Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Учебно-методическое пособие для иностранных аспирантов по изучению дисциплины
.pdf
С.М. Морозова, Р.М. Мирзоева
РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК ИНОСТРАННЫЙ
Учебно-методическое пособие
для иностранных аспирантов
по изучению дисциплины
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2022
УДК 811.161.1
ББК 81.411.2я73
М79
Авторы:
Морозова С.М. — канд. пед. наук, доц. кафедры русского
и иностранных языков Российского государственного
геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ);
Мирзоева Р.М. — канд. пед. наук, доц. кафедры русского
и иностранных языков Российского государственного
геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ)
Рецензент:
Авакова О.В. — канд. филол. наук,
доц. кафедры иностранных языков
Московского государственного технологического университета
СТАНКИН
Морозова, Светлана Михайловна.
М79 Русский язык как иностранный : учебно-методическое пособие для
иностранных аспирантов по изучению дисциплины / С.М. Морозова,
Р.М. Мирзоева. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. — 103 с. — (Серия
«Русский как иностранный»). — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-1762-7
Учебно-методическое пособие составлено на основании программы
подготовки к кандидатскому экзамену по русскому языку как иностранному, включает требования к уровню владения языком в различных видах
речевой деятельности, типовые задания для сдачи промежуточной аттестации, образцы экзаменационных билетов и примерные экзаменационные вопросы, тематику бесед, устных монологических сообщений
и письменных работ. Материалы составлены с учетом целей и задач обучения, определяемых коммуникативными и когнитивными потребностями иностранных учащихся, и имеют практическую коммуникативную
направленность.
Издание предназначено для аспирантов и соискателей ученой сте-
пени с целью их подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «Русский язык как иностранный».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-1762-7 © Морозова С.М., Мирзоева Р.М., 2022
© Оригинал-макет, оформление.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2022
Учебное издание
Морозова Светлана Михайловна
Мирзоева Римма Михайловна
Редактор Ю.Ю. Желтова
Технический редактор, компьютерная верстка Ю.В. Семенова
Корректор Е.В. Савенкова
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк «Лори»
Подписано к использованию 04.07.2022. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sale@iprmedia.ru
4
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины .................................................................................... 5
2. Структура и содержание учебной дисциплины ................................................... 9
3. Содержание разделов учебной дисциплины ...................................................... 22
4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине ................ 51
5. Примеры заданий для текущего контроля .......................................................... 56
6. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций ......................................................................... 86
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной дисциплины ................................................................................................. 87
8. Кандидатский экзамен по русскому языку ......................................................... 89
9. Образцы экзаменационных билетов .................................................................... 93
10. Список используемой литературы .................................................................. 102
5
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации составлены с учетом рабочей програм-
мы учебной дисциплины Б1.Б.02 «Русский язык как иностранный язык».
Уровень: подготовка научно-педагогических кадров (аспирантура).
Цели и задачи дисциплины:
1. Целями изучения данной дисциплины являются:
- совершенствование профессиональной иноязычной коммуникативной
компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной
деятельности и позволяющей использовать иностранный язык (русский язык)
для написания научных работ;
- развитие научного мировоззрения, прогрессивных взглядов в области
профессиональной деятельности;
- подготовка к сдаче экзамена на кандидатский минимум по русскому
языку как иностранному.
2. Для реализации указанных целей необходимо осуществить следующие
задачи:
- развить коммуникативную компетенцию в научной и профессиональной
сферах общения;
- развить необходимые универсальные компетенции в соответствии
с требованиями соответствующей ООП (основная образовательная программа)
посредством дисциплины «Русский язык как иностранный язык»;
- познакомить с современными жанрами, методами и технологиями науч-
ной коммуникации и научного исследования на русском языке;
- поддерживать у обучающихся позитивное отношение к русскому языку
как средству получения образования, языку российской науки, межкультурного
общения, к русскому народу — носителю изучаемого языка, к России, её истории, культуре.
Место учебной дисциплины в структуре основных профессиональ-
ных образовательных программ высшего образования: дисциплина Б1.Б.02
«Русский язык как иностранный язык» изучается на первом курсе аспирантуры.
Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного
курса, формируются в процессе изучения русского языка как иностранного на
подготовительных курсах (подготовительных факультетах) либо на программах
специалитета и магистратуры.
6
При разработке программы аспирантуры универсальные компетенции
включаются в набор требуемых результатов освоения данной программы.
Учитывая цели и задачи программы, в методических рекомендациях
предлагается развитие иноязычной компетентности, т.е. таких общих и про-
фессиональных навыков, как:
- участие в научных конференциях, научных дискуссиях на русском языке;
- подготовка и выступление с презентацией по своей научной теме на
русском языке;
- написание первичных и вторичных научных жанров: тезисов, аннота-
ций, рецензий, рефератов, научных докладов, статей, диссертации на русском
языке;
- владение техникой разных видов чтения научных текстов, правилами
эффективного «слушания» лекций по специальности, умениями и навыками
устного и письменного профессионального общения;
- осуществление речевой/текстовой профессиональной, социальной, куль-
турно-бытовой деятельности на русском языке.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) знать:
- общий (разговорный и академический) вокабуляр (более 12 000 лекси-
ческих единиц, активная лексика — 8 000 лексических единиц);
- общую характеристику научного стиля, основные категории научного
текста, принцип отбора и систематизации учебного материала, методы научного исследования, особенности устной и письменной научной речи;
- интернациональные и национальные особенности русского делового
письма, новые тенденции в устном деловом общении;
- литературные нормы современного русского языка как основу, обеспе-
чивающую коммуникацию;
2) уметь:
а) в области чтения:
- читать профессионально направленные тексты с максимальным извле-
чением информации из прочитанного (наиболее сложные — со словарем);
- выделять значимую информацию из справочно-информационных тек-
стов, каталогов, тезисов, аннотаций и т.д.;
- определять тему, коммуникативную задачу, главную идею, основные
композиционные части и стиль текста, главную и второстепенную информацию
в предложении и в тексте; прогнозировать лексико-грамматические средства
создания научного текста в зависимости от коммуникативной целеустановки;
7
- критически осмысливать основные точки зрения, факты, выводы автора
и кратко передавать основные положения текста;
б) в области аудирования:
- понимать лекции и записывать ключевые слова; делать краткий кон-
спект;
- понимать основные идеи научной дискуссии в своей специальной области;
- участвовать в разговоре, выражая свои мысли и отвечая собеседнику;
- понимать на слух содержание однократно предъявляемых текстов науч-
ного, научно-популярного, публицистического, профессионального характера,
содержащих незнакомую лексику;
в) в области говорения:
- выступать с научным докладом, презентацией перед научной аудитори-
ей, выражать и поддерживать свою точку зрения, выдвигая соответствующие
объяснения, аргументы и комментарии, вести научную дискуссию;
- начинать, поддерживать и заканчивать разговор, относящийся к различ-
ным сферам общения, с учётом литературных норм современного русского
языка;
г) в области академического письма:
- производить компрессию научного текста в виде вторичных жанров
(плана, конспекта, аннотации, тезисов, реферата);
- создавать продуктивные жанры письменного научно-профессиональ-
ного общения (тезисы как первичный текст, научная статья, диссертация);
- оформлять цитирование, рубрикацию текста, ссылки, библиографию
в научном тексте;
3) владеть:
а) в области чтения:
- механизмами поверхностного и глубинного понимания научного текста
(просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение, чтение на основе моделирования текста);
- умениями и навыками анализа и синтеза научного текста;
- умениями и навыками лексико-грамматического анализа научного текста;
б) в области аудирования:
- умениями и навыками (приемами) эффективного слушания лекций по
специальности;
- умениями и навыками находить главную идею, выраженную в устном
тексте (как эксплицитно, так и имплицитно), воспринимать всю совокупность
коммуникативных намерений говорящего;
8
- умениями понимать основные социально-поведенческие, эмоционально-
экспрессивные особенности речи говорящего;
- умениями понимать основные цели и мотивы говорящего, характер его
отношения к предмету речи и реципиенту;
- умениями устанавливать собственное отношение к услышанному (оце-
нивать объективность информации, новизну, интерес, который она может представлять);
в) в области говорения:
- умениями и навыками устного профессионального общения;
- технологиями выступления с научной презентацией, с докладом на
научной конференции;
- умениями и навыками ведения научной дискуссии на научном семинаре,
конференции, используя стратегию и тактику аргументации/опровержения
научного тезиса;
- технологией работы в группе, команде;
- стратегией общения с коллегами, деловыми партнерами, собеседниками;
г) в области письма:
- умениями и навыками письменного профессионального общения;
- умениями и навыками создания продуктивных (первичных) жанров
научного стиля: научная статья, тезисы, диссертация;
- умениями и навыками создания репродуктивных (вторичных) жанров
научного стиля: план, конспект, тезисы как вторичный жанр, аннотация, реферат;
4) владеть общекультурными компетенциями:
- совершенствоваться как культурная языковая личность, уметь использо-
вать в коммуникативной деятельности социокультурные знания о мире, о вербальных и невербальных средствах общения; формировать уважительное отношение к иному мировосприятию, способность участвовать в межкультурном
диалоге;
- воспринимать и понимать культуру страны изучаемого (русского) языка,
проявлять толерантность в общении с представителями другой культуры;
- обладать навыками четкого распознавания научных и лженаучных ме-
тодов познания; навыками использования основных методов и приемов научного познания окружающей действительности; навыками аналитико-синтетической переработки текстовой информации в соответствии с коммуникативной
установкой;
- пользоваться основными способами и приемами самостоятельной учеб-
но-познавательной деятельности.
9
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 5 зачетных еди-
ниц (180 академических часов, из них аудиторных 64,6 академических часов).
Учебно-тематический план по очной форме обучения представлен в табл. 1.
Учебно-методический план по заочной форме обучения представлен
в табл. 2.
Таблица 1
Учебно-тематический план для очной формы обучения
№
п/п
Раздел учебной
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу аспирантов
и трудоемкость (в часах)
Виды текущей
аттестации
успеваемости
Л
ПР
СР
1
Научный стиль в системе
функциональных стилей
русского литературного
языка. Подстили и жанры
научного стиля. Цели
научного исследования.
Падежная система в русском языке
I – 4
4
Выполнение заданий по
определению стиля текста.
Выполнение лексикограмматических заданий
2
Русский научный текст
и его основные категории. Термин в научной
речи. Научная терминология по избранной
направленности.
Спряжение глаголов
I – 4
4
Выполнение заданий по
определению основных категорий научного текста.
Составление словаря терминов по избранной специальности.
Выполнение лексикограмматических заданий
3
Анализ научного текста.
Смысловой анализ русского предложения,
структура русского классического абзаца. Типы
связи предложений в тексте. Способы изложения
информации в научном
тексте (описание, повествование, рассуждение,
доказательство). Видовые
формы русского глагола
I – 4
6
Выполнение упражнений
по структурному анализу
научно-популярных текстов.
Выполнение лексикограмматических заданий
10
№
п/п
Раздел учебной
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу аспирантов
и трудоемкость (в часах)
Виды текущей
аттестации
успеваемости
Л
ПР
СР
4
Интернациональные
и национальные особенности русского делового
письма. Новые тенденции в устном деловом
общении. Виды деловых
писем. Причастие и причастный оборот в научном тексте
I – 5
6
Составление изученных
жанров делового стиля
(по образцам).
Выполнение лексикограмматических заданий
5
Чтение как вид речевой
деятельности. Формирование механизма поверхностного понимания научного текста. Просмотровое
и ознакомительное чтение
I – 5
6
Просмотровое и ознакомительное чтение научных и
научно-популярных статей
избранной направленности
6
Формирование механизма
глубинного понимания
научного текста. Лексикограмматический этап
в обучении чтению научных текстов. Изучающее и
поисковое чтение
I – 5
6
Изучающее и поисковое
чтение научных и научнопопулярных статей избранной направленности
7
Аудирование как важный
вид речевой деятельности. Основные правила
эффективного «слушания» лекций по специальности. Деепричастие и деепричастный оборот
I – 5
7,75
Аудирование текстов по
специальности.
Выполнение лексикограмматических заданий
ИТОГО:
I 32
39,75
8
Зачет
0,25
Поисковое чтение.
Проверка словаря терминов
9
Культура ведения научной дискуссии.
Речевые этикетные формулы научно-профессионального общения.
Синтаксис сложноподчиненного предложения
II – 4
6
Участие в научных конференциях, проводимых кафедрой и университетом.
Пересказ научной статьи.
Выполнение лексикограмматических заданий
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]