Русский язык как иностранный. Учебно-методическое пособие

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык как иностранный» включает 13 занятий и предназначено для обучения студентов-иностранцев различным видам речевой деятельности на материале научного стиля речи. Пособие содержит тексты, предтекстовые и послетекстовые упражнения по обучению чтению, аудированию, говорению и письму.

Цель предтекстовых упражнений заключается в том, чтобы снять трудности перед чтением текста. Это, в основном, фонетические (разминка), грамматические и отчасти лексические упражнения.

Содержание текстового материала — лингвокраеведческое. Урал, минералогические богатства этого края будут, думаем, интересны иностранным студентам. Послетекстовые упражнения носят языковой и речевой характер и имеют целью выход в устную и письменную речь на основе изучаемого материала. Система домашних заданий помогает закреплению знаний, полученных аудиторно. Контрольные работы осуществляют проверку умений извлекать из текстов новую информацию, передавать содержание прочитанного или прослушанного в сжатой и развернутой форме, формулировать основные мысли, делать выводы, составлять план и конспект изучаемого материала, слушать и записывать лекции. В Приложении 1 представлен в виде схем грамматический материал.

Учебно-методическое пособие позволяет развить компетенцию готовности иностранных студентов к коммуникации на русском как на иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности.

5

После прохождения данного курса иностранные студенты должны:

1)знать: определенные фонетические, лексические и грамматические нормы русского языка, для использования в общении;

2)уметь: распознавать и продуктивно использовать основные лексико-грамматические средства в коммуникативных ситуациях бытового общения, понимать содержание различного типа текстов на русском языке, самостоятельно находить информацию;

3)владеть русским языком на уровне, позволяющем осуществлять основные виды речевой деятельности, различными способами устной и письменной коммуникации, навыками адекватного реагирования в ситуациях бытового и профессионального общения.

6

ТЕМА 1. КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ

Формулы:

что — что что — это что

что называется чем чем называется что что является чем чем является что

что представляет собой что что служит чем

1.1. Текст «Геология как наука»

Геология — это наука о Земле. Существуют и другие науки, занимающиеся исследованием Земли: астрономия, геофизика, геохимия, геодезия. Астрономия изучает Землю как планету Солнечной системы. Предметом изучения геофизики и геохимии являются физические свойства и химический состав Земли. Геодезия изучает форму и размеры Земли.

Особенностью геологии как науки о Земле является то, что она занимается исследованием недр Земли. Основная задача геологии состоит в изучении наружной каменной оболочки Земли, которая называется земной корой или литосферой. Геология изучает также процессы, изменяющие строение земной коры и рельеф земной поверхности. Эти процессы носят название геологических процессов.

Таким образом, геология — это наука, изучающая строение, состав и историю образования и развития земной коры.

7

В геологических исследованиях существует три направления. Первое направление — описательная геология. Предмет изучения описательной геологии — описание минералов и горных пород.

Изучением геологических процессов и их эволюции занимается динамическая геология. Это второе направление геологических исследований.

Восстановление геологического прошлого Земли является основной задачей исторической геологии-третьего направления геологических исследований.

Разработка теоретических вопросов геологии связана с важной практической задачейпоиском и разведкой полезных ископаемых.

Занятие 1

Слова и словосочетания для активного усвоения

геология

геофизика

геохимия

геодезия Солнечная система

недра, мн. ч., недра Земли наружный, -ая, -ое, -ые оболочка земная кора литосфера рельеф

земная поверхность геологический процесс описательная геология

8

описание чего горная порода эволюция

динамическая геология историческая геология разработка чего поиск полезное ископаемое

поиск полезных ископаемых разведка полезных ископаемых

Упражнения

Упражнение 1. Прочитайте текст про себя.

Упражнение 2. Найдите в тексте ответы на вопросы (вопросы задаются преподавателем).

Упражнение 3. Сравните два одинаковых по смыслу предложения. Найдите в тексте предложения с глаголом являться; передайте содержание этих предложений конструкцией без глагола.

Образец: Геология — наука о Земле. → Геология является наукой о Земле.

Упражнение 4. Найдите в тексте предложения с причастным оборотом; передайте содержание этих оборотов придаточными определительными предложениями с союзным словом который.

Упражнение 5. Найдите в тексте слова и словосочетания, которые были для вас новыми.

9

Упражнение 6. Назовите науки, которые изучают Землю.

Упражнение 7. Найдите в тексте слова, которые могли бы продолжить логические ряды данных слов:

процесс, развитие… состав, строение…

Упражнение 8. Подберите существительные к глаголам

изучать, исследовать.

Обратите внимание!

изучать, исследовать факты, явления, процессы, свойства, состав…

но изучать геологию, физику, математику…

Упражнение 9. Разберите по составу данные слова: изучение, исследование, изменение

Упражнение 10. Произнесите слова со звуком «ч»:

изучать, изучение, оболочка, солнечный, физический, химический

Упражнение 11. От следующих существительных образуйте прилагательные по образцам и произнесите их, обращая внимание на звук «ч»:

Образец: химия → химический

геология

геодезия

астрономия

история

10