Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Риторика и эристика. Учебное пособие
.pdf
что ораторы при этом могут ссылаться на авторитет общественного мнения, авторитет оппонента, даже на свой собственный авторитет.
– Судя по статистическим данным…
3. Аргументы к публике – ссылка на мнения, настроения, чувства
слушателей. Такие высказывания, как правило, содержат эмоционально-оценочную лексику и представляют действительность, уже
«обработанную» и оцененную
оратором. Данные аргументы, обращенные к интересам аудитории и воздействующие на мотивы слушателей, чаще всего затрагивают:
а) материальные, экономические, социальные интересы публики
(этими аргументами грешат политики)
– В ваших же интересах согласиться со мной…
б) физическое благополучие, свободу, удобства, привычки
– Если вы согласитесь с мнением моего оппонента, то потеряете
ряд привилегий…
4. Аргумент к силе («к палке») – угроза неприятными последствиями, в частности угроза применения каких-либо средств принуждения.
Чтобы прекратить спор с ребёнком, отец говорит ему:
– Сейчас получишь!
– За что?
– За всё (Пример М. И. Ханина).
5. Аргумент к жалости – возбуждение в другой стороне жалости
и сочувствия. Этот аргумент часто бессознательно используется людьми, которые усвоили манеру жаловаться на жизнь, болезни,
неудачи и т.п.
– Поставьте мне хотя бы тройку, ведь это экзамен, и если я его не
сдам, меня могут отчислить.
6. Аргумент к невежеству – использование таких фактов и по-
ложений, о которых оппонент
ничего не знает. Люди часто боятся
признаться, что они чего-то не знают, считают, что этим они якобы принижают своё достоинство. В споре с такими людьми этот
аргумент действует безотказно. Однако если попросить противника
более подробно рассказать о том, на что он ссылается, может выясниться, что его ссылка не
имеет никакого отношения к спору.
– Можете ли вы доказать отсутствие единого космического разума?
61
– Нет. У меня нет таких аргументов.
– Значит, всемирный разум существует (Пример М. И. Ханина).
7. Аргумент к традиции. Традиция представляет собой аноним-
ную, стихийно сложившуюся систему образцов, норм, правил, которой руководствуется в своём поведении достаточно обширная и
устойчивая группа людей.
– Как человек советской закалки и советского воспитания…
8. Аргумент
к здравому смыслу – это обращение с целью поддержки выдвигаемого положения к чувству здравого смысла, несомненно имеющемуся у аудитории. Здравый смысл можно охарактеризовать как общее, присущее каждому человеку чувство истины
и справедливости, приобретаемое с жизненным опытом.
– Вы только представьте себе, как вы будете глупо выглядеть, если
поедете верхом
на корове, – выдаёт очередной аргумент напористый
продавец, уговаривая фермера купить мотоцикл.
– Точно, – соглашается крестьянин, – это так же глупо, как если бы
я попытался подоить мотоцикл (Пример М.И. Ханина).
9. Аргумент к интуиции представляет собой ссылку на непосредственную, интуитивную очевидность выдвигаемого положения. Интуицию обычно определяют как прямое усмотрение
истины, пости-
жение её без всякого рассуждения и доказательства.
– Ты же чувствуешь, что я права…
10. Аргумент к чувству вкуса и его разновидности – моде. Это
обращение к чувству вкуса аудитории, способному склонить её к принятию выдвинутого положения.
Быть можно умным человеком
И думать о красе ногтей.
К чему бесплодно спорить
с веком?
Обычай – деспот средь людей (Пушкин А. Полное собрание сочи-
нений. – М., 1954).
11. Аргумент к чувству юмора.
Между Крассом и Цицероном часто вспыхивали словесные перепалки. Красс решил помириться, приветливо поздоровался и попросил
у Цицерона разрешения пообедать с ним. Тот охотно согласился. Несколько дней спустя друзья сказали Цицерону, что
Ватиний тоже же-
лает примирения.
– Как? – воскликнул Цицерон. – Ватиний тоже хочет присоединиться к моему обеду? (Пример М. И. Ханина).
62
Приведите свои примеры на каждый вид аргумента в доказательство тезиса «Не может быть оратором плохой человек».
Задание 3. Определите вид рационального аргумента, который
приводит в своих рассуждениях герой повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».
Филипп Филиппович, заложив хвост тугой салфетки за воротничок, проповедовал:
– Еда, Иван Арнольдович, штука
хитрая. Есть нужно уметь, а представьте себе – большинство людей вовсе есть не умеют. Нужно не
только знать – что съесть, но и когда и как… И что при этом говорить.
Да-с. Если вы заботитесь о своём пищеварении, мой добрый совет –
не говорите за обедом о большевизме и о медицине. И
– боже вас со-
храни – не читайте до обеда советских газет.
– Гм… Да ведь других нет.
– Вот никаких и не читайте. Вы знаете, я произвёл 30 наблюдений
у себя в клинике. И что же вы думаете? Пациенты, не читающие газет,
чувствуют себя превосходно. Те же, которых я специально заставлял
читать «Правду», –
теряли в весе.
– Гм… – с интересом отозвался Иван Арнольдович…
– Мало этого. Пониженные коленные рефлексы, скверный аппетит,
угнетённое состояние духа.
– Вот чёрт…
– Да-с. Впрочем, что ж это я? Сам же заговорил о медицине (Бул-
гаков М.А. Собрание сочинений в пяти томах. – М., 1990).
Задание 4. Определите вид иррационального аргумента, выдви
нутого докладчиком в эссе А. Жолковского «Встречи с интересными людьми».
(Во время доклада автора на литературоведческую тему замдиректора Института белка АН СССР задал провокационный вопрос и стал
обосновывать своё видение темы).
… Петухов проявил неожиданное упорство в отстаивании своих
литературно-теоретических воззрений. Спор затягивался, нарушая
правильный ритм доклада
и чёткую расстановку сил, и я закончил его
решительным выпадом:
– Я вижу, мне не удаётся убедить уважаемого оппонента. Разумеется, каждый имеет право на своё мнение. Я только не хотел бы, что-
63
-
бы у аудитории сложилось впечатление, будто имеет место спор между кандидатом наук Жолковским и доктором наук Петуховым. В действительности спор идёт между кандидатом филологических наук
Жолковским и, что касается литературы, выпускником советской
средней школы Петуховым (Жолковский А.К. Звезды и немного нервно: Мемуарные виньетки. – М., 2008).
Задание 5. Назовите виды
иррациональных аргументов, кото-
рые использует журналист из рассказа М. Твена «Журналистика
в Теннеси».
Дух теннессийской печати
Закоренелые лгуны из «Еженедельного Землетрясения» опять, повидимому, стараются втереть очки нашему рыцарски-благородному
народу, распуская подлую и грубую ложь относительно величайшего
предприятия девятнадцатого века – Баллигэкской железной дороги.
Мысль, будто бы Баззардвилл намериваются обойти
стороной, зародилась в их собственных заплесневелых мозгах, вернее – в той каше, которая заменяет им мозг. Пусть лучше возьмут свои слова обратно
и подавятся ими, если хотят спасти свою подлую шкуру от плётки, которую они вполне заслужили (Генри О. Твен М. Рассказы. – Томск,
1988).
Задание 6. Перечислите виды аргументов, которые
приводят
в пылу спора муж и жена, герои романа И.А. Ильфа, Е.П. Петрова
«Двенадцать стульев». Кто из них одержал победу в этом словесном поединке?
Через две минуты Коля понял в первый раз за три месяца супружеской жизни, что любимая женщина любит морковные, картофельные
и гороховые сосиски
гораздо меньше, чем он.
– Значит, ты предпочитаешь собачину диетическому питанию? –
закричал Коля…
– Да говори тише! – громко закричала Лиза. – И потом ты ко мне
плохо относишься. Да! Я люблю мясо! Иногда. Что же тут дурного?
Коля изумлённо замолчал. Этот поворот был для него неожиданным. Мясо пробило бы в Колином
бюджете огромную, незаполнимую
брешь. …Поэтому Коля пылко заговорил:
– Подумай только, пожирать трупы убитых животных! Людоедство
под маской культуры! Все болезни происходят от мяса.
64
– Конечно, – с застенчивой иронией сказала Лиза, – например, ангина.
– Да, да, и ангина! А что ты думаешь? Организм, ослабленный вечным потреблением мяса, не в силах сопротивляться инфекции.
– Как это глупо!
– Не это глупо. Глуп тот, кто стремится набить свой желудок, не
заботясь о количестве витаминов.
Коля вдруг замолчал
. Всё больше и больше заслоняя фон из пресных и вялых лапшевников, каши, картофельной чепухи, перед Колиным внутренним оком предстала обширная свиная котлета. Она, как
видно, только что соскочила со сковороды. Она ещё шипела, булькала
и выпускала приятный дым. Кость из котлеты торчала, как дуэльный
пистолет.
– Ведь ты пойми
, - закричал Коля, - какая-нибудь свиная котлета
отнимает у человека неделю жизни!
– Пусть отнимает! – сказала Лиза. – Фальшивый заяц отнимает
полгода. Вчера, когда мы съели морковное жаркое, я почувствовала,
что умираю. Только я не хотела тебе говорить.
– Почему же ты не хотела говорить?
– У меня не было сил. Я боялась заплакать
.
– А теперь ты не боишься?
– Теперь мне уже всё равно.
Лиза всплакнула.
– Лев Толстой, – сказал Коля дрожащим голосом, – тоже не ел мяса.
– Да-а, – ответила Лиза, икая от слёз, – граф ел спаржу.
– Спаржа не мясо.
– А когда он писал «Войну и мир», он ел мясо! Ел, ел,
ел! И когда
«Анну Каренину» писал – лопал, лопал, лопал!
– Да замолчи!
– Лопал! Лопал! Лопал!
– А когда «Крейцерову сонату» писал, тогда тоже лопал? – ядовито
спросил Коля.
– «Крейцерова соната» маленькая. Попробовал бы он написать
«Войну и мир», сидя на вегетарианских сосисках!
– Что ты, наконец, прицепилась ко мне со своим
Толстым?
– Я к тебе прицепилась с Толстым? Я? Я к вам прицепилась с Тол-
стым?
65
…Лиза поспешно с затылка на лоб натягивала голубую вязаную
шапочку.
– Куда ты идёшь?
– Оставь меня в покое. Иду по делу.
И Лиза убежала (Ильф Илья, Петров Евгений. Двенадцать стульев:
Роман. – Спб., 1992).
Задание 7. Продолжите ряд отговорок – убедительных аргументов, пытаясь ответить на упрёки друзей (Примеры Н.А. Купиной).
вы могли привести ко мне в гости незнакомых людей?
Как
Эти люди пишут нашу биографию и везде нас сопровождают.
Ты так хорошо и много готовишь, что мы решили: пара людей всем
нам не помешает.
Как, вы не знаете? Мы теперь всюду ходим только с телохранителями.
…
Как вы можете жить в квартире
, где давно не было ремонта?
Зато не ограбят.
Мы пригласили модного дизайнера, и вот что получилось.
…
Почему вы не разрешаете у себя курить?
Пожалуйста, курите, только не выдыхайте дым.
У нас очень чувствительная пожарная сигнализация – в любой момент нас может залить водой.
…
Как вы могли опоздать на работу?
не опоздал, а задержался. Я борюсь за чистоту воздуха. Если все
Я
выезжают в одно время, образуются пробки. Зачем попусту жечь бензин?
Я просто хотел выяснить, сможете ли вы начать работать без меня.
…
Задание 8. Существует наиболее эффективный порядок расположения аргументов в речи, который соответствует классификации доказательств по степени
важности:
1. Главные аргументы. Они доказывают истинность тезиса.
2. Второстепенные аргументы. Подтверждают правильность
главных аргументов.
66
3. Исчерпывающий аргумент (как правило, бывает один в речи).
Доказывает абсолютную правоту тезиса.
Выберите правильный вариант ответа, в котором дан тот порядок аргументов по степени важности, какой привел в своей речи
герой рассказа О’Генри «Санаторий на ранчо»:
а) исчерпывающий, вспомогательный, главный;
б) главный, вспомогательный, исчерпывающий;
в) вспомогательный, главный, исчерпывающий
.
Бокс! – фыркнул Мак-Гайр. – Игра в пятнашки! Дал ему раза и
уложил на пол быстрей, чем врач укладывает больного в могилу.
Бокс!.. Верный выигрыш! Нет уж, больше меня на эту удочку не поймаешь. А ведь на такую приманку клюнул бы и сам Рокфеллер. Пять
против одного, что этот парень
из Корка не продержится трёх раундов
– вот же я на что ставил! Всё вложил, до последнего цента, и уже чуял
запах опилок в этом ночном кабаке на Тридцать седьмой улице, который я сторговал у Джима Дилэни. И вдруг…
Ну, скажите хоть вы, каким нужно быть обормотом, чтобы всадить
своё
последнее достояние в одну встречу двух остолопов? (Генри О.,
Твен М. Рассказы. – Томск, 1988).
Задание 9. При формулировке аргументов следует избегать воз-
можных ошибок и уловок, таких как:
1. «Порочный круг». Истинность тезиса доказывается аргумен-
тами, а истинность аргументов – тезисом.
Снотворное усыпляет, потому что оказывает снотворное действие.
2. «Предвосхищение вывода». Недоказанные аргументы подаются
как прочные, весомые, доказанные основания к тезису (выводу).
Следует ли нам продолжать разрушительный курс на реформы или
всё же лучше вернуться к испытанному, стабильному
государственно-
му регулированию экономики?
3. «Ложность оснований». Ошибка в аргументах – неверные
факты, ненадёжные и ошибочные данные, любые ложные суждения,
которые используются как аргументы.
Драма А.С. Грибоедова «Горе от ума» была им создана в «Болдин-
скую осень».
Определите вид ошибки при формулировке аргумента:
А. В пародии, созданной героем эссе
А. Жолковского «Соцреа-
лизм в школе и дома»
67
А вскоре папа рассекретил свою пародию на сталинские речи – музыкальную в своём структурном совершенстве миниатюру, которой
потом часто развлекал знакомых.
«Мэ-жьдународные а-вантюристи па-таму и називаются мэждународными а-вантюристами, что оны пускаются во всякого рода
а-вантюры мэ-ждународного характэра. Спрашивается, па-чиму оны
пускаются в
мэ-ждународные а-вантюры? Оны пускаются в мэ-ждународные а-вантюры па-таму, что, будучи мэ-ждународными а-вантюристами по сваэй природе, оны нэ могут нэ пускаться во всякого рода
мэждународные авантюры!» (Жолковский А.К. Звезды и немного
нервно: Мемуарные виньетки. – М., 2008).
Б. В выступлении героя из романа
В. Дудинцева «Белые одежды»
– Профессор Хейфец, я обращаюсь персонально к вам. До сих пор
мы только терпеливо слушали ваши поношения в адрес советской
науки и были либеральными свидетелями ваших фарисейских заигрываний с нашей сменой – студентами и аспирантами. Вы и ваши
скрытые коллеги должны, наконец, понять, что наступает предел
и этому терпению, и этому либерализму. Выбирайте сами, что вам
по душе – присоединиться к победоносному шествию советских ученых, возглавляемому нашими маститыми знаменосцами, и вместе
с нами творить будущее или же, будучи отброшенными на задворки
истории, оказаться на свалке вместе с такими приятными соседями,
как Мендель, Морган и Вейсман (Дудинцев В.Д. Белые одежды. – М.,
1988).
6.2.4. Виды вступлений и заключений
Вступление и заключение пишут и шлифуют тогда, когда основная часть закончена, и все свои идеи оратор отчётливо понимает
и ясно излагает в основной части.
Задание 1. Вступление должно быть коротким (не более 1/8
всего объёма речи) и динамичным. Первые слова – это обращение к
слушателям.
Определите, какие цели осуществляет оратор в следующих
приёмах, используемых во вступлении речи. Назовите цифру и букву совмещаемых позиций.
68
П
риёмы, используемые
у
у
П
у
во вст
1. Перейти сразу к изложению дела.
2. Прямо выразить свои чувства по
повод
3. Задать вопрос слушателям. в) подготовить слушателей к восприя-
4. Сделать замечание, затрагивающее
интересы слушателей.
5. Сделать комплимент слушателям.
6. Рассказать историю, сообщить потрясающий факт.
7. Начать с анонса вопросов, которые
будут затронуты в речи.
8. Процитировать яркое высказывание
знаменитого человека, пословицу и т. п.
9. Начать, используя словесный образ,
символ.
излагаемого вопроса.
плении
а) установить контакт с аудиторией,
вызвав расположение и доверие к себе;
б) заинтересовать слушателей;
тию выступления;
г) обосновать постановку вопроса.
Цели оратора
Задание 2. Назовите приём, используемый во вступлении к речи.
Как сказал К.С. Станиславский: «Слово со скомканным началом
подобно человеку с расплющенной головой…»
Задание 3. Как и начало речи, заключение нужно тщательно
продумать и обязательно записать, оно должно быть коротким.
Определите, какие цели осуществляет оратор в следующих
приёмах, используемых в заключении. Назовите цифру и букву совмещаемых позиций.
риёмы, используемые
в заключении
1. Дать резюме, то есть очень коротко повторить основные положения.
2. Закончить призывом к действию,
пожеланием.
а) суммировать сказанное, обобщить
информацию;
б) сделать выступление менее официальным и тем самым повысить благожелательное отношение аудитории
к себе как оратору и к тексту своего
выст
Цели оратора
пления;
69
Приёмы, используемые
в заключении
3. Сделать слушателям комплимент. в) повысить убедительность речи, ис-
пользуя дополнительные сильные аргументы;
4. Использовать цитату.
5. Закончить на высшей точке напряжения – на кульминации.
6. Завершить образом, символом.
7. Сообщить потрясающий факт.
г) вновь привлечь внимание к проблеме, о которой идёт речь;
д) повысить значимость своего выступления (перевести выступление в более высокий стиль);
е) призвать слушателей к выполнению
тех или иных задач.
Цели оратора
Задание 4. Назовите приём, используемый А.Ф. Кони в заключении своей речи на панихиде по И.А. Гончарову.
На новом кладбище Александро-Невской лавры течёт речка, один
из берегов которой круто поднимается вверх. Когда почил Иван Александрович Гончаров, когда с ним произошла всем нам неизбежная
«Обыкновенная история», его друзья
выбрали место на краю этого
крутого берега, и там покоится автор «Обломова» на краю «Обрыва»
(Пример М.И. Ханина).
6.3. ЭЛОКУЦИЯ (СЛОВЕСНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ МЫСЛЕЙ)
Элокуция – это стадия формулирования мыслей словами. Выбор
оратором уместных языковых средств, тропов и фигур речи, используемых для воздействия на слушателя (читателя).
Слушатели не знают ваших намерений, они воспринимают мысли
и чувства, которые оратор передаёт словами. Доходчивость мыслей
определяется тем, насколько оратор владеет языком.
6.3.1. Приемы, ориентированные
на привлечение внимания аудитории
Задание 1. Все стадии создания речи, которые были изучены вами в предыдущих темах, оказывают влияние на язык. Мысль, облеченная в неподходящую и неуклюжую форму, не выдерживает
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]