Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие личности как субъекта деятельности. Учебное пособие
.pdf
Говоря о структуре личности, необходимо коснуться точки
зрения В.А. Петровского, который выделял ее три составляющие:
внутрииндивидная или интраиндивидная подсистема –
что означаетиндивидуально-типологические особенности –
строение темперамента, характера, способностей человека, др.;
межиндивидная или интериндивидная подсистема струк-
туры личности, находящаяся вне органического тела индивида.
Не сам по себе индивид, а процессы межличностного взаимодействия, в которые включены по меньшей мере два индивида
или общность могут рассматриваться как проявления личности
каждого из участников этого взаимодействия;
метаиндивидная или надындивидная подструктура –
«вклады» в других людей, которые субъект вольно или невольно осуществляет посредством своей деятельности; продолжение
себя в другом не только в момент воздействия субъекта на других индивидов, но и за пределами непосредственного сиюминутного актуального взаимодействия. Личность при этом не
только выносится за рамки органического тела индивида, но
и перемещается за пределы его наличных, существующих
«здесь и теперь» связей с другими индивидами [12].
Межличностные отношения формируются во всех сферах
жизнедеятельности человека, но наиболее устойчивыми чаще
всего являются те из них, которые появляются в процессе совместной трудовой деятельности. В ходе выполнения функциональных обязанностей не только закрепляются деловые контакты, но и зарождаются и развиваются межличностные отношения, которые в дальнейшем приобретают многосторонний
и глубокий характер.
К.К. Платонов выделяет в структуре личности следующие
составляющие:
1) направленность, включающая в себя убеждения, миро-
воззрение, идеалы, склонности, интересы, желания;
2) опыт, включающий в себя привычки, умения, навыки,
знания;
3) психические процессы, в которые входят память, воля,
чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции;
41
4) темперамент, состоящий из основных характеристик тем-
перамента, а также из половых, возрастных и патологически
обусловленных свойств.
Характер и способности, по мнению К.К. Платонова, не
входят в содержание четырех обозначенных подструктур, но зависят от их элементов и ощущают на себе их влияние.
На формирование и особенности межличностных отношений влияют некоторые свойства темперамента. Экспериментально установлено, что холерики и сангвиники легко устанавливают контакты, а флегматики и меланхолики испытывают затруднения. Закрепление межличностных отношений в парах
«холерик с холериком», «сангвиник с сангвиником» и «холерик
с сангвиником» затруднено. Устойчивые межперсональные связи образуются в парах «меланхолик с флегматиком», «меланхолик с сангвиником» [11].
Успешному общению с людьми способствует приобретение
устойчивых умений и навыков с целью развития межличностных отношений, которые основаны на социальных нормах регуляции и контроля в проявлении своих эмоций. Выделены также
группы личных качеств, затрудняющие развитие межличностных отношений. В первую группу вошли самовлюбленность,
высокомерие, заносчивость, самодовольство и тщеславие. Ко
второй группе относятся догматизм и постоянная склонность не
соглашаться с партнером. Третья группа включала двуличие
и неискренность.
Характер преобразовательной активности проявляется
в выборе человеком определенных способов поведения и способов обращения к партнеру. Качество, направленность и интенсивность преобразовательной активности могут быть различными и, в конечном итоге, приводить к разным последствиям
и к разным результатам. Вмежличностной активности, которая
обеспечивает человеку возможность установления желательных
для него межличностных отношений, способствует оптимальному удовлетворению важнейших социальных потребностей,
а в конечном итоге – личностному росту, самоосуществлению.
В других же случаях объективными последствиями преобразо-
42
вательной активности субъекта общения являются трения, сбои,
конфликты с окружающими, сопровождающиеся не достижением цели и не получением желаемого результата, а созданием
внутреннего напряжения и фрустрацией базовых социальных
потребностей.
В.А. Лабунская и Ю.А. Менджерицкая [7] выделили и обосновали важнейшие социально-психологические критерии описания субъекта межличностных отношений, на основе которых
можно дифференцировать людей по степени успешности, «эффективности» их функционирования в межличностном пространстве. Согласно данных особенностей были выделены субъекты затрудненного и субъекты незатрудненного общения.
В качестве основных критериев выступают такие личностные
характеристики, как направленность, установки, ценностные
ориентации личности, система ее субъективных отношений.
Сюда относятся социально-перцептивные способности и социально-психологические свойства; навыки и умения в области
коммуникативной деятельности, типичные стратегии взаимодействия; ролевые и статусные позиции личности, а также соответствие ее поведения социокультурным и нравственноэтическим нормам.
Обобщенный «психологический портрет» успешного, эффективного субъекта межличностных отношений в общих чертах выглядит следующим образом. Для него в целом характерен
высокий уровень личностной зрелости, уверенности в себе
и своих возможностях, ему свойственно принятие себя и других,
уважительное, ценностное и доверительное отношение к себе
и к окружающим, стремление к взаимопониманию и диалогу.
Субъект незатрудненного общения отличается позитивной направленностью на партнеров, для него характерны дифференцируемые, осознаваемые, развивающие направленные на людей
отношения (доверие, симпатия, терпимость, уважение, интерес
и др.). Такая личность обладает достаточно высоким уровнем
развития социальных способностей, эмпатии, чувствительности
и сензитивности к окружающим, направленностью на содействие в удовлетворении собственных социальных потребностей
43
и потребностей партнера. Она склонна проявлять рефлексию по
поводу своих «личностных вкладов» в других, стремится и умеет строить общение с учетом встречной активности партнеров,
способна адаптироваться к изменяющимся условиям межличностной ситуации и брать на себя ответственность за последствия
собственных действий.
Субъект затрудненных межличностных отношений характеризуется недоверием к себе и к людям, эгоцентрической, манипулятивной или авторитарной направленностью в общении,
системой отношений, направленных «против других» или «от
других», проявлением враждебности, холодности, равнодушия
и т.п. Для него также свойственна мотивация внешнего одобрения, страх отвержения, слабая или, напротив, преувеличенная
потребность в самоутверждении, фрустрированность собственных базовых потребностей и отсутствие содействия в удовлетворении потребностей партнеров. Наиболее характерными социально-психологическими свойствами субъекта затрудненного
общения являются неуверенность в себе, замкнутость, необщительность, подозрительность, тщеславие, агрессивность, неадекватная самооценка.
Нормальные отношения между людьми складываются при
наличии желания и потребности сочувствовать, сопереживать
другим людям, ставить себя в положение другого человека.
Ученые-психологи выделяют несколько факторов, которые
мешают правильно воспринимать и оценивать людей. К ним
можно отнести:
неумение различать намерения и мотивы действия людей;
неумение понимать состояние дел и самочувствие людей
в момент коммуникации;
наличие заранее заданных установок, оценок, убеждений,
которые имеются у человека задолго до первого знакомства;
наличие стереотипов, в соответствии с которыми все лю-
ди заранее относятся к определенной категории;
стремление делать преждевременные заключения о лич-
ности человека задолго до того, как о нем получена достаточная
и исчерпывающая информация;
44
отсутствие желания и привычки прислушиваться к мне-
нию других людей, стремление полагаться только на собственное мнение.
В связи с анализом процесса развития межличностных отношений целесообразно рассмотреть еще важное социальнопсихологическое явление: межличностную совместимость.
Межличностная совместимость – это оптимальное сочетание психологических особенностей партнеров, способствующих
оптимизации их общения и деятельности. Межличностная совместимость основана на принципах сходства и взаимодополняемости. Ее показателями являются удовлетворенность совместным взаимодействием и его результатом. Появление взаимной
симпатии можно расценить как вторичный результат. Противоположный феномен совместимости – это несовместимость,
а чувства, вызываемые ею, – антипатия. Межличностная совместимость рассматривается как состояние, процесс и результат. Она развивается в пространственно-временных рамках
и конкретных условиях: нормальных или экстремальных и т.д.
Сформировавшуюся личность характеризуют такие качества, как [14]:
способность к опосредованному поведению, котрая пред-
полагает наличие иерархии в мотивах человека, то есть его способность преодолевать непосредственные побуждения и свою
спонтанность ради социально значимых, заданных обществом мо-
тивов. Становление этих качеств относят к дошкольному возрасту;
способность к сознательному руководству собственным
поведением на основе осознанных мотивов-целей и принципов,
которая характеризуется наличием самосознания. Становление
этой способности начинается в подростковом возрасте и представляет собой сложную внутреннюю деятельность оценивания
собственных побуждений и поступков, соотнесения отдельных
ситуаций, актов поведения с более широким контекстом жизни.
Особую роль в этом процессе играют ситуации конфликта мотивов, критические жизненные ситуации. Результат этого процесса – осмысление жизненных целей, становление личностной
системы ценностей.
45
2.3. Условия и факторы развития личности
как субъекта межличностных отношений
Сфера межличностных отношений охватывает практически
весь диапазон существования личности. Можно предполагать,
что человек, даже будучи в совершенном одиночестве, продолжает опираться в своих действиях и мыслях на свои представления об оценках, значимых для других.
Межличностные отношения проявляются в большом разнообразии сфер человеческого бытия, которые существенно отличаются друг от друга и в которых действуют различные психологические факторы. Г.М. Андреева подчеркивает, что существование межличностных отношений внутри различных форм
общественных отношений является реализацией обезличенных
(общественных) отношений в деятельности конкретных людей,
в актах их общения и взаимодействия.
Межличностные отношения – это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния
взаимодействующих людей. В отличие от деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи
иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность. Взаимоотношения деловых и межличностных отношений в научном плане недостаточно разработаны.
В социально-психологической литературе высказываются
различные точки зрения на вопрос о том, где «расположены»
межличностные отношения, прежде всего, относительно системы общественных отношений. Иногда их рассматривают в одном ряду с общественными отношениями, в основании их, или,
напротив, на самом верхнем уровне, в других случаях – как отражение в сознании общественных отношений. По мнению
Г.М. Андреевой природа межличностных отношений может
быть правильно понята, если их не ставить в один ряд с общественными отношениями, а увидеть в них особый ряд отношений,
возникающий внутри каждого вида общественных отношений.
46
Схематически это можно представить как сечение особой плоскостью системы общественных отношений: то, что обнаруживается в этом «сечении» экономических, социальных, политических и иных разновидностей общественных отношений, и есть
межличностные отношения.
По Г.М. Андреевой, межличностные отношения как бы
«опосредствуют» воздействие на личность более широкого социального целого. В конечном счете межличностные отношения
обусловлены объективными общественными отношениями.
Практически оба ряда отношений даны вместе, и недооценка
второго ряда препятствует подлинно глубокому анализу отношений и первого ряда.
Существование межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений есть как бы реализация
безличных отношений в деятельности конкретных личностей,
в актах их общения и взаимодействия.
Вместе с тем в ходе этой реализации отношения между
людьми (в том числе общественные) вновь воспроизводятся.
Иными словами, это означает, что в объективной ткани общественных отношений присутствуют моменты, исходящие из сознательной воли и особых целей индивидов. Именно здесь
и сталкиваются непосредственно социальное и психологическое. Как отмечает Г.М. Андреева, для каждого участника межличностных отношений эти отношения могут представляться
единственной реальностью вообще каких бы то ни было отношений. Хотя в действительности содержанием межличностных
отношений в конечном счете является тот или иной вид общественных отношений, т.е. определенная социальная деятельность,
но содержание и тем более их сущность остаются в большой
мере скрытыми. Несмотря на то что в процессе межличностных,
а значит, и общественных отношений люди обмениваются мыслями, сознают свои отношения, это осознание часто не идет далее
знания того, что люди вступили в межличностные отношения.
Все усложняется еще и тем, что межличностные отношения
есть действительная реальность общественных отношений: вне
их нет где-то «чистых» общественных отношений. Поэтому
47
практически во всех групповых действиях участники их выступают как бы в двух качествах: как исполнители безличной социальной роли и как неповторимые человеческие личности. Это
дает основание Г.М. Андреевой ввести понятие «межличностная
роль» как фиксацию положения человека не в системе общественных отношений, а в системе лишь групповых связей, причем
не на основе его объективного места в этой системе, а на основе
индивидуальных психологических особенностей личности.
Примеры таких межличностных ролей хорошо известны из
обыденной жизни. Обнаружение личностных черт в стиле исполнения социальной роли вызывает в других членах группы
ответные реакции, и, таким образом, в группе возникает целая
система межличностных отношений.
Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений: их важнейшая специфическая черта – эмоциональная основа. Поэтому межличностные отношения можно рассматривать как фактор психологического «климата» группы. Эмоциональная основа межличностных
отношений означает, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению
друг к другу. В отечественной школе психологии различаются
три вида, или уровня эмоциональных проявлений личности: аффекты, эмоции и чувства. Эмоциональная основа межличностных
отношений включает все виды этих эмоциональных проявлений.
Однако в социальной психологии обычно характеризуется
именно третий компонент этой схемы – чувства, причем термин
употребляется не в самом строгом смысле. Естественно, что
«набор» этих чувств безграничен. Однако все их можно свести
в две большие группы:
конъюнктивные – сюда относятся разного рода сбли-
жающие людей, объединяющие их чувства. В каждом случае такого отношения другая сторона выступает как желаемый объект, по отношению к которому демонстрируется готовность
к сотрудничеству, к совместным действиям и т.д.;
дизъюнктивные чувства – сюда относятся разъединяю-
щие людей чувства, когда другая сторона выступает как непри-
48
емлемая, может быть даже как фрустрирующий объект, по отношению к которому не возникает желания к сотрудничеству
и т.д. Интенсивность того и другого родов чувств может быть
весьма различной. Конкретный уровень их развития, естественно, не может быть безразличным для деятельности групп.
Вместе с тем анализ лишь этих межличностных отношений
не может считаться достаточным для характеристики группы:
практически отношения между людьми не складываются лишь
на основе непосредственных эмоциональных контактов. Сама
деятельность задает и другой ряд отношений, опосредованных
ею. Поэтому-то и является чрезвычайно важной и трудной задачей социальной психологии одновременный анализ двух рядов
отношений в группе: как межличностных, так и опосредованных
совместной деятельностью, т.е. в конечном счете стоящих за
ними общественных отношений.
Вступая в межличностные отношения самых разнообразных
по форме, содержанию, ценностям, структуре человеческих
общностях – в классе, в дружеском кругу, в различного рода
формальных и неформальных объединениях, – индивид проявляет себя как личность и представляет возможность оценить себя в системе отношений с другими.
В системе межличностных отношений человек реализует
себя, отдавая обществу воспринятое в нем. Именно активность
личности, еѐ деяния являются важнейшим звеном в системе
межличностных отношений.
Межличностные отношения определяют положение человека в группе, коллективе. От того как, они складываются, зависит
эмоциональное благополучие, удовлетворенность или неудовлетворенность человека в данной общности. От них зависит сплоченность группы, коллектива, способность решать поставленные задачи.
Личность и возникает тогда, когда индивид начинает самостоятельно, как субъект, осуществлять внешнюю деятельность
по нормам и эталонам, за данным ему извне – той культурой,
в лоне которой он просыпается к человеческой жизни, к человеческой деятельности. Пока же человеческая деятельность обра-
49
щена на него, а он остается ее объектом, индивидуальность, которой он, разумеется, уже обладает, не есть еще человеческая
индивидуальность.
Вопросы для самоподготовки:
1. Перечислите качества личности, способствующие/затруд-
няющие межличностное общение?
2. В чем сходство и различие теоретических подходов к вы-
делению структуры личности как субъекта межличностного общения в отечественной психологии?
3. Перечислите особенности субъекта межличностных от-
ношений?
4. Перечислите психологические детерминанты развития
личности как субъекта межличностных отношений?
5. Составьте и охарактеризуйте классификацию межлично-
стных отношений.
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология М., 2003.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Анань-
ев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
3. 3 .Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.,
1986.
4. Гуссерль Э. Картезианские медитации. М., 2001.
5. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных от-
ношений. – СПб.: Питер, 2009.
6. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций. М.:
Омега-Л, 2006
7. Лабунская В.А. Менджерицкая Ю.А. Бреус Е.Д. Психо-
логия затрудненного общения. Учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.:
Политиздат, 1975.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]