Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Риторика и эристика. Учебное пособие
.pdf
сравнения с мыслью, выраженной языком ясным, сильным, последовательно отработанным на протяжении всего текста.
Поясните, как вы понимаете следующее высказывание Патрика
Френсиса Мерфи.
Искусство произносить блестящие речи, которые звучат, как правда, а по существу являются заблуждением, создало так много репутаций и оставило удовлетворение столь многим лицам, что ни один
ора-
тор не рискнет им пренебречь.
Задание 2. Изучите элокуционные приёмы речи, основанные на
установлении контакта оратора с аудиторией, а также на распространении смысла высказывания (по классификации А.В. Филиппова). Старайтесь их использовать в своих выступлениях.
1. Обращение – то или иное называние слушателей, которое помогает привлечь и удержать внимание аудитории. Важно продумать
слова обращения в зависимости от ситуации общения, количества,
состава слушателей. Целесообразно время от времени повторять обращение к слушателям, это позволяет оратору расположить к себе
аудиторию
.
– Друзья! Я хочу вам сказать...
– Милые дамы и уважаемые господа! Мы собрались здесь для
того...
– Коллеги! Что нам делать в этой недвусмысленной ситуации?
– Дорогие молодожёны! В этот радостный день…
2. Коммуникация – обращение к слушателям как бы с приглашением принять участие в обсуждении вопроса. Оратор ставит перед
аудиторией
вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные
сомнения и возражения, приходит к определенным выводам.
– Что нам даст изучение риторики? Возможность красиво и логич-
но рассуждать.
В чем разница между журналистикой и литературой? Журналисти-
ку не стоит читать, а литературу не читают (О. Уайльд).
3. Синонимичные вариации – употребление на протяжении
одно-
го высказывания рядом стоящих синонимов или синонимических словосочетаний.
Глядя на неё, люди радовались: со всеми девушка приветливая,
ласковая, обходительная…
А злая баба только (на неё) покрикивала:
71
– Неумелица ты, негодница! Хлебоежа на мою голову досталась
(Русские народные сказки. – М., 1987).
Всякой комедии, как и всякой песне, – свое время и своя пора
(М. де Сервантес Сааведра).
Задание 3. Составьте фрагменты речи с обращением к адресату:
1) к группе студентов с просьбой остаться после занятия, чтобы
решить важный вопрос;
2) к
преподавателю с сообщением, что его приглашают в деканат;
3) к митингующей толпе;
4) к собравшимся за праздничным столом вашим родным, близким;
5) к мужчине с вопросом, как пройти на улицу Новогодняя;
6) к полицейскому с вопросом, где находится ближайшее отделе-
ние полиции;
7) к пожилой женщине, забывшей кошелек на прилавке.
Задание 4. Познакомьтесь с
элокуционными приёмами речи, ос-
нованными на логико-психологических уловках (по А.В. Филиппову).
1. Эпиплексис – приём убеждения посредством элегантного упрёка.
Стоит ли вам, учёному с мировым именем, обращать внимание на
пересуды о вас каких-то аспирантов, которые и через сорок лет не
сравняются с вами? (Пример А.В. Филиппова).
2. Сустентация – задержка в середине высказывания с целью вы-
звать у слушателей какие-то догадки о
продолжении, а затем дать
неожиданный конец.
Я не верю ни единому слову из того, что вы мне говорите… или я
вам (О. Уайльд).
3. Батос – забавно-ироничное схождение от возвышенного к ба-
нальному, с внезапным снижением стиля в конце, в последней части.
Мой сын! Любовь – союз сердец, к блаженству первый шаг
. Второй
шаг будет под венец, а третий – под башмак (В.С. Курочкин).
4. Паралипсис – притворное умалчивание, когда оратор делает
вид, что не хочет о чём-то говорить, что опускает какие-то факты,
но тем не менее говорит об этом (фиксация внимания на предмете
с притворством, что им якобы пренебрегают).
Я уж
не буду говорить о других недостатках этой работы – о её эк-
лектичности, поверхностности, сумбурности, несамостоятельности
мысли. Ограничусь лишь тем, что сказал (Пример А.В. Филиппова).
72
5. Эпитроп – серьёзное или ироническое разрешение на что-то, но
с возражением против неудобств, против отрицательных сторон
дела.
Вы думаете, что я неправ? Что мои идеи несовременны? Очень хорошо! Пусть будет по-вашему. Я устраняюсь, и посмотрим, к чему
приведут ваши современные идеи (Пример А.В. Филиппова).
6. Концессия – говорящий как
бы соглашается с оппонентом для
того, чтобы с опорой на это согласие высказать новую важную
мысль или оправдать свои действия.
Не раз объявляли меня пессимистом. Ну да, я пессимист – поскольку не верю в вечность человеческих идеалов. Но я также и оптимист –
поскольку верю в способность идеалов множиться и развиваться
(Г. Ибсен).
Назовите элокуционные приёмы, применяемые авторами в следующих высказываниях:
1. Как молод я был! Как летал я во сне!
В года эти нету возврата.
Какие способности спали во мне!
Проснулись и смылись куда-то (И. Губерман).
2. Я мог бы ещё много говорить о нашем юбиляре – о таких его
достоинствах, как скромность, тактичность, постоянная доброжелательность к окружающим, но стоит ли об этом говорить? Ведь это и так
всем хорошо известно! (Пример А.В. Филиппова).
3. Император Август, услыхав, как один из его солдат похваляется
шрамом на лбу от камня, выпущенного из пращи, заметил: «В следующий раз, когда
будешь бежать с поля боя… не оглядывайся» (Пример
М.И. Ханина).
4. Вы желаете уйти от меня. Дороги открыты вам – идите, я не
держу никого! Чтобы я не видел вас, неблагодарные (Пример А.В. Филиппова).
5. Безумным вы меня прославили всем хором. Вы правы: из огня
тот выйдет невредим, кто с
вами день пробыть успеет, подышит возду-
хом одним и в нём рассудок уцелеет (А.С. Грибоедов).
6. Вы – кадровый офицер. И влезаете в какие-то недостойные женские интриги. Зачем вам это нужно? (Пример А.В. Филиппова).
73
6.3.2. Применение тропов и фигур речи
Задание 1. Классические элокуционные приёмы – это тропы и
фигуры речи.
Троп – это оборот речи, употребление слова или выражения в пе-
реносном значении (эпитет, сравнение, метафора и др.). Тропы издавна сравнивались с поворотами (оборотами) в танце, но поворот – это
часть танцевальной фигуры. Поэтому в основе тропов лежит словесная (лексическая) образность, а в основе фигур – синтаксическая (по
.А. Мартьяновой).
И
Приведите примеры на каждый вид художественных тропов:
1. Эпитет – экспрессивное определение, обычно выражаемое сло-
вом в переносном значении.
Женщины – декоративный пол. Им не о чем говорить, но все, что
они скажут, очаровательно (О. Уайльд).
О своей комедии «Как важно быть серьезным» Уайльд сказал:
– Первый акт оригинален, второй
превосходен, третий невероятно
умен (Уайльд О. Афоризмы. – М., 2000).
2. Сравнение – сопоставление какого-либо лица, предмета, явления
с чем-либо или кем-либо. В ораторской речи сравнения должны быть
свежими, выразительными, меткими и доходчивыми.
Жених с невестой.
Сердца как пара угольков, глаза – как вишни.
Сюжет прелестный:
какая пара, боже мой, здесь третий
лишний
(Окуджава Б.Ш. Капли датского короля. – М., 1991).
Когда метель кричит, как зверь –
Протяжно и сердито… (там же).
3. Метафора – название какого-то предмета, явления словом,
обычно обозначающим другой предмет (явление), на основании сходства между ними.
Искусство скорее покрывало, чем зеркало (О. Уайльд).
Женщина – одновременно яблоко и змея (Г
. Гейне).
4. Метонимия – обозначение явления названием другого явления,
находящегося с первым в ассоциации по смежности.
Что ж, если в Портленд нет возврата, пускай несет нас черный парус,
Пусть будет крепок ром ямайский, все остальное – ерунда
(Окуджава Б.Ш. Капли датского короля. – М., 1991).
74
Я поднимаю это вино за ваше здоровье, благополучие и процвета-
ние (Пример А.В. Филиппова).
5. Ирония – придание словам смысла, противоположного их сло-
варному, буквальному значению, выражение притворного одобрения,
согласия; контраст формы и выражаемого содержания как вид критической оценки явления.
Это не мое дело. Поэтому оно меня и интересует.
Мои дела всегда
нагоняют на меня тоску. Я предпочитаю чужие (О. Уайльд).
Прощайте врагов ваших – это лучший способ вывести их из себя
(тот же).
6. Гипербола – явное преувеличение в характеристике чего-либо,
кого-либо.
Элегантная дама, желающая приобрести французского пуделя,
спрашивает продавца:
– Действительно ли у этого пуделя хорошая родословная?
– Простите
, мадам, но если бы он умел говорить, то не стал бы раз-
говаривать ни с вами, ни тем более со мной! (Пример М.И. Ханина).
7. Литота – преуменьшение, а также эвфемистическая сдержанная характеристика с преуменьшением качества, значимости чеголибо.
Ну, а наши питерские [женщины], знаешь, чай, сам, сколько у них
стыда-то, а правил и ещё того больше: у стриженой девки на голове
волос больше, чем у них правил (Н.С. Лесков).
Задание 2. Назовите тропы, встречающиеся в стихотворении
Б. Окуджавы «Песенка об Арбате».
Ты течёшь, как река. Странное название!
И прозрачен асфальт, как в реке вода.
Ах, Арбат, мой Арбат
, ты – моё призвание,
ты – и радость моя, и моя беда.
Пешеходы твои – люди не великие,
каблучками стучат – по делам спешат.
Ах, Арбат, мой Арбат, ты – моя религия,
мостовые твои подо мной лежат.
От любови твоей вовсе не излечишься,
сорок тысяч других мостовых любя.
75
Ах, Арбат, мой Арбат, ты – моё отечество,
никогда до конца не пройти тебя (Высоцкий В.С., Галич А.А.,
Окуджава Б.Ш. Я выбираю свободу. – Кемеровское кн. изд-во, 1990).
Задание 3. Фигуры речи – особые формы синтаксических конструкций, с помощью которых усиливается выразительность речи,
степень её воздействия на адресата. Это
прием повтора, антитеза
(подчеркнутое противопоставление), риторический вопрос и другие
(по А.В. Филиппову).
Изучите данные элокуционные приёмы, используйте их в ваших
выступлениях для привлечения внимания слушателей.
1. Риторический вопрос – восклицание в форме вопроса, не тре-
бующее ответа, но выражающее какое-то утверждение и чувство в
связи с ситуацией речи
.
К чему нам быть на «ты», к чему? (Окуджава Б.Ш. Капли датского
короля. – М., 1991).
И какой же русский не любит быстрой езды? (Н.В. Гоголь).
2. Риторическое восклицание – высказывание, в котором эмоциональное содержание преобладает над информационным.
Риторика! Красноречие! Искусство говорить! Никто сейчас этим не
владеет в совершенстве!
3. Антитеза
– противопоставление двух противоположных мыс-
лей или образов. Обычно антитеза строится на основе антонимов.
Стихи – полет на коне, проза – хождение пешком. Пешком уйдешь
дальше. На коне доедешь быстрее (Р. Гамзатов).
4. Повторение слова (словосочетания) в начале предложений
(анафора), в конце каждой части высказывания (эпифора), сочетание
анафоры и эпифоры (симплока).
Часовые любви на Смоленской стоят,
Часовые любви у Никитских не спят,
Часовые любви по Петровке идут неизменно.
Часовым полагается смена
(Окуджава Б.Ш. Капли датского короля. – М., 1991).
Пускай ты прожил жизнь без тяжких мук, – что дальше?
Пускай твой жизненный замкнулся круг, – что дальше?
Пускай, блаженствуя, ты проживёшь сто лет, – что
дальше?
(О. Хайям).
76
5. Инверсия – расположение слов в предложении в особом порядке,
нарушающем обычный (прямой) порядок слов с целью усилить выразительность речи.
Море Черное на ладони моей,
Как баркас уходящий, качается
(Окуджава Б.Ш. Капли датского короля. – М., 1991).
6. Градация – повышение (или понижение) силы выражения от
слова к слову – членов синонимического
ряда, тематической группы.
Дни идут за днями, часы бегут за часами – целого года как не бы-
вало (Русские народные сказки. – М., 1987).
За твою доброту награждаю тебя: бери себе и серебра, и злата, и
камней самоцветных, сколько твоей душе хочется (там же).
Задание 4. Определите фигуры речи, встречающиеся в стихо-
творении Б. Окуджавы
«Песенка кота Базилио и лисы Алисы».
Не прячьте ваши денежки по банкам и углам!
Несите ваши денежки, иначе быть беде!
И в полночь ваши денежки заройте в землю там,
и в полночь ваши денежки заройте в землю, где
не горы, не овраги и не лес,
не океан без дна и
берегов,
а поле, поле, поле, поле Чудес,
поле Чудес в стране Дураков.
Полейте хорошенечко, советуем мы вам,
и вырастут ветвистые деревья в темноте,
и вместо листьев денежки засеребрятся там,
и вместо листьев денежки зазолотятся, где
не горы, не овраги и не лес,
не океан без дна и берегов,
а поле, поле
, поле, поле Чудес,
поле Чудес в стране Дураков (Высоцкий В.С., Галич А.А., Окуджа-
ва Б.Ш. Я выбираю свободу. – Кемеровское кн. изд-во, 1990).
6.3.3. Цитирование. Создание прецедентных текстов
Задание 1. Нередко для подтверждения, убеждения или яркого
выражения своей мысли мы используем чужую речь – высказывания
77
известных учёных, философов, писателей, т.е. включаем в свою
речь цитаты. Цитата – это точная, дословная выдержка (фрагмент) из письменного или устного текста.
(Цитируется по учебнику риторики для 10 класса).
Общие функции цитат
Информативная
функция
С одной стороны, цитата
помогает осмыслить новую информацию в высказывании цитирующего, с другой – с её помощью цитирующий формирует свою мысль.
Аргументирующая
функция
Цитата вводится в речь
говорящего как аргументдоказательство для подтверждения или отрицания факта.
Экспрессивная
функция
Цитата придаёт высказыванию оттенок выразительности, экспрессии.
Частные функции цитат: отсылочная (ссылка на чужой авто-
ритет), поясняющая (для пояснения мысли говорящего), описательная
(создание характеристики людей или явлений), оценочная (цитирующий передаёт свои переживания, настроение).
Определите, какие функции выполняют цитаты в приведённых
отрывках из текстов:
1. Если говорить о качестве нашей современной литературы, то не-
вольно вспомнится фраза О. Уайльда: «Как много потеряли писатели,
оттого что принялись писать. Нужно, чтобы они вновь начали говорить».
2. Язык выполняет не только назывную, но
, прежде всего, когнитивную функцию – функцию познания. Ещё О. Уайльд сказал, что
«язык – не сын, а отец мысли».
3. Почему я должна тебя слушать? Не хочу я тебя слушать! «Слу-
шать – это очень опасно: тебя могут убедить. А человек, который
уступает доводам разума, очень неразумное существо» – это даже
О. Уайльд
знал.
Задание 2. Составьте небольшое выступление, цель которого –
убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создает
имидж воспитанного человека. Для аргументации используйте
приведенные высказывания:
78
1. Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности
Ц
Пр
у
у
ума. (Английский поэт Альфред Теннисон, 1809–1892).
2. Изящество в обращении лучше изящества форм; оно доставляет
более наслаждения, чем картины и статуи, это самое изящное из всех
изящных искусств. (Американский философ и писатель Ралф Эмерсон,
1803–1882.)
3. Воспитанность – это единственное, что может расположить к
тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие
способности, нужно больше времени. (Английский писатель и государственный деятель Филипп Честерфилд, 1694–1773.)
Задание 3. Прецедентный текст – это слова, словосочетания,
предложения, которые человек хранит в своей памяти (афоризмы,
пословицы, крылатые выражения). Знание и использование этих текстов говорят о его
принадлежности к определённой культуре.
Опираясь на данные таблицы (цитируется по учебнику риторики для 10 класса), подготовьте ответ о различиях цитаты и
прецедентного текста.
итата
Воспроизводит высказывание дословно
Воспроизводит дословно любые
тексты
Есть слова-сопроводители Нет слов-сопроводителей
Закончена по содержанию и структ
ре
Оформлена как прямая речь Не оформлена как прямая речь
Указывается автор Не указывается автор (он известен)
Воспроизводит точно только слова, словосочетания, предложения, которые являются достоянием к
Встречается в устной и письменной речи
Оставляет за читателем возможность
вспомнить весь текст
ецедентный текст
льтуры
Задание 4. Вспомните и назовите авторов приведённых ниже
крылатых выражений. Превратите данные прецедентные тексты
в цитаты.
1. Человек с большой буквы.
2. Вертеться, как белка в колесе.
3. Сейте разумное, доброе, вечное.
5. Услужливый дурак опаснее врага.
6. Любви все возрасты покорны.
79
7. Легкость в мыслях необыкновенная.
8. Смотри в корень.
9. Человек в футляре.
Задание 5. Объясните, с какой целью А.С. Пушкин вводит в своё
письмо к П.А. Плетнёву прецедентный текст.
Ты прав, любимец муз – должно быть аккуратным, хотя это и
немецкая добродетель; не худо быть и умеренным, хотя Чацкий и сме
-
ётся над этими двумя талантами (Пушкин А. Полное собрание сочинений. – М., 1954).
Задание 6. Найдите прецедентные тексты в стихотворениях
Тимура Кибирова. Определите, с какой целью автор вводит их
в текст, каким поэтам принадлежат строки, ставшие прецедентными.
1. Юному поэту
Юноша бледный, в печать выходящий!
Дать я хочу тебе два-три совета
:
первое дело – живи настоящим,
ты не пророк, заруби себе это!
И поклоняться Искусству не надо!
Это и вовсе последнее дело.
Экзюпери и Батая с де Садом
перечитав, можно выбросить смело.
(Горшкова Н.Д. Современная поэзия. – Новосибирск, 2003).
2. Умом Россию не понять –
равно как Францию, Испанию,
Нигерию, Камбоджу, Данию,
Урарту. Карфаген,
Британию,
Рим, Австро-Венгрию, Албанию –
у всех особенная стать.
В Россию можно только верить?
Нет, верить можно только в Бога.
Всё остальное – безнадёга.
Какою мерою ни мерить –
нам всё равно досталось много:
в России можно просто жить.
Царю с Отечеством служить (там же).
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]