Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Представление сферы «деятельность» в функционально-когнитивном словаре. Монография
.pdf
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
века», «Передвижение человека», «Передвижение пешком», «Пересылка»); «Труд» («Труд», «Создание»); «Оценка деятельности»
(состоит из «Неактивная деятельность», «Активная деятельность»,
«Умение», «Качество работы», «Деловые качества»); «Достижение
цели» («Продуманность действий», «Неправильные действия», «Целесообразность действия», «Неуспешная деятельность», «Успешная
деятельность»).
Все эти обозначенные смысловые компоненты полно и всесто-
ронне характеризуют общее понятие «Деятельность» и
являются, по
мнению автора, достаточными. Некоторые, более общие понятия, даются с его толкованием, например: «Деятельность – решение стоящих
перед человеком задач». Каждый из разделов конкретизируется (см.
данный нами перечень) и далее описывается более узкими понятиями. Так, в первом подразделе «Деятельность человека» (совпадает
с общим названием раздела) выделены статьи: «деятельность», «
занятие», «дело»; даны понятия: элемент деятельности – «действующее
лицо», «область деятельности» (даны ключевые слова: субъект, среда,
склонности); призвание; в подразделе «Труд» выделены: «труд», «делать», «работа человека», «заботы», «занятость делами», «отсутствие
забот», «покой», «трудовая деятельность»; в «Оценке» – «неактивная
деятельность», выделены составные: «медленный ход дела», «пассивность», «инертность», «безделье» и т.д
. Эти последние компоненты – словарные статьи, в которых в том или ином объеме даны связки
слов, фразеологизмов, сочетаний слов, объединенных в лексико-семантические группы (ЛСГ).
Как видим, наименования отделов, разделов, подразделов, словарных статей характеризует понятие «Деятельность» полно, всесторонне, разноаспектно и соответствует его развертыванию, раскрытию в реальной
жизни человека.
Весь словарь пронизан идеей бытия и деятельности человека. Помимо самостоятельного большого отдела «Деятельность», эта сфера
отражена и в других отделах словаря, например, в отделе «Общество»
выделяются разделы: «Коллектив», «Организации», «Административный аппарат», «Административная деятельность», «Государственный
аппарат», «Доходы», «Экономика»; в отделе «Техника» – материал,
связанный с производством; в отделе «Культура
» активно представлены профессии, специальности и т.д. Вместе с тем такая сторона деятельности, как «результат», не выделена в самостоятельный подраздел,
51
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
а дается словарной статьей в подразделе «Конец деятельности». «Результат» включен также еще в три подраздела «Развитие» (в отделе
«Процесс»), «Результат воздействия» (в отделе «Взаимодействие»),
«Результат игры» (в отделе «Общество»).
В «Результате» деятельности (подраздел «Конец деятельности»)
даны «зримые плоды» деятельности, в том числе и «заработать» («заработать простуду», «заработать выговор
»). Но в этом наборе нет «заработать деньги». Как результат деятельности включено «приносить»
(«приносить вред», «приносить выгоду», «доход», «прибыль», «убыток»). В «Результате воздействия» – «отыграть» («отыграть несколько
секунд»), «обставить» (прост.), «проиграть»; «соревнование», «результат игры» – в отделе «Общество» [Баранов, 1995: 137, 659].
Вместе с тем в словаре нет слов «заработок», «заработная плата»,
вознаграждение денежное», «оплата труда», «получка», «получать
«
деньги», хотя понятие «деньги» фигурирует в разделе «Деньги», и в его
подразделах выделены «Деньги», «Цена» (отдел «Общество»).
В процессе работы с богатым материалом словаря возможно некоторое перераспределение конкретного материала по своему усмотрению; применительно к конкретной цели исследования можно сделать
выборку ЛСГ из самых
разных структурных единиц словаря и собрать
их в одну структуру, организованную по своему усмотрению, в частности, для многоаспектной характеристики «деятельности», «труда»,
«работы» человека.
В «Идеографическом словаре сочетаемости» [Москвина, 1993]
даны парадигматические средства языка и синтаксические, комбинаторные правила сочетаемости слов. В словаре минимальной единицей
лексики считается дистрибутивно-семантические классы слов
, объеди-
нения которых образуют семантико-синтаксические поля.
Идеографический каркас словаря состоит из 140 семантико-синтаксических полей, в числе которых и «обработка», «деление», «производство», «строительство», «приготовление пищи», «ремонт», «собирание», «знание», «компетентность», «собственность», «болезнь»,
«состояние», «звук», «сила звука», «свет», «цвет» и др. Эти разряды
делятся на 923 дистрибутивно-семантических класса.
этом словаре представлены основные функциональные сферы
В
лексики: деятельность человека, его внутренний мир, бытие, восприятие, количество, объекты и др. Вместе с тем сам идеографический
аспект репрезентирован слабее, чем синтаксический.
52
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
Новая ориентация лексикографических исследований направлена
на интегральное описание лексики, которое положено в основу разработки «Толково-комбинаторного словаря русского языка» [Мельчук,
Жолковский, 1984].
Составители словаря исходят из того, что «лингвистическое описание некоторого языка должно представлять собой множество правил,
ставящих в соответствие всякому смыслу все тексты данного языка,
несущие этот смысл». Цель
словаря – полное и по возможности исчерпывающее представление всех семантических и сочетаемостных соотношений рассматриваемого слова с другими словами.
Единицей описания словаря является лексема. Лексема в словарной статье описана по следующим зонам: морфология, значение, коннотация, энциклопедическая зона, управление, сочетаемость, синтаксические признаки, фразеология. В словарной статье обозначены
лексические
функции (и это занимает основную часть словарной
статьи) – зона, характеризующая идиоматическую взаимозаменяемость и сочетаемость заглавной лексемы. В эту зону входят синоним,
конверсив (лексическая единица с тем же смыслом, но с перестановкой аргументов), антоним, родовое понятие, стандартная метафора,
диминутив (уменьшительная форма), аугментатив (увеличительная
форма), типовое название участника данной ситуации, типовое
название инструмента, средства, способа, места и результата данной ситуации и т.д. Системность отражается в семантических полях и особых
лексических функциях: синонимах, антонимах, родовых понятиях,
типах синтаксического словообразования; инструментах (способ,
средство, место, результат), элементах, совокупности и др. [Караулов,
1981: 50–51].
Ведущие стандартные лексические функции, данные в словарной
статье:
Syn – синоним; Conv –
конверсив, то есть лексическая единица
с тем же смыслом, что и заглавное слово, но с перестановкой аргументов; Аnti Magn – антоним; Figur – стандартная метафора; Dimun – диминутив, или уменьшительная форма; Augm – увеличительная форма;
S, A, Adv, V – синтаксические дериваты от заглавного слова – суще-
ствительное, прилагательное, наречие и глагол, имеющие тот же смысл
(стрелять, стрельба);
S – типовое название участника
ситуации (учить – учитель, учить –
ученик, учить – учебный предмет);
53
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
S instr, S med, S mod, S loc, S res – типовое название инструмента, сред-
ства, способа, места и результата данной ситуации (учиться – навыки);
Sing – один квант (одна порция (горох – горошина, партия – член);
Mult – совокупность (студент – студенчество);
Cap – «глава» (университет – ректор);
Equip – экипаж (театр – труппа) и т.д.
Часть лексических функций характеризуется предикативной ориен-
тированностью:
Prepart – подготовить, сделать готовым к нормальному функциони-
рованию (револьвер
зарядить);
Degrad – деградировать (дисциплина – расшататься) и др.
Связи ситуации и участников ситуации (актантов) даны в логиче-
ских функциях:
Oper: сопротивление – оказывать, сопротивление – встречать, на-
талкиваться;
Func: дождь – идти;
Labor: допрос – подвергать (кого-либо допросу).
С использованием лексических функций описана и ограниченная
лексическая сочетаемость, которая в большинстве случаев составляет
специфику языка.
Из сферы
деятельности привлекает внимание комплекс вокабул
«учиться», «учеба», «учащийся», «учебные заведения». Например:
учиться французскому языку, математике, физике, учиться водить
комбайн; учиться на врача, на сантехника, на шофера.
Syn: изучать, учить, обучаться, осваивать, усваивать, заниматься,
проходить, официально успевать, брать уроки, просвещаться.
Conv: учить, обучать, преподавать.
So: учеба, устаревшее учение.
Ao: учебный.
Si: учащийся.
Человек – S3: учитель
, преподаватель.
Книга S3 instr: учебник, руководство.
Информационный объект: (учебное) пособие
S – S loc: место учебы.
Учреждение S loc: учебное заведение.
Smods: успеваемость.
Magn (усилие): настойчиво; упорно; прилежно; систематически.
Anti magn: спустя рукава, несистематически, урывками.
54
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
S res: образование, знание, навыки, квалификация, специальность.
Bon: (вполне) прилично, успешно, блестяще; устаревшее – на хоро-
шо и отлично; на (одни) четверки и пятерки.
Real: выучиться, научиться.
Anti Real: разучиться.
Result: знать, уметь. Век живи, век учись – дураком помрешь.
Как видим, названный словарь является новым типом информационного тезауруса. В основу словаря положена теория лингвистических
моделей «
Смысл Текст», по которой «естественный язык представляется как своего рода преобразователь, ставящий в соответствие
любому заданному смыслу множество выражающих его (то есть омонимичных друг другу) текстов на естественном языке, а любому заданному тексту – множество выражаемых им (омонимичных друг другу)
смыслов» [Мельчук, Жолковский, 1984: 69].
В «Русском семантическом словаре» (под ред.
Н. Ю. Шведовой)
[Русский семантический словарь, 1998] представлены многоступенчатые классы слов, дается система современной общеупотребительной
лексики. Начальной единицей описания является значение слова, далее
эти единицы-значения сгруппированы по частям речи, а затем по лексико-семантическим классам слов и их отдельным участкам.
При определении теоретической основы словаря составители ис-
ходили
из того, что «словарный состав современного русского языка
представляет собой целостную систему, состоящую из ряда участков,
каждый из них имеет свою организацию, разную степень открытости
для пополнений, взаимодействующих друг с другом по определенным
законам и в то же время подчиняющихся системе в целом. Исходя из
функционального (а не формального) членения лексики
, все слова
словаря распределены по четырем множествам: слова указующие (местоимения), именующие (имена существительные, прилагательные,
наречия, предикаты, глаголы), связующие (предлоги, союзы) и квалифицирующие (частицы, модальные слова).
Каждый из этих классов является самым обобщенным носителем
лексической семантики, общих грамматических свойств слов и их словообразовательных потенций. Они и взяты в
основу классификации
словарного материала.
Слова классов объединяются общим признакам: каждая единица
каждого класса служит для обозначения реалий физического и ментального мира (отвлеченных представлений предметов, признаков,
55
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
процессов), отношений между такими реалиями, для именования
самих реалий или для указания на них. В результате каждый такой
класс представляется как разветвленное дерево, расходящееся на
многочисленные ветви, идущие от вершины к основанию и вычленяющиеся одна из другой на основе семантического сужения [Шведова, 1998: III].
В первом томе этого словаря выделяются 8 классов
: «слова указующие (местоимения)», «слова именующие», «названия лиц», «названия животных», «названия, общие для лиц и животных», «названия
тела, организма, их частей, продуктов жизнедеятельности», «названия растений и других организмов», «Космос. Земля. Природные
образования». Самым разветвленным классом слова (лексическим
деревом) является «Названия лиц». В этом классе четко просматривается деятельностный
аспект человека в таких тематических группировках, как: «По характерному и разовому действию, поступку,
функции» (с более узкими группировками – «создание, преобразование, совершение, поиск, сохранение или уничтожение», «Основание,
создание, освоение, начинание, преобразование»; «Поиск, исследование, обнаружение; сбережение, уничтожение, главенствование, руководство, направление, распоряжение», «Представительствование,
посредничество, исполнительство»), группировка слов «По профессии, специальности, роду занятий, характеру деятельности и связанным с ними действиям, функциям, отношениям» и выделяются более
частные группы «Общие обозначения, а также названия общие для
нескольких видов деятельности» («Собственно общие обозначения»,
«По качеству труда, его оцениваемому результату», «По условиям
труда, по характеру оплаты труда»); очень полно даны сферы деятельности в определенной сфере («В сфере религии, культов», «В сфере
искусства, творчества; по сопутствующим им занятиям», «В сфере
общественной, общественно-политической деятельности, благотворительности», «В сфере науки, ее практического применения,
специальных разысканий, обучения, медицины», «В сфере власти,
служебной, официальной, должностной деятельности», «В военной,
военизированной сферах деятельности», «В хозяйственной, экономической сферах
деятельности», «В сфере спорта, туризма, а также
отдыха, свободного времяпровождении», «По кругу дел, занятий,
сопутствующим разным сферам деятельности»). Даются и «Совокупности лиц, действующих в специальных и профессиональных
56
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
сферах»: в сферах религии, искусства, литературы, науки, обучения,
деятельности молодежи; во властной, административной, судебной
сферах, в военных сферах, в производственной, хозяйственной, торговой, обслуживающей сферах; в сферах спорта. Как видим, скрупулезно расписанный материал объединен – расчленен по функциональному признаку и служит фундаментальной базой, источником
материала для исследовательских поисков в лексикологии
, лексикографии, для составления идеографических словарей, в частности,
при составлении словаря «Работать».
Идеографические словари английского языка отличаются большим
разнообразием способов классификации и размещения словарного материала. Одним из важнейших требований, выдвигаемых к создателям
словаря в условиях жесткой конкуренции изданий, являются “user’s
needs”, то есть потребительские качества: удобство, легкость в применении, скорость
, с которой пользователь может найти определенное
слово или информацию “without reading long lists or fl ipping from page
to page” («без чтения длинных списков и листания со страницы на страницу») [Webster’s New World Thesaurus, 1974: 1].
Так, в упомянутом словаре-тезаурусе в алфавитном порядке располагаются слова-синонимы и антонимы, объединенные общим элементом значения, “families of words” – «семьи слов». Под синонимами составители словаря понимают более широкие
ряды слов, нежели
в традиционной трактовке, в данном случае это скорее семантические
поля, сформированные вокруг слов с наиболее общим значением.
К сожалению, в данном издании, очевидно из-за технической ошибки, отсутствует лексема work, хотя на нее имеются ссылки [там же:
238]. Ближайший синоним job представлен следующим парадигматическим рядом:
1. [Gainful employment] «
оплачиваемая должность» – situation, place,
position, appointment, operation, task, line, calling, vocation, handicraft,
career, craft, pursuit, offi ce, function, means of livelihood.
Далее приведен ряд синонимов, соотносящихся с данным значением слова job: business 1, profession, trade, work.
2. [Something to be done] «то, что должно быть сделано» – task,
business, action, act, mission, assignment, affair, concern, obligation,
enterprise, undertaking, project, chore, errand, care, matter (in hand),
commission, function, responsibility, offi ce, tour of duty, operation;
Ближайший «активный» синоним – duty.
57
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
Группа слов, конкретизирующих лексему profession, выражает
достаточно абстрактное значение, соотносящееся с понятием walk
of life – «жизненный путь/cфера деятельности»: [A skilled or learned
occupation] «работа/занятие, требующее определенных навыков
или обучения» – calling, business, avocation, vocation, employment,
occupation, engagement, offi ce, situation, position, lifework, chosen work,
role, service, pursuit, undertaking, concern, post, berth, craft, sphere, fi eld,
walk of life.
Более конкретные виды деятельности и ситуации, связанные с профессиональной деятельностью, конкретизируют многозначное слово
business:
1. [Industry and trade] «промышленность и торговля» commerce,
exchange, trade, traffi c, barter, commercial enterprise, gainful occupation,
buying and selling, negotiation, production and distribution, dealings,
affairs, sales, contracts, bargaining, trading, transaction, banking, marketing,
undertaking, speculation, market, mercantilism, wholesale and retail, capital
and labor, free enterprise,* game,* racket.
2. [Occupation] «работа,
занятие» – trade, profession, vocation, job 1.
3. [One’s proper concerns] «чье-либо частное дело» – affair, concern,
activities.
4. [A commercial enterprise] «коммерческое предприятие» – fi rm,
factory, mill, store, company, shop, corporation, concern, combine,
conglomerate, cooperative, establishment, enterprise, partnership, institution,
house, market, syndicate, cartel, trust, monopoly, holding company.
Сфера субъекта деятельности представлена лексемой businessman,
объединяющей следующие актуализаторы: industrialist, capitalist,
employer, tycoon, broker, manager, buyer, operator, backer, fi nancier, systems
expert, company man, comptroller, (certifi ed public) accountant, investor,
speculator, enterpreneur, purchasing agent, stokekeeper, tradesman и т.д.
Таким образом, при задействовании «активных» слов, формирующих семантическое пространство «работы», можно получить очень
объемную картину деятельности: общие именования деятельности,
виды индивидуальной и совместной
коммерческой деятельности, именования предприятий, субъекта и т.д. Наблюдается очень высокая степень детализации и дифференциации в данных сферах.
Инновационный подход применен при составлении Longman Lexicon
of Contemporary English, 1981, и Longman Language Activator, 1993, представляющих собой симбиоз толкового и идеографического словарей.
58
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
В Longman Lexicon of Contemporary English собраны слова с соотносительными значениями, они распределены на несколько очень объемных разделов:
A. Life and living things;
B. The Body; it’s Functions and Welfare;
C. People and the Family; и т.д.
Сфера деятельности представлена в разделе I: Arts and Crafts,
Science and Technology, Industry and Education. Как видим из названия
раздела, макроконцепт Work не является заголовочным словом. Однако при дальнейшем членении на подразделы выделяется ключевое
слово Work: Arts and Crafts; Science and Technology; Industry and Work;
Education и т.д.
Для удобства пользователя
каждый из разделов и подразделов имеет
индекс, поэтому поиск нужной статьи происходит максимально быстро.
Подразделы получают еще более детальную конкретизацию. Так,
Industry and Work разбиваются, в свою очередь, на Farming and Business,
Work, and Employment.
Словарная статья Business, Work, and Employment объединяет существительные со значением общего именования деятельности: work,
jobs, trades, and professions. В словарную статью включены толкования,
примеры и иллюстрации, которые демонстрируют сходства и
различия в семантике многозначных слов. Статьи-разделы содержат слова
с близкими и противоположными значениями.
Work 1 activity which uses effort, esp with a special purpose, not for
amusement: It takes a lot of work to build a house. 2 a job or occupation: My
work is in medicine/as a doctor. I go to work at 9. 3 what one is working on:
I hear you’ve got jobs; is the work diffi cult at new place? 4 what is produced
by work, esp of the hands: This mat is my own work (=I made it).
В статью включены сочетания at work (on), in work/out of work.
Ближайший синоним job представлен в следующих основных зна-
чениях:
Job 1 a piece of work that has been or must be done: Do a better job
next time. He gets paid for the job. 2 something hard to do: It was a job to
talk with all that noise. You’ll have a hard job doing that. 3 regular paid
employment: He has a good job in a bank. Job safety is important… 5 sl
a dishonest or harmful piece of work, esp robbery or beating: He’s in the
prison for a job he pulled (=did) in Liverpool. John’s been in hospital since
Paul did that job on him.
59
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
Приведены наиболее употребительные словосочетания: on the job, a
good/bad job, make the best of bad job, just the job с толкованиями и контекстами.
В данный синонимический ряд включены также существительные
task, occupation, living, livelihood, career, profession, trade, mission. Лексико-семантическая парадигма деятельности включает глаголы со значением «давать работу, нанимать»: employ, hire, engage, take on, appoint,
recruit, staff, fi ll; глаголы со значением «увольнять, лишать работы»:
dismiss, discharge, disband, sack, fi re, lay off, retire; глаголы со значением
«уходить с работы, увольняться»: leave, quite, give up, resign, vacate,
retirement и т.д.
Выделяются тематические группы глаголов со значением «повышение по службе»: promote, upgrade, transfer, assign, second: «понижение в должности»: demote, downgrade, reduce, strip; существительные
со значением «бизнес и фирмы»: business, company, fi rm, enterprise,
corporation, conglomerate, offi ce, agency, line.
Чрезвычайно высока лексикализация в блоке «зарабатывать деньги,
оплата, пособия»: глаголы earn, gain, make, get, profi t, bring; сущест-
вительные earning, pay, wage, salary, fee, honorarium, retainer, income,
stipend, pension; expenses, allowance, grant, subsidy, rise, shareholder.
В словаре детально рассмотрены отношения в сфере субъекта.
Здесь выделяются: «персонал (трудовой коллектив)»: staff,
personnel, force, team, complement; «постоянные
и временные должности»: permanent, temporary, full-time, part-time; «работодатели и управляющие»: employer, boss, manager, executive, steward; «работники
и члены коллектива»: employee, member of staff, staffer; «партнеры
и совладельцы»: partner, shareholder; «совет директоров, руководители»: board, chairman, governor, director; «организационные должности»:
accountant, securer, secretary, personal secretary, personal assistant; «должности, связанные с письменными видами работ»: typist, shorthand
typist, stenographer, audio-typist, typing-pool; «другие офисные должности»: clerk, receptionist, fi lling clerk, offi ce boy.
В словаре представлен блок «офисное оборудование»; «офисная
деятельность», «профсоюзы», «перерывы в работе»: holiday, vacation,
leave, furlough, break, off. Особенно интересной представляется
тема-
тическая группа «акции протеста»: industrial action – any activity by
workers to show they are not happy about their pay or working conditions:
dispute, strike, stoppage, work-to-rule, go-slow/slow-down, picket, picket
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]