричастный
оборот, придаточные условия с союзом если
при выражении реального условия. Конструкция с гла голом-сказу емым в форме условного
наклонения придаточного условия с союзом
если (бы); бессоюзное предложение с глаголомсказуемым в форме императива (приди я на
час раньше...)
условия.
Реклама. Диалог воздействующего ха рактера
(10–15 реплик). Выпуски ново стей.
Деловое письмо.
текстов (аналитическое чте ние, выполнение
текстовых заданий).
Самостоятельно подготовленное монологическое
высказывание по теме.
Февраль
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных
понятий.
Пересказ текста, выводы на основе информации
текста.
Принципы составления реферата (повто рение),
языковые стандарты-клише, используемые при
реферировании. Типич ные ошибки при
ровании.
при вы ражении нереального
ния. Языковые
рефери-
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]