Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Представление сферы «деятельность» в функционально-когнитивном словаре. Монография
.pdf
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
Мир прототипов, отражаемый в интенсионалах соответствующих наименований, может варьироваться от культуры к культуре, что
связано с различным пониманием категориального среднего, то есть
прототипа, отмечается «культурный разброс прототипов и в градуированных, и в дискретных категориях» [Rosch, 1973: 328–350]. В соотнесении с другими культурами прототипы конкретных категорий могут
совпадать и не совпадать. В
связи с этим считается, что внутренняя
структура категории не обладает свойствами универсального закона,
выводимыми из внешних по отношению к субъекту, как носителю
определенной структуры, закономерностей, определяющих распределение признаков в объективном мире.
Выделение признаков категории основывается на субъективных
мнениях носителей языка, значит, прототипы в принципе существуют в массовом сознании
говорящих как виртуальные сущности. Когнитивная модель мира действительно отражает типичных для данной
культуры представителей категорий, и они соответствуют типичным
стереотипным культурным моделям. Выделяются такие общечеловеческие универсальные категории, как «жить», «человек», «отец», «мать»,
«видеть», «говорить», «работать», «ходить», «понимать», «темный»,
«светлый» и др. Конечно, та или иная категория может
изменить свой
прототип или образовать несколько прототипических моделей. Можно
сказать, что таким образом утверждается эволюционный взгляд на категории и что это не позволяет установить, как концептуализируется
сходный, прежде всего социальный, опыт в разных языках. Чтобы рассмотреть категории с точки зрения категориального среднего, уравнять
категорию с ее идеальным представителем, надо
абстрагироваться от
периферии категорий.
При рассмотрении концепта актуальным представляется выявление
стереотипа. Последний упорядочивает и прототип. Концепт рассматривается как феномен парадигматического порядка: концепт – более
широкое понятие, он включает в себя сугубо лингвистические компоненты (морфосинтаксического и лексико-фразеологического характера); стереотип – ментальный образ-представление в совокупности с его
языковым выражением
(«вербальной оболочкой»), проявляется в речевом поведении, как таковом, является функциональной и в этом смысле
более «широкой сущностью». Концепты хранятся в сознании в виде гештальтов и пропозиций, среди прочего проявляются и в ассоциациях;
стереотипы хранятся в сознании в виде фрейм-структур и проявляются
41
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
в предсказуемых ассоциациях. Стереотип – это некоторая структура
ментально-лингвального комплекса, который формируется инвариантной совокупностью валентных связей, приписываемых данной единице и репрезентирующих концепт феномена, стоящего за данной единицей, в его (концепта) национально-культурной маркированности при
определенной предсказуемости направленных ассоциативных связей
(векторов ассоциаций) [Красных, 1998: 18–19]. Стереотип реализуется
как устойчивое минимизированное
представление о явлении объективного мира, которое обусловлено национально-культурной спецификой
и имеет инвариантный характер. При детальном рассмотрении процесса актуализации стереотипа выделяются такие элементы, как стереотип-ситуация (работать – это каждый день вставать рано и др.)
и стереотип-образ (работать – офис, костюм, секретарша и др.).
Таким образом, выявлено, что
в определении самого концепта нет
единого подхода. При исследовании концепта в общеметодологическом
плане лингвисты ставят задачи разработки категориального аппарата
и исследовательских методик для описания базовых экзистенциальных
смыслов в лексическом фонде естественного языка. Данный термин
в последние десятилетия переживает период актуализации и переосмысления. Суммируя разнообразные и подчас противоречивые опреде-
концепта, вслед за В. А. Масловой [Маслова, 2004: 35] мы можем
ления
вывести некоторые его инвариантные признаки:
• это единица человеческого опыта в его идеальном представлении, реализованная вербально и имеющая ядерно-периферийную структуру;
• это основная единица обработки, хранения и передачи знания;
• концепт имеет подвижные границы и выполняет конкретные
функции;
• концепт социален
, его ассоциативное поле обусловливает его
прагматику;
• концепт отмечен лингвокультурной спецификой, он так или ина-
че характеризует носителей определенной этнокультуры.
В данной части исследования: 1) отмечено сближение лингвистики
с когнитологией с целью выделения в семантической памяти человека
набора знаний о мире и изучения того, как он ими оперирует, а также
обозначения пути
организации знаний в памяти человека (блоки тематические, семантические и др.); 2) высказано предположение, что знания о мире в сознании человека представлены в специфическом дено-
42
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
тативном членении и в определенных способах передачи информации:
формы и предметы, мысли, параметры, признаки и характеристики
субъектов и объектов; 3) дано толкование концепта как «зонтикового»
образования, формой выражения которого признается слово, его синонимы, словосочетание, высказывание, текст; содержанием концепта
являются как минимум содержание наивного понятия и другие составные; 4) терминологически выстроены макроконцепт
– концепт; эти составные могут быть использованы в дальнейшей лексикографической
обработке концепта.
1.3. Представление функционально-семантической
сферы «деятельность» в идеографических словарях
Идеографическое описание лексики основано на представлении
словаря в виде смысловых пространств, каждое смысловое объединение имеет свое специфическое строение и включает в себя семантические классы слов, находящихся как в
близких синонимических отношениях, так и в менее близких, но притянутых «к основному понятию
в соответствии с его функционированием, связью рассматриваемого
с другими понятиями. Идеографические словари – это словари, которые исходят их систематизации идей, понятий [Морковкин, 1970];
[Караулов, 1976]. Одновременно тезаурус используется как адекватный
способ систематизации знания [Караулов, 1976: 190], и этот способ позволяет экономичным образом моделировать действительность.
Первый словарь идеографического типа, Roget`s Thesaurus of English
Words and Phrases, был создан в 1852 г. для активно-практического использования, сам автор определил его как квалификационный каталог
слов. По словам автора, «помощь, которую оказывал этот словарь, состоит в предоставлении набора слов и выражений, исчерпывающих
все оттенки и нюансы каждой общей идеи» [Roget, 1973: 7] (
перевод
В. В. Морковкина).
Сфера деятельности получила чрезвычайно объемное отражение
в словаре Roget. Так, слово Work соотносится со следующим кругом
«идей»: agency, operate, book, business, function, be expedient, action, be
busy, labour.
В словаре представлены производные слова Work: workable (соотносятся с operative, possible), workshop (workhouse), worker (produseir, busy
person, worker), workmanlike (industrious, well-made). Выделяются блоки
43
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
субъекта деятельности: worker (см. выше), working classes (personnel),
workpeople (personnel), work together (cooperate); пространственной локализации: workhouse, workroom (workshop); темпоральности: working
day (period, job), оценки: workmanlike, work with supererogation (voluntary
work), working to rule (slowness), work-shy (lazy); выделяются такие
аспекты деятельности, как усилие: work up into (effort), мотив: work upon
(infl uence, motivate).
На втором уровне членения каждый из представленных аспектов
деятельности получает отражение в блоках лексем, сгруппированных
по частеречному признаку.
Заголовочным словом словарной статьи с общим именованием работы выступает существительное business, которое является
объединя-
ющим для подразделов business, vocation, job, function.
Business affairs, interests, iron in the fi re; occupation, concern, care;
business in hand, case, agenda, enterprise; undertaking, pursuit, activity;
routine, round, daily, practice; business life, daily work, business world, City;
art, industry, commerce; big business; cottage industry, home; industrialism,
industrialization, industrial arts, manufacture, production; mystery skill,
guild, business association, association; employment, vocation; sideinterest, hobby, amusement (курсивом выделены слова, являющиеся за-
головочными в смежных по значению статьях).
Рассмотрим также составляющие подраздела job:
ploys, activities, activity; chores, odd jobs, work, task, set task, exercise,
labour; duty, charge, commission, mission, errand, quest, mandate; employ,
service, employment; hours of work, working day, work-day; occupation,
situation, position, berth, appointment, post, offi ce; regular employment,
full-time job, permanency; situation wanted, vacancy; labour exchange,
employment agency.
Как видим, данные лексико-семантические парадигмы представляют собой объединения слов с весьма широким и
неоднородным спек-
тром значений: здесь и общее именование деятельности (occupation,
employment, activity), различные сферы и области деятельности (art,
industry, commerce), профессии (trade, craft, handicraft), «деловой мир»
(business world, City), рабочее время (hours of work, working day), усло-
вия работы (full-time job, permanency), поиск работы (labour exchange,
employment agency), отношение к работе (iron in the fi re), приятное вре-
мяпровождение (side-interest, hobby, amusement) и т.д. Семантическая
неоднородность, отсутствие иерархической выстроенности материала
44
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
могли бы быть отнесены к недостаткам словаря, но именно они придают ему особое своеобразие, демонстрируют живые ассоциативные
связи, делают словарь «сокровищницей английского языка».
Примечательно, что лексема Labour «труд» входит в лексико-семантическую парадигму Exertion «напряжение». Соответственно, по
мнению автора словаря, доминантным является компонент значения
«напряженный, тяжелый, изнурительный», что очевидно из
лекси-
ческого ряда: labour, work, uphill work, long haul; spadework, donkey-
work, manual labour, sweat of one’s brow; housework, chores, toil, travail,
drudgery, slavery, sweat, fag, grind, strain, treadmill, grindstone, penal
work, hard, penalty и т.д.
Обращает на себя внимание большое количество словарных единиц
со значением «тяжелый, монотонный, изнурительный труд», которые
даже сложно дифференцировать из-за отсутствия подобной семантической градации в русском языке (см. 2.3).
Объемное и чрезвычайно богатое представление получает каждый
из выделенных смысловых блоков: место работы – в статье Workshop,
субъект работы – в статьях Worker, Personnel и т.д.
Словарь Roget стал образцом для создания множества последующих идеографических словарей, и при этом во многом остался непревзойденным.
Достаточно полно функционально-семантическая сфера «деятельность» представлена в «Ситуативно-тематическом словаре» Ф. Дорнзайфа [Dornseif, 1933–1934].
В указании к использованию словаря сказано, что слова распределены по
20 главным разделам. Распределение по группам отражает сущности природы, общего бытия, субъекта, социальную область
и культуру.
Внутри каждого из разделов проведено членение материала на разделы на основании логической классификации денотатов, которая имеет таксономическую ориентированность. Автор дает определенную
функциональную систематизацию материала в блоках, которые связаны с ситуацией в
широком понимании, когда она описывается в разных
аспектах и многие ее функционально связанные составные представлены соответственно.
Два раздела непосредственно связаны с деятельностью, работой:
«Желать и действовать», «Хозяйство». Однако наименования некоторых разделов позволяют говорить об их прямой связи с деятельностью,
45
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
работой человека, например, со сферами деятельности «Письменность,
наука», «Искусство (художество, мастерство, умение)», «Приборы (инструменты, утварь, техника)», «Право (закон)».
В разделе словаря «Желать и действовать» дается блок «Работа»,
и в нем выделены самые важные аспекты деятельности и ее участников:
• работать, заниматься, действовать, служить, продавать, пробивать, кормиться, поступать, создавать, исполнять,
посвящать
себя, нести службу, заниматься делом (бизнесом) и др.;
• прилежный, усердный, деловой, деятельный и др.;
• агент, ведущий, руководитель предприятия, деятель, практик,
предприниматель, посредник, исполнитель и др.;
• художник, творец, рабочий, архитектор, мастер, портной, слу-
жащий, слуга, прислуга, инженер, механик, бригадир, подмастерье и др.;
• область, сфера труда, область дела, дисциплина
, специальность,
поле (деятельности), круг обязанностей, поле зрения, арена деятельности, круг действий и др.;
• служба, дело, работа, задание, поручение, строительство, профессия, специальность, бизнес, обязанность, долг, усилие, роль,
создание, исполнение, отрасль, промысел, ремесло и др.;
• рабочее место, школа, учреждение, место службы, рабочая комната, ателье, пекарня, предприятие, бюро, институт,
док, завод и др.
В группу «Хорошая квалификация» включены лексемы: полезный, годный, благоприятный, драгоценный, испытанный, надежда,
настоящий, подлинный, свежий, новый, старый, сильный, крепкий,
квалифицированный, полезный, плодотворный, драгоценный, совершенный, польза, выгодный, эксплуатация, собирать урожай, прибыль, польза и др.
В группе «Подготовка» даны слова: подготовка, учить, обучать,
упражнять, базис, формирование
, поддержка, помощь, выработка, образование, подготовительная работа, собираться, рекомендательное
письмо; школа; основы; план, контур, эскиз, чертеж; устройство, организация; дорожная лихорадка; обучение, квалификация и др.
Выделены также группы: метод, попытка; факторы деятельности – начало, продолжение, прекращение, завершенность, незавершенность, начинать (запускать мотор, развертывать, начинающий
студент, предисловие, заглавие), продолжать (заниматься чем-
либо,
продолжаться, отсрочить, продлить), завершить (конец, запечатать,
46
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
пребывать, уставать, проводить, развиться, преуспеть, готовый, передышка, срок, время, забастовка, отдых, передышка, пауза, прекращаться).
В словаре описываются также следующие блоки:
Усердие, рвение – превзойти, делать деньги, способствовать, пчела,
погонщик, рабочая сила, выдержка, терпение, содействие, сотрудничество, участие, напряжение и др.
Тщательность – точность, добросовестность, заботливость, неважный и др.
Исправлять, улучшать
, устанавливать, отрабатывать, варить, кипя-
тить, стряпать, приводить в порядок, полировать и др.
Восстановление, реабилитация – энергия (воодушевление, вдохновение, потенциал, молниеносная война, важность, целесообразность,
нецелесообразность, необходимость, хорошие качества.
Бездеятельный – медлить, лентяй, лодырь, бродяга, медленно, плохо работать, слабый, вялый, заторможенный и др.
Как видно из материалов, при детальном описании аспектов
ситуаций,
связанных с деятельностью человека, не всегда выдержаны
единые критерии отбора слов в определенные разделы.
В словаре Р. Халлига и В. фон Вартбурга материал систематизирован по понятиям. Систематизация лексики проведена на основе синоптической схемы, составленной авторами на логических понятиях, которые составляют инвариантное ядро вариантных употреблений. Это
и позволяет использовать
эту синоптическую схему в силу ее универсальности как аналог лексико-семантической универсальности независимо от языка. Тем не менее в этом словнике отмечаются противоречия, связанные с ограниченным словником (7000 лексических единиц)
и всеобъемлющей классификацией [Караулов, 1976: 315],
В словаре дано трихотомическое деление лексики: «Вселенная»,
«Человек», «Человек и Вселенная». Каждый раздел в
свою очередь
разделен на разряды, первый и второй – на четыре, третий – на два.
Последние разряды “Apriori” и «Наука и техника».
В разряде «Человек как общественное явление» выделены рубрики:
1. «Человек в труде» – а) общие положения, б) сельское хозяйство,
в) ремесла и профессии, г) промышленность, д) торговля, финансы,
е) собственность, ж) комната, дом
.
2. Транспорт.
3. Почта, телефон, телеграф.
47
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
Хотя Дорнзайф считал, что его классификация применима только
к немецкому языку, а последние авторы строили классификацию как
универсальную, обе классификации совпадают и в частностях.
Классификации указанных словарей считаются удачными и целесообразными [Морковкин, 1970: 35]; [Степанов, 1975: 50–51]. Тем не
менее составление идеографических словарей по-прежнему остается
сложным. Л. В. Щерба отмечал, что они не
в ходу, и тому причиной
является неразработанность словарной теории, классификации словпонятий в живой взаимосвязи; классификация же понятий нередко
производится субъективно и априорно [Щерба, 1974: 291–292].
В современной лексикографии рассматривается идея создания словарей-тезаурусов, в которых должны отразится парадигматические отношения и типовая сочетаемость лексических единиц [Морковкин, 1970].
Первыми семантическими словарями русского
языка стали: «Минимальный идеографический словарь» [Караулов, 1976], «Русский
семантический словарь» (1982), «Частотный словарь семантических
множителей» [Караулов, 1980]. «Лексическая основа русского языка»
(под рук. Морковкина, 1984).
В «Русском семантическом словаре» (1982) описано 340 минимальных полей на материале 3000 употребительных слов, в каждом из них
отмечаются основные семантические связи базовых слов. Собственно,
он относится к типу идеографических
словарей, или тезаурусов. В отличие от обычных идеографических словарей, создаваемых на понятийной основе, он включает и информацию о лексической семантике,
«сведения о семантических множителях каждой единицы, их количестве и относительном «весе» в дефиниции, установленном с помощью
показателей частоты» (Введение, 3). В нем даны 1600 тем – понятий,
которые охватывают все
сферы жизнедеятельности человека и включает в себя 10 тысяч единиц. Само же распределение по понятийно-семантическим группам проведено с помощью ЭВМ на основе кодирования записи смысла каждой единицы как совокупности семантических
множителей. По признанию автора словаря, словарные статьи не всегда
могут удовлетворить пользователя, потому что систематизация понятия
(дескриптора)
с помощью слов оказалась нередко разнонаправленной,
неконцентрированной, неравномерной и даже хаотичной (Введение,
3–4), что определяется избыточностью автоматического распределения
и свидетельствует о несовершенстве семантического представления
и требует коррекции его толкования (Послесловие, 565).
48
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
Деятельность человека наиболее полно дана в статье «Работать».
Семантические множители отражают ведущие концепты сферы деятельности: обслу-, зараб-, способ-, операц-, заняти-, служ-, предпри-,
процесс-, труд-, качеств-, отраб-, энер-, учрежд-, производс-, работ-,
дея-, издел-, соору-, дейст- и т.д.
Число слов в составе дескриптора – 284. Они охватывают как общие
понятия деятельности, так и
ее составные компоненты:
• общее понятие – действие, деятельность, делать, дело, работа,
работать, заниматься, процесс, служба и др.;
• сферы деятельности – производство, строительство, экономика,
промышленность, металлургия, отрасли и др.;
• специальности, должности – профессия, должность, рабочий,
кондуктор, работник, строитель, столяр, ассистент, практикант,
служащий, подчиненный, директор и др.;
• собирательные понятия – бригада, персонал, полиция, милиция,
интеллигенция, армия, руководство, администрация, аппарат,
штаты и др.;
• место работы – аптека, ателье, бухгалтерия, бюро, завод, комбинат, класс, дом, поликлиника, предприятие, станция, управление,
участок, учреждение, фабрика, цех, электростанция, ферма, производство, база, стол, станок и др.;
• орудия труда – орудие, двигатель, приспособление, механизмы и др.;
• фазы – начало, браться;
• вознаграждение
за труд – получка, зарплата, зарабатывать и др.;
• конкретные виды работ – шить, оперировать, обрабатывать, го-
товить, перерабатывать.
В комплексном учебном словаре «Лексическая основа русского языка» (под рук. Морковкина) авторы стремились показать один из путей
практического моделирования лексический системы русского языка,
четко определить системные связи каждой лексико-семантической
единицы, которая входит
в ядро русского литературного языка. Авторы представляют его как словарь, в типологическом и содержательном
отношении не имеющий аналогов в отечественной и зарубежной лексикографии. Тем не менее в нем продолжаются традиции зарубежных
словарей-тезаурусов.
Идеографическая часть словаря «Синопсис идеографической
классификации» состоит из двух больших разрядов: 1. Абстрактные
49
Д. А. ЮЛДАШЕВА. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СФЕРЫ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОМ СЛОВАРЕ
отношения и формы существования материи; 2. Материальный мир.
Каждый из разрядов делится на разделы. Поскольку нас интересует
тема деятельности человека, то отметим, что она рассмотрена в «материальном» разделе «Человек», где выделена рубрика «Человек как
разумное существо», в которой среди прочих дается и «Деятельность
человека», а также рубрика «Человек в обществе», в
которой анализируется среди других и «Трудовая деятельность человека». Как видим,
в словаре проведена многоступенчатая дифференциация материала.
В описании смысловых групп в соответствующем разделе словаря
«Русская лексика» даны примеры сочетаемости слов.
Как существенный недостаток словаря отмечают то, что в нем нет
последовательного разграничения функциональных сфер лексики, разрываются функциональные связи
между семантическими группами.
Например, отдельно даны «черты характера, отражающие отношение
человека к труду, делу» и «действия, деятельность».
Материалы словарей идеографического типа подтверждают слова
Щербы о сложности их создания.
В 1995 г. опубликован «Идеографический словарь русского языка»
О. С. Баранова. Структурно словарь состоит из 4166 статей, которые
сгруппированы в 638 подразделов, 144 раздела и 17 отделов.
В названии статьи отражается описываемое в ней понятие (идея). В словарной
статье выражены связи слов; то, что порождает рассматриваемое понятие, его видовые отличия; дается более общее понятие, иногда статья
начинается с определения понятия; выделяется лексико-семантическая
группа слов, которая связана с основным понятием, чаще видовыми
отношениями, в том числе
синонимическими; выделяются те понятия,
в порождении которых участвуют другие понятия.
Четкая система помет помогает ориентации в структурно развет-
вленной сети представления материала.
Один из отделов посвящен «Деятельности», и в нем сгруппиро-
ваны следующие разделы: «Деятельность человека»; «Действия»;
«Образ действия»; «Повторные действия»; «Побудительный мотив»
(выделено «Потребности»); «Наличие возможностей»; «Желание»;
«Просьба
»; «Предложение». В «Стадии деятельности человека»
дано: «Намерение», «Предварительные действия», «Начало деятельности», «Конец деятельности»; «Своевременность» (даны: «Уста новленный срок», «Своевременность действий», «Готовность»,
«Неготовность»); «Передвижение человека» («Пребывание чело-
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]