Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Справочное пособие по методике обучения
.pdf
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Письмо (на материале
изучаемого текста).
Грамматика Согласование предиката с субъектом, в состав которого
Аудирование Новости. Диалог воздействующего ха рактера
Домашнее чтение по специальности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: История и
культура Москвы.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков, тематика соот-
ветствует специальности).
Говорение (на материале
изучаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 8–10 тыс. знаков).
Грамматика
Письмо
Аудирование
Домашнее чтение по специальности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Русские традиции и праздники.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков,
ветствует специальности).
Говорение (на материале
изучаемого текста).
тематика соот-
Принципы составления реферата (повто рение), языковые стандарты-клише, ис пользуемые при реферировании (повто рение), типичные ошибки при реферировании. Написание реферата
входит: собирательное существительное (большинство
студен тов); количественно-именное сочетание (семь
человек); несклоняемое
сокращенное слово; вопросительное, относительное
или неопределенное местоимение, однородные члены.
(10–15 реплик).
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Чтение текстов, их обсуждение, организация и
ведение дискуссий.
Октябрь
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, выводы на основе ин формации
текста
, высказывание и разъ яснение своего мнения о
проблемах, обсуждаемых в тексте.
Написание реферата.
Повторение: вид глагола в прошедшем, будущем времени, инфинитиве, импе ративе, употребление инфинитива с сочетанием мочь не, синонимия конструк ции
с императивом и придаточного ус лов ного предложения
(Приди он вовремя – если бы он пришел вовремя).
Написание
Новости.
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Чтение текстов, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, запрос информации, уточнение
информации, выводы на основе информации текста.
личного (электронного) письма.
Ноябрь
существительное или сложно-
про-
101
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 8–10 тыс. знаков).
Грамматика
Письмо:
Повторение: официальноделовой стиль.
Аудирование
Домашнее чтение по специальности (
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Русский национальный характер, стиль
и ценности жизни русских.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков, тематика соот-
ветствует специальности).
Говорение (на
изучаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 8–10 тыс. знаков).
Грамматика
Аудирование
Домашнее чтение по специ-
альности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Культурные
связи России и страны учащегося.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков, тематика соот-
ветствует специальности).
Говорение (на материале
изучаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 10–12 тыс. знаков).
Грамматика
Аудирование
объем 20–30 тыс.
материале
Написание реферата.
Повторение: причастие, причастный оборот, замена
причастным оборотом придаточного определительного предложения.
Написание заявления, объяснительной записки,
жало бы, благодарности, авто биографии, делового
письма.
Новости.
Монографии или сборники научных статей по выбору учащегося.
Чтение текстов, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Декабрь
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, высказывание и обоснование оценки, выводы на основе информации текста.
Написание реферата.
Конструкции, используемые при написании реферата.
Новости. Интервью.
Монографии или сборники научных ста тей по вы-
бору учащегося.
Чтение текстов, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Февраль
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, выводы на основе ин формации
текста, высказывание предположения.
Написание реферата.
Деепричастие, деепричастный оборот, замена придаточных предложений деепричастным оборотом.
Новости. Интервью.
102
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Домашнее чтение по специальности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Проблемы
многонационального мира.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков, тематика соот
ветствует специальности).
Говорение (на материале
изучаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 10–12 тыс. знаков).
Аудирование
Говорение
Домашнее чтение по специ-
альности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Толерантность – ключевое слово
современности.
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем
4–5 тыс. знаков, тематика соот-
ветствует специальности).
Говорение (на материале
изучаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 10–12 тыс. знаков).
Аудирование Диалог воздействующего характера (10–40 реплик).
Чтение Фрагменты художественных, публицистических тек-
Говорение
Домашнее чтение по специ-
альности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Основные по-
ложения дипломной работы
учащегося.
Повторение, консультации
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Чтение текстов, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Март
Выделение основной и второстепенной информа-
-
ции, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, выводы на основе ин формации
текста, высказывание предположения.
Написание реферата.
Новости. Интервью.
Пересказ видеосюжета (3 мин).
Монографии или сборники научных ста тей по вы-
бору учащегося
Подбор материалов по теме, их обсуждение, организация и проведение дискуссий.
Апрель
Выделение основной и второстепенной информации, выделение и систематиза ция научных понятий.
Пересказ текста, выводы на основе ин формации
текста, высказывание предположения.
Написание реферата.
Новости. Интервью.
стов (аналитическое чте ние, выполнение
заданий).
Пересказ видеосюжета (3 мин).
Монографии или сборники научных ста тей по вы-
бору учащегося
Самостоятельно составленное монологическое высказывание по теме.
Май
тестовых
103
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Формами промежуточного контроля в течение всего срока обучения являются контрольные работы по грамматике, тесты по аудированию, устные формы опроса по основным темам разговорной речи,
вы полнение письменных работ в соответствии с учебным планом, а
так же сдача норм домашнего чтения (на III и IV курсах). Промежуточный
контроль проводится по всем видам речевой деятельности в
течение каждого семестра.
Формами итогового контроля являются:
зачет, который проводится в конце каждого семестра (на I и III курсах) и в конце 1-го семестра (на II и IV курсах) в установленные сроки; зачет по русскому языку представляет собой успешную сдачу всех
форм промежуточного контроля, предусмотренных
учебным планом, в
том числе и сдачу норм домашнего чтения (на III и IV курсах), проведение зачетной контрольной работы по грамматике;
итоговый экзамен, который проводится в конце II курса.
Экзаменационные требования:
письменная часть:
1) составление различных типов планов и аннотаций к тексту об-
щенаучной тематики;
2) итоговая работа по грамматике (по темам I и II
курсов);
устная часть:
1) тест по аудированию учебно-научного текста (тематика соответ-
ствует учебному плану I и II курсов соответствующих факультетов);
2) чтение и пересказ учебно-научного текста по специальности;
3) по усмотрению преподавателя чтение и пересказ научно-
популярного текста.
Государственный экзамен проводится в конце обучения (2-й се-
местр IV курса).
Экзаменационные требования:
письменная часть:
составление реферата учебно-научного текста по специальности;
устная часть:
1) чтение, перевод (без двуязычного словаря) и пересказ научного
текста по специальности;
2) рассказ о дипломной работе и спонтанная беседа с комиссией
об учебно-научной деятельности студента.
Обязательным условием допуска к сдаче государственного экзамена является успешное прохождение промежуточного контроля в
течение IV
курса, а также сдача норм домашнего чтения, предусмот-
ренных учебным планом IV курса.
104
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Бабина М.В., Захаров С.В., Капитонова Т.И. Как вы скажете по-
русски?: Учеб. пособие по русскому речевому этикету для иностранных студентов I–II курсов негуманитарных вузов. – СПб., 2008.
Вишнякова Т.А., Бадриева Л.С., Сдобнова Ю.А. Книга для чтения. Комплекс учебных пособий по русскому языку для студентов
иностранцев технических вузов: Учеб. пособие. – М., 1977.
Вишнякова Т.А., Бадриева Л.С., Сдобнова Ю.А. Практическая грам-
матика и упражнения. – М., 1977.
Глазунова О.И. Давайте говорить по-русски: Учеб. по русскому
языку. – 4-е изд., стереотип. – М., 2001.
Ефашкина Т.И., Шувалов В.Л. Развитие навыков слушания и запи-
сывания лекций
: Учеб. пособие. – М.: МИСиС, 2005.
Кузьмич И.П. Русский язык как иностранный. «Устные» рассказы: Учеб. пособие по развитию навыков аудирования и говорения на
материале художественного текста для иностранцев, изучающих русский язык. – М., 2000.
Новикова Н.С., Щербакова О.М. Русский язык как иностранный.
Удивительные истории: 116 текстов для чтения, изучения
и развлече-
ния. – 5-е изд., испр. – М., 2006.
Продолжаем изучать русский язык / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, М.А. Кацевич и др. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2003.
Пугачев И.А., Царева Н.Ю., Будильцева М.Б. Пишем изложение,
составляем конспект. – М., 2003.
Скворцова Г.Л. Глаголы движения – без ошибок
: Пособие для сту-
дентов, изучающих русский язык как иностранный. – 2-е изд. – М.,
2003.
-
105
ПРОГРАММА
«ДИПЛОМИРОВАННЫЙ СПЕЦИАЛИСТ»
(5-й год обучения)
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Программа предназначена для иностранных студентов, обучающихся в НИТУ «МИСиС» с I по V курс и вла деющих русским языком
в объеме I сертификационного уровня ТРКИ / TORFL. Программа
рассчитана на 730 часов аудиторной работы в течение четырех с половиной (9 семестров) лет обучения.
Цели обучения: 1) овладение системой русского языка для коммуникации в условиях
специальности на базе русского языка.
Коммуникативные задачи: в чтении – развитие навыков и
уме ний ознакомительного и реферативного чтения текстов по
специально сти, социально-экономических и социально-культурных
текстов; в письме – овладение основными видами письменной речи
в научном и официально-деловом стилях в объеме, достаточном
для составления
и дипломной работы по специальности; в аудировании – формирование уровня коммуника тивной компетенции в разговорном,
публицистическом и научном стилях речи, способствующего адекватному восприятию информации, приближенному к восприятию
носителями языка; в говорении – фор мирование уровня коммуникативной компетентности, предопреде ляющего оптимальное использование языковых средств и достижение
в различных сферах общения.
Формы контроля: промежуточный экзамен в конце III курса; государственный экзамен в середине V курса; зачеты в конце каждого
семестра обучения. Сертификационное тестирование II уровня ТРКИ/
TORFL в конце обучения.
русской речевой среды; 2) овладение языком
официальных документов и написания курсовых
целей коммуникации
106
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1
IV курс (май)
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Научный стиль речи:
Чтение (научный текст, объем 3–4 тыс. знаков, тематика
соответствует специальности).
Говорение (на материале
изу чаемого текста).
Письмо (учебно-научный
текст по специальности, объем 10–12 тыс. знаков).
Домашнее чтение по специальности (объем
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Сотрудничество РФ со страной учащегося в области металлургии.
20–30 тыс.
Выделение основной и второстепенной информации,
выделение и семантизация научных понятий.
Пересказ текста, доказательство и рас суждение на
основе информации текста.
Написание реферата.
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Подбор материалов, их обсуждение, организация и
проведение дискуссий.
V курс
Объем аудиторной нагрузки – 30 часов в год. Коммуникативные
сфе ры обучения: 1) учебно-профессиональная – 70 %; 2) социальнокуль турная – 30 %.
Обязательные аспекты аудиторной работы: 1) научный стиль ре чи;
2) домашнее чтение (научные статьи и монографии); 3) подготовка к
экзамену и сертификационному тестированию 2-го уровня.
Материал: учебники и учебные пособия, статьи научно-популярного и научного характера, статьи из
газет и журналов, аудиозаписи.
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Сентябрь
Научный стиль речи:
Говорение (на материале
изучаемого текста)
Письмо
Аудирование
1
Содержание программы I–III курсов и IV курса с сентября по апрель в целом
соответствует содержанию 4-летней программы «Русский язык как иностранный. Бакалавриат». В данном разделе представлено содержание обучения последнего месяца
IV курса и обучение на V курсе.
Пересказ текста, доказательство и рассуждение на
основе информации текста.
Подготовка к написанию дипломной работы (знакомство с жанром и со структурой дипломной работы).
Пересказ видеосюжета (3 мин).
107
Аспекты работы Виды работы и языковой материал
Домашнее чтение по специальности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Развитие нау-
ки в ХХI веке. Нанотехнологии
и инновации в металлургии.
Научный
Говорение (на материале
изучаемого текста)
Письмо
Аудирование
Домашнее чтение по специальности (объем 20–30 тыс.
знаков).
Разговорная практика:
Тема общения: Основные по-
ложения
учащегося.
Повторение, консультации
Повторение, консультации
стиль речи:
дипломной работы
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Чтение научно-популярных текстов, выступление с
сообщениями по теме, проведение дискуссий.
Октябрь
Научный доклад/ сообщение учащегося по теме его
дипломной работы.
Подготовка к написанию дипломной работы (продолжение).
Интервью.
Монографии или сборники научных ста тей по выбору учащегося.
Самостоятельно составленное монологическое высказывание по теме.
Ноябрь
Декабрь
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Формами промежуточного контроля в течение всего срока обучения являются контрольные работы по грамматике, тесты по аудированию, устные формы опроса по основным темам разговорной речи,
вы полнение письменных работ в соответствии с учебным планом, а так же сдача норм домашнего чтения (на III, IV и V курсах).
Промежуточ
ный контроль проводится по всем видам речевой дея-
тельности в тече ние каждого семестра.
Формами итогового контроля являются:
зачет, который проводится в конце каждого семестра (на I, II и
IV курсах) и в конце 1-го семестра III курса в установленные сро-
ки; зачет по русскому языку предполагает сдачу всех заданий промежуточного контроля, предусмотренных
учебным планом, в том
числе отчет о домашнем чтении в соответствии с нормами III, IV
и V курсов, проведение зачетной контрольной работы по грамматике;
108
итоговый экзамен, который проводится в середине III курса.
Экзаменационные требования:
письменная часть:
1) составление различных типов планов и аннотаций к тексту об-
щенаучной тематики;
2) итоговая работа по грамматике (по темам I, II и III курсов);
устная часть:
1) тест по аудированию учебно-научного текста (тематика соответствует учебному плану I, II и III курсов соответствующих факультетов);
2) чтение
и пересказ учебно-научного (научно-популярного) тек-
ста по специальности;
3) беседа на предложенную тему (см. темы программы «Бакалав-
риат»);
4) газетная статья: перевод, пересказ.
Государственный экзамен проводится в конце обучения (1-й се-
местр V курса).
Экзаменационные требования:
письменная часть:
составление реферата учебно-научного текста по специальности;
устная часть:
1) чтение, перевод (без
двуязычного словаря) и пересказ научного
текста по специальности;
2) рассказ о дипломной работе и спонтанная беседа с комиссией об
учебно-научной деятельности студента.
Обязательным условием допуска к сдаче государственного экзамена является успешное прохождение промежуточного контроля в
течение IV и V курсов, а также сдача норм домашнего чтения, предусмотренных учебным планом IV и
V курсов.
Рекомендуемая литература приведена в соответствующем раз-
деле программы «Бакалавриат».
109
ПРОГРАММА «МАГИСТРАТУРА»
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Программа предназначена для иностранных студентов, закончивших бакалавриат в НИТУ «МИСиС» или получивших степень бакалавра в зарубежных вузах. Программа рассчитана на 490 часов аудиторной работы в течение двух лет обучения.
Цели обучения: 1) овладение системой русского языка для коммуникации в условиях русской речевой среды; 2) овладение языком
специальности
Коммуникативные задачи: в чтении – развитие навыков и умений ознакомительного и реферативного чтения текстов по специальности, социально-экономических и социально-культурных текстов; в письме – овладение основными видами письменной речи в
научном и официально-деловом стилях в объеме, достаточном для
составления официальных документов и написания
работы по специальности; в аудировании – формирование уровня
коммуникативной компетенции в разговорном, публицистическом
и научном стилях речи, способствующего адекватному восприятию
информации, приближенному к восприятию носителями языка; в го-
ворении – формирова ние уровня коммуникативной компетентности,
предопределяющего оптимальное использование языковых средств и
достижение целей коммуникации в различных сферах общения.
Формы контроля: государственный
стра II курса; дифференцированный зачет в конце 2-го семестра I курса; зачеты в конце I и III семестра обучения. Сертификационное тестирование II уровня ТРКИ/TORFL.
на базе русского языка.
магистерской
экзамен в конце 2-го семе-
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
I курс
Объем аудиторной нагрузки – 280 часов в год. Коммуникативные
сфе ры обучения: 1) учебно-профес сиональная – 80 %; 2) социальнокультурная –20 %.
Обязательные аспекты аудиторной работы: 1) научный стиль речи; 2)
официально-деловой стиль речи; 3) грамматика (морфология и
синтаксис простого и сложного предложений); 4) разговор; 5) тексты
газет и других средств массовой информации.
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]